【部编版小学二年级语文上册】第三单元：第5课.玲玲的画(第1课时)
jí
及
音序：J 部首：丿 结构:独体
组词：来不及 走就来不及了。
及时 书写指导：整体结构松散，笔 画舒展。
造句：火车要开了，再不
ná
拿
组词：拿起
音序：N 部首：手 结构:上下
拿主意 “手”的竖钩在竖中线上。
造句：他拿起铅笔写作业。 书写指导：“人”的撇捺舒展，
bìng
并
冷。
音序：B 部首：八 结构:上下
书写指导：第三笔竖短，不能
和第五笔横相连，最后两笔撇 捺舒展。
bào
报
组词：报纸 报纸。
音序：B 部首：扌 结构:左右
报喜 书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑，最后一笔捺舒展。
造句：爸爸每天都要看
lìng
另
组词：另外 事。
音序：L 部首：口 结构:上下
造句：他说的是另外一件
书写指导：上部“口”稍小， 下部“力”笔画舒展。
huà
画
组词：年画
音序：H 部首：凵 结构:半包围
图画 托住上部。
造句：明明的爱好是画画。 书写指导：下面的部分稍宽，
fú
幅
参加比赛。
音序：F 部首：巾 结构:左右
组词：一幅画
幅面 书写指导：左窄右宽，“巾” 的第二笔是横折钩。
造句：我画了一幅画准备
píng
评
组词：评奖
音序：P 部首：讠 结构:左右
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加 评奖。 第二部分(第2--9自然段)玲玲把画弄脏了，在 爸爸的启发下画上了一只小花狗。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸
爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效
果很好。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了好多事情并不像我们 想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁来。
脑筋：①指思考、记忆等能力。 ②指意识。 造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。
理解词语 满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。 造句：老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。 参加：①加入某种组织或某种活。 ②提出（意见）
造句：干部要积极参加集体劳动。
看，老师给同学们带来了一位可爱
的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪
明的小姑娘，画得一手好画，可是她在 生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎
么解决的呢？今天就让我们走进课文看
看吧。
5 玲玲的画
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内 容。 （重点）
组词：并不糟
并不太冷 书写指导：两点稍小，第二横 长，第五笔是竖撇。
造句：今天的天气并不太
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字 组词。
xīng（兴奋） 兴
dì（大地） 地 de （慢慢地）
xìng（高兴）
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 懒洋洋：没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。 端详：①端庄安详。 ②认真地看。
评语 书写指导：左窄右宽，右部第 一横短，第二横长。
造句：他被评选为“四川
美德少年”。
jiǎng
奖
组词：奖状 奖状。
音序：J 部首：大 结构:上下
奖励 书写指导：上部笔画稍紧凑， 下部笔画舒展：时候 快乐。
音序：H 部首：亻 结构:左右
气候
造句：小时候，我们很
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音，理解词 语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
líng
zāng
xiáng lǎn
cuī zāo
bā
kěn
玲 详 催 叭 脏 懒 糟 肯
易读错字
líng
xiáng
cuī
bā
玲玲
zāng
端详
lǎn
催她
zāo
叭的一下
kěn
弄脏
懒洋洋 糟糕 肯动脑筋
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？ 这篇课文讲的是玲玲准备参加比赛的画
不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开
动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不
仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分
家的温謦。
我会写
5《玲玲的画》第一课时(导学案)部编版语文二年级上册
5《玲玲的画》第一课时（导学案）一、教材分析本课是部编版语文二年级上册的第五篇课文《玲玲的画》的第一课时，主要讲述了玲玲在妈妈的启发下，开始学习画画，学习过程中遇到的烦恼和克服困难的过程。
