5、-同一幅画PPT课件
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《同一幅画》PPT优秀课件
同一幅画
定向诱导
学习目标
1 了解色彩语言，学习调色与 涂色的方法； 2 能准确地识色 、调色和涂色， 个体完成涂色练习并参与集 体组合成画活动。
文森特· 梵· 高
1853－1890
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
自学探究
体验1： 大红与柠檬黄进行调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 体验2 在同一种颜色中加白色或 黑色，看发生什么变化？
体验 1
大红与柠檬黄进行调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 两种颜色相调和，颜色分量 的不同使色彩效果产生变化， 一般朝分量多的颜色方面倾斜， 调色时应注意色彩的倾向性。
体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高 作品《向日葵》
A B C D E F G H I J
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反馈总结
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
《同一幅画》课件
《罗马尼亚式的衣饰》赏析
罗马尼亚式的衣饰 油画 马蒂斯 法国
同一幅画
比较下面两幅学生作品，看看同样的色彩在不同深浅的背景前感觉 有什么不同。
学习活动
（1）任意构思一个场景，表达自己的心境。选取适合的色彩和喜欢的笔触， 体验大师的手笔。（也可用硬笔或水彩笔创作） （2）用你钟爱的色彩，将画家的作品重新配色。与同学的作品相比较，谈谈 哪幅作品的色彩让你感触最深。
课堂小结
色彩是绘画的语言之一，研究色彩，
表现五彩的世界是画家特别关注的，像修 拉的点彩作品就给我们很多的启示，希望
同学们也去尝试一下，你会有更多创造性
地发现。
背靠开窗端坐的女人 油画 马蒂斯 法国
Hale Waihona Puke 谢谢观看！同一幅画
《修路工人》赏析
这幅画给你什么感受，画
面中主要有哪些颜色？
修路工人 油画 凡高 荷兰
同一幅画
颜色分量的不同使色彩效果千差万别，一般调出的颜色向分量多的颜色方面倾 斜，所以调色应先看准色彩的深浅变化。
大红
柠檬黄
明调
通过向颜色中掺入白色，从而提高颜色的亮度，使其更加鲜明。
暗调
通过向颜色中掺入黑色，从而降低颜色的亮度，使其更加厚重。
同一幅画
同一幅画
把这幅画看成许多小色块， 近看只是这些颜色，但远一点或 眯眼看，具体的形就呈现出来了。
《星月夜》赏析
想一想：画家用了什么
样的线条画星星、月亮、树 木？你有什么样的感觉？画
面中天空用了哪些颜色，它
们在一起给你什么感觉？
星月夜 油画 凡高 荷兰
同一幅画
观察一下画中的月亮和现实中的月亮有什么不同？
2.《同一幅画》ppt
鸢 尾 花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。 2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的 效果，又使蓝花富有动感。 3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红 褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画 家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐 之感。其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢 着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花 朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
• 《有乌鸦的麦田》 • 在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满不安和 阴郁感，乌云密布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉重得叫人透 不过气来，空气似乎也凝固了，一群凌乱低飞的乌鸦、波动起伏的地平 线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感和不安感。画面极度 骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪， 这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的 无言绝命书。就在第二天，他又来到这块麦田对着自己的心开了一枪。
我和大师一起画
（1）任意确定画面造型构图，画自己心中的向日葵。 （2）作业要求：
a.先拟定一个主题（如：热情的向日葵、忧郁的向日葵、向日葵在沉思……）， 再尝试用色彩来大胆地创作，力争表达出自己独特的情感。 b.能够给作品起一个合适的名字并向同学们介绍自己的作品。
同一幅画
色彩和梵高
文森特· 梵· 高1853－1890，荷兰画家，后期印象画派代表 人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一.他热爱生活，但在
生活中屡遭挫折，艰辛倍尝。他献身艺术，大胆创新， 在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派 画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别是日本 版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多 洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他 心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今享誉世界。艺术 特色：点彩画法。 代表作品有《向日葵》、《 咖啡 馆夜市 》、《星夜》、《包扎着耳朵的自画像》、《鸢 尾花》等作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的 麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的 艺术作品的行列。
《同一幅画》03PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
《同一幅画》 课件
定向诱导
学习目标
1 了解色彩语言，学习调色与 涂色的方法；
2 能准确地识色 、调色和涂色， 个体完成涂色练习并参与集 体组合成画活动。
