初三作文指导课_如何让语言优美动人
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标:1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法:仔细推敲，引导品味，自主合作探究。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程:(一)导入:凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
(二)揭秘方法一:锤炼词语，使语言形神兼备。
1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面, (1)、她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》(2)、老头浑身没多少肉，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》(3)、“咳，咳～”不好～是哪路同道发出了警报，班上马上停止行动，都向那声源望去。
“呀，乃外语老师是也。
”只见他，神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊，冷汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖，“胜者王，败者寇”，看来只好俯首称臣了，何况“高手”手下留情呢～——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确:1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她们矜持做作，高贵典雅的姿态。
2、“干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快，幽默诙谐。
学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。
初三年级作文如何提升语言的生动性
初三年级作文如何提升语言的生动性语言的生动性就像一个色彩斑斓的调色板，为作文增添了层次和活力。
在初三这一年级，学生们正处于语言表达的关键阶段，提升作文的生动性不仅能够使文章更具吸引力，还能显著提高写作成绩。
以下几个方面可以帮助学生提升语言的生动性，使作文焕发出独特的光彩。
首先，具体细节的描写是提升语言生动性的基础。
细节就像是描绘画面时的点缀，使得作文从平淡的文字变成了生动的故事。
学生们可以通过描写人物的动作、神态、环境等具体细节来让读者“看到”文章中的场景。
例如，在描述一次旅行经历时，不仅要写到所见的风景，还可以加入关于风的轻拂、鸟儿的啁啾等细节。
这种细腻的描写让文字不再单调，而是充满了活力和感染力。
其次，比喻和拟人是使语言更加生动的强有力工具。
比喻通过将一个事物与另一个事物进行类比，使得抽象的概念变得形象化。
例如，可以把冬天的寒风比作“刀子”，让读者感受到它的刺骨。
而拟人则是将非生物的事物赋予人的特征，如把“秋风”描述成“调皮的孩子”，让人感受到秋风的生动和活泼。
这些修辞手法不仅丰富了语言表达，还增强了文章的表现力。
另外，运用生动的动词和形容词可以极大地提高作文的生动性。
动词是叙述动作的核心，选择有力且具体的动词能够使读者更清楚地了解事件的进展。
比如，使用“奔跑”而不是“走”，能够让人感受到更强烈的动作感。
同样，形容词的准确使用能为名词增添色彩，让读者更易于感受描述的情景。
例如，形容词“蔚蓝的”能使“天空”显得更加生动逼真。
此外，运用对比和反差可以使语言更具表现力。
通过对比，将两种或多种事物进行比较，可以突出某一事物的特点，从而让文章更具张力。
例如，描述一场暴风雨后的宁静时，可以通过对比暴风雨的猛烈与之后的安静，来突出宁静的宝贵。
这种对比能够使读者感受到更强烈的情感波动。
此外，合理运用排比和反复也是提升语言生动性的重要方式。
排比通过重复结构的句子可以增强表达的节奏感和力度，使得语言更具说服力。
中考作文指导 怎样使中考作文语言生动亮丽
XX年中考作文指导怎样使中考作文语言生动亮丽中考较少文辞优美的，大都一幅学生腔，语言干瘪，不忍卒读。
下面是的怎样使中考作文语言生动亮丽，欢送大家参考!通常说的“三好作文”即内容好、形式好、语言好。
实际上，语言在一篇作文中所占的比重，还有可能大于三分之一，因为它是语文根本功的表达。
怎样才能使语言亮丽、生动起来呢?这里介绍几种方法。
一、化概括为具体先比较下面两个句子：a、现在流行与时尚很多，“超短裙”、通俗歌曲、染发等等，没有意义。
b、现在流行与时尚很多，随处可见。
小a脱掉了以往的淑女装，穿上了仅有两只手掌长的“超短裙”，说，这是时尚;小b带着童音歇斯底里地唱着：“爱就一个字，我只说一次”说，这是流行;小c不顾家长的劝阻，将头发换了个样：中间红，两边绿，说，这叫流行与时尚相结合。
但，我说，这有意义吗?两句话虽然都表达了“流行与时尚很多”以及作者的反感，但是a句太笼统，b句那么罗列了各种流行与时尚的现象，可见作者观察的细致，而且语言摇曳多姿，很有气势。
两相比较，优劣立判。
二、运用修辞手法修辞的作用是让语言更美。
初中生已经学过比喻、比较、对偶、排比、夸张、反复、顶针、引用、反问、设问等等修辞。
不同的修辞，作用不同，如比喻和拟人，可以使语言生动形象;排比可以使语言更有气势;对偶和引用可以使语言更有文采等等，只是同学们在写作中不能够灵活运用，或者说根本就没有运用修辞的意识。
试看朱自清《春》中的句子：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”运用反复的修辞，两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么急迫。
