新时期家庭教育的热点与难点后进生与家庭教育的关系
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育对后进生的影响及策略研究随着社会的发展，教育的重要性越来越受到人们的关注。
然而，不幸的是，仍有很多学生因为不合适的家庭教育而成为后进生。
家庭教育对后进生的影响十分显著，成为严重影响学生未来发展的重要因素。
因此，研究家庭教育对后进生的影响及相应的策略，对于提升后进生的成长和发展具有重要意义。
家庭教育对后进生的影响主要体现在以下几个方面：一、学习态度良好的学习态度是学生成长的基础。
不合适的家庭教育会导致学生的学习态度和动机下降，影响学生的学习效果。
家长对孩子的学习态度影响很大，如果家长不注重孩子的学习，不关心孩子的学习进步，不支持孩子的学习，可能会使孩子对学习失去信心，甚至放弃学习。
二、学习方法学习方法是学生学习成果的重要因素，不同的学习方法会对学生的发展产生不同的影响。
家庭教育的不当会使学生习惯于死板的记忆方法，缺乏创造性思维和独立思考能力。
家庭教育应该引导孩子掌握科学的学习方法，如分析、总结、提问等方法，培养孩子的分析思维和创新思维能力。
三、情感状态家庭教育对学生的情感状态有深刻的影响。
尤其是在孩子的成长期，家庭应该创造良好的情感环境，对孩子进行温馨的关怀和教育。
否则，孩子可能会感到孤独、失落、无助，对未来充满焦虑和不安。
针对上述问题，以下几个策略可以帮助家长改善家庭教育，对后进生产生积极的影响：家长应该建立正确的教育观念，注重孩子的学习进步，鼓励孩子追求更高的成绩，树立学习的信心，从而培养良好的学习态度。
同时，要创造温馨的家庭环境，关注孩子的情感需求，为孩子提供情感上的支持和帮助。
家长应该指导孩子学习科学的学习方法，培养孩子的创造性思维和独立思考能力。
针对孩子不同的特点和需求，灵活选择适合的学习方法，定期检测孩子的学习成果，及时调整教学策略。
三、鼓励孩子表达情感家长应该鼓励孩子表达自己的情感，了解孩子的内心需求，帮助孩子规划未来，缓解孩子的压力和不安，创造积极向上的情感氛围。
总之，家庭教育对后进生的影响是多方面的，家长应该注意提高自身素质，关注孩子成长的全过程，有针对性地对孩子进行教育和引导，为孩子的成长和发展奠定坚实的基础。
家庭教育工作中的重点与难点
家庭教育工作中的重点与难点家庭是一个人成长中不可替代的载体和基石。
在家庭中学会的知识和品德，往往会影响一个人的一生。
因此，家庭教育一直备受重视。
然而，家庭教育工作中却存在一些难点和重点，需要我们关注和解决。
一、家庭教育的重点1.情感沟通家庭教育最基本的目的就是帮助孩子成长。
情感沟通是建立亲密的互动关系的重要前提。
在孩子的成长过程中，家长应该时刻关注孩子的情感变化，认真倾听孩子的话语，给予孩子足够的理解和支持。
在沟通过程中，家长应该注重语气、眼神和肢体语言的表达，尽量避免产生误解和压力，从而建立良好的亲子关系。
2.培养生活能力孩子的成长不仅需要知识和技能的积累，更要学会自理能力和生活技能。
家长应该针对孩子的年龄和能力，逐步引导孩子掌握各种生活技能，如自我清洁、做饭、洗衣、理财等。
这样能够帮助孩子培养独立自主和自信心，为孩子的未来发展打好基础。
3.传授道德价值观道德是指人们在社会生活中所共同承认和遵循的行为准则。
家庭是孩子接受道德教育的第一道关卡，因此，家长应该不断向孩子灌输正确的道德观念和价值观，并且要以身作则，做好行为榜样。
如让孩子懂得爱国、尊重长辈、团结友爱、诚实守信、勤奋学习等。
4.培养学习能力学习是孩子成长和未来的基础。
家长可以通过亲子阅读、出游、亲子手工等互动的方式让孩子在家中感受到学习的乐趣。
同时，家长要根据孩子的性格和特长，选择适当的学习方式和方法，帮助孩子建立正确的学习态度和方法，从而培养孩子的学习能力。
二、家庭教育的难点1.缺少时间和精力家长在工作、家务、照顾孩子等方面面临着很大的压力和负担，往往缺乏足够的时间和精力去进行家庭教育。
但是，家庭教育不能被忽视，因此，家长应该合理分配自己的时间，为孩子留出足够的时间和精力，尽可能地把家庭教育工作做好。
2.教育方式不当教育方式的不当是家庭教育工作中另一个难点。
家长教育孩子时，不应当使用严厉和残忍的方式，而应该注重心理调理、合理引导和情感表达。
