小学信息技术：第15课 综合实践活动”教学设计
《第15课综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次信息技术课程作业设计旨在让学生初步了解并掌握信息技术基础知识和基本操作技能，培养学生的信息素养和实践能力，提高其自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容本次作业的主要内容是围绕《综合实践活动》第一课时展开的。
1. 认识计算机：学生需了解计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，并能够正确使用这些设备。
2. 掌握基本操作：学生需学会计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作、键盘输入等，并能熟练使用Windows操作系统进行基本的文件管理和软件运行。
3. 学习资源管理：学生需要学会利用信息技术进行资源的获取、分类、保存和管理，培养其良好的信息资源管理习惯。
4. 制作简易电子小报：结合课堂所学的信息技术知识，学生需自行设计并制作一份以“我的学校生活”为主题的电子小报，包括文字、图片等内容的编辑和排版。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，并在规定时间内提交。
2. 认识计算机部分要求学生在家长的陪同下进行实际操作，并能够用简洁的语言描述计算机的组成和功能。
3. 掌握基本操作部分要求学生在家中的计算机上实际进行开关机、鼠标和键盘操作等，并熟悉Windows操作系统的基础操作。
4. 学习资源管理部分要求学生在家长的指导下进行资源的获取、分类和保存，并能够整理好自己的电子学习资源。
5. 制作电子小报时，要求主题明确、内容丰富、排版合理，鼓励学生创新设计。
四、作业评价1. 教师将根据学生的完成情况、操作熟练程度及电子小报的创新性和美观度进行评价。
2. 评价将采用综合评分制，包括基本操作技能评分、资源管理评分和电子小报创意及美观度评分。
3. 教师将对学生的作业进行批改，并给出具体的评价和建议，以鼓励学生继续进步。
五、作业反馈1. 教师将针对学生的作业情况进行总结和反馈，对普遍存在的问题进行讲解和指导。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习信息技术的兴趣和热情。
《第15课综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《综合实践活动》课程的学习，使学生掌握基本的信息技术操作技能，包括计算机基本操作、软件应用等，同时培养学生的实践能力和创新意识，提升学生解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下部分：1. 认识计算机硬件与软件：学生需了解计算机的基本硬件组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并熟悉常用的操作系统界面。
2. 掌握基本操作：学生需熟练掌握计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、文件和文件夹的管理等。
3. 软件应用实践：学生需学习并实践至少一款常用的办公软件，如WPS或Microsoft Office中的Word、Excel等，完成简单的文档编辑和表格制作任务。
4. 创意实践：学生结合所学知识，完成一个简单的信息技术创意作品，如制作电子小报、动画或简易游戏等。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护个人信息安全，不得随意打开未知链接或下载不明软件。
2. 规范性：学生在完成作业时，应按照教师提供的操作步骤和要求进行，确保作业的规范性。
3. 创新性：在创意实践部分，鼓励学生发挥想象力，尝试创新，提出自己的想法和解决方案。
4. 及时性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
四、作业评价本作业的评价将结合学生的实际操作能力、作品创意和规范性进行综合评价。
教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的分数和评价意见。
同时，教师还将对学生的作品进行展示，鼓励学生在课堂上分享自己的创意和实践经验。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，提供改进意见。
2. 对于优秀作品，教师将在课堂上进行表扬和展示，激发学生的积极性。
3. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，提高自己的实践能力。
4. 教师将根据学生的作业完成情况和反馈意见，调整后续的教学计划和作业设计，以更好地满足学生的学习需求。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握信息技术的综合运用，了解综合实践活动的意义和目的。
2. 过程与方法：通过实际操作和实践，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对于信息技术的兴趣和热爱，提高他们的团队合作意识和创新精神。
二、作业内容本次作业旨在通过实际操作和实践，让学生了解信息技术的综合运用，包括信息收集、整理、分析和展示等环节。
具体内容如下：1. 小组合作，收集和整理与主题相关的信息。
要求学生在课后通过各种途径（如互联网、图书馆、实地调查等）收集与主题相关的信息，并进行分类和整理。
2. 制作主题海报。
学生需要结合所收集和整理的信息，设计并制作一张主题海报。
海报内容应包括主题介绍、活动目的、分组情况等信息。
3. 小组展示。
每个小组需在课堂时间内进行海报展示，并回答其他小组的问题。
