口语交际《一起做游戏》
认真观察图画， 看图上都有谁？ 他们在干什么？
怎样和小伙伴们一起做游戏呢？
首先要真诚的邀请
婷婷，我们一 起玩游戏吧！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
第三，我们还可以和小伙伴 发明新的玩法，这样既能培 养我们的动脑能力，还能玩
出新花样，玩出新乐趣。
注意哦！ 在向别人讲解的时候
①站起来时要大大方方，声音要响 亮，讲话的速度不能过快。 ②正确、有条理地说清游戏的名称、 玩的方法。 ③如果需要也可以一边做动作，一 边介绍。
创意无限
自创一个小游戏，说 清游戏的名字，玩游戏的 人数以及游戏的玩法，课 后邀请你的小伙伴一起玩， 还可以边玩边改进游戏的 方法，让游戏更有趣。
课外延伸，学用结合
老鹰抓小鸡
交际指导
用上“先...... 接着...... 最后......”
的句子来表达
交际示例
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
三、组内成员说的时候，其余组员要认真 倾听，不要随意打断别人的讲话。
四、讲的同学要有条理地说清游戏的名称 和玩的方法，这一点很重要。
五、4人说好后，小组要推选出最有意思， 最好玩的游戏准备进行汇报
可以这样说：
我给大家介绍的游叫
；
这个游戏可以 人玩，需要用到
的道具有
；
游戏开始了，先
再
，
然后
，最后
。
小提示：
最好一边说一边做动作， 这样别人会更容易明白！
欣赏范例：
悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！ 婷婷：可是我不会玩啊！ 悦悦：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我 们前方有一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。 我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的 眼睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。 我们先玩一遍你看。 婷婷：好的。
交际指导
演一演：选一个小组上台表演“贴鼻子”的 游戏。一个组员说游戏规则，其他人听规则 表演给大家看。
要注意生动形象,表现出游戏的乐趣所在。
贴鼻子
说话训练
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？ 哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。
说话训练
情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。”
你们只做过一种游戏吗？ 句式②：“我做过（ ）和（ ）的游戏。”
你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？ 句式③“我和（ ）一起做过（ ）的游戏。”
老鹰抓小鸡
丢手绢
跳房子
捉迷藏
放风筝
跳绳
搭 积 木
一起做游戏
回家以后，教爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶或者邻居小朋友自 己所知道的一个游戏，和他们 一起玩，分享你的快乐。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
小组互相教：
一、每个人择自己喜欢的游戏，想一想， 你准备说哪个游戏以。
一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
本次口语交际是“一起做游戏”。
教材配有两幅插图：
一幅插图是呈现了“贴鼻子”游戏的场景；第二幅插图展示了两个小女孩在对话，一个小女孩邀请同伴玩游戏，同伴说不会玩。
小女孩主动教同伴玩，并给同伴讲解游戏规则。
要完成本次口语交际，首先，说说自己平时都玩过哪些有趣的游戏。
然后邀请同学一道玩游戏。
如果被邀请的人不会玩，邀请的人就要把游戏规则向被邀请的人介绍清楚，可以用“先……接着……最后”等连接词或“一、二、三”等词分步骤说。
在介绍游戏规则时，可以一边说，一边做动作，这样被邀请的人更容易明白。
最后，请注意：邀请的人态度要热情、大方；被邀请的人要积极参与，遇到不懂的地方要主动提问。
示例：
一起做游戏
芳芳：优优，来和我一起玩“贴鼻子”的游戏吧！
优优：可是我不会玩啊！
芳芳：没关系，我教你。
我们先在黑板上画一个没鼻子的小丑，再准备一个用纸煎成的假鼻子。
轮到谁玩，谁就蒙上双眼，原地转三圈（做转圈地动作），然后走过去往小丑的脸上贴鼻子。
贴好后再摘下蒙眼布，看看鼻子贴到哪里了。
优优：听起来很有意思，我想试试。
芳芳：我们一起去玩吧。
优优：好！。
口语交际：一起做游戏(课件)
4.组织游戏。
以小组为单位，练习邀请同伴游戏，轮 流做“贴鼻子”游戏。
四、游戏推荐
我们都有自己喜欢的游戏，下 面进入自由推荐环节，每位同学在 小组内介绍一个游戏规则，选出一 位同学参加班级的擂台赛，哪个小 组表达清楚，邀请到的同学多，哪 个小组就获胜。
板书设计
一起做游戏
一边说，一边做动作， 这样别人更容易明白。
2.讨论表达要求。
在邀请小伙伴和我们一起玩游戏的时候， 要注意什么呢？
小组讨论，全班交流。
一边说，一边做动作，这样别人更容 易明白。
3.情境表演，示范交际。
谁愿意来给大家展示一下你是怎么邀请 小伙伴玩“贴鼻子”游戏的？
表达技巧：为了让表达更有条理，可以用 上“首先……然后……”等简单的连接词，或 用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏规 则。
一、导入
1.大家都玩过什么游戏？我们分为男生 组和女生组比赛一下，哪个组说出的游戏名 称最多，哪个组获胜。
老鹰捉小鸡 丢手绢
