新材料作文,审题立意——材料内容和含意巧妙结合

从标题可见 是材料的内 容和含意巧 妙结合
• 不忘学校之情（师生或生生之间的温暖温馨） • 记住学校的快乐与痛苦。
• 3.作文在行文中是否脱离材料的内容和含意 • 标题：一切都会过去 记住学校过去的一切 从3段开始偏
离材料的内容 • 1段：简引材料50字左右 “记住学校” • 2段：学校过去了的一切都是亲切的怀念 • 3段：亲切怀念过去的生活，过去美好的回忆。举 例《怀念一种声音》（家乡的雨打老屋瓦片的声 音） 3段 记住学校晨读、晩读的书声 • 4段：对上例进行分析，过去的一切都是一种亲切 的怀念。 4段 记住学校过去的一切 • 5段：一切都会过去，我们要懂得怀念，要懂得珍 惜举例《怀念亲情》 5段 记住校园情，珍惜师生情、同学情 • 6段：再次点明一切都会过去。 12+14+4=30
六.课堂总结： 写一篇符合题意的作文
1.认真阅读材料及写作要求，不脱离“材料的内容 及含意的范围”立意 2.从写第3段开始提高警惕，有意识地注意是否 在材料的内容的前提下
3.如果没有做到第2点(材料的内容)，无论什么 时候发现自己已经跑偏，赶紧悬崖勒马，立即 回扣材料的内容及含意。可采用以下过渡方式， “可见”“因此”“正如材料中”“我认为”
材料的内容
巧妙结合
含意
主要事件
为什么，就要对材料内容进 行合理的延伸、挖掘【观点】 贫穷让我学会独立 贫穷让我坚强 贫穷让我学会拼搏（奋斗） 贫穷让我们有前进的动力 而是感谢独立的自己 而是感谢坚强的自己 而是感谢奋斗的自己
感谢贫穷
不是感 谢贫穷
下列同学的作文立意是否符合题意： 人穷莫志短 贫穷，是人一生的财富 有材料的含意， 却偏离了材料 贫穷磨砺意志 的内容“感谢 贫穷，奋斗的原因 贫穷” 逆境出人才
3.其他有写作对象的作文，直接用 写作对象做标题，或紧扣写作对象 拟标题（添补）。 .
例4 请写一篇 谈谈你生活中与“吃” 有关的经历或者你对“吃”的看法。自拟 题目，自定文体，不少于850字。
（一）有写作对象的的作文
扣准写作对象，（不偷不换，不离不弃，
不扩写，不套作） 亮命题或话题或对象至少8次（多个词的最 好直接亮题3次，拆补亮题5次） （直接亮题） 淡泊是居里夫人生命的格调
点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景， 扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变 得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄 影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。 对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只 是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术 要不来，买不来，讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中 国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。 因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇 文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于800字。（2019年深圳一模题）
居里夫人的生命淡泊的格调 （拆补亮题）
原材料可引可不引。如 要引约50字，中间偏 后位置
（二）新材料作文 （大都无明确对象，要从材料中 提炼,开篇要引材料，约50字） 例5 要求： ①自选角度，确定 立意，自拟标题，文体不限。② 不要脱离材料内容和含意的范围。
二、巩固方法 （新材料作文审题立意）
材料的内容 任务要求
巧妙结合
含意
什么是男性气质（在材料中 有直接体现的【观点】 ）
男 性 气 质
① “娘炮”，阴柔误国 ②多元自我，可刚可柔
③有内涵 ④刚毅勇猛的“血性男” ⑤温润如玉的谦谦君子
⑥有血性有内涵
1.下列同学的作文标题是否符合立意： （50分 周奇峰， 46分 王琦栋） 刚毅勇猛的男性气质 （48分）朱俊豪 刚毅的男性气质 男性该有刚毅勇猛的气质 （45分）朱安妮 男性气质——刚毅勇猛 （48分）谢思娜 男性气质，亦刚亦弱 （50分）何美满 （48分）罗浩亮
要时时点扣材料关键词句
材料的内容和含意巧妙结合
材料的内容即文字的表层信息 （准 稳）
（深度 材料的含意为材料隐含的意思 内涵）
是什么或什么关系或为什么或怎么办: ①在材料中有直接体现的【观点】， ②是材料内容的合理延伸、挖掘【观点】
关键词句或共同话题或 任务要求或主要事件（观点）
七、布置作业：
用“材料内容和含意巧妙结合”法，给下列 作文审题立意。
作文审题立意
一、 审清类型
（一）有写作对象的作文：
1. ①命题作文，标题照写；
例1. 以“生命的格调”为题
②半命题作文，补充完整。
例2. 题目：“ 拥有幸福 很简单”