二、教学目标1. 知识目标•了解画画的基本知识和技巧•理解蕴含在《玲玲的画》中的励志精神2. 能力目标•能够听懂、理解、组织和表达相关的信息•能够通过画画表达自己的感受和想法3. 情感目标•培养学生的创造力和想象力•培养学生勇于面对挫折和热爱生活的精神三、教学重点和难点1. 教学重点•理解文本中的励志精神•熟悉画画的基本知识和技巧2. 教学难点•帮助学生克服画画的困难和障碍•启发学生挖掘自己的感受和想法四、教学方法和过程1. 教学方法•讲解法•组织讨论•练习指导•情境体验2. 教学过程（1）导入新课导师向学生介绍课文《玲玲的画》，引导学生注意课文中的关键词和句子。
（2）上课文，理解文本老师朗读文章，提醒学生关注文本中的独特之处，并阐释具体的表现手法。
（3）讨论文本，阐明主题老师出示几个问题，如“玲玲在学画的时候遇到了什么困难？”、“她是如何克服的？”等等，引导学生思考并讨论相关问题。
（4）练习画画老师选取一些简单的主题让学生动手画画，指导学生掌握画画的基本知识和技巧。
（5）总结课程内容老师让学生总结课程内容，交流学习收获，以及在画画学习过程中遇到的问题和困难。
（6）布置课后任务老师布置课后任务，启发学生挖掘自己的生活经验和思想感受，结合文本中的内容，写一篇小作文。
五、教学评价1. 评价方法•课堂表现•作业评定2. 评价标准•在学习中主动思考、积极参与讨论•在画画过程中自主探索、不断尝试和改正•课后任务完成情况独具特色，富有想象力和创造力六、教学资源1. 教学工具•讲义•画板和画笔•评分表格2. 教学媒体•智能白板•多媒体教学软件七、参考书目•《部编版语文二年级上册》•家长指导书《我会画画》。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
（3）四人小组讨论识记这些生字。
部编人教版小学语文二年级上册教学课件第三单元 - 5 玲玲的画 - 第1课时PPT
líng ling de huà
玲 玲 的画ຫໍສະໝຸດ 自主识字líng xiáng fú píng jiǎng 玲详幅评奖 cuī pā zāng bào lìng 催啪脏报另 jí lǎn bìng zāo kěn 及懒 并糟 肯
自主识字
玲详幅评奖 催啪脏报另 及懒并糟 肯
自主识字 玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并且 糟糕 肯定
思考
部编 人教版 语文
小学二年级上册教学课件
第三单元
5 玲玲的画 第1课时
学 习 目 标
1.会认会写本课的生字。
2.正确、流利、有感情地 朗读课文，初步感知课文 内容。
激趣导入
你们喜欢画画吗？你们平时都喜欢画什 么？在画画的时候，你们有没有遇到过什么 烦恼的事？
今天，我们要学习的课文是《玲玲的 画》，我们一起去看看玲玲在画画时遇到了 什么烦恼的事，她又是怎样解决的。
自主识字
熟 王 ＋令＝玲
字
讠＋ 羊＝详
加
偏
口＋ 拍 ＝ 啪
旁
月＋庄＝脏
自主识字
换
岭—玲
偏
祥 —详
旁
福 —幅
指导写字
奖： 点、提、竖、撇、横撇、 点、横、撇、捺
纸：撇折、撇折、提、撇、 竖提、横、斜钩
选字组词
奖：夸奖、奖品、奖金、奖杯 中奖、奖励、发奖、银奖
报：报到、报答、报道、报纸 报告、报喜、报废、电报
二年级语文上册5 玲玲的画第一课时课件
深入探究
自由朗读课文的第1自然段，体会 玲玲的心情。
阅读第一自然段分析：玲玲开始对自己画的画 满意吗？你从哪里看出来的？
满意。玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
谁能说说“端详” 是什么意思？
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
línɡ xiánɡ
fú pínɡ jiǎnɡ cuī
玲
细一促zāng shā源自g弄心bào
纸
lìnɡ
画
jí
来不
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
洋洋 不 糕 动脑筋
整体感知
自读课文，想一想：玲玲的心情是怎样变化的？ 请把代表玲玲心情变化的词语用“——”画出来。
拟声词 玲玲的心情会怎么样？
很伤心
用下面给出的词语讲述课文第1—4 自然段的内容。
得意 收拾
端详 啪的一声
评奖 伤心
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
画 幅 评奖
左右结构
半包围结构
上下结构
he
课堂小结
学习了《玲玲的画》，我们认识了很多 生字和新词，认识了爱画画的玲玲，感受到 了她的心情。
这是一位可爱的小 伙伴，她的名字叫 玲玲，她是个聪明 的小姑娘，画得一
手好画。
人教部编版语文二年级上册课件
5 玲玲的画
líng
玲
第1课时
读准
形声字构字规律，右边的“令”提示
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计我今天要分享的教学设计是关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第四节《玲玲的画》。
这一节主要讲述了一个小学生在绘画比赛中所遭遇的困难以及她如何用自己的智慧和努力克服困难，最终创作出一幅优秀的作品的故事。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力，同时也能够激发他们的创造力和努力精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握故事的主要情节，而难点则是让学生能够通过故事体会到创造力和努力的重要性。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，以及一些绘画工具，如彩笔、水粉等，让学生在课堂上能够更好地理解和体验故事内容。
