江苏省高等教教学成果奖推荐书
江苏省高等教教学成果奖推荐书
江苏省高等教育教学成果奖推荐书成果名称开放教育语言类课程教学模式改革——“导学议练互动教学模式”的应用与推广成果完成人________ 徐四海______________成果完成单位___ 江苏广播电视大学_________推荐等级建议________ 一等奖______________推荐单位名称 ___ 江苏广播电视大学_________推荐时间__2011__年__5__月__16__日____成果科类_______ 0501022 ____________代码0 5 1 2 2 2序号□□编号_____________________________江苏省教育厅制成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2008年全国电大系统教学创新奖教学创新奖一千元中央广播电视大学2007年全省教学系统优秀成果奖优秀成果奖一千元江苏广播电视大学江苏城市职业学院2006年全省电大系统教学创新奖教学创新奖一千元江苏广播电视大学2005年全省电大系统教学优秀奖教学优秀奖一千元江苏广播电视大学2011年成人高等教育精品课程精品课程江苏省教育厅成果起止时间起始：2005年9 月1 日完成：2010年12 月31 日主题词现代远程开放教育；语言类课程；教学模式改革1.成果主要内容（不超过1000个汉字）2005年以来，徐四海老师担任广播电视大学开放教育本科小学教育、汉语言文学等专业《汉语通论》、《汉语专题1》、《汉语专题2》、《现代汉语》等语言类课程的主持工作和教学辅导工作。
在教学中，自觉地把现代远程开放教育理念贯穿于教学全过程，大胆进行教学模式改革，根据现代教育技术条件下远程学习语言类课程的特点，精心设计教学实施方案，经过反复实践和探索，构建了“导学议练互动教学模式”。
该教学模式先后在南京地区近20个班级900余名学生中进行教学实验，取得了显著的教学效果。
“导学议练互动教学模式”（又称“四步教学模式”）的基本内容如下：导—指教师指导。
江苏高等教育教学功效奖推荐书
实践性教学主要经验在全国电大交流、推广。
成果第一完成人获 2010 江苏电大教学创新一等奖。 成果第一完成人获 2010 中央电大第四届教学创新奖。 成果第一完成人、第三完成人获 2010 全国电大教育管理专业案例分析与设计 大赛优秀指导教师奖（学员案例设计与分析作品获二个一等奖）。 成果第一、第二完成人获 2009 获江苏电大“百佳论坛”一、二等奖。 成果第二完成人获 2009 获江苏电大“优秀导学方案”二等奖。
成 果 科 类 _________教育学___________
代
码 044222
序
号 □□
编
号 _____
江苏省教育厅 制
成 果简 介
获奖时间
2010 年 9 月 成果曾
2010 年 10 月
获奖种类 获奖等级
教学创新奖 教学创新奖
一等奖 一等奖
奖金数额 （元） 1500 奖品
授奖部门
江苏电大 中央电大
二、要紧完成人情形
第一完成人姓名 出生年月
参加工作时间
章玳 1963 年 11 月 1987 年 8 月
性别 最后学历 高校教龄
女 本科、硕士
24 年
专业技术 职称
副教授
现任党 政职务
教研室主任
工作单位
江苏广播电视大学
联系电话
现从事工 作及专长
教育、文化
电子信箱
通讯地址
南京江东北路 399 号
邮政编码
成果主要内容（续）
二、改革集中实践环节教学模式，适应新时期的远程教育。为适应未来远程 开放教育毕业实践的发展需要，更好地推进远程开放教育的毕业实践教学质量， 我们对传统的毕业实践教学模式进行改革、调整，开发了毕业论文指导系统。其 最大的特点是，指导教师与学生的交流，省校主持教师与指导教师的交流，可不 受时空条件的制约。学员在指导老师及省校主持教师严格的“折腾”下，比较规 范地完成毕业实践教学任务。主管教学部门可通过此网上系统平台对指导教师的 资质、学生选题、答辩申报审批等情况进行审查，省校及教学点的各级领导和各 个层面的教学部门还可通过此平台，随时跟踪和检查学校的毕业论文指导交流动 态，实施全程监控。本系统另外具备毕业实践相关数据的信息统计、记录保存等 功能，给广大师生在毕业实践中的交互带来了很大的方便，在此基础上凸现远程 教育优势，进行远程答辩，有效地提高了毕业论文质量。
江苏高等教育教学成果奖推荐书
主
要
贡
献
本人签名：
年月日
主要完成人情况
第( )完成人姓名
性别
出生年月
年月
最后学历
参加工作时间
年月
高校教龄
专业技术
职称
现任党
政职务
工作单位
联系电话
现从事工
作及专长
电子信箱
通讯地址
邮政编码
何时何地受何种
省部级及以上奖励
主
要
贡
献
本人签名：
年月日
主要完成人情况
第( )完成人姓名
性别
出生年月
年月
推荐时间_______年_____月_____日
成果科类__________________________
代码□□□□□□
序号□□
编号_____
江苏省教育厅制
成果简介
成果曾
获奖励
情况
获奖时间
获奖种类
获奖等级
奖金数额
（元）
授奖部门
成果起
止时间
起始：年月日
完成：年月日
主题词
1.成果主要内容（不超过1000个汉字）
四、审核、推荐、评审意见
推
荐
学
校
审
核
意
见
教务处负责人：
年月日
