二年级语文上册练习25古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》
古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》
赠 踏 潭欲 汪 舟
赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》
舟乘 音汪
1．世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？ 霜叶（ ）于二月花 万条垂下（ ）丝绦 两个黄鹂鸣（ ）柳 千里（ ）云（ ）日曛 春来江水（ ）如（ ） 万（ ）千（ ）总是春 2．李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？ ①（ ）恐惊天上人 ②白发三千丈（ ） ③（ ）低头思故乡 ④（ ）千里江陵一日还 ⑤飞流直下三千尺（ ）。
回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
客何
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
25、古诗两首
zèng wāng
赠汪伦
乘舟
zhōu
tà
踏歌 将欲行
yù
桃花潭
tá n
汪洋大海 小舟 欲望 脚踏实地 日月潭 赠人玫瑰，手有余香。
别董大
• 唐· 高适
送元二使安西
唐· 王维
• • • •
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦． 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀．
25、古诗两首
回乡偶书
kè hé 客人 何处
客居他乡 无可奈何
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，
kè hé
笑问客从何处来。
贺知章: •
部编版小学二年级语文上册5《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦
[简析] 李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时， 汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对 汪伦这个普通村民的深情厚谊。 前两句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。” 李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手 挽着手，一边走，一边唱。“将欲”与“忽闻”相照应，写 诗人惊喜的情态。“将欲”，正是小舟待发之时；“忽闻” 明出于意料之外。也许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二 天有事不能再送了。但现在他不仅来了，还带了一群村民 一起来送行，怎么不叫诗人激动万分！用什么语言来表达？ 桃花潭就在附近，
回乡偶书 唐-贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
注 这首诗抒写了久别回乡的感怀。 释：诗人从小离开家乡，五十年后才
回来，虽然家乡口音没有改变， 但须发却已稀疏变白。晚辈们见 了都不认识，笑着问：“这位客 人是从哪里来的？”
鬓 毛 衰：
衰：
老年人须 发稀疏变 白。
明代唐汝询在《唐诗解》中说：“伦， 一村人耳，何亲于白？既酿酒以候之，复临 行以祖（饯别）之，情固超俗矣。太白于景 切情真处，信手拈出，所以调绝千古。”这 一评论是恰当的。
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衰败。
作者简介：李白（701-762），字太 白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他 写了大量歌颂祖国山、揭露社会黑 暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后 人有深远的影响。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
[注释]
1．汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪 爽。这首诗就是赠给他的。
于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦 对自己的情深作对比。“桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说： “若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。 妙境只在一转换间。”（《唐诗别裁》）的 确，这两句妙就妙在“不及”二字将两件不 相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的 桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有 形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“深 千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢？
人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文
【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。
四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五⾔、七⾔两类。
以下是整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第25课《古诗两⾸》原⽂、注释及译⽂），希望帮助到您。
【回乡偶书】 原⽂： 回乡偶书 贺知章 少⼩离家⽼⼤回， 乡⾳⽆改鬓⽑衰。
⼉童相见不相识， 笑问客从何处来。
注释： ⑴偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
⑵少⼩离家：贺知章三⼗七岁中进⼠，在此以前就离开家乡。
⽼⼤：年纪⼤了。
贺知章回乡时已年逾⼋⼗。
⑶乡⾳：家乡的⼝⾳。
⽆改：没什么变化。
⼀作“难改”。
鬓⽑衰（cuī）：⽼年⼈须发稀疏变少。
鬓⽑，额⾓边靠近⽿朵的头发。
⼀作“⾯⽑”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓⼝⾳未变鬓发却已疏落、减少。
⑷相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