再如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了拟人、比喻、排比三种修辞手法，突出了花的“争相斗妍”。
如果这两句改为：“在盼望中，春天来了”;“桃树、杏树、梨树的花都开了，颜色很鲜艳。
”和原文比就大相径庭了。
再看雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的句子：“而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。
初三作文写作方法语言美
初三作文写作方法语言美引言初三作文写作是提高学生语言表达能力、培养学生思维能力的重要环节。
在写作中，既要注重内容的丰富和思想的深刻，也要注重语言的美感和表达的准确性。
本文将探讨一些初三作文写作的方法，以及如何运用语言使作文更加美丽动人。
1. 思路清晰在初三作文写作中，首先要确保思路清晰，构思合理。
要先明确文章的主题和中心思想，围绕主题进行思考和组织文章结构。
可以通过列提纲、画思维导图等方式整理和展示思路，使得文章的逻辑性和连贯性更强。
2. 用词准确语言美的一大重要因素是用词准确。
在初三作文中，要注意选择准确、生动、有力的词语来表达自己的观点和情感。
避免使用模糊、含糊不清的词汇，以免影响作文的质量和准确度。
同时，要注重词语的搭配和运用，使文章的语言更加地道和流畅。
例如，可以使用形象、生动的词汇来描述事物和描绘场景，如“鲜艳的花朵绽放在青翠的草地上”、“灿烂的阳光照耀着整个小镇”。
3. 句子结构多样初三作文写作中，句子结构的多样性也是语言美的重要体现。
要避免过多使用简单句和简单的主谓结构，而是要尝试使用复杂句、并列句、状语从句等来丰富句子结构，使文章更加生动和有趣。
同时，要注意句子之间的连接和转折过渡，使得文章的整体结构紧密有序。
可以使用逻辑连词、转折词等来构建句子之间的联系，使文章的思路更加清晰而有层次感。
4. 措辞精练初三作文写作中，措辞精练也是语言美的重要方面。
要避免冗长的表达和重复的用词，使得文章的表达更加简练、准确。
可以通过精确地选择词语、合理地组织句子结构，以及删减冗余的内容来实现措辞精练。
要在确保内容完整性的基础上，尽量剔除无关紧要的细节，让语言更加简洁有力。
5. 表达情感初三作文写作中，要注重表达情感，使作文更加充满情感和感染力。
可以通过描写细腻的情景、运用形象化的语言来表达自己的情感和思考。
要避免空洞的陈述和抽象的表达，而是要通过具体的事例和生动的描述来表达自己的情感。
同时，要注重情感的转折和变化，使作文更加丰富多彩。
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标：1、知识与能力：正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法：仔细推敲，引导品味，自主合作探究。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
二、教学重点：掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点：能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程：（一）导入：凝眸中考作文语言主要存在的四大问题：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
（二）揭秘方法一：锤炼词语，使语言形神兼备。
1、佳作共赏：（3分钟）学生同桌间讨论并回答好在哪些方面？（1）、她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》（2）、老头浑身没多少肉，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》（3）、“咳，咳！”不好！是哪路同道发出了警报，班上马上停止行动，都向那声源望去。
“呀，乃外语老师是也。
”只见他，神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊，冷汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖，“胜者王，败者寇”，看来只好俯首称臣了，何况“高手”手下留情呢！——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确：1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她们矜持做作，高贵典雅的姿态。
2、“干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快，幽默诙谐。
学生归纳：准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。
2024年中考作文指导：怎样使中考作文语言生动亮丽
2024年中考作文指导：怎样使中考作文语言生动亮丽作为中学生，中考作文是一项关乎学业成绩的重要考试，而作文语言的生动亮丽将会给阅卷老师留下深刻印象，为自己争取更高的分数。
那么，怎样使中考作文语言生动亮丽呢？下面我们就来一起探讨一下这个问题。
我们需要注重选择恰当的词语和表达方式。
生动的语言需要通过具体、形象的词语来展现，比如用“雄伟的山峰”来代替“高的山”，用“欢笑声如春风”来代替“笑声很大”，这样的描述会让整个篇章更加形象生动，使读者能够直观地感受到文字描绘的场景和情感。
要善于运用修辞手法。
比如比喻、拟人、排比、夸张等，这些修辞手法能够让语言更加生动有趣，吸引读者的注意力。
在作文中适当地运用这些修辞手法，可以让语言更加富有感染力和表现力，也更加突出文字的艺术性。
要注重情感的表达。
生动的语言需要通过丰富的情感来表现，比如用细腻的笔触描绘一处美景，用深沉的情感抒发对家乡的眷恋，用激动人心的语言传递对美好未来的向往，这样的情感表达会让作文更加饱满和动人。
