青岛版二年级下册数学《信息窗一(连续进位、退位的三位数加减三位数笔算)》
青岛版二年级下册数学课件-《信息窗一(连续进位、退位的三位数加减三位数笔算)》 (共27张PPT)
352－163＝1899 352
－ 163 1 89 9
四、巩固练习学以致用
2、列竖式计算
大
598+102
713-285 显
身
手
四、巩固练习学以致用
3、想一想，填一填
• 842 315 • -2 7 4 +1 8 7 • 5□ 8 5□2378 +2□7
645
四、巩固练习学以致用
——三位数连续进位（退位）的加减法
口算
70+50=120 900+100= 1000 90+70=160 800+400= 1200 120+80= 200 500+300= 800
复习旧知识
列竖式计算 1. 281+365= 646
281 + 365 ——1 ——
64 6
2. 358－94= 264
358
－ 94 ————
264
谜语：
小姑娘，穿红袄， 庄稼上面来回跑, 七个黑点象星星, 专吃蚜虫本领高。
（猜一昆虫）
一、情境导入提出问题
同学们,仔 细观察， 收集数学 信息。
一、情境导入提出问题
关于白菜： 已检查了189棵，还 剩394棵没有检查。 关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白 菜地里有158只。 关于茄子： 一共有435棵，已检 查276棵。
二、你问我说合作探究
问题二： 茄子地里247只，白菜地里有158只。
地里共有多少只瓢虫？
试
247+158= 405（只）
一
24 7
试
+1 5 8 11
405
三、回顾整理方法总结
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》(教案)青岛版二年级下册数学
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》（教案）青岛版二年级下册数学我今天要为大家分享的是青岛版二年级下册数学《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》的教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是第三单元《三位数的加法和减法》中的两位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
通过学习，学生们将掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 能够正确地进行连续进位加法和连续退位减法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位和连续退位的计算方法。
2. 教学重点：掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有234块糖，他又买了56块糖，问他一共有多少块糖？2. 讲解例题：以234+56为例，讲解连续进位加法的笔算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成234+56的计算。
4. 讲解例题：以345126为例，讲解连续退位减法的笔算方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成345126的计算。
六、板书设计板书设计如下：实践情景 | 笔算方法|234+56 |345126 |七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了连续进位加法和连续退位减法的笔算方法，能够在实际问题中进行运用。
但在课堂上，我发现部分学生对于连续进位和连续退位的理解还不够深入，需要在课后进行进一步的巩固。
重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现了一些需要重点关注和进一步解释的细节。
学生们在理解连续进位加法和连续退位减法的概念上存在一定的困难。
因此，我需要对这个重点和难点进行详细的补充和说明。
连续进位加法和连续退位减法是小学数学中的重要概念，它们涉及到数位的进位和退位。
信息窗一(连续进位、退位的三位数加减三位数笔算)-青岛版二年级数学下册教案
信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）-青岛版二年级数学下册教案教学目标1.了解连续进位、以及退位的概念2.能够进行三位数加减法笔算3.培养学生的逻辑思维能力和计算能力教学准备1.黑板、彩色粉笔2.连续进位和退位的计算图3.计算工具：笔、纸教学过程1. 概念讲述1.连续进位：当一个位上的数加上另一个位上的数时，结果大于等于10，则要向前一位进位。
例如：计算259+48，各位相加时，个位上5+8=13，超过10就要进位，变成13中的3留在个位上，1要进到十位上，这时候十位上的数是9+4=13，还需要进位，所以答案是307。
2.退位：当一个位上的数减去另一个位上的数时，结果小于0，则要向前一位借位。
例如：计算178-65，个位上8-5=3，十位上7-6=1，结果为113。
2. 计算步骤1.连续进位的三位数加法：1.先计算个位上的数，如果相加和大于等于10，则向前进位。
2.同理，计算十位、百位上的数，也是大于等于10，就要向前进位。
3.最后，把个位、十位、百位上的数相加得出答案。
2.退位的三位数加法：1.先计算个位上的数，如果相减小于0，则向前退位。
2.同理，计算十位、百位上的数，也是小于0，就要向前退位。
3.最后，把个位、十位、百位上的数相减得出答案。
3.连续进位和退位的三位数减法类似。