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育是指父母对子女的教育和培养。
它对孩子的成长和发展起着决定性的作用。
然而，对于一些后进生来说，家庭教育可能会产生不良的影响，导致其学习成绩不佳，甚至出现逆反心理。
本文旨在探究家庭教育对后进生的影响，并提出相应的策略。
家庭教育对后进生的不良影响主要表现在以下几个方面：
第一，对于一些家庭来说，重视孩子的成绩常常超出了正常范围。
他们通过各种方式进行"逼婚"，导致孩子产生逆反心理，最终影响其学习成绩。
第二，有些家庭对孩子的要求不够明确，缺乏规矩和纪律，这会使孩子的自我约束和自我管理能力较差，容易出现懒惰和拖延的行为。
第三，一些家庭对孩子的教育缺乏耐心和关注，导致孩子产生心理焦虑，对学习失去兴趣，影响学习成绩。
针对这些问题，我们需要采取以下策略：
第一，父母需明确教育目标和价值观念，避免以高分为导向过分关注孩子的成绩，理性对待孩子的优劣势，尊重孩子的人格和个性差异，鼓励孩子在学习和生活中发挥自己的才能和潜力。
第三，父母要建立良好的亲子关系，增加对孩子的关注和照顾，倾听其需求，鼓励其尝试一些新事物和新领域，提高其兴趣和好奇心，从而增加孩子学习的动力和积极性。
总之，对于后进生来说，家庭教育是至关重要的。
父母应该通过合理的教育方式和方法，帮助孩子克服困难，发挥潜力，提高学习成绩。
同时，父母也要避免一些不良的教育方式和习惯，从而保证孩子健康的成长和发展。
当今社会下家庭教育的主要问题及应对措施
当今社会下家庭教育的主要问题及应对措施家庭是社会的细胞，父母是子女的第一任老师。
当今社会的家庭结构发生了很大变化，相当部分家庭教育逐渐弱化。
一、家庭教育的主要问题实际上，单单依赖于父母实施的家庭教育现状不容乐观，他们的个性、学习背景、成长经验、就业状况生活压力，使得一些父母无法开展良好的家庭教育。
（一）缺乏和谐的家庭氛围一些家庭特别是农民、农民工、经济贫困家庭的孩子生活水平较低，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童成为社会问题。
有的父母婚姻异常，单亲、重组、隔代扶养或由旁系监护扶养。
有的父母因个性、收入、就业等原因，吵架打闹不止，缺乏互敬互爱。
家庭的不和谐、生活的动荡让未成年人对父母失去归属感，对家庭失去信心。
一般来讲，得不到家庭温暖和关爱的孩子，其性格特点表现出攻击性和反叛性。
几年前，鹤山某中学有一名女高一级学生梁某未婚产下婴儿，引起社会上哄动。
究其来龙去脉，发现事件中的男主角陈某是来自离异家庭。
这个家庭的离异原因是陈某的父亲发生了婚外情，包二奶，当时离婚前，亦来到市妇联，要求调解，却不成，最后以离婚告终。
陈某家庭的不和谐，父母离异，使其对父母失去归属感，对家庭失去信心，得不到家庭的温暖，因此存在早恋的行为，导致未成年人发生性行为情况，酿成恶果。
案件中的陈某并没有从事件中吸取教训。
原本在一中就读的梁某受到学校处分，退学后到职业中学上学。
陈某因怀疑梁某与其他男生恋爱，因而把梁某的同学斩了47刀，致其重伤，陈某亦被判15年有期徒刑。
案件中的陈某人格特点表现出带有反叛和攻击性，均来源于其离异家庭的影响，父母不能以身作则，缺乏爱心，导致孩子游走社会边缘，有严重的心理疾病，自暴自弃，内心绝望。
（二）家长思想陈旧教育不当不少父母把孩子看成自己的私有财产，不尊重生命的价值，人才观念狭隘，甚至“逼子成龙”。
盲目的家庭教育怠视了孩子的个性成长，导致孩子人格尊严受到侵害，孩子精神扭曲，形成不良的品行。
对独生子女溺爱过度亦会导致我们的孩子生存能力不强，责任感缺失，竞争力不强。
“后进生”教育转化对策
“后进生”教育转化对策近年来，教育转化问题逐渐引起人们的关注。
“后进生”教育转化是教育的重要任务之一，但是，在实际操作中，却存在一定的困难和挑战。
为了解决这一问题，我们需要制定一系列对策，促进“后进生”的教育转化。
首先，家庭教育是“后进生”教育转化的重要环节。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。
因此，我们要加强对家庭教育的引导和帮助。