扔沙包
跳绳 踢毽子
2.有趣的游戏不但给我们带来快乐， 还给我们提供了交友的机会。今天我们 “一起做游戏”吧！
二、七嘴八舌说游戏
1.平时你和小伙伴们会玩什 么游戏呢？能不能把游戏规则介 绍给玩 什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道 它的规则吗？
3.其实，在给别人介绍游戏或者邀请伙 伴一起玩时，表达是否准确很重要，介绍清 楚了，才能引起小伙伴的兴趣，才能找到玩 伴。
三、学表达，做游戏
1.观察插图，学习表达。 读一读插图中小朋友的对话， 说说你从中读懂了什么？
口语交际《一起做游戏》(课件)语文一年级下册
找我，找了好久都没有找到我，但是她没 我知道了，我要用文字重现当时
有放弃，最后还是找到了我。
的过程，怎么说，又是怎么做的，
我们一个人躲一个人找，我们玩得
一定要清楚地表达出来。
很开心！
佳作赏析区
进阶写作坊
演一演植物生长
你玩过表演游戏吗？读读下面这个有趣的表演游戏， 你也可以学着和家里人一起玩一玩，演一演哦！
名师直播课
游戏三步曲
说起玩游戏，谁不喜 欢呢？今天，老师就带着大 家一起玩游戏。
名师直播课
游戏三部曲
大家一起玩游戏才快 乐，你邀请其他小朋友一 起玩时要注意使用礼貌用 语。我们看看小黄是怎样 邀请小蓝一起玩的：
“‘贴鼻子’游戏 很好玩，请你和我 一起玩，好吗？”
“好啊，我们一起 来玩吧。不过，我 还不会玩，你能教 我玩吗？”
名师直播课 看到这里，你脑海中还浮现出了哪些游戏？你是怎么和朋友们一起玩的？ 在介绍之前，可以先对照着下面这张思路图，想一想，说一说。
面批互动吧
一起玩游戏 星期六，我邀请我的好朋友娟娟来家 里玩。我说：“我们一起玩躲猫猫吧。”
本次习作主题是“一起玩游戏”，
每一篇习作标题可以根据内容进行提 炼，重新命名。想想你的这篇习作可 以换一个什么样的“亮”标题？
她说：“我不会玩。”“我可以教你 啊。”
我可以把这篇习作标题改成“有趣 的躲猫猫”。
我答道，“首先需要一个人数数另外 一个人躲。”接着我们开始了游戏，娟娟 数我躲。然后我躲在大树的后面，她开始
教小朋友玩不会的游戏，仅仅只言片语，对方
是很难明白的。在说给他听的时候加上动作就行了。 但要把这个过程写下来，你示范的动作读者是看不 见的，那怎么办？对，用上动词，描述清楚。
一年级下册7单元：《口语交际：一起做游戏》
（1）了解游戏规则：用上“先……接着……最后……”的句式。
（2）一边介绍一边做动作。
3.互交流
（1）游戏前说清游戏规则。
（2）游戏中边做边介绍游戏过程。
（3）游戏后评价交流过程。
设计目的及依据（细化）：从“贴鼻子”游戏入手，读一读，找一找，并讨论交际的要求。让学生直观感受游戏的规则，并在游戏中学会表游戏吧！
小红：可是我不会玩啊。
小明：没关系，我教你，这个游戏这样玩：我们先让一个同学用红领巾蒙住双眼，接着原地转三圈后朝前走，最后把鼻子帖在图上正确的地方。注意啊，上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始计时，一分钟内要完成任务。
小红：哦，谢谢你的介绍。我明白了，要贴得又快又准。让我先试试吧。
练习单
1、邀一邀：积极主动地邀请同伴参加游戏，说话要有礼貌。
2、说一说：有条理地介绍游戏的玩法。（即游戏规则）
3、做一做：一边介绍一边做动作，让听的人更明白。
设计目的及依据：学会邀请，学会向同学介绍游戏的玩法。同时，学会倾听，尊重他人的意识以及口语交际能力的提升。
小学语文学科一年级下册第七单元
《口语交际：一起做游戏》第1课时“一课三单”
教学内容
口语交际：一起做游戏
教学目标
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
预习单
1、你平时玩过哪些有趣的游戏？
2、你主动邀请别人玩过游戏吗？
3、你会介绍自己最喜欢的游戏吗？
设计目的及依据（细化）：联系生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生对即将开展的口语交际充满期待。
口语交际《一起做游戏》(教案)
示范玩法
让学生尝试游戏
评价与总结
小组合作：分组进行游戏，培养学生的合作精神。
确定游戏内容
学生自由分组
教师指导小组进 行游戏
评价与总结
角色扮演：让学生扮演不同的角色，提高口语表达 能力。
确定角色：根据 游戏内容确定学 生扮演的角色， 如动物、人物等。
情境创设：通过 语言、图片等方 式创设游戏情境， 激发学生学习兴 趣。
面的能力。
反馈与指导：针 对学生的表现， 及时给予反馈和 指导，帮助他们 进一步提高口语
交际能力。
多元化评价：采 用多种评价方式， 如口头表达、小 组讨论、角色扮 演等，全面了解 学生的口语交际
能力。
通过小组讨论，了解学生对游戏规则和玩法的掌握 情况。
小组讨论：学生分组进行讨论，分享游戏规则和玩法心得。
口语交际《一起做 游戏》
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤 作业布置
教学目标 教学方法 教学评价
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
学会做“贴鼻子”游戏。 学会耐心倾听，能明白游戏规则。 初步了解游戏中的语言特点。
过程与方法
通过游戏活动，培养学生的口语交际能力 引导学生学会倾听、表达和交流 培养学生的合作精神和竞争意识 提高学生的思维能力和创新能力
总结游戏中的亮点 和不足，引导学生 反思自己的表现和 行为。
针对学生的表现和 反馈，调整教学策 略和方法，提高教 学质量。
06
教学评价
观察学生的表现，评估学生的口语交际能力。
观察学生的表现： 关注学生在游戏 中的参与度、表 达清晰度和互动
情况等。
评估学生的口语 交际能力：根据 学生在游戏中的 表现，评估他们 的口语交际能力， 包括表达、倾听、 理解和应对等方
