小学生硬笔书法校本教材
六年级校本课程(硬笔书法)教学计划及教案
六年级校本课程（硬笔书法）教学计划一、学情分析为了响应西郭小学的学校特色——硬笔书法，六年级的校本课程定为硬笔书法的教学，六年级学生练字有好几年了，对书法有一定的了解，打下了一定的基础，但也有一部分学生书法知识、基础很差，因此教学中需要注意的是学生要从基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用13:30——13:50这20分钟练习书法。
2、开展书法比赛活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
小学校本课程教材《硬笔书法》
小学校本课程教材《硬笔书法》
简介
本教材旨在为小学生提供一门有趣且实用的课程，教授他们硬笔书法的基本技巧和知识。
通过研究硬笔书法，学生将提升他们的写字能力和审美感，同时培养他们的耐心和专注力。
教材内容
教材的内容分为以下几个部分：
1. 硬笔书法基础知识
这一部分将引导学生了解硬笔书法的起源、发展以及不同的书写工具。
学生将研究如何正确握笔、控制力度和姿势，以及如何书写基本的笔画和字形。
2. 基本字帖练
学生将通过基本字帖练不同的笔画和常用的字形。
他们将研究如何书写简单的字、词和短语，逐渐提升他们的书写技巧和美感。
3. 创意书法作品
在这一部分，学生将有机会创作自己的书法作品。
他们可以从
日常生活中寻找灵感，如写信、制作卡片、设计海报等。
通过创作，学生将发展他们的创造力和表达能力。
研究目标
通过研究《硬笔书法》教材，学生将达到以下目标：
1. 掌握基本的硬笔书法技巧和知识。
2. 提升写字能力，使字迹工整美观。
3. 培养耐心和专注力。
4. 增强审美感和艺术欣赏能力。
5. 发展创造力和表达能力。
结语
《硬笔书法》是一门有趣而实用的小学课程，它不仅能提升学
生的写字能力和审美感，同时也能培养他们的耐心和专注力。
希望
本教材能够激发学生对硬笔书法的兴趣，进一步发展他们的艺术天赋。
小学硬笔书法校本教材
意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。
一、写字姿势
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。
第二节、钢笔字的选帖标准
选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。字帖的种类很多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内容和形式，有实用和不实用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的书写习惯，又有适合和不适合之分。因此，初学者应该本着高水平、实用并适合自己特点的原则去挑选字帖临摹。在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况：
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
精编小学校本课程教材《硬笔书法教程》
目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字练习须知 (2)第二节、钢笔字的选帖标准 (3)第三节、学习钢笔字的方法 (5)第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点 (9)第二节、钢笔楷书笔画书写要领 (10)前言“求实、求真、求新、求精”，这八个字，如时代的号角，吹响了我校教学改革的春风。
写字教学，作为教学改革的一项任务，历来受到我校领导的高度重视。
我校加强写字教育，不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，也可以开发多元智能，为终身学习和身心健康发展奠定基础；同时，它又是在当前信息化的电子时代，在教育教学改革向纵深发展的特殊时期，实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。
于是，这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了，我们相信，通过本书的编写与应用，通过我校全体师生的共同努力，规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。
2008年3月1日第一章、钢笔字练习须知第一节、钢笔字的特点钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。
特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
小学校本课程教材《硬笔书法》-小学硬笔书法教材电子版
目录1、正确的写字姿势 (03)2、楷书的笔画写法：横 (06)3、楷书的笔画写法：竖 (09)4、楷书的笔画写法：撇 (13)5、楷书的笔画写法：捺 (16)6、楷书的笔画写法：点 (19)7、楷书的笔画写法：提 (22)8、楷书的笔画写法：竖钩 (24)9、楷书的笔画写法：斜钩 (26)10、楷书的笔画写法：卧钩 (28)11、楷书的笔画写法：竖弯 (30)12、楷书的笔画写法：竖弯钩 (32)13、楷书的笔画写法：竖提 (34)14、楷书的笔画写法：横钩 (36)15、楷书的笔画写法：横折 (38)16、楷书的笔画写法：横折钩 (40)17、楷书的笔画写法：横撇 (42)18、楷书的笔画写法：撇折 (44)19、楷书的笔画写法：撇点 (46)20、楷书的笔画写法：横折弯钩 (48)21、楷书的笔画写法：竖折 (50)22、楷书的笔画写法：竖折折钩 (52)23、楷书的笔画写法：横撇弯钩 (54)24、部首的写法 1 (56)25、部首的写法 2 (58)26、笔顺规则 1 (60)27、笔顺规则 2 (62)27、笔顺规则 3 (64)29、综合练习 (66)1、正确的写字姿势教学内容：学习硬笔字的书写姿势和执笔方法教学目标：掌握正确的书写姿势和执笔方法教学重难点：书写姿势和执笔方法教具准备：书写姿势和执笔方法的图片教师的主要教法：讲授法，演示法。