2.话题作文，直接用话题做标题，或
紧扣话题拟标题(添补)。 例3. 请以“做好手上的事情” 为话题 写一篇作文。
（一）有写作对象的作文：
（二）阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 近期，河北一名以707分的高分考取北京大 学的女生发表的一篇有关“感谢贫穷”的文章引 发全网关注。她说：“贫穷带来的远不止痛苦、 挣扎与迷茫。尽管它限制了我的视野，刺伤了我 的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想 说，谢谢，贫穷。” 这一文章引发热议，有感动，有鼓励，也有 更深层的讨论。对“感谢贫穷”的说法，你有怎 样的认识和思考？请据此写一篇文章，谈谈自己 的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少 于850字。（2019年寒假作业，学校期考题）
1.下列立意是否符合题意 • 刻骨铭心
• 培育之恩
有材料的含 意，但偏离 了材料的内
• 一切都会过去
• 历史没有假设
容“记住 或
不忘学校
• 尊重自己的历史
• 过去了的一切都是亲切的怀念 • 正确看待碎片式记忆。
（母校）”
2.标杆卷作文标题
• 对学校（培育之恩)刻骨铭心
• 学校的往事记在心中 • 记住学校里的真善美 • 不忘学校，以学校为荣
感恩贫穷
（换词了）
五.课堂演练：
用“材料内容和含意巧妙结合”法，给下列 作文审题立意。 阅读下面的文字，根据要求作文。 高考结束后，几位要好的高三同学一起闲聊， 在谈到曾经就读的学校时，他们各自表述了自己 的看法。 同学甲：我时时记起，会常回学校看看。 同学乙：我不可能常回学校，但不会忘记。 同学丙：我不知道什么时候回来，我也不会 忘记学校，但希望学校把我忘记。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题， 文体不限。②不要脱离材料内容和含意的范围。 ③不少于800字。④不得抄袭。（汕头二模题）
三、立意新法 新材料作文：
不要脱离材料内容和 含意的范围（大多有）
三、立意新法
6.材料的内容和含意巧妙结合
材料的内容即文字的表层信息 （准 稳）
（深度 材料的含意为材料隐含的意思 内涵）
关键词句或共同话题 或任务要求或主要事件（观点）
是什么或什么关系或为什么或怎么办: ①在材料中有直接体现的【观点】， ②是材料内容的合理延伸、挖掘【观点】）
1. 注意材料整体性，抓主旨，找关键词句； （对象角度+关键词句+材料倾向） 2.多则材料要异中求同（共同的话题+其中之 一）； 3.围绕某前提现象（共同话题+其中之一）; 4.任务驱动型作文，要根据要求，选好角度, 明确表态，适当的比较，在比较中可简略驳 倒其他（或指出其不足）,表明自己所选， 完成好任务；然后主体部分围绕所选联系实 际深入论述。 5.时评作文：就事论事 就事选例 就事说理
材料的内容 关键词：
“共享” “独创”或“独有” “青年”或“我们” “中国”或“国家”
巧妙结合
含意
什么关系
① 青年应当成为独创 者，国家才能共享技 术，成就国家未来。 ②在共享时代，青年应 当成为独有者，助力国 家发展，成就国家未来。 ③国家的“独创”或 “独有”与国民“共享” 就可以提升国民的幸福。
材料的内容 巧妙结合 含意 为什么，就要对材料 ①共同话题（看法）
内容进行合理的延伸、 记住 就读学校（母校） 挖掘【观点】 ②关键词句（不同的对象、 角度有不同）: 记起学校培育之恩 关心母校 感激学校 ①甲，时时记起， 会常回学校看看 不可能生活在过去， ②乙，不可能常回学校， 但会记住过去学校 但不会忘记。 的生活和情谊。 ③丙，不会忘记学校， 记住学校 ， 但会 但希望学校把我忘记。 忘记我的过去
男性气质——内涵
材料的内容和含意巧妙结合
2. 下列同学的作文标题存在什么问题：
①内涵的重要性 缺少“男性气质” ②审美自由，多元自我 （内容） ③刚毅勇猛 缺少材料的含意 ④男性该有的气质 ⑤今天男性气质是内涵 表述错误，绝对化 ⑥内涵等于男性气质 ⑦善于奉献的男性气质 对“含意”理解错误 ⑧坚强的男性气质 ⑨男性该有的男性气质——温润如玉 重复 ⑩男性的“男性气质” ⑪男儿本色 偏离了材料内容和含意 ⑫热爱生活的男同胞
四、回顾考题
（一）阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
今年的《开学第一课》中出现了个别“白肤、 红唇、皓齿、明眸”的小鲜肉男明星。节目播出 后，“娘炮审美”的观点引发了广泛议论 。批评 者声称“娘炮”误国，阴柔误国，不应提倡；理 解者站在人性的角度高举“审美自由”“多元自 我”的旗帜。也有评论者认为，外形不是问题的 关键，内涵才更深刻地决定人们对一个人的评价， 而刚毅勇猛的“血性男”和温润如玉的谦谦君子 都值得称赞。 由此，你认为今天的男性该有怎样的“男性 气质”？请把你的思考和感悟写成一篇作文。要 求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭，不少于850字。 （2019年 期末梅州市联考题）