推
荐
意
见
推荐学校公章
年月日
评
审
意
见
评审委员会主任签字：
年月日
江苏省高等教育教学成果奖推荐书
成果名称__________________________
成果完成人__________________________
南京工业大学优秀教学成果奖推荐书
2
成果主要内容（续） 战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖、4 人获“江苏省大学生化学实验 大赛”一、二、三等奖，8 人团队获得“省高校大学生物理及实验科技作品创新 竞赛”二、三等奖。
2 以团队责任意识为动力，增强大学生实践创新热情
以“生物柴油制备”、“三聚氰胺检测法”、“皮革水解蛋白的鉴别”等紧扣当 前食品安全和新能源开发等热点问题为赛题，极大地激发了大学生参与竞赛的兴 趣，使学生在参与解决社会热点问题的过程中得到真枪实弹的训练，增强了社会 责任感和使命感；以 2-3 人为参赛团队，使学生们在竞赛过程中学会组织协调、 分工合作，锻炼了团队协作精神。竞赛活动的组织形式和内容受到《中国青年报》、 《扬子晚报》、“全国生物柴油协作组”等多家媒体网站的详细报道，在社会上引 起很大的反响，进一步增强了学生实践创新的热情。
何时何地受何种 省部级及以上奖励
1. 2002 年中国石油和化学工业协会科技发明二等奖（1/5）； 2. 2003 年获得国家科技进步二等奖（3/15）； 3. 2004 年中国石油和化学工业协会科技进步三等奖（1/5）； 4. 2007 年获得江苏省科技进步三等奖（2/5）； 5. 江苏省“333”工程首批中青年科技领军人才（2007）； 6. 南京市有突出贡献的中青年专家（2007 年）； 7. 国家科学技术奖评审专家。
本人签名： 年月日
7
完成人姓名 出生年月 参加工作时间
专业技术职称
主要完成人情况
陈国松 1967 年 11 月 1993 年 7 月
教授
性别 最后学历 高校教龄
现任党 政职务
男 博士 学理学院应化系 联系电话 13951018533
现从事工作及专长
教学，分析化学
江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书等申报材料的...
江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书等申报材料的...《江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书》等申报材料的填报要求一、《江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书》《江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2．成果完成人、成果完成单位:按《2004年江苏省高等教育省级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。
集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。
3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的省级特等奖、一等奖、二等奖建议。
4．推荐单位：指推荐学校。
5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐省级奖的时间。
6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。
7．代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11, 军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。
*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。
填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
涉及研究生、高职高专和成人高等教育的教学成果参照此代码填写。
c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。
d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。
e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其他填0。
f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。
教学成果奖推荐书成果名称
教学成果奖推荐书成果名称引言教学成果是衡量教师教学能力和学生学习水平的重要指标。
为了鼓励教师的教学创新和提高学生学习质量，学校设立了教学成果奖。
本文将介绍一本推荐书籍的教学成果，该书籍的名称为《学习方法与技巧》。
背景学习方法与技巧对于提高学生学习效果起着重要作用。
然而，很多学生缺乏科学有效的学习方法，导致他们的学习效果不佳。
为了解决这一问题，我们开发了一本名为《学习方法与技巧》的教材。