⑸笑问：笑着询问。
⼀本作“却问”，⼀本作“借问”。
译⽂： 我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡⾳虽未改变，鬓⾓的⽑发却已斑⽩。
家乡的孩童看见我，没有⼀个认识我。
他们笑着询问我：这客⼈是从哪⾥来的呀？【赠汪伦】 原⽂： 赠汪伦 李⽩ 李百乘⾈将欲⾏， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺， 不及汪伦送我情。
注释： 词句注释 ⑴汪伦：李⽩的朋友。
⑵将欲⾏：敦煌写本《唐⼈选唐诗》作“欲远⾏”。
⑶踏歌：唐代民间流⾏的⼀种⼿拉⼿、两⾜踏地为节拍的歌舞形式，可以边⾛边唱。
⑷桃花潭：在今安徽泾县西南⼀百⾥。
《⼀统志》谓其深不可测。
深千尺：诗⼈⽤潭⽔深千尺⽐喻汪伦与他的友情，运⽤了夸张的⼿法。
⑸不及：不如。
译⽂： 李⽩乘⾈将要离别远⾏，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭⽔即使深⾄千尺，也⽐不上汪伦送我之情。
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第25课古诗两首
一、根据课文组词
舟（）乘（）音（）客（）何（）汪（）
二、填填记记
1、默写古诗
回乡偶书赠汪伦
贺知章李白
_____________________， _____________________，
_____________________。
_____________________。
_____________________， _____________________，
_____________________。
_____________________。
2、学背一首别的古诗。
三、品味探究
1、少小就离家，到了老大的时候才回来。
作者到底干什么去了？___________________
2、“儿童相见不相识”这句话中“儿童”是指“小孩子”还是指“自己儿时的伙伴”？这句话写出了诗人感到______之后不觉有些______的感情变化。
（惊讶好笑）
3、“将欲”与______相照应，写出了诗人出乎意料的______的情态。
（忽闻惊喜）
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人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文
人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文【导语】古体诗是诗歌文体。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。
以下是作者整理的（人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文），期望帮助到您。
【回乡偶书】原文：回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释：⑴偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
⑵少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开故乡。
老大：年纪大了。
贺知章回乡时已年逾八十。
⑶乡音：故乡的口音。
无改：没什么变化。
一作“难改”。
鬓毛衰（cuī）：老年人须发稀疏变少。
鬓毛，额角边靠近耳朵的头发。
一作“面毛”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓口音未变鬓发却已疏落、减少。
⑷相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
⑸笑问：笑着询问。
一本作“却问”，一本作“借问”。
译文：我年少时离开故乡，到迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
故乡的孩童看见我，没有一个认识我。
他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？【赠汪伦】原文：赠汪伦李白李百乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注释：词句注释⑴汪伦：李白的朋友。
⑵将欲行：敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。
⑶踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞情势，可以边走边唱。
⑷桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友谊，运用了夸张的手法。
⑸不及：不如。
译文：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭水即便深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
新人教版二年级语文上册第6单元课时同步练习25古诗两首回籍偶书赠汪伦1附答案
新课标人教版小学二年级语文上册第6单元课时同步练习-25古诗两首《回
籍偶书》《赠汪伦》（1）附答案
一、依照古诗内容填空
贺知章小时候离开自己的家乡，直到老了才回来。
在乡间小路上碰上了一群小孩，小孩们（）问：“（）？”
二、填一填
比一比，再组成词语。
客（）汪（）何（）
容（）注（）河（）
三、涂一涂
把熟悉的词涂上颜色。
比一比，看谁先取得红旗。
四、连连续
五、游乐园
下面是九个成语，请在空格里填上“两”或“二”。
（）全其美三心（）意势不（）立
一干（）净三天（）头一穷（）白
三长（）短接（）连三数一数（）
参考答案：
一、贺知章小时候离开自己的家乡，直到老了才回来。
在乡间小路上碰上了一群小孩，小孩们（笑着）问：“（您从哪里来呀）？”
二、客（客人）汪（汪洋）何（如何）
容（容易）注（关注）河（河水）
三、略
四、
五、（两）全其美三心（二）意势不（两）立
一干（二）净三天（两）头一穷（二）白三长（两）短接（二）连三数一数（二）。
小学二年级上册语文第5课《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
贺知章
小时候就以文词知名，书法也很好，擅长草书 和隶书性情爽直，豁达而健谈。武则天证圣元 年中进士，后官至秘书监。他写的诗清新通俗， 《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙人口，千古 传颂的不朽名篇。
写作背景
贺知章生活在一千多年前的唐朝。他年轻的时候就 离开了家乡，后来一直在外面做官，到了八十多岁的时 候才回到了故乡。
这首诗就是贺知章老先生回到家乡时写下来的。 他一共写了两首《回乡偶书》，我们今天学的是第 一首。
指导朗 读 05-回 乡偶书