五、教学过程在教学过程中，我会通过引入一些实际的绘画作品来吸引学生的注意力，然后我会带领学生一起阅读故事，过程中会提问学生关于故事的情节和角色的问题，以提高他们的阅读理解能力。
在阅读结束后，我会让学生分组讨论，通过自己的理解和想象，创作出自己的画作，以激发他们的创造力和努力精神。
六、板书设计在板书设计上，我会将故事的主要情节和角色用图示的方式呈现出来，让学生能够更加直观地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括让学生复述故事的主要情节，以及用自己的语言写出对故事的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对整个教学过程进行反思，看看是否有需要改进的地方，同时我也会鼓励学生在家里尝试自己的绘画创作，将课堂的学习延伸到课外。
这就是我关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时教学设计的分享，希望能对大家有所帮助。
重点和难点解析引入实践情景的方式对于激发学生的兴趣和参与度至关重要。
通过展示实际的绘画作品，学生可以更直观地理解故事的背景和主题。
这种直观的方式有助于学生更好地投入到故事中，从而提高他们的阅读理解能力。
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）当我站在讲台上，看着眼前充满好奇和期待的孩子们，我知道，今天的课将会是他们人生中一次难忘的学习经历。
我要教的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
一、教学内容教材第五课《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中如何用智慧和爱心完成一幅满意的画。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力，以及通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，让他们学会欣赏美，表达美。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
难点：通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，问学生们：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”然后引导学生思考和讨论，引出本课《玲玲的画》。
2. 朗读课文：学生们齐读课文，我适时指导，纠正发音，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：我逐个讲解生字词，学生们跟读，理解字词的意思。
4. 课文理解：我提出问题，学生们回答，通过讨论的方式理解课文的大意。
5. 想象与创造：我引导学生发挥想象，如果他们是玲玲，会如何完成这幅画。
学生们积极发言，分享自己的创意。
6. 随堂练习：我给出练习题，学生们在练习本上完成，我适时给予指导和反馈。
六、板书设计板书课题：玲玲的画板书生字词：玲玲、画、比赛、智慧、爱心、满意七、作业设计1. 作业题目：请学生们用彩色笔把《玲玲的画》画出来，并写一段话描述画中的情景。
2. 作业答案：由于作业是主观题，答案不唯一，可以根据学生们的想象力和创造力来创作。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
统编版二年级语文上册5.《玲玲的画》课件(共30张PPT)
jí 音序 部首 结构 组词 组词
J
独体 普及 以及
造句 小明，小强以及兰兰都得奖了。
ná 音序 部首 结构 组词 组词
N
上下 拿出 拿来
造句 兰兰拿出奖状给妈妈看。
bìng 音序 部首 结构 组词 组词
B
上下 并且 并列
造句 兰兰是学习委员，并且是班长。
PART THREE
再读感悟
◆ 再读课文，思考课文可以分成几部分？
nòng zāng
读
糟糕 催促 弄脏
kĕn dìng lăn yáng
肯定 懒洋洋
bìng qiĕ
并且
◆ 说一说课文写了什么？
想 一
这篇文章写了玲玲作画时出了差错，差
想
一点毁了一幅画。但是玲玲开动脑筋后，完
善的解决的问题。这篇文章告知我们一个道
理：遇到事情，要多动脑筋想办法，坏事也
能变好事。
PART TWO
出了补偿这张画的方法。同时说明
这是一个爱动脑思考，又善于启示
引导孩子自己解决问题的父亲。
课文中玲玲的心情变化是怎样的？
课
文
解
得意——伤心的哭——满意地笑
析
PART FIVE
当堂小测
一、给下列加点的字注音。
当 堂 小
xiáng 详细 •
fú 一幅
•
jiăng 评奖
•
测
cuī
zāng shāng
催• 促
目 录/contents
1、自读课文 2. 生字学习 3. 再读感悟 4. 课文解读
PART ONE
自读课文
• 自读提示 •
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。
部编版二年级上册语文5.玲玲的画【第1课时】课件
组词：并不糟 并不太冷 造句：今天的天气并不太 冷。
书写指导：两点稍小，第二横 长，第五笔是竖撇。
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字 组词。
xīng（兴奋）
dì（大地）
兴 xìng（高兴） 地 de （慢慢地）
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
懒洋洋：没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。
