小学数学优秀教师先进事迹
小学数学优秀教师先进事迹材料
小学数学优秀教师先进事迹材料下面是小编整理的小学数学优秀教师先进事迹材料，欢迎阅读参考!小学数学优秀教师先进事迹材料一“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。
于2011年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。
她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为:要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的1步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。
在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。
在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
开始班上的学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。
小学最美教师数学教师事迹介绍
小学最美教师数学教师事迹介绍教师是社会上最崇高的职业之一，他们为了学生的成长和发展，付出了很多努力和心血。
而在小学教师中，数学教师更是承担着培养学生数学素养的重要责任。
下面就让我们一起来了解一位小学最美数学教师的事迹。
这位数学教师名叫张老师，在某小学担任数学教师已有15年的时间。
他教学有方，深受学生和家长的喜爱。
在他的教学生涯中，他积累了许多励志和感人的故事。
首先，张老师在数学教学上充分发挥了自己的专业知识和才能。
他将抽象的数学知识变得简单易懂，适合小学生的接受和理解。
他善于通过生动有趣的教学案例和动手实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
他在课堂上用心解答学生的问题，耐心引导他们掌握数学知识和方法。
在他的带领下，班级的数学成绩一直名列前茅。
在课堂之外，张老师也积极参与校园活动，组织数学竞赛和智力游戏，激发学生们的数学思维和创造力。
他还为学生们提供了丰富的习题和习题解析，帮助他们巩固和提高数学知识。
他常常在课余时间留校帮助学生解决数学难题，乐于与学生们交流和探讨数学问题。
他的耐心和付出得到了学生和家长的赞赏和认可。
除了教学工作，张老师还关心学生的身心健康和全面发展。
他注重培养学生的学习能力和良好的学习习惯，鼓励学生积极参加课外活动，培养他们的团队合作精神和社交能力。
他还帮助学生解决人际关系问题，关心学生的情绪变化和学习压力。
他对学生始终保持着耐心和关怀，并给予他们积极的反馈和鼓励。
在教育教学方面，张老师独具匠心，创新教学方法，帮助学生理解和掌握数学知识。
他设计了许多有趣的数学游戏和活动，让学生在玩中学，激发学生的学习兴趣和积极性。
他还制定了个性化的学习计划，针对不同学生的学习特点和需求，制定相应的教学策略和方法。
他的教学成果得到了同行们的认可，经常受邀到其他学校进行经验分享和教学指导。
在教育教学以外，张老师也积极参与公益慈善活动，关心弱势群体的教育问题。
他经常组织义务辅导班，帮助落后学生和家庭贫困的学生提高数学成绩。
小学优秀数学教师先进事迹材料
小学优秀数学教师先进事迹材料XXXXXXXX小学优秀数学教师先进事迹材料XXXXXXXX小学大班是一所位于中国某省某市的公立学校，这里有着一位备受学生和家长喜爱的优秀数学教师——李老师。
李老师热爱教学事业，拥有丰富的教学经验，并且善于运用创新的教学方法，深受学生们的喜爱和尊敬。
一、关注学生个性化需求的教学方式李老师深知每个学生都应该得到个性化的教学服务。
在课堂上，她经常使用多种教学方法，如小组合作学习、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
她善于观察学生的学习情况，发现每个学生的潜能，根据不同学生的特点进行差异化教学，让每个学生都能得到最大程度的发展。
二、精心设计的教学方案作为一名数学教师，李老师深知数学是一门需要动手实践和思考的学科。
为了激发学生对数学的兴趣，李老师精心设计了丰富多样的教学方案。
例如，在学习面积时，她会组织学生进行实地考察活动，让学生亲自测量物体的面积，并进行计算。
这种实践性的学习方式不仅培养了学生的实际操作能力，还加深了他们对数学概念的理解。
三、注重培养学生的问题解决能力李老师从不只注重传授知识，更重视培养学生的问题解决能力。
在教学过程中，她经常给学生出一些开放性的问题，鼓励他们多角度地思考和解决问题。
同时，她还鼓励学生进行合作探究，多方位地交流和讨论，培养他们的团队意识和合作精神。
四、关心学生成长的工作李老师不仅在课堂上教学有方，更在学生生活中关心学生成长。
每当有生日的学生，她总会准备小礼物庆祝，并给予学生温暖的祝福。
在学生遇到困难或烦恼时，李老师也会倾听他们的心声，给予鼓励和指导。
这样的关怀让学生深感被尊重和关注，提高了他们的学习积极性。
总结李老师是一位备受学生和家长喜爱的优秀数学教师。
她关注学生个性化需求，积极运用创新的教学方法，精心设计教学方案，注重培养学生的问题解决能力，并关心学生成长。
她的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学业水平，对学生的成长起到了积极的推动作用。
小学数学教师先进事迹4篇
小学数学教师先进事迹4篇小学数学教师先进事迹1她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在工作中，她责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作。