展示过程中，要求小组成员分工明确，展示内容有条理、有创新。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与作业内容的选择和制作过程。
2. 团队合作：学生需以小组形式完成作业，每组人数不超过5人，建议按照座位顺序就近组合。
3. 时间安排：学生需在课后自行安排时间完成作业内容，并确保在上课前将作业成果提交。
4. 创新性：在制作海报和展示过程中，鼓励学生们发挥创意，展示自己的特色和亮点。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括作业完成质量、团队合作表现、创新性等方面。
评价标准将根据实际情况进行调整和优化。
2. 评价方式：评价将由教师和学生共同完成。
教师将根据作业成果的质量和团队合作表现进行评价，学生则根据自身在作业过程中的表现进行自我评价。
3. 反馈机制：对于评价结果，教师和学生将获得反馈和建议，以便更好地改进和提高。
同时，教师和学生也将根据反馈结果调整教学和指导方式。
五、作业反馈在作业完成后，学生和教师都将对作业进行反馈和总结。
学生将总结自己在作业过程中的收获和不足，提出改进意见和建议。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术操作技能，如鼠标操作、键盘输入等。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会分工与协作，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生对于信息技术的重视和应用意识。
二、作业内容1. 分组活动：将学生按照兴趣和技能水平进行分组，每组4-5人。
2. 任务布置：每组选择一个与日常生活相关的主题，如制作班级通讯录、设计班级文化墙等，进行综合实践活动。
3. 操作要求：（1）小组内成员需明确分工，确保每个人都有明确的职责；（2）在作业过程中，学生需要使用Microsoft Office套件中的Word或Excel等工具，完成相应的操作任务；（3）鼓励创新，允许学生尝试不同的操作方法，提高作业的完成质量。
三、作业要求1. 按时完成：请学生在课后自行安排时间进行作业，确保在下一节课前完成。
2. 操作规范：在作业过程中，请学生注意操作规范，避免因失误导致数据丢失或软件损坏。
3. 团队合作：请各小组保持团队合作，互相帮助，共同完成任务。
4. 成果展示：在课程结束前，请各小组派代表展示本组的作业成果，并分享制作过程中的心得体会。
四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生的操作熟练程度、任务完成质量、团队合作表现等方面进行综合评定。
2. 评价方式：评价将由教师和学生共同完成，教师将根据评价标准对各小组进行评分，学生则通过展示和分享环节对彼此的表现进行评价。
3. 优秀作品：对于表现优秀的小组，教师将在课堂上进行表扬和展示，以激励其他学生向他们学习。
4. 反馈与改进：在评价结束后，教师将根据评价结果为学生提供反馈和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过网络平台或课堂讨论等方式向教师反馈作业过程中的问题和收获，以便教师更好地了解学生的学习情况。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级下册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术工具使用方法，如电脑、互联网等。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对信息技术的兴趣，培养创新意识和合作精神。
二、作业内容1. 任务一：了解电脑的基本组成和功能学生需要熟悉电脑的各个部件，并了解其功能和作用。
可以通过观察、阅读说明书等方式进行学习。
2. 任务二：掌握鼠标的基本操作学生需要掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动等基本操作。
可以通过实际操作来练习。
3. 任务三：浏览互联网，搜索感兴趣的信息学生可以通过浏览器（如谷歌浏览器、360浏览器等）上网，搜索感兴趣的信息，并尝试在网页上复制和粘贴文字。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成的任务，不能抄袭或借助他人的帮助。
2. 操作规范：学生在操作过程中要遵守信息安全和网络道德规范，不传播不良信息，不侵犯他人权益。
3. 反馈评价：学生需要在课后提交作业评价表，对本次作业进行自我评价，并提出改进意见。
教师根据学生的作业情况进行评价，并及时给予反馈和指导。
4. 团队合作：鼓励学生在完成任务的过程中进行合作，共同解决问题，提高团队协作能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成任务的情况、作业完成质量、操作规范性、团队合作表现等方面进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过作业反馈表向教师反馈作业完成情况、遇到的问题及改进意见。
教师及时给予回复和指导。
2. 教师反思：教师根据学生的作业反馈和评价结果，反思本次作业的设计和实施情况，不断优化作业设计方案，提高教学质量。
通过本次综合实践活动，学生能够掌握基本的信息技术工具使用方法，提高动手能力和解决问题的能力，增强对信息技术的兴趣和创新意识，培养合作精神。
《第15课综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的实践活动，使学生能够：1. 掌握计算机基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的基本使用。
2. 了解信息技术课程的基本概念和重要性。