多读、多积累也是非常重要的。
在平时多读一些好的作文，积累一些精彩的词语、表达方式和修辞手法，可以为自己的作文写作提供丰富的素材和灵感。
并且在写作过程中多加总结反思，寻找到适合自己的写作风格和技巧，这样才能在中考作文中游刃有余地展现生动丰富的语言。
要注重细节的处理。
生动的语言需要通过细致入微的描写来展现，比如在描写一个人物时，可以从他的容貌、语言、举止、细节入手来进行描写，让读者真切地感受到这个人物的形象；在描写一处风景时，可以从宏观景观到细小风物，从色彩、气息、声音等多方面入手来进行描绘，让读者身临其境般感受到文字所描绘的场景。
想要使中考作文语言生动亮丽，需要注意选择恰当的词语和表达方式，善于运用修辞手法，注重情感的表达，多读、多积累，注重细节的处理等，只有在这些方面下足功夫，才能使作文语言更加生动亮丽。
希望同学们能够通过不断的练习和提高，写出更加令人赏心悦目的中考作文。
作文教案《怎样让作文的语言美起来》（九年级必修）教案教学设计
•••••••••••••••••作文教案《怎样让作文的语言美起来》(九年级必修) 教案教学设计作文教案《怎样让作文的语言美起来》(九年级必修) 教案教学设计一、导入作文一直是语文学习的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样--淡而无味。
先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。
”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。
于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言美起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。
二、明确学习目标知识与能力:正确理解和运用祖国语言,让语言富有魅力，提升作文语言。
方法与过程:仔细推敲,引导与品味,比较与鉴别价值与情感:热爱祖国语言,喜爱亮丽语言三、欣赏《还珠格格》片段（1）分析紫薇：诗一般的语言，蕙质兰心，才思敏捷（2）分析小燕子：想表现自已，但缺少文化，天真、鲁莽，心直口快（3）村儿里某哥们儿，傻直傻直的，尽说些不中听的大实话、不吉利的话，且经常是在村里人办红白喜事儿、生孩子、办满月的场合，弄得大伙儿办事儿时都怕他来。
一次，某村民给孩子办满月，大家都来庆贺、喝喜酒，这哥们儿也来了，主人生怕他又胡说八道，赶紧给他上菜、敬烟、敬酒，大伙儿也都跟着紧张兮兮的。
结果还不错，这哥们儿吃完、喝完，从始至终一句话都没说，就高高兴兴地走了。
大伙儿都松了一口气！没想到，一扭脸儿他又回来了，主人忙上前问他：“怎么回事儿”？他看着大伙儿，对主人道：“大伙儿作证，这回我可什么都没说，以后你们家孩子要是死了，可别怪我啊！”主人晕倒。
（4）、生活启示：1、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛及创造美的思想2、优美的语言是才华的体现。
（四）、语言美之技法美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。
古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。
作文语言优美教案大全初中
作文语言优美教案大全初中教学目标：1. 让学生掌握作文中常用的优美词汇和句式。
2. 培养学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的作文水平和表达能力。
教学重点：1. 优美词汇和句式的运用。
2. 培养学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
教学难点：1. 优美词汇和句式的运用。
2. 培养学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
教学准备：1. 教师准备相关优美词汇和句式资料。
2. 学生准备作文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己对美的理解。
2. 学生分享自己认为优美的作文片段。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解作文中常用的优美词汇和句式。
2. 举例说明优美词汇和句式的运用。
3. 引导学生理解优美语言在作文中的作用。
三、练习（15分钟）1. 教师给出一个作文题目。
2. 学生运用所学优美词汇和句式进行作文创作。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、展示（10分钟）1. 学生展示自己的作文作品。
2. 教师和学生共同评价作文作品的优点和需要改进的地方。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本次课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学延伸：1. 学生课后继续积累优美词汇和句式。
2. 学生尝试运用所学优美语言进行日常表达。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了作文中常用的优美词汇和句式，并培养了学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
但在教学过程中，要注意引导学生理解优美语言在作文中的作用，避免滥用优美词汇和句式，使作文显得做作。
同时，教师应鼓励学生多阅读优秀作文，积累更多的优美词汇和句式，提高自己的作文水平。
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借得佳句成华章