并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。
教育教学成绩显著。
1、要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法。
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。
及时批认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
小学数学教师个人先进事迹材料
小学数学教师个人先进事迹材料作为小学数学教师，我一直致力于提升学生的数学学习兴趣和能力，以下是我个人先进事迹材料。
作为一名数学教师，我经常思考如何能够让学生深入理解数学的本质，并将其应用于实际生活中。
在一次课堂上，我带领学生学习了关于乘法的知识点。
为了让学生更好地理解乘法运算的概念，我准备了一些有趣的实例，如尺寸相同的正方形拼接成长方形，以及用编织布制成的数学拼盘等。
通过这些实例，学生们不仅加深了对乘法的理解，还发现了乘法在日常生活中的应用，如计算购物总价等。
此外，我还鼓励学生们自己动手制作一些实例，以提升他们的动手能力和创造力。
为了激发学生的学习兴趣，我还组织了一次数学竞赛。
在准备阶段，我制定了一套有趣且具有挑战性的数学题目，并将其分为不同的难度级别。
在竞赛中，学生们分小组进行比赛，每组都有机会展示自己的数学才能。
此外，我还设置了一些嘉奖项目，如最快解题奖、最有创意奖等，以激励学生们发掘自己的潜力。
通过这次竞赛，不仅增强了学生对数学的兴趣，还有助于培养他们的团队合作精神和竞争意识。
除了教学活动，我还利用课余时间参加各类数学培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。
在一次教学培训中，我学习到了一种基于游戏化学习的教学方法。
于是，我将这些方法应用到自己的课堂教学中，在讲解数学概念的同时，将学习过程变成一种游戏，例如学生们通过解题来获得积分和奖励。
这种新颖的教学方法不仅提高了学生的参与度和积极性，还激发了他们学习的动力。
此外，我还注重与家长的沟通，以共同努力提高学生的学习成绩和综合素质。
每学期结束后，我会组织家长会，与家长们交流学生的学习情况和存在的问题，并提供一些学习建议和指导。
与此同时，我也鼓励家长们在家庭环境中培养学生的数学兴趣，例如给学生提供一些数学游戏和数学书籍，以帮助他们巩固所学内容。
通过这些努力，我得到了学生、家长和同事们的认可和赞赏。
他们对我的教学方法和态度给予了高度评价，认为我能够激发学生的学习兴趣、提高他们的数学能力，并营造了一个积极、活跃的课堂氛围。
优秀小学数学教师个人先进事迹示范材料
优秀小学数学教师个人先进事迹范文（一）伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育是人类灵魂的工程，是人生的航标，更是一个民族昌盛的基石。
”作为一名小学数学老师，我深知肩负着培育国家新一代的神圣使命。
然而当初, 我选择成为一名充满激情和坚定信仰的小学数学老师，这是我志在必行的一个选择。
在身为小学数学老师这个最光荣和奋发向前的职业中，我执着追求，在教学过程中，不断提高教育教学质量，为孩子们播下数学的智慧之光，让自己成为点燃孩子们求知欲的火把，为数学教育事业贡献一份绵薄之力。
今天, 我想借此机会回顾我作为一名优秀小学数学老师曾经走过的路程。
波特兰教育学家洛克哈特曾说：“数学是世界的语言。
”把这句话深植于心，我深知在数学教学道路上，要时刻调整教学方法，深刻挖掘数学之美，让孩子在数学世界中体验到数学的魅力。
为了做到这一点，我不仅严谨治学，磨练过硬的专业素养，而且深入钻研教育教学理念，努力为孩子创造一个生动、富有趣味性的数学课堂课堂是培养人才的沃土，优质的课堂教学是教师最根本的工作。
为了让我的课堂充满活力，发挥出数学课程的最大潜能，我注重实践，充分挖掘我区新课程资源中的优秀元素，充实课堂教学。
课堂上，我关注每一个孩子，注重个体化教育，勇攀教育教学的高峰。
通过引导、启发、交流、讨论等形式，让孩子们在思考中发现问题，激发他们的创新思维，培养他们用数学观察事物、分析问题、解决问题的能力。
我始终关注孩子们的数学兴趣养成和心理健康成长。
对于对数学缺乏兴趣甚至存在恐惧心理的学生，我实施个性化辅导，关爱一切无论其光辉的还是不起眼的个体，为他们保驾护航。
我尽自己所能，彰显一名优秀小学数学老师的良师益友形象，关注孩子的全面发展，给予他们关爱，让他们在我的课堂上享受成长的快乐。
此外,我践行“为人师表”的庄重承诺，磨炼过硬的师德，始终以严谨的态度对待自己的行为。
在学校的教育教学方面，我积极主动参加校本研修，与同行相互学习、共同成长；在班级管理工作中，我用心书写责任，为树立良好班风尽一份独特的教育责任；在学生的日常生活中，我注重传授人生的法则，滋养孩子们的灵魂世界，为国家培养优秀人才。
小学数学教师个人先进事迹材料 篇10
小学数学教师个人先进事迹材料篇10 人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。
教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。
贺兰县z小学z老师就是这样一位教师典范，他以自己独特的魅力和30多年来的辛勤付出赢得了人们的尊敬与信任。
一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业张老师是一位很普通的小学数学教师，可是他将这一工作看成自己的生命。