书籍内容《学习方法与技巧》是一本综合性的学习指导书，包含以下几个方面的内容：1. 学习方法概述本书首先介绍了学习方法的基本概念和重要性。
通过对各类学习方法的分析和比较，帮助学生选择适合自己的学习方法。
2. 学习技巧本书介绍了一系列科学有效的学习技巧，包括阅读技巧、记忆技巧、理解技巧等。
通过运用这些技巧，学生能够提高学习效果，更加高效地掌握知识。
3. 学习计划与时间管理本书还详细讲解了如何制定合理的学习计划和进行时间管理。
学生可以通过学习本书中的方法，规划好自己的学习时间，合理安排学习任务，提高学习的效率。
4. 成功学习心态培养本书着重介绍了培养良好学习心态的重要性，并提供了一些实用的心理调节方法。
通过调整自己的学习心态，学生能够更加积极主动地面对学习和挑战，取得更好的学习成果。
教学实践与效果在教学实践中，我们将《学习方法与技巧》这本书作为学生的辅助教材，结合课堂教学进行讲解和讨论。
通过学生对书中内容的学习和实践，取得了一系列积极的教学效果：1.学生学习兴趣的提高：通过学习本书中的学习方法和技巧，学生发现了不同的学习方式，激发了他们对学习的兴趣。
2.学习效果的显著提高：学生在学习过程中运用了书中的学习技巧，提高了学习效率和学习质量。
3.学习计划的合理制定：学生通过借鉴书中的学习计划方法，能够更好地制定自己的学习计划，并按计划执行，提高了学习效果。
4.学习心态的积极调整：通过学习本书中的心理调节方法，学生能够更好地调整学习心态，增强学习的自信心。
教学成果奖推荐书成果名称成果完成人成果完成单位
教学成果奖推荐书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类代码□□□□□□序号□□□□□□编号教务处制一、成果简介二、主要完成人情况主要完成人情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、评审意见附件3：《教学成果奖推荐书》填报事宜的说明《教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2．成果完成人、成果完成单位:集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列。
3．推荐等级建议：不填。
4．推荐单位：指各系、各单位5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐的时间。
6．成果所属科类：按下条成果所属科类代码中的规范要求填写。
7．代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。
*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。
填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其他填0。
d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。
e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其他填0。
f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其他填0。
*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。
江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书
江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书
成果名称高职电子类专业职业能力训练体系的改革与实践
成果完成人刘涛、胡玉中、徐昌华、庄海军、李思政、赵洪涛成果完成单位淮安信息职业技术学院、江苏瑞特电子设备有限公司推荐等级建议省级一等
推荐单位名称及盖章淮安信息职业技术学院
推荐时间 2004年 11 月10 日
成果科类工学 08
代码
序号
编号
江苏省教育厅制
成果简介
注：填写本表前，请先仔细阅读填报要求（见附件五），严格按要求规范、如实填写。
二、主要完成人情况
主要完成人情况
主要完成人情况
主要完成人情况
主要完成人情况
三、主要完成单位情况
主要完成单位情况
主要完成单位情况
四、审核、推荐、评审意见。
国家级教学成果奖推荐书
过研究者的思想、语言和方法，集中传递科学思想，逐步形成了以学生为
要 中心，具有探究性、整合性和互动性三大特点研究型教学的模式。
3．通过教改实践，形成了课堂讨论、课外不同平台的交流、精品习题研
贡
讨、课程论文全方位辅导在内的研究型教学的方案。同时形成了适合研究 型教学的评价体系。
4．对研究性教学进行了多方面的理论探讨，发表相关论文多篇，对大学
一、 成 果 简 介
成
获奖
果
时间
曾 2009
获
2002
奖
励
情
况
获奖 种类
江苏省教学成 果奖 全国普通高等 学校优秀教材
获奖 等级
特等奖
一等奖
奖金数额 （元）
授奖 部门
5 万元
江苏省人民政府
5 千元
教育部
成果 起止 时间
起始： 1988 年 1 月 1 日 完成： 2008 年 12 月 31 日
主 题
最后学历