文森特·梵·高
1853－1890
荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物， 是19世纪人类最杰出的艺术家之一。
活动一
大红与柠檬黄进行调和，把产生 的橙色与同桌比较，色彩知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
两种颜色相调和，颜色分量的不 同使色彩效果产生变化，一般朝分量 多的颜色方面倾斜，调色时应注意色 彩的倾向性。
活动 二
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？
通过这一方法可使颜色发生 深浅变化，这又叫做色彩的明 度变化，这样就可以调出更多 丰富的颜色。
挑战梵高
临摹《星月夜》 课外拼合《修路工人》
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
《同一幅画》 课件
定向诱导
学习目标
1 了解色彩语言，学习调色与 涂色的方法；
2 能准确地识色 、调色和涂色， 个体完成涂色练习并参与集 体组合成画活动。
文森特·梵·高
1853－1890
荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物， 是19世纪人类最杰出的艺术家之一。
活动一
大红与柠檬黄进行调和，把产生 的橙色与同桌比较，色彩知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
两种颜色相调和，颜色分量的不 同使色彩效果产生变化，一般朝分量 多的颜色方面倾斜，调色时应注意色 彩的倾向性。
活动 二
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？
通过这一方法可使颜色发生 深浅变化，这又叫做色彩的明 度变化，这样就可以调出更多 丰富的颜色。
挑战梵高
临摹《星月夜》 课外拼合《修路工人》
五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共20张PPT)
• 量的多少会影响颜色的深浅，并 且向量多的这个颜色倾斜。
体验二：
• 同一种颜色加入白色或者黑色产 生的变化了吗？
• 加入以后色彩的深浅会发生变化， 也就是色彩的明度发生了变化。
体验三： 完成给 图片涂 色 ，选 其中一
(一)
(二)
欣赏美丽的涂色作品
反 馈 总 结
同一幅画
学习目标：
• 1、了解同类色，以及涂色的方法。 • 2、能识别色彩的倾向性，用深浅
不一的颜色完成一幅向日葵的作 品，也可以用水彩、水粉等颜料 来完成。
火眼金睛
下图你发现了几种类似色？
体验一 ：
• 把大红和柠檬黄一起调和颜色有变化吗？
体验二：
• 同一种颜色加入白色或者黑色产 生的变化了吗？
• 加入以后色彩的深浅会发生变化， 也就是色彩的明度发生了变化。
体验三： 完成给 图片涂 色 ，选 其中一
(一)
(二)
欣赏美丽的涂色作品
反 馈 总 结
同一幅画
学习目标：
• 1、了解同类色，以及涂色的方法。 • 2、能识别色彩的倾向性，用深浅
不一的颜色完成一幅向日葵的作 品，也可以用水彩、水粉等颜料 来完成。
火眼金睛
下图你发现了几种类似色？
体验一 ：
• 把大红和柠檬黄一起调和颜色有变化吗？
《同一幅画》PPT课件
调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 两种颜色相调和，颜色分量 的不同使色彩效果产生变化， 一般朝分量多的颜色方面倾斜， 调色时应注意色彩的倾向性。
体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高 作品《向日葵》
A B C D E F G H I J
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反馈总结
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高 作品《向日葵》
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反馈总结
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共21张PPT)
赏析 1. 观察别人的自画像，谈谈你的感受。
2.说说自己的创作意图。
生活角度将画中的形象与我们已有的经验联系起来，谈自己的感受。 形式角度关注画家对点、线、面、颜色、材质等造形元素的处理，谈自己感受到的气 氛和情绪。
这样欣赏一幅画
1.生活角度 将画中的形象与我们已 有的经验联系起来，谈 自己的感受。
2. 形式角度 关注画家对点、线、面、 颜色、材质等造形元素 的处理，谈自己感受到 的气氛和情绪。
《妻子像》
不同 的色 彩给 你怎 样的 感觉
？
给自画像上色，用色彩表达自 己源自内心情感。
《同一幅画》课件
手绘星空
同一幅画
寻找调色高手
体验1： 红色与黄色进行调和，那
么每个人调出的色彩效果是否一 样？为什么？
两种颜色相调和，颜色分量的不 同使色彩效果产生变化，一般朝分量 多的颜色方面倾斜，调色时应注意色 彩的倾向性。
原色
三种原色：红黄蓝
红 red 黄 yellow 蓝 blue
最基本的颜色 组成其他颜色 色彩调和的基础
《割耳朵后的自画像》 1888年梵·高邀请高更来阿尔同住，但两个固执的艺术家却是不 断的争吵。在一场剧烈争执后，高更大怒而去，梵·高无法阻止，亦 无法抑制自己的激动，竟割下自己的左耳。成为痛苦的化身。想到 这里，也就能理解梵·高作品中挣扎的线条与狂舞的色块：倾泄的颜 料里调和着他的血，而画布，不过是他包扎伤口的绷带。这是一位 生活在伤口里的大师，他习惯用伤口对世界发言。
• 《有乌鸦的麦田》 • 在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满
不安和阴郁感，乌云密布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉 重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一群凌乱低飞的乌鸦、 波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感 和不安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这 更增添了不安和激奋情绪，这种画面处处流露出紧张和不详的预兆， 好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。就在第二天，他又来到 这块麦田对着自己的心开了一枪。
明调
明调：掺加白色得到的一种纯色
目的 提高颜色的亮度，使其更加鲜明 手段 向颜色中掺入白色 结果 得到明调
8
暗调
暗调：掺加黑色得到的一种纯色
目的 降低颜色的亮度，使其更加黯淡 手段 向颜色中掺入黑色 结果 得到暗调
9
灰调
灰调：掺加灰色得到的一种纯色