首先，要加强家长教育，提高家长的教育素养和教育理念。
其次，要加强家庭教育的培训，提供一些有效的教育方法和技巧。
最后，要建立家庭教育的监督机制，通过家庭访问和家长会等形式，及时发现和解决家庭教育中存在的问题。
其次，学校教育也是“后进生”教育转化的关键环节。
学校作为教育的主要场所，应承担起培养学生的责任。
为了改善“后进生”的教育状况，首先，学校要加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和专业素养。
其次，学校要教育方法，注重因材施教，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，学校要建立完善的教育评价体系，对学生进行全面、客观的评价，发现和解决学生的教育问题。
此外，社会教育也是“后进生”教育转化的重要途径。
社会教育是指学校教育以外的教育方式，包括社会实践、社会实习、社会服务等。
社会教育能够帮助学生拓宽视野，增强社会适应能力。
为了促进“后进生”的教育转化，我们可以加强社会实践教育，让学生走出校园，亲身感受社会的多样性和复杂性。
此外，还可以组织社会服务活动，帮助学生培养社会责任感和爱心精神。
最后，政府教育投入也是促进“后进生”教育转化的重要保障。
政府应该加大教育投入力度，提供更多的教育资源和公平机会。
特别是在教育薄弱地区和贫困家庭，应该加大对“后进生”的教育扶持力度。
政府还可以提供教育补贴政策，帮助“后进生”获得更好的教育机会。
总之，促进“后进生”教育转化是一项长期而艰巨的任务。
我们需要加强家庭教育、加强学校教育、加强社会教育，并加大政府教育投入，从而提高“后进生”的教育水平，实现他们的全面发展。
关于我国家庭教育的现状、问题和政策建议的报告.doc
关于我国家庭教育的现状、问题和政策建议的报告教育部关心下一代工作委员会《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》课题组《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（以下简称《教育规划纲要”明确提出了家庭教育在教育改革和发展中的地位和作用，强调学校教育、社会教育和家庭教育要紧密结合。
特别指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。
家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合”。
孩子的健康成长关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。
千百万家长渴求正确的家庭教育指导，亿万孩子呼唤家长关爱和健康成长的科学指导，教育行政部门应该更加积极主动地加强和推进家庭教育工作，更新家长教育观念，提高家长教育子女能力，家校共同推进素质教育，才能更好地落实《教育规划纲要》，提高民族素质一、重视家庭教育已成为21世纪各国教育改革的重要措施当今世界，教育改革大潮势不可当。
20世纪80年代以来，许多国家都在根据世界发展趋势、本国具体情况制定教育改革方案和措施，其中一个重要特点是，在政府的教育改革方案中，都对家庭教育的重要性、实施办法和策略作了具体阐述或规定。
2009年，美国总统奥巴马在《我们相信变革》一书序言中特别谈道：美国家庭应该注重儿童教育，使自己的子女有能力与中国的孩子竞争将来就业的机会。
奥巴马还专门对美国家长发表一个演讲，说：“家长们，你们要努力了，要和北京和班加罗尔的家长竞争了。
如果你们这一代家长不再努力的话，美国的好工作就都被中国和印度的孩子拿走了。
”奥巴马将儿童教育的竞争对象直接指向中国和印度，且忠告的主要是美国家庭，是家长，这不能不引起我们对中国教育的警醒与深思。
1966年美国约翰·霍布金斯大学教授科尔曼收集4000所学校60万儿童的数据，撰写的《关于教育机会平等性的报告》，在国际上产生了重大的影响。
报告用大量数据显示，影响孩子学习成绩的主要因素是家庭。
后进生家庭教育个案浅析
后进生家庭教育个案浅析近年来，社会上对于后进生的关注逐渐增加。
作为学校教学工作中的一部分，后进生的家庭教育也是教育工作者必须深刻了解和研究的问题之一。