贺知 章.mp3
回乡偶书
唐代人-贺知章
少 小 / 离 家 / 老大 回，
乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。
儿 童 / 相 见 / 不 相识，
笑 问 / 客 从 / 何处 来。
小学二年级上册语文第25课《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他 一共写了两首《回乡偶书》。欣赏第二首
离 别 家 乡 岁 月 多， 近 来 人 事 半 消 磨。 惟 有 门 前 镜 湖 水， 春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
（1）、不及汪伦送我情。（
）
（2）、忽闻岸上踏歌声。（
小学二年级上册语文第25课《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
）
近义词
闻——听
将——欲
不及——不如
反义词
离——回 深——浅
• 《回乡偶书》是（ ）代的（ ）写的。这首诗写了作者回到（ ）的情景
思想感情
《赠汪伦》是一首千古传诵的送 别诗。诗中用“桃花潭水深千尺” 夸张而形象地表达了对朋友汪伦深 情厚谊的赞美和感激。
二年级语文上册第六组25.古诗两首回乡偶书赠汪伦第一课时课件
也比不上汪伦送我的情谊深厚。
1、《赠汪伦》是一首（送别 ）诗， 是（唐）代诗人（李白 ）专门写来 送给（汪伦 ）的。
2、解释加横的字的意思。 （1）不及汪伦送我情。（ 比 ）
（2）忽闻岸上踏歌声。（ 忽然 ）Fra bibliotek小组讨论：
想象汪伦送别 李白时的心情，讨 论一下如果你是汪 伦，你会唱着什么 歌去送行？
李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这
按要求学习古诗：
（1）、自由朗读古诗，注意读准字音； （2）、结合注释，理解诗句的意思，并联 起来说说。 （3）、提出不懂的问题。
赠 汪 伦 lún
唐代 李白
xíng
李白乘船将欲行，
tà
送别的场面
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
感情深厚
不及汪伦送我情。
拓展：
想想还有哪些 古诗是写朋友依依 惜别的呢？
1、踏歌：一种民间歌调，边走边 唱，以脚步为节打拍。后来也指 “行吟”，即漫步而歌。 2、桃花潭：在今安徽泾县西南一 百里。 3、深千尺：(潭深实际没有千尺深) 但诗人用潭水深千尺比喻汪伦与 他的友情，运用了夸张的手法写 深情厚谊，十分动人。
我乘船将要远行，
忽然听见岸上踏地为节拍，有人 边走边唱前来送行。
赠 汪唐
代 诗
伦人 李
白
李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大 山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是 就写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢 游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家 酒店。“李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。 可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李 白疑惑不解。汪伦解释说：”十里桃花是十里外有个桃 花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不 是一万家酒店。“李白恍然大悟，他不但没有生气，反 而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如 故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他 游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投， 短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，
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24日记两则（1）
一、读一读
写生
清晨，我去写生——
在盛开的花朵上，写下太阳神讲的童话；
在摇动的绿叶上，写下风姑娘跳的舞蹈；
在幽静的山谷里，写下唱歌的泉水；
在茫茫的林海中，写下奔腾的松涛。
写呀，写呀，
写下小草的信念，
写下野花的情操，
写下大山的坚定，
写下瀑布的力量……
写呀，写呀，
画夹上，是我彩色的梦。
二、判断对错
这道题有点难，要多动脑筋。
对了打√，错了打×。
面粉（）份条（）晴天（）眼睛（）
纱布（）纱土（）姑娘（）读书（）
羡慕（）毛羡（）材料（）手套（）
费力（）学费（）珍贵（）昨业（）
三、恰当搭配
一份西装一条粉笔
一则报纸一根纱巾
一套日记一位老大娘
四、在括号里填上合适的词语
一套（）一（）东西
一份（）一（）白纱裙
一则（）一（）布料
参考答案：
一、略
二、面粉（√）份条（×）晴天（√）眼睛（√）
纱布（√）纱土（×）姑娘（√）读书（√）
羡慕（√）毛羡（×）材料（√）手套（√）
费力（√）学费（√）珍贵（√）昨业（×）
三、一份报纸一条纱巾
一则日记一根粉笔
一套西装一位老大娘
四、一套（图书）一（包）东西
一份（礼物）一（条）白纱裙
一则（日记）一（块）布料
24日记两则（2）
一、根据课文组词
份（）粉（）昨（）晴（）
姑（）娘（）妹（）读（）
二、填填记记
1、______的眼光 ____________地打开
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套《__________》。
3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。
妈妈______寄钱帮助她读书，要不，她早就______了。
她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去的。
4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是________。
5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我____________。
三、品味探究
1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？_________________________________________________
四、实践活动
给外地来打工的同学送一份礼物。
五、习作借鉴
1、借鉴第二则课文的写作思路（一、谁来到我校读书；二、他是个……家住……他怎样的；
三、我梦见我帮助他什么）。
2、写日记的格式。