理学博士
参加工 作时间 专业技术 职称
1982 年 8 月 教授
高校教龄
现任党 政职务
21 年 匡亚明学院院长
工作单位
南京大学匡亚明学院 联系电话 025-83592466-20
现从事工 作及专长
基础物理教学/理论物 理学研究
电子信箱
wxu@nju．edu．cn
通讯地址
南京市汉口路 22 号 邮政编码
4．成果的推广应用效果
1．《大学物理学》、《理论物理学(化学与生命科学类)》、《理论力学》和《热 力学与统计物理学》等基础物理学课程是南京大学匡亚明学院的主干课程，课程 的以研究型教学为导向的教学为培养基础理科的创新人才发挥了重要的作用。 2．研究型课程的建设特别是《大学物理学》研究型课程建设的经验在国内外同行 中产生了很大的影响，卢德馨教授曾在第四届华人物理学大会等多个国际会议上 交流了南京大学实施研究型教学的情况，清华大学已先后 3 次共 5 个学期邀请卢 德馨授课，以求移植和学习《大学物理学》研究型教学的模式。国内已有数十所 院校的同行邀请卢德馨教授作研究型教学方面的报告。 3．2004 年 8 月，受教育部高教司的委托，《大学物理学》研究型教学研讨班在 南京大学举行。卢德馨教授通过教学实例，阐述了有关研究型教学的理念及相关 问题，给与会老师们很大的鼓舞与启迪。清华大学分别于 2003 年 12 月和 2006 年 6 月分别召开两次大学物理学研究型教学高级研讨班，卢德馨老师的关于研究型 教学的报告更是取得了“震撼”的效果。 4．《大学物理学》课程作为 2003 年首批国家级精品课程，由于研究型教学方面 的突出成绩，被南京大学作为 985 工程研究型课程建设的示范课程。同时，其教 学团队作为匡亚明学院“大理科基础平台课程教学团队”的一部分，在 2007 年被评 为教育部首届“质量工程”优秀教学团队。卢德馨教授作为团队的带头人，其研究 型教学模式也为团队课程建设中起到示范作用。 5．研究型教学提高了学生科学精神、研究意识、学术道德和原创能力的形成至关 重要。通过研究型教学，学生在在基础学科研究上潜力大，交叉学科领域发展的 优势突出，学生群体特征明显，已有 10 多位学生继续深造期间在《自然》和《科 学》等世界最权威的学术期刊上发表了论文。
江苏教学成果奖申报书
江苏教学成果奖申报书尊敬的评审专家：我谨向您提交本次申报的江苏教学成果奖申报书。
在此，我将详细介绍我所申报的教学成果项目，包括项目的背景、目标、实施内容、教学成果以及对学生和教师的影响等。
希望您能对本项目给予充分的评估和认可。
1. 背景教学改革是每个教师持续关注和努力追求的目标。
在江苏地区，教学成果奖被视为评价教师教学水平的重要指标，具有较高的含金量和影响力。
基于这一背景，我积极投入到教育教学改革的研究中，并以此为基础，开展了本次申报的教学成果项目。
2. 目标本项目的目标是通过一系列的教学创新措施，提高学生的学习兴趣和学习成绩，培养学生的创新思维和实践能力，并促进教师专业素养的提升。
3. 实施内容3.1 课程设计和教学资源我对所任教的课程进行了全面的课程设计，准备了丰富的教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等，并通过多种教学手段，如讲授、示范、互动等，激发学生的学习兴趣。
3.2 创新教学方法在课堂教学中，我积极采用了多种创新教学方法，如案例教学、小组合作学习、实践性教学等，旨在培养学生的分析和解决问题的能力，提升他们的学习效果和主动性。
3.3 评价与反馈机制我建立了科学合理的评价与反馈机制，通过多次测试、作业、讨论等方式，及时了解学生的学习状况，针对性地给予学生指导与鼓励，以确保他们的学习效果和兴趣的提高。
4. 教学成果经过本项目的实施，取得了以下教学成果：4.1 学生成绩的提升通过采用创新的教学方法和有效的评价机制，学生的学习成绩得到了显著提高。
学生参与度增加，学习效果更加明显，课堂氛围更为积极向上。
4.2 学生创新能力的培养通过案例教学、小组合作学习等方式，激发学生的创新思维，培养他们的实践能力。
学生们在解决问题的过程中提出了许多新颖的创意和解决方案，充分展现了他们的创新潜力。
4.3 教师专业素养的提升通过对多种创新教学方法的尝试和运用，我不断提升了自己的教学水平和专业素养。
通过与同事的交流和研讨，我得到了更多的教学启发和经验，进一步提高了我的教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省高等教育教学成果奖推荐书
成果名称开放教育语言类课程教学
模式改革——“导学议练互动教学模式”的应用与推广成果完成人________ 徐四海______________
成果完成单位___ 江苏广播电视大学_________推荐等级建议________ 一等奖______________
推荐单位名称 ___ 江苏广播电视大学_________推荐时间__2011__年__5__月__16__日____成果科类_______ 0501022 ____________
代码
序号□□
编号_____________________________
江苏省教育厅制
成果简介
注：填写本表前，请先仔细阅读填报要求（见附件三），严格按要求规范、如实填写。
二、主要完成人情况
三、主要完成单位情况
四、审核、推荐、评审意见。