本文通过调查和研究分析，简要介绍后进生家庭教育的特点和存在的问题，并探讨提升后进生家庭教育水平的途径。
一、后进生家庭教育的特点后进生家庭教育的特点是多方面的。
首先，相对于其他孩子的父母，后进生的父母在教育上存在一些困难。
其次，后进生家庭普遍缺乏有效的教育手段和方法，无法及时发现问题和解决问题，缺乏专业的知识和经验。
此外，很多后进生家庭由于经济状况差、文化交流少等原因，孩子比较自卑、沉默不语，与家长的沟通也十分困难。
这些问题都给后进生家庭教育工作带来了一定的难度。
二、后进生家庭教育的问题后进生家庭教育存在的问题主要有以下几个方面。
1、缺乏爱心和耐心。
很多后进生的父母缺乏关爱和耐心，表现出来的方式是对孩子冷淡、严厉和残忍，甚至存在着侵害孩子的行为，这会压制后进生的发展。
2、缺乏专业技能。
很多后进生家庭的父母对孩子的教育缺乏科学性、系统性和专业性，很难在孩子的学习和成长中起到更好的作用。
3、家庭教育资源短缺。
很多后进生家庭经济上比较困难，无法为孩子提供良好的学习和成长环境，缺乏优质的学习资源和生活环境条件。
4、沟通交流不畅。
由于缺乏爱和耐心，部分后进生家庭之间的沟通非常困难，无法及时发现孩子的问题，也难以进一步与教育者或学校进行交流和沟通。
三、提高后进生家庭教育质量的途径为了提高后进生家庭教育的质量，必须采取一系列的措施和方法。
1、建立科学的教育理念。
在教育孩子时，必须建立科学的教育理念，以发展孩子的多元智能，促进孩子的全面发展为出发点，避免仅是对成绩的追求。
2、建立良好的家庭关系。
在家庭教育中，家长和孩子之间的关系尤为重要，必须加强沟通和交流，增强亲子关系和互动，提高孩子的参与度和积极性。
3、培养孩子的自我意识。
家庭教育必须使孩子学会自我意识，保持积极的自我认知和态度，良好的自我约束和控制力，以促进孩子的全面发展。
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育对后进生的影响及策略研究随着社会的发展，现代家庭的教育已经成为社会各界关注的焦点。
在家庭教育中，后进生是一个值得重视的问题。
因为家庭教育在很大程度上决定了孩子的未来发展，尤其是对后进生的影响更加明显。
本文主要探讨家庭教育对后进生的影响及相应的策略研究。
1. 感情关系后进生通常都来自于那些环境比较贫困、教育资源比较匮乏的家庭。
这些家庭往往存在感情问题，如夫妻关系不和、亲子关系紧张等。
这些问题会对后进生的学习和成长产生负面影响，他们容易产生自卑心理，导致不愿意学习。
2. 健康问题家庭环境对孩子的健康影响非常大。
例如，一些贫困家庭的孩子由于生活条件差，容易产生营养不良等健康问题，这些问题会严重影响孩子的学习和成长。
3. 教育资源家庭的教育资源是影响孩子成长最重要的因素之一。
一些贫困家庭的孩子往往面临着教育资源匮乏的问题，例如没有好的学校、教师等，这些对孩子的发展造成了很大的限制。
4. 父母教育观念在家庭教育中，父母的教育观念非常重要。
一些父母没有良好的教育观念，对孩子教育不够重视，缺乏有效的教育手段和方法，这些都会导致后进生的学习不佳。
家庭教育策略1. 建立良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长和学习具有很大的影响。
建立和谐的家庭关系，营造温馨的家庭氛围，有利于后进生的学习和成长。
家长应该多关注孩子的情感需求，能够理解和满足孩子的情感需要，培养孩子的自信和积极性。
3. 提供优质的教育资源提供优质的教育资源是改善后进生学习情况的重要手段。
家长应该尽可能给孩子提供更好的学习环境、更好的学习资源，如选择好的学校、聘请好的家教等。
4. 培养正确的教育观念父母的教育观念对孩子的成长和发展具有很大的影响。
正确的教育观念是提高后进生学习质量的重要前提。
家长应该加强自己的教育观念，深入了解教育规律，合理运用教育手段和方法，培养孩子的学习兴趣和自信心。
结论在家庭教育中，后进生是一个值得重视的问题。
家庭教育对后进生的学习和成长具有很大的影响。