他以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，他的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉；他处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮烈的教育岗位；他热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩。
工作30多年来，他多次获得市县及乡镇优秀教师、模范党员等荣誉称号。
他即使在担任学校校长、主任等行政职务期间，依然立足教学一线，一直从事毕业班的数学课程教学工作，他所带的班级在全县统测等考试中始终保持着优异的成绩。
他的教学风格及能力得到了广大学生、家长和同事们的一致认可与好评。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质张老师的好学在学校中是人人都认可的。
他在课余时间总是不断地学习新的教研方法，并在日常教学中循循善诱，贯穿于教学实践，形成了自己独特的教学风格。
在日常教学工作中，他始终坚持积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。
学生们喜欢他，经常围绕在他身边与他交流，他也乐意把自己的所学、所知传授给学生。
在数学教学中，为了使学生由爱学变成乐学，张老师精心设计每一节课，将学生们所熟悉的日常生活及感兴趣的内容同课程教学相结合，将抽象的内容具体化，把枯燥的课程形象化、生动化。
学生们说，上张老师的课，时间过得特别快。
作为一名老教师，30多年来他始终坚持以身作则，率先垂范。
他总在说：老师是学生最好的榜样，应该在点点滴滴的工作生活中，引导学生健康成长。
小学数学优秀教师个人主要事迹材料
六、教育成果和贡献：
在教育教学工作中，我始终坚守教育初心，为学校和学生的发展做出了积极贡献，取得了显著的教育成果。
1.教育教学成果：我所任教的小学数学学科，学生成绩在全区统考中连续多年名列前茅。通过分层教学和情境教学法，学生的数学学习兴趣得到了极大的提高，数学思维能力也得到了很好的培养。
6.信息技术融合：我积极运用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。通过信息技术与数学教学的融合，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、关爱学生和师生关系：
在教育教学工作中，我始终将关爱学生成长放在首位，用爱心去感染每一个学生，努力建立良好的师生关系。
1.关心学生成长：我关注学生的身心健康，定期与学生交流，了解他们在学习、生活上的困难。对于学困生，我更是给予了更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，相信自己。在课堂上，我注重培养学生的自信心，让每个学生都能感受到成功的喜悦。
2.分层教学：针对学生个体差异，我采用分层教学的方法，为不同层次的学生制定合适的学习目标，提供难易适度的学习任务。这样既能让优秀生得到更好的发展，又能帮助学困生树立信心，逐步提高。
3.合作学习：我倡导小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流、分享。在小组合作中，学生能够相互借鉴、取长补短，提高解决问题的能力，培养团队协作精神。
二、师德修养和责任感：
作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。在工作中，我严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针，始终坚守教师职业道德规范，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师的言行举止对学生产生着深远的影响。因此，我在日常生活中严格要求自己，以身作则，给学生树立一个良好的榜样。我坚信，只有教师具备高尚的师德，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
优秀教师个人先进事迹材料5篇
优秀教师个人先进事迹材料5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师数学老师先进事迹材料
教师数学老师先进事迹材料在教育的百花园里，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
有一位普通的小学数学教师，在教育的田埂上，她默默耕耘了二十多个春秋。
她以扎实的工作作风教书育人，以忘我的工作热情激励人，以精湛的教学艺术感染人，以博大的爱心引领人。
她——就是XXX，一位普通的小学数学教师，一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教育工作者。
一、锐意进取，不断超越XXX老师自从踏上工作岗位的那天起，便下定决心要在教育这片沃土上，用心血和汗水去耕耘。
她以勤奋踏实的工作作风，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。
在工作中，她时时处处以大局为重，服从学校工作安排，勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽力地做好每一项工作。
她热爱教育事业，关心学生，勤奋工作，不断学习新的教育理论，刻苦钻研教材，注重研究教学方法，虚心向有经验的教师学习，不断提升个人的业务水平。
二、用爱心浇灌，让智慧开花爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
XXX老师深知，要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