教学过程：教师先让学生观察发言，然后讲解示范。
学生练习，教师巡视，辅导没有掌握方法的学生。
一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
二、巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
小学校本课程教材《硬笔书法教程》
校本课程教材 - 1- 校本课程教材 - 2- 目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字练习须知???????????????????????????? 2第二节、钢笔字的选帖标准?????????????????????????? 3第三节、学习钢笔字的方法?????????????????????????? 5 第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点??????????????????????????????9第二节、钢笔楷书笔画书写要领?????????????????????? 10 前言校本课程教材 - 3- “求实、求真、求新、求精”这八个字如时代的号角吹响了我校教学改革的春风。
写字教学作为教学改革的一项任务历来受到我校领导的高度重视。
我校加强写字教育不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行也可以开发多元智能为终身学习和身心健康发展奠定基础同时它又是在当前信息化的电子时代在教育教学改革向纵深发展的特殊时期实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。
于是这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了我们相信通过本书的编写与应用通过我校全体师生的共同努力规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。
2008年3月1日第一章、钢笔字练习须知第一节、钢笔字的特点校本课程教材 - 4-钢笔作为汉字的书写工具具有体积小携带方便书写便捷经久耐用写出的字不易褪色等优点从审美的角度看钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔因为钢笔的笔尖富有弹性写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字同样能给人以美的享受。
特别是近几年来随着钢笔字教学的普及与提高广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙增强了钢笔书法艺术的感染力受到了社会的广泛赞许使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
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小学生硬笔书法校本教材
书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一,是世代积淀的民族瑰宝,在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中,其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
而书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。
然而,当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣,选拔继续学习和深造的重要标准的现状,以及计算机汉字输入技术的迅疾发展,严重地冲击着书法这一传统的艺术瑰尘,致使学校、家庭、学生忽视了汉字的书写,从而导致部分学生近视、体形改变等一系列问题的出现。
而反观那些书写姿势端正,字迹端正秀美的学生,由于长期自觉地进行书法训练,越来越表现出自律、有毅力、办事认真、仔细、学习能力出众、极富创造等优点。
鉴于此,我们可以看到,书法艺术的瑰宝不能丢,急功近利的方法不可取,书法教育以其特殊的功能,在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。
目录
一、楷书笔画的特点与写法
二、常用偏旁及其书写要点
三、汉字结字要点
四、汉字结构规律
五、关于临帖
六、隐珠小学学生写字的有关指标与要求
一、楷书笔画的特点与写法
(一) 横
横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得平稳。
人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
(二) 竖
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露、悬针和短竖之分。
(三) 撇
撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。
2
(四) 捺
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
(五) 点
点画有左点、右点、挑点、竖点和长点之分。
(六) 提
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
(七)钩、竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩
(八) 横折与横折钩(两种形态变化)
(九) 竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩
(十) 竖提
下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十一) 横钩
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。
(避免出现双角)
(十二) 横撇、撇折、撇点。