3. 计算练习1.连续进位的三位数加法例题：1.347+156=（答案：503）2.565+167=（答案：732）2.退位的三位数加法例题：1.439-176=（答案：263）2.725-338=（答案：387）3.连续进位的三位数减法例题：1.651-248=（答案：403）2.974-398=（答案：576）4.退位的三位数减法例题：1.983-561=（答案：422）2.837-465=（答案：372）4. 拓展活动为了巩固学生对笔算的认识，可以给学生进行如下拓展活动：1.请学生分组，每组分别选两位同学进行三位数加减法比拼速度，比拼优秀的小组进行颁奖仪式，激励学生们的学习热情。
信息窗一(连续进位、退位的三位数加减三位数笔算)-青岛五四学制版二年级数学下册教案
信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）教学目标1.理解三位数加减法的进位、退位规律；2.掌握三位数加减法的笔算方法；3.培养学生的观察能力和计算能力。
教学重点1.理解三位数加减法的进位、退位规律；2.掌握三位数加减法的笔算方法。
教学难点1.如何正确理解三位数加减法的进位、退位规律；2.如何巧妙地应用进位、退位规律进行三位数加减法的笔算。
教学步骤1. 热身将三位数的进位、退位规律以及笔算方法复习一遍，让学生回忆上次课学的内容。
2. 引入老师用教具将信息窗一（即一个三位数加减一个三位数，要求连续进位、退位）展示给学生，并对学生进行问答：1.这是一个什么样的计算题目？2.如何进行计算？3.这道题目的难点在哪里？3. 正式学习老师现场演示一遍如何计算连续进位、退位的三位数加减三位数，手写笔算步骤，并现场解释每一步的操作方法和原理。
4. 巩固练习让学生在教师的指导下，将之前所学内容练习一遍，老师可以抽几个学生上来现场演示，增加课堂互动性。
5. 课堂小结老师向学生讲解这节课所学内容的核心和重点，并对学生提出的问题进行解答和点拨。
6. 课后作业布置课后作业，要求学生完成相关题目，并且提醒学生，若遇到困难要及时寻求老师的帮助。
教学互动•学生与老师互相传达信息，提出课堂上的问题和疑虑，让老师及时作出解答；•老师将学生分为小组，进行小组竞赛，增加学生的兴趣和参与度。
教学评估•课堂上，老师应随时注意学生的表现，及时给予学生指导和帮助，同时对学生进行及时的考察和评价；•课后，老师收取学生的作业，并进行评分和反馈。
总结本节课通过信息窗一的连续进位、退位的三位数加减三位数笔算，让学生掌握了三位数加减法的进位、退位规律和笔算方法，提高了学生的计算能力和观察能力，是一堂非常有益的数学课。
青岛版数学二年级(下册)信息窗1 三位数加减三位数(连续进位、退位)
我会用竖式算。 276 - 189 = 87（棵）
从个位算起。
2被借
走1， 还剩1。
· 2
1-1=0 － 1
· 76 89
87
6-9不够减， 退1当10。
16-9=7
7被借走1，还剩6。 6-8不够减， 退1当10。
16-8=8
用竖式计算减法时，要注意什么？
求“一共”，用加法计算。
我列竖式计算。
189 + 394 = 583 （棵）
189 +3 9 4
个位：9 + 4 = 13 十位：8 + 9 + 1=18 百位：1 + 3 + 1= 5
加法
个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
两块菜园一共有多少只瓢虫？ 白菜地有158只瓢虫，茄子 地有247只瓢虫。
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
珍禽馆
743＜804＜888，所以从入口经过儿童游 乐园到珍禽馆最近。
（教材第67页自主练习“第9题”）
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
（2）答案不唯一，合理即可。
珍禽馆
（教材第67页自主练习“第9题”）
十位：3 – 1 = 2 个位：5 + 10 = 15
15 – 6 = 9
我会用竖式算。
435 – 276 =
（棵）
.2 15 435 –2 7 6
9
二年级数学下册六__万以内的加减法二信息窗1三位数加减三位数连续进位退位第2课时教案青岛版六三制
信息窗1 三位数加减三位数（连续进位、退位）
第二课时
教学内容：书67—68页内容。
教学目标：
1．结合具体情境,进一步体会加减法的意义,会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2．在解决问题的过程中,探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法,培养初步的应用意识和解决问题的能力。
教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法,并能正确计算。
教学难点：理解连续进位与退位的算理。
教学准备：
课件、计数器等。
一、回顾旧知。
昨天我们学习了计算三位数连续进位、退位加减法的笔算方法。
我们来复习一下。
出示：592+109= 615—457=
让学生同位互相说一说计算方法。
而后指名起来说算法。
二、自主练习：
1．第3题：计算并验算。
2．第4题：
（1）说题意,你做这道题时是怎么想的？
（2）独立完成,全班汇报。
3．第5题。
（1）先说一说题中告诉我们的数学信息和要求的问题,然后再解决。
（2）你还能提出什么问题？引导学生小组内合作完成。
4．第6题：找规则,填一填。
5．第7题：数学游戏。
6．第8题：谁摘的松果？连一连
让学生独立去完成,汇报时说一说自己是怎么做的。
7．第9题：
要先让学生说一说“从入口到珍禽馆”共有几条路？分别是哪几条？
8．第10题：
做题时先让学生找出图中的数学信息,然后再根据信息解决问题,并提出问题。
三、课堂总结：
通过学习,你觉得对你有什么帮助呢？课后反思：。
二年级数学下册第六单元《三位数的连续进位加法和退位减法(信息窗1)》参考课件2青岛版(六三制)
276－189= 87
·2·76 －189
87
（棵）
用竖式计算加法时： ①数位要对齐。 ②从个位减起。 ③不够减，向前一位借1。
=250 =1001
=733 =700
=701 =1004
265＋45=310（块）
354＋178=532（米）