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》教案目标1.培养学生的口语表达能力，让学生在游戏中锻炼口语交际能力。
2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学准备1.游戏道具：球、绳子、纸牌等2.教师准备录音机或其他设备教学过程1. 热身（5分钟）•让学生做一些简单的口语绕口令练习。
•教师可以播放一段有关游戏的音频或视频，激发学生参与游戏的兴趣。
2. 游戏介绍（10分钟）•教师介绍今天的游戏内容和规则，让学生了解游戏的目的和方式。
•分组：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过五人。
3. 游戏部分（30分钟）•第一轮游戏：口语抢答。
教师提出一个问题或给出一个情景，学生要尽快用正确的语言回答。
•第二轮游戏：接龙游戏。
学生通过接龙的形式进行口语交流，要求答案要与上一个词相关。
4. 游戏总结（10分钟）•教师对今天的游戏进行总结，总结学生表现出色的地方并指出需要改进的地方。
•鼓励学生分享游戏中的收获和体会。
5. 课堂延伸（5分钟）•可以让学生自行尝试一些口语交际游戏，并鼓励他们在课后与家人朋友分享这些游戏。
教学反思通过这堂口语交际的游戏课，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们敢于开口说话，语言表达能力也在提升。
但也有部分学生略显腼腆，需要在未来的教学中多开展类似的口语游戏。
同时，学生之间的合作问题也需要进一步加强，帮助学生更好地融入小组。
教学反馈•教师可以收集学生的反馈意见，了解学生在口语交际游戏中的感受和心得体会。
•可以定期组织类似的口语交际活动，学生在实践中不断提高口语表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在口语交际的游戏中能够不断锻炼自己的口语表达能力，提高自信心，展现个性魅力。
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录1. 《一起做游戏》教学设计之一学习目标1.介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。
2.能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
3.能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。
探究问题：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。
作业：把课上最喜欢的一个游戏介绍给家人，邀请他们一起玩。
学习重难点：重点：目标1.2 难点：目标1.3教学过程：一、谈话激趣，想玩游戏1.刚才邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么？2.到底谁猜中了呢？请你们翻开书看看97页，就知道了。
补充板书：游戏二、示范游戏，感悟方法1.我想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗？2.这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。
3.请孩子们注意听它是怎么玩的？（1）我先说“黏、黏、黏泡泡糖；”你们接着说：“黏哪儿呀？”然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。
等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。
听明白了吗？（2）最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。
你们准备好了吗？4.师生一起玩这个游戏。
三、回顾游戏，提炼方法1.孩子们觉得这个游戏好玩吗？想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗？2.那得说清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。
谁来说说这个游戏的玩法？3.请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。
4.同桌练说，看看对方做到这两点没有。
5.全班汇报、师生评价。
6.游戏玩法孩子们介绍得非常清楚，老师奖励你们再来玩一个游戏。
四、书中游戏，运用方法1.请孩子们看书中的插图，说说这个游戏的名字，叫什么？2.你们会玩这个游戏吗？3.谁要是能用上刚才我们总结的好方法来介绍游戏的玩法，老师就请他来玩游戏？4.抽生汇报游戏玩法，选出2-4人来玩。
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。
2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。
3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。
二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。
2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。
3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。
4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。
三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。