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新时期家庭教育的热点与难点后进生与家庭教育的关系Newly compiled on November 23, 2020新时期家庭教育的热点与难点---- “后进生”与家庭教育的关系黔西县锦星中学廖开俊一、导言1、课题研究的背景和意义“后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。
过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。
需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”—在品德和学业两方面都比较差的学生。
那么在一所学校里，对于一个班级的学生来说，他们所处的社会教育、学校教育的环境和条件几乎完全相同，为什么他们在思想表现、学业成绩、个性发展等方面却千差万别呢看来，家庭教育不容忽视，转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工作者面前。
教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他;必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。
”为此，我们对“后进生家庭教育问题”进行了研究。
2、课题研究目标家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我们想通过调查，研究有关“后进生”家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
3、课题研究对象黔西县锦星中学全体学生，二、课题研究过程设计1、课题研究方法文献法；抽样调查法；访谈法；对比法。
2、课题研究的内容（1）“后进生”的形成和家庭教育的关系（2）“优秀生”和家庭教育的关系（3）如何对“后进生”进行家庭教育三、课题研究的过程（一）、“后进生”家庭教育问题分析为了弄清“后进生”家庭教育存在的问题，我在黔西县锦星中学12个教学班级开展了调查。
经综合考虑年级、班级等各种不同情况，我对12个教学班级进行“后进生”家庭教育的调查。
同时，为了对比，又对12个教学班级进行“优秀生”家庭教育调查。
在总结自身教育经验的基础上，根据一个家庭的教育方式以哪种方式为主，我把家庭教育分为民主科学型、溺爱型、简单粗暴型、放任不管型、管不住型和其它（指父母双方的教育方式明显不一致的）六种类型，然后设计了调查统计表进行调查，调查结束后，我们把统计数据分别累加起来，制成汇总统计表（见下文）。
从调查结果可以看出，与“优秀生”相比，“后进生”的家庭教育存在不少问题。
1、家庭教育方法不得当把学生家庭教育类型统计表汇总后，可以得到如下的“后进生”家庭教育类型统计表和“优秀生”家庭教育类型统计表（统计单位为家庭个数，括号内的数字为该类型家庭占家庭总数的百分比，其它栏指下同）：表一：“后进生”家庭教育类型统计表表二：“优秀生”家庭教育类型统计表从以上两表可以看出，“后进生”的家庭教育类型分布和“优秀生”的家庭教育类型分布有显着的差别。
从各学段的学生总体来看，家庭教育属民主科学型的，“后进生”为%，而“优秀生”为%；家庭教育属溺爱型的、简单粗暴型、放任不管型和管不住的，“后进生”分别占%、%、%和%，而“优秀生”分别是占%、%、%和%。
这表明，“后进生”的家庭教育方法上大多不得当，不科学的家庭教育是“后进生”形成和发展的重要原因。
从表一各学段的情况来看，在七年级，溺爱型和简单粗暴型的比例较大，而在八年级、九年级阶段，放任不管型和管不住型的较多。
据班主任反映，由于九年级阶段的“后进生”见识增多了，认识能力提高了，加之身体发育逐渐成熟、体格增高、体力增强，因此，对那些水平较低、能力较差、缺乏威信的家长来说，管不住的较多；一些家长由于认识不到自己对孩子的教育职责或精力有限，家庭教育方式趋向于放任不管。
2、家庭关系不够和睦，家庭成员行为不够规范将学生家庭关系状况统计表汇总后，可以得到表三。
表三：学生家庭关系状况统计表从表三可以看出，“后进生”父母和睦的只占%，“优秀生”父母和睦的达%；父母感情不和的，“后进生”为%，“优秀生”为零；单亲家庭的，“后进生”占%，而“优秀生”为%。