762－275=487（人） 答：这时园内有487人
（1）586－289=297（元） （2）586＋318=904（元） 答：座机比手机便宜297元。 答：一共要花904元。
三位数的连续进位加法 和退位减法
你能提出什么问题？
1.一共有多少棵白菜？ 189＋394= 583 （棵）
189
+
394 11
583
十个位位上上8加9加9加4得1得131，8， 相加满10，就向前一位进1。
2.两块菜园一共有多少只瓢虫？
158＋247= 405 （只）
谢谢观赏
158 + 21417
405
用竖式计算加法时： ①数位要对齐。 ②从个位算起。 ③满十进一。
3.还有多少棵茄子没检查？
435－276= 159 （棵）
·43·325 －276
159
十位个上位2上减5去减76不不够够，减， 从百从位十上位退退11。。
总结：哪一位不够减，就从前一位退1。
4.已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
二年级下册数学课件青岛版《三位数的连续进位加法和退位减法(信息窗1)》参考课件2
158 + 247 1 1 405
用竖式计算加法时： ①数位要对齐。 ②从个位算起。 ③满十进一。
3.还有多少棵茄子没检查？ 435－276= 159 （棵）
435 －276 159
十位上 个位上 2减去 5减7 6不够， 不够减， 从百位上退 从十位退1 1。 。
总结：哪一位不够减，就从前茄子比已检查的白菜多多少棵？
276－189= 87 （棵）
276 －189 87
用竖式计算加法时： ①数位要对齐。 ②从个位减起。 ③不够减，向前一位借1。
· ·
=250 =1001
=733 =700
=701 =1004
265＋45=310（块）
354＋178=532（米）
762－275=487（人） 答：这时园内有487人
（1）586－289=297（元）
（2）586＋318=904（元）
答：座机比手机便宜297元。 答：一共要花904元。
三位数的连续进位加 法和退位减法
你能提出什么问题？
1.一共有多少棵白菜？
189＋394= 583 （棵）
189 + 394 1 1 583
个位上 9加 4得 13 ， 十位上 8加 9加 1得 18 ， 向十位进 1。 向百位进 1。 总结：哪一位相加满10，就向前一位进1。
2.两块菜园一共有多少只瓢虫？ 158＋247= 405 （只）
青岛版二年级下册数学课件 - 连续进位、退位的三位数加减三位数笔算 (共13张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
1.一共有多少棵白菜?
2.两块菜园一共有多少只瓢虫?
3.还有多少棵茄子没检查?
4.已检查的茄子比已检查的白菜多多 少棵?
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 52021/ 7/25Sunday, July 25, 2021
六.田园小卫士
——万以内的加减法（二）
教学目标
• 1、结合具体情境，体会加减法的意义， 会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
• 2、探索连续进位、退位的三位数加减法 的计算方法，经历知识的生成过程。
• 3、培养学生初步的应用意识和能力，感 受数学源于生活，体验解决问题的快乐。
观察图片，你能提出什么问题?
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/252021/7/25July 25, 2021
•
4.已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵? 276-189= 87（棵）
276 - 189
(完整版)青岛版二年级下册三位数加减法(连续进退位)
《三位数的加减法（连续进退位）》教学设计教学内容：连续进位、退位的三位数的加减法。
教学目标：1、进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2、让学生经历三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算计算方法的探索过程。
3、通过小组合作、全班交流等形式，交流各自的算法，体验解决问题策略的多样化，并找出问题解决的最优方案。
4、感受生活中的数学，体验学习数学的乐趣。
教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。
教学难点：弄活有关进位、退位的算理，并能利用所学解决问题。
教学过程：一、创设情境。
1、帅：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗1的情境图）学生观察情境图。
2、帅：观察画面，你发现了什么，图中包含了哪些数学信息？预设：七星瓢虫正在菜园里捉害虫，已经检查了276棵茄子，白菜园里有158只瓢虫，、探究新知1、提出问题。
帅：根据信息，你能提出什么问题?问题预设：一共有多少棵大白菜？还剩多少棵茄子没检查？几经检查的茄子比白菜多多少棵？田园里一共有多少只七星瓢虫？没检查的白菜比茄子多多少棵？2、解决问题。
(1) 一共有多少棵白菜？找出与本问题相关的信息有哪些？你能独立解决这个问题吗？自己试一试。
学生利用已有的加法经验，想一想、列算式并算一算。
组内交流算法，并与全班同学分享。
全班交流，可能出现以下几种算法：A、估算B、列竖式计算C、用计数器拨适当讲解各方法。
竖式着重讲解？1 8 9+ 3 i 9i 45 8 3学生对所用方法进行观察、比较，确定最优精算方法，并说说选择这种方法的理由。
师生共同总结竖式计算方法：①相同数位对齐，从个位加起。
②不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。
③如果进位了，在前一位的数相加时，一定要加进上来的1。
(2)菜地里共有多少只瓢虫？师：找出与本问题相关的信息。