2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。
–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。
–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。
4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。
–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。
–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。
5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。
四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。
2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。
五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。
以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。
一年级下册课件《口语交际一起做游戏》小学语文人教
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老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可 以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
交际范例
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小强：小明，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游 戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们几个当小鸡。
踢毽子
交际指导：
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仔细观察图中的内容说一说： 1.这是什么游戏？ 2.游戏规则是什么？ 3.你要怎么邀请小伙伴和你 一起玩这个游戏。
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交际指导：
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首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一 起玩游戏吧！ 其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一 遍给别人看，还可以一边讲解一边做。 第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的 动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
交际范例
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踩影子
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老鹰捉小鸡
交际内容：
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想一想：仔细看图，猜一猜。图上 的小朋友在玩些什么游戏？这个游戏你 玩过吗？你还做过哪些游戏?
交际内容：
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这次口语交际的内容就是说说“有趣 的游戏”。
平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏 呢？你能把它们介绍给别人听吗?
交际内容：
贴鼻子
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评一评： 哪个小组交流中说话时声音要洪亮，游
戏介绍的清楚、明了，我们就可以把他们评 为最佳表演组。
语文一年级下册统编版《口语交际：一起做游戏》课件
老师说出一个指令， 你就要做出相反的动 作。
口语交际：一起做游戏
来，和我们 一起做游戏吧！
没关系， 我教你，这 个游戏这么
玩……
可是我不 会玩啊！
邀请者热情大方，一边说，一边做动作。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
他介绍清楚了吗？
蒙上眼睛，转圈圈， 画个小熊，贴鼻子。
小组评 班级评
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
自评
他评
最佳推荐者
可以用上表示顺序的连接词：
先……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……第三步…… 一……二……三……
“贴鼻子”的游戏规则： 先在黑板上画一个笑脸，接着 一名学生蒙上眼睛原地转三圈， 最后走到黑板前贴鼻子，另一 名学生在下面指挥。
“贴鼻子”的游戏规则：
先
，
接着
，
最后
。
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
自评
他评
邀请别人玩游戏：
有礼貌 有顺序 有动作
游戏推荐大比拼
图片来源：楂林小学105班学生
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