她从不放弃每一个学生，总是用一颗真挚的心去爱护他们。
她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位学生的生活和学习状况。
在她眼里，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
她相信每一个学生都有自己的闪光点，只要善于发掘，给予他们充分的关爱和鼓励，就一定能够激发他们的学习热情和潜力。
三、教学相长，创新实践XXX老师在教学上始终坚持“因材施教”的原则，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
她善于利用生活中的实例来引导学生理解抽象的数学概念，使枯燥的数学变得生动有趣。
她还积极推行“小组合作学习”的教学模式，让学生在互动中交流思想、碰撞智慧，培养学生的团队协作精神和创新意识。
四、无私奉献，收获荣誉XXX老师不仅在教育教学方面取得了显著成绩，还积极参加各种教育科研活动，不断提升自己的教育教学水平。
她的先进事迹多次在校内外得到表彰和宣传，先后被评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
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刘x，女，中山市石岐杨仙逸小学副校长，广东省小学数学特级教师。
刘老师教书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素质的教师。
她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人独有的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。
她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。
所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。
xx老师具有较高的教育科研能力。
她主持的科研课题——“构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究”荣获广东省教育创新成果三等奖。
该课题探索出了一套合理的、发展性教学质量评价体系。
通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学氛围，激发了每个老师的教学积极性，促进了教师团队成员间的交流与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。
她还主持了中山市规划课题，“家庭教育与小学生创造个性关系研究”, 通过对学生家庭教育状况和创造个性的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造个性之间的关系，发现有利于小学生创造个性发展的家庭教育方法，对指导家长进行正确的家庭教育具有重要的建议。
该课题获中山市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。
目前，xx老师正在主持开展“小学数学前置性探究学习研究”。
该课题初步探索出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。
该方法受到数学老师的好评。
课题还没有结题，老师们已经开始采用该方法实施和组织教学，收到很好的效果，受到学生欢迎。
xx老师在培养提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的贡献，她指导的青年老师在全国、省、市各项数学教学评优活动中多次获奖，她本人也被评为省的优秀指导老师。
她带领的数学科组教学成绩优异，被评为市的先进数学科组，他们多次接待香港和外省市的教育考察团，获得极高评价。
8年五月份,香港中文大学组织十九所香港小学的校长、数学课程领导到杨仙逸小学进行数学教学交流。
之前，他们在多个场合直率的表示：香港的数学教学比内地的强。
可是当他们听了仙小数学科组xx老师指导的两节数学课后，连连赞叹：“太精彩了！”。
他们坦诚地说道：“这两节课改变了长久以来对内地数学教学的偏见”。
香港及外地市学校的数学教师纷纷慕名前来听课和学习。
从教21年来，xx老师始终走在推进素质教育和教育教学改革的前列，承担实验探索、示范指导等工作，成为了教师队伍中师德的表率，育人的模范，教学的专家。
在省、市小学数学界有很高的知名度。
她被中山市教师进修学院聘请为客座讲师，每学期均为中山市教师进行专题讲座和课堂教学观摩示范，她的讲座及课堂教学受到了教师进修学院老师和进修教师的高度评价。
做为中山市小学数学中心教研组成员，她积极承担教学研讨、送课下乡、试卷编写、课外习题集编写等工作，工作质量高，效果好。
担任石岐区小学数学中心教研组组长，xx老师积极组织和开展有实效的教研活动，促进区内各学校小学数学教学均衡发展。
她还亲自到其它学校进行教学指导，为老师上示范课。
xx老师以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。
她倡导的“和谐教学，快乐课堂”活动，引导老师
以快乐、健康的心培养快乐、健康的人，引导教师、学生共享情感和智力发展的双重喜悦。
由于教学业绩显著，xx老师先后被评为中国小学数学专业委员会“先进工作者”，广东省“特级教师”，广东省“岗位能手”，市“先进工作者”，市“教育名师”，市“优秀教师”，市“优秀班主任”，区“名教师”，获“吴桂显教育基金优秀教师”
袁伟.有一次我班一个同学在上课的时候头痛,那时候正在下雨.我们老师背这那个同学到医院.。