3. 培养学生的实践能力和团队协作精神，通过小组合作完成实践活动。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕计算机基础操作展开，包括：1. 认识计算机：学生需熟悉计算机的各个部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 基本操作实践：学生需完成开关机操作，并能够熟练使用鼠标进行点击、拖拽等基本操作。
同时，学会使用键盘进行文字输入。
3. 小组合作任务：学生需以小组为单位，完成一个简单的电子小报制作，要求使用所学的基本操作，包括文字编辑、图片插入等。
三、作业要求为保证作业的顺利进行和达到预期效果，特提出以下要求：1. 安全操作：学生在操作计算机时，需注意安全，避免因操作不当导致设备损坏或个人受伤。
2. 独立完成：虽然为小组任务，但每个学生需独立完成自己的部分，不得抄袭他人作品。
3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，并保证作业的完整性和质量。
4. 互相帮助：小组内成员需互相帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 操作熟练度：评价学生计算机操作是否熟练，是否能够正确完成基本操作。
2. 作品质量：评价学生小组合作完成的电子小报质量，包括版面设计、文字编辑、图片插入等方面。
3. 团队协作：评价学生在小组活动中的表现，是否能够积极参与、互相帮助。
4. 创新性：鼓励学生在作品中展现自己的创意和想法，体现信息技术的魅力。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每个小组的作品进行点评，并给出相应的建议和改进意见。
同时，教师将对每个学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，提高自己的信息技术能力。
此外，教师还将收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和作业设计，以提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生在小学信息技术课程中学习的综合实践活动相关知识，通过实际操作提升学生的信息素养和动手能力，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
《第15课 综合实践活动》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01五年级上
《综合实践活动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握信息技术的基本概念和操作技能，包括文件管理、信息检索和网络应用等。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的信息处理能力和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对于信息技术的兴趣，培养其探索和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：文件管理（如创建、重命名、移动、删除文件等）、信息检索（如使用搜索引擎、筛选信息等）和网络应用（如浏览网页、下载资源、使用社交媒体等）。
2. 教学难点：如何正确使用网络，避免沉迷，以及如何安全下载和分享资源。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、鼠标、键盘、网络设备等。
2. 准备教学资源：相关教学视频、软件、网站等。
3. 安排教学时间：本课时为1小时。
4. 提醒学生注意安全：使用计算机时注意保护眼睛，避免接触不良的电子设备等。
四、教学过程：（一）组织教学由于信息技术课的教学环境与传统的课堂教学环境有着很大的区别，所以充分了解信息技术学科教学的一般规律和特殊规律，认真做好课前、课中、课后的教学组织工作，才能保证教学活动的顺利进行。
具体方法如下：1. 教师通过自己渊博的专业知识及较高的课堂组织管理能力，获得学生的信任和喜爱。
同时对学生讲明上好信息技术课程的重要性，激发学生的学习动机，使其对信息技术产生浓厚的兴趣，使学生由对信息技术的观望、等待转化为积极参与。
2. 学生之间存在的差异一直是我们教学的难点。
小学生受到环境、条件等因素的影响，家庭状况不同，学生的接触计算机的次数、时间都存在很大差异。
针对这些情况，我们采用“任务驱动式”的教学方法，对学生上机提出明确的任务要求，采用基础性练习与提高性练习相结合的方法，使每个学生都能在完成课堂任务的过程中获得成功的体验，从而得到发展。
（二）导入新课1. 复习旧知：回顾计算机的基本组成，为新课搭桥引线。
2. 激发兴趣：通过观察计算机的组成，引出电脑的其它部分（显示器、鼠标、键盘等）。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术工具使用方法，如电脑、互联网等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够学会如何搜集、整理、分析信息，培养其综合运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养其自主探究、合作学习的精神。
二、作业内容1. 任务一：搜集一个你感兴趣的课题相关的信息（可以是科技、环保、艺术、历史等任何你感兴趣的话题），并整理成PPT。
要求：（1）搜集到的信息必须真实可靠；（2）PPT中需包含图片、文字、视频等多种形式的信息；（3）PPT中需包含一个主题介绍和结论部分；（4）每个同学需要独立完成这个任务。
2. 任务二：小组合作，完成一个简单的网页制作。