小学美术湘美版五年级下册《2.同一幅画》课件PPTA031
小学美术湘美版五年级下册 《2.同一幅画》
类型：获奖课件PPT
同一幅画
凡.高是荷兰人，世 界著名画家。他一 生沧桑坎坷，在生 活上经历了很多苦 难，但他在艺术上 的追求却非常执著， 在他短暂的37年的 生命里，创作了很 多幅《向日葵》用 来装饰房间，还把 整个房子都涂成了 跟《向日葵》一样
的金黄色。
情景导入：
向 日 葵
柏树林
反馈总结：
1、多使用鲜艳和火辣辣的色彩，以及具 有运动感的、连续不断的、波浪般急速流 动的笔触，构成他绘画的特色。 2、把所描绘的对象，当作表现自己热烈 激动的主观感情的媒介、当作表现自己独 特艺术手法的媒介，画。 2、用彩笔直接绘画。 3、注意用笔的方法。
作业评价：
类型：获奖课件PPT
同一幅画
凡.高是荷兰人，世 界著名画家。他一 生沧桑坎坷，在生 活上经历了很多苦 难，但他在艺术上 的追求却非常执著， 在他短暂的37年的 生命里，创作了很 多幅《向日葵》用 来装饰房间，还把 整个房子都涂成了 跟《向日葵》一样
的金黄色。
情景导入：
向 日 葵
柏树林
反馈总结：
1、多使用鲜艳和火辣辣的色彩，以及具 有运动感的、连续不断的、波浪般急速流 动的笔触，构成他绘画的特色。 2、把所描绘的对象，当作表现自己热烈 激动的主观感情的媒介、当作表现自己独 特艺术手法的媒介，画。 2、用彩笔直接绘画。 3、注意用笔的方法。
作业评价：
五年级下册美术同一幅画 湘美版PPT名师课件
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
秘籍3: 1、先观察、分析； 2、主要色+次要色； 3、色丰厚、笔合适、水适中。
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
实践探究：
按要求画好自己的小图，再贴到对应 号的方框。由小组合作到全班合作的 形式来完成作品。
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
请感知色彩的细微变化，找准色彩的 倾向性，用梵高的热情再现《向日 葵》。
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
评价建议：
1、画面色彩效果怎么样？ 2、作画过程中有什么感受或收获？ 3、你对大家的合作满意吗？
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
文森特·梵·高
五年级下 册美术 同一幅 画 湘美 版PPT 名师课 件
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在同一种颜色中加白色或 黑色，看发生什么变化？
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体验 1
深红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色 与同桌比较，色彩效果是否一样？为什么？ 两种颜色相调和，颜色分量的不同使色 彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方 面倾斜，调色时应注意色彩的倾向性。
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体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
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作业 临摹涂色(教材P15）
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挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高
作品《向日葵》
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文森特·梵·高
1853－1890
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
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学习目标
1 、了解色彩语言，学习调色与涂 色的方法。
2、 能准确地识色 、调色和涂色。
3、个体完成涂色练习。
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自学探究
体验1： 深红与柠檬黄进行调和，把
产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 体验2
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体验 1
深红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色 与同桌比较，色彩效果是否一样？为什么？ 两种颜色相调和，颜色分量的不同使色 彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方 面倾斜，调色时应注意色彩的倾向性。
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体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
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作业 临摹涂色(教材P15）
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7.8来自 .9.10
挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高
作品《向日葵》
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同一幅画
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1
文森特·梵·高
1853－1890
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
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2
学习目标
1 、了解色彩语言，学习调色与涂 色的方法。
2、 能准确地识色 、调色和涂色。
3、个体完成涂色练习。
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3
自学探究
体验1： 深红与柠檬黄进行调和，把
产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 体验2