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心 仪静谧，我追寻祥和…
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽 闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般） 清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那 片）静谧，我追寻（“低头弄莲子” 的那股）祥和…
升格练习
• 请以“男孩·女孩”为话题，综合运用所 学的方法，构思一篇文章。
总结
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自 华。”
让笔下文采飞扬，必须广采博学增加 语言积累：
向生活学习，向美文学习，多 做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
教师赠言
多读书 好积累 善仿写 ❖ A 多做连词成句练习 ❖ B 养成边读边记的习惯 ❖ C 熟读诗词百篇 ❖ D 善仿写，变为己用 ❖ E 形成自己的风格
中秋，月夜，赏月 选取你欣赏的一种方法，或综合运用几种 方法写一段有文采的片段作文
愣住五秒钟，学生方才如同刚脱笼之鹄，奔散在草地 上，三五成群，有低吟：“举头邀明月”者，有作深情凝 望者，有高谈阔论者，有低声细语者，更有翻跟头 者·······
不知谁大吼了一句：我的未来不是梦！惊醒了睡眼迷 朦的月亮，她睁大好奇而清亮的眸子，凝望大地，洒下一 地的欢笑。
性思维。语言往往具有陌生之美，要多打 造具有个人“版权”的句子。
超常搭配显个性
• 阳光温柔地翻晒着花草树木，也翻晒着老 人们脸上的皱纹。
• 8月的乡村，最富裕的是阳光，最贫穷的是 金钱。
• 一枚皱了皮的红枣，发表在老了的枣树 上。
方法指导
• 善于联想，赋予描写对象以意义或感觉 • 移花接木，把原本修饰其它事物的词移来 • 大胆使用修辞，但在不改变原意的基础上
蝶薄而透明的翼婀娜了花，每朵花的姿势，都 是在和着一种歌声－－是“花”么？
蝶似花花如蝶，即使花不飞。
蝶恋花花爱蝶，即使蝶不香。
方法指导
从细微处入手，在一个点上展开 画面描写。
渲染和联想 借景抒情，情景交融
秘诀一
“新”超常搭配显个性
形式别致出佳句
秘诀二 “ 雅” 巧用修辞秀文采
意蕴丰厚动人心
主题词写作
牛刀一试
请用超常搭配的方法修改下面几句文字
班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的意义 (改成“批发人生意义的补充版”)
A 路窄得已容不下我瘦瘦的身影。
（将“窄”改成
B 老师一串串清晰地脚印留在弯“瘦”）
弯的小路上。
（将“留”换成“板书”
D 阳光照进香樟林,满园都是清脆
悦耳的鸟声.
改成“平平仄仄的鸟
笔下珠玑媚人眼
如何让语言优美动人
浙江省绍兴县湖塘中学 冯飞佳
❖ 孔子曰：“言之无文，行而不远。” 用于考 试作文，该是“言之无文，难得高分。” 那 些语言平淡，索然寡味，瘦得难看 的文章， 理所当然的被打入低档。看那些考场佳作， 总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱
秘诀一
“新”
பைடு நூலகம்
求“新”的语言摒弃陈词滥调，拒绝话 语范式，它展示的 是作者求新求异的创造
语”)
形式别致出佳句
• 这就是题海----永远做不完的基础题巩固题 补充题综合题提高题边缘题压轴题,令你头 皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。(长句)
• 自由市场。百货公司。三片瓦帽子 。 包产到组。收购大葱。中医治癌 。 差额选 举。结婚宴席。在这些温暖的闲言碎语 中……(词组代句)
把下面几句话改成词组代句，感受其表现力
意蕴丰厚动人心
• 成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅 膀驮了霞光齐飞。
• 老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄 昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。
蝶恋花
不知是庄生之梦为蝶，还是蝶之梦为庄生．
蝶，纷飞如虹。
飞累了，就小憩在蕊上，又孵化出许多会飞的 寂寞来，愁前路无知己。于是漫天就是大大小小的 寂寞。
巧用修辞秀文采
• 有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情:这朵花 里充盈着孟姜女的眼泪,雷峰塔下的呻吟,遥 遥天河无尽的思念,草长莺飞中梁祝的化蝶 双飞;这朵诚信的花,凝聚了王维的“红豆生 南国”，柳永的“执手相看泪眼”，李清 照的“寻寻觅觅”，陆游的“几年离索”。 这朵诚信的花哟，凄美，哀婉。
四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入 合适的语句：
▪ 鲜血从幽冷如冰的剑锋上悄然滴落。 鲜血，悄然滴落；剑锋，幽冷如冰。
▪ 剑锋上发出耀眼的寒辉，少年的眸光更冷。 剑锋。寒辉。少年的眸光。
▪ 远离纷争，与炊烟和溪流为伴，看牧童与 黄鹂，蓝天与白云。我满足极了。 远离纷争。炊烟，溪流，牧童，黄鹂，蓝 天，白云。寒舍村居，我心足矣。
秘诀二
雅
求雅就是写出语言的精美雅致. 这样的 语言词汇丰富,语言优美, 文采斐然
·········
生如明月，夫复何求？
溶溶月。点点星。淡淡风。
星星在月亮的柔情注视下，多了几分娇羞，闪烁着眼
睛，夜空悠远而宁静。空气中满是青春的希望的芬芳。草 地上，是成群的未来将要绽放的花朵。置身其中，感叹着 月亮借得太阳的光辉给黑夜点一盏明灯，让大地不管黑夜 白天都一片光明。
这次第，怎一个美字了得！