要求：（1）小组内成员需共同确定网页的主题；（2）使用互联网工具，搜集相关的图片、文字、视频等信息；（3）使用网页制作软件，将搜集到的信息整合成网页；（4）每个小组需要提交一个完成的网页作品。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保作业质量；2. 独立完成任务，遇到问题可与同学讨论，但不得抄袭；3. 提交作业时，需附上对所完成任务的个人总结和反思。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、完成情况、学习态度等；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合；3. 评价结果：根据评价标准，对作业进行评分，优秀的作品将在班级内展示并给予奖励。
五、作业反馈1. 鼓励学生提出对作业的意见和建议，以便改进教学方法；2. 收集学生对信息技术课程的反馈，以便更好地满足学生的学习需求；3. 定期向学生家长反馈学生的学习情况，以获得家长的支持和配合。
通过本次作业，学生将能够掌握基本的信息技术工具使用方法，学会如何搜集、整理、分析信息，培养其综合运用能力，同时激发学生对信息技术的兴趣，培养其自主探究、合作学习的精神。
在作业评价环节，教师将根据评价标准，对作业进行评分，优秀的作品将在班级内展示并给予奖励，以激励学生的学习热情。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
第15课综合实践活动”教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson 15 "Integrated Practice Activity" Teaching Design
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
第15课综合实践活动”教学设计
【教学目标】
·进一步熟悉画图工具的用法
—能够根据一定的主题设计构思简单的图画
·能够综合利用各种工具绘制、修饰图画
【教学准备】
·以平时成绩为基本依据，以组内异质、组间同质的原则将学生分成4～5人一组，确定小组长。
·准备好并打印出主题的示例图。
·安排同一小组的同学坐在相邻的位置。
·准备好彩色打印机和可供展示的黑板。
【教材分析与教学建议】
本课时为综合实践课，是在综合前面7课内容基础上的拓展和创新。
教材系统讲解了图画创作的基本流程：主题策划→画面构思→画出图画→打印图画→评价交流。
在该综合实践活动中，学生要进行阅读、思考、设计、制作、观察、比较、完善等多方面的活动，会遇到各种各样的问题，但浓厚的兴趣和活动氛围能促使他们想方设法解决问题，因此，
上好这一堂综合实践活动课对于开拓学生思维、综合应用所学知识、增强自信心、提升创新能力等有至关重要的作用。
由于本课强调学生主动参与，因此需要教师对课堂上可能遇到的困难与问题作充分估计，尤其要注意对学生创作图画中存在的问题进行复习总结
在创作作品前应先要学生明白，自己要想表达什么，应画些什么才能表达自己的想法。
教师可展示几幅作品或自己讲几个主题。
评价交流环节应注意多鼓励、多表扬、多建议，让学生反思创作过程的难点和基本步骤。
【教学过程】
一、明确任务要求
师：这个学期我们认识了计算机，而且还掌握了如何利用计算机来娱乐、学习、画画。
为了展示大家的学习成果，我们计划举办一次班级画展。
（教师说明参加画展的具体要求）
具体要求：
形式：学生以合作小组的形式参加画展，每个小组参展的画必须是同一个主题的。
主题：可以从教师指定的主题中选择一个，也可以小组共同商定后重新设计一个。
（教师出示教材上所列的各主题及对应的示例图）
时间：课前10分钟必须把作品存储在教师指定的文件夹中。
评价：学生自主评价，选出最喜欢的3幅作品。
得票最高的3幅作品所在小组给予奖励。
二、小组讨论
师：每位同学在画画前必须先和同组的伙伴商量好：你们打算画什么？想让别人从你们的画里看到什么？每位同学的画都应该出自同一个主题，那么什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小组里的同学相互说一说，然后再跟老师说说。
（学生讨论，确定主题；教师通过学生的口头汇报，评价各个小组的构思）
三、小组自主绘画
（学生开始创作，教师巡视指导）
四、第一阶段绘画作品的点评
师：请各个小组的同学把自己的绘画作品保存在教师指定的文件夹中。
虽然时间很短，但是也有小组已经把画画好了。
（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）
师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里的每幅画，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地
方有哪些？
（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。
教师鼓励学生下节课继续努力，进一步修饰完成绘画作品）
五、修改图画
师：上节课已经很好地完成了作品的同学多多帮助自己小组的同伴，还没有完成作品的同学这节课要努力加油，争取为小组赢得荣誉！
（学生继续创作，教师巡视指导）
六、第二阶段绘画作品的点评
（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）
师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里每个小组的作品，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地方有哪些？
（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。
）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。