容。 （重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音，理解词 语意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
líng xiáng cuī bā
玲 详催叭
zāng lǎn zāo kěn
脏 懒糟肯
易读错字
líng
xiáng cuī
我会写
huà
画
音序：H 部首：凵 结构:半包围
组词：年画 图画 造句：明明的爱好是画画。 书写指导：下面的部分稍宽，
托住上部。
fú
幅
音序：F 部首：巾 结构:左右
组词：一幅画 幅面 造句：我画了一幅画准备 参加比赛。
书写指导：左窄右宽，“巾” 的第二笔是横折钩。
píng
评
音序：P 部首：讠 结构:左右
看，老师给同学们带来了一位可爱 的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪 明的小姑娘，画得一手好画，可是她在 生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎 么解决的呢？今天就让我们走进课文看 看吧。
5 玲玲的画
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内
《玲玲的画》第一课时(说课稿)部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时（说课稿）一、教学目标1.了解美术家王铎的代表作品《玲玲的画》2.学习并掌握绘画的基本技巧：画线、填充、涂色等3.培养学生观察、想象、表现的能力4.增强学生艺术素养和审美水平，培养对美的感悟和欣赏能力二、教学重难点重点：1.理解绘画是表现艺术的一种方式2.掌握基本的绘画技巧：画线、填充、涂色等难点：1.引导学生发挥想象力表达自己的感受和想法2.鼓励学生放松心情，在创作中体验快乐和成功三、教学准备1.插画《玲玲的画》2.艺术工具：画笔、色彩笔、颜料等3.课件：绘画基础知识、作品欣赏等四、教学流程1. 热身活动1.我们知道什么是绘画吗？大家谈谈自己的理解。
2.请大家举手表达自己对一幅画的感受。
3.播放绘画基础知识课件，了解绘画的基本要素。
2. 导入新课1.通过展示插画《玲玲的画》引入本课主题。
2.让学生自己想象和描述故事背景，并发挥自己的想象，画出自己奇妙的画作。
3. 演示技法1.指导学生如何掌握基本绘画技巧。
比如用直线画大楼，用弧线画树木等。
2.阐释填充的重要性，并演示笔刷的运用。
4. 创作实践1.带领学生一起完成一幅画作，让他们在实践中体验创作的快乐，并根据个体差异安排时间，随时调整教学节奏。
同时注重引导学生在绘画中表达自己的情感、想法和心情等因素。
2.借助课件和老师的帮助，学生绘画的过程中理论知识需要有人指导和纠正。
5. 展示成果1.分享每个学生画的作品，让他们互相欣赏并自由表达自己的感受。
2.评价学生的作品，帮助他们发掘自己的潜力，从而进一步提高创作水平。
五、教学反思在教学过程中，由于学生个体差异很大，绘画技巧讲解不够到位，不少同学画面不够清晰，后期填充等没做好。
通过本次授课，提醒我要注意学生个别化需求，在理论课学习知识后,有针对性地指导和纠正学生在绘画中的问题，使学生更好地应用所学知识。
同时，让学生从互动、合作、自主学习中获得快乐，提高自己的审美能力，是教学的重要目标。
部编版二年级(上)玲玲的画第一课时精品教案
课题： 5、玲玲的画教学目标：（一）知识与技能：1.会认“玲、详”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解课文内容。
（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“玲、详”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
（三）情感态度与价值观：激发学生的识字兴趣。
教学重点：会认“玲、详”等15个生字。
教学难点：激发学生的识字兴趣。
教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、谈话导入，激发新课1.启发谈话：看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。
2.板书课题：5、《玲玲的画》（学生齐读课题）二、初读课文，整体感知1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2.听录音，一边听一边想：课文一共有几个自然段？3.教师带读课文。
4.指名分段朗读课文，师生一起纠正。
5.全班齐读课文。
三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。
2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。
3.学生借助拼音，试读生字。
4.指名认读，教师正音。
5.教师教读，学生跟读。
注意：“玲、详、评、奖、脏、另、并”是后鼻音，“懒、肯”是前鼻音。
“催、脏、糟”是平舌音。
“详、奖”是三音节。
6.交流识字方法：（1）换偏旁：“玲”——“领”“详”——“样”“幅”——“副”（2）加一加：王+令=玲讠+羊=详讠+平=评口+八=叭月+庄=脏口+力=另忄+赖=懒丷+开=并米+曹=糟止+月=肯7.请学生当小老师领读生字卡片。
8.给生字组词。
(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。
10.开火车读生字。
四、再读课文，感知课文大意1.学生齐读课文，说说课文写了一件什么事。