据进一步调查，“后进生”所在的单亲家庭，大多是父母离异后的单亲家庭，而“优秀生”所在的单亲家庭，都是父母中一方病故的家庭。
因此，可以说，“后进生”的家庭，父母大多不够和睦。
父母不够和睦，家庭不够幸福美满，给孩子的心灵投下阴影，势必影响孩子的健康成长。
再看学生家庭典型问题的调查情况，可汇总成表四。
表四：学生家庭典型问题统计表从表四可以看出，家庭成员有不良行为或嗜好的（如赌博、酗酒、打麻将、或跳舞成癖、言行不端、违法乱纪），“后进生”家庭有%，其中打麻将成癖的占“后进生”家庭的%。
而“优秀生”家庭不存在这些问题。
另外，在父母离异、父母患病或残疾两方面，“优秀生”家庭比“优秀生”家庭明显得多。
四、课题研究成果本课题组经过认真学习和研究，在“后进生”与家庭教育的关系、成因及转化教育的个案研究中获得了一定的研究成果。
如何对“后进生”进行家庭教育，教育和转变“后进生”是一项长期而艰巨的任务。
对“后进生”进行家庭教育，涉及的方面很多，教育方法和艺术也大有讲究。
这里，不打算例举具体的教育方法和事例，仅从自身修养、家庭环境、家教原则与要求几方面提出几点看法。
（一）加强自身修养，做孩子的表率俗话说：“有其父，则有其子。
”就是说，有什么样的父母，就会有什么样的孩子。
话虽然有些偏颇，但说明了父母亲自身的行为表现同孩子的发展密切相关。
因此，家长要时刻注意自己的言行，做孩子的表率。
首先，家长要养成良好的行为习惯，具有良好的工作作风和生活作风。
要时刻认识到，自己是孩子效仿的榜样，自己的一言一行、一举一动，孩子都看在眼里、记在心里，并可能化为他们自身的行为。
对于自己身上存在的不良行为和嗜好，家长要痛下决心改正。
其次，家长要不断进取，不断学习新的知识、技能，努力创造奋发向上、朝气蓬勃的生活。
随着科学技术和社会生活的不断进步，人们要学的东西越来越多。
家长要努力学习，不断丰富自己的知识，发展自己的能力，从而给孩子的学习起模范带头作用。
（二）建立和睦家庭，创造良好的家庭氛围从上文关于家庭关系状况的调查结果可以看出，家庭不够和睦是“后进生”形成的一个重要原因。
因此，要教育和转变“后进生”，建立和睦的家庭，创造良好的家庭氛围十分必要。
1、互敬互爱、平等互助、和睦相处家庭成员之间特别是作为家长的父母之间要建立良好的人际关系，做到相互尊重、相互理解、相互爱护、相互帮助，在家庭中形成民主、平等、融洽的空气，有了分歧彼此互相理解和容忍，有了矛盾彼此协商解决。
2、教育态度、方法要保持一致通过采访一些“后进生”家长，发现许多家长在家庭教育态度和方法上分歧较大。
在许多家庭里，家长一方对孩子过分严厉，或者简单粗暴，而另一方则护着孩子，过分地爱怜孩子。
有的家长一方要求孩子这样，另一方则要求孩子那样，甚至当着孩子的面发生争执，弄得孩子无所适从，或者尽可能找退路求安逸。
家长对于孩子的教育态度和方法要尽量保持一致。
如果不是面对紧急情况或重大问题，就应该相互忍让，不必当着孩子的面发生争执。
过后，在孩子不在场的情况下，家长可冷静地分析当时的情况，共同商量出较为得当的教育方法。
（三）尊敬、理解、关心、爱护孩子，做他们的良师益友1、尊重孩子。
孩子虽然年龄小、经验少，但他们也有自尊心，希望得到别人包括自己家长的尊重，后进的孩子，可能表面上无所谓，其实在内心深处，更渴望得到别人的尊重。
自尊自爱，是孩子成长进步的肥沃土壤。
家长要尊重孩子，培养他们的自尊心，把高度尊重与严格要求结合起来。
2、了解和理解孩子。
近年来，随着社会环境的迅速变化，青少年儿童呈现出许多新特点。
家长对孩子的了解似乎越来越少，相互之间的理解也越来越难了。
在这种情况下，家长更要经常了解孩子思想、学习、生活各方面的情况，保持跟孩子的交往，促使自己与孩子进行必要的思想交流。
同时，要学习青少年儿童生理学和心理学，了解当今社会环境的变化对孩子的影响，并加以正确的引导。
3、关心、爱护孩子。
孩子相对幼稚，心灵较为脆弱，他们害怕孤独、冷漠，害怕陌生的环境，害怕失败。
后进的孩子，容易受人歧视。
家长要对他们倍加关心和爱护。
要善于创造爱的氛围，让孩子经常淋浴在爱的阳光里。
同时，要学会爱孩子，学会理智地爱，避免走溺爱、简单粗暴、放任不管的极端。
（四）帮助孩子形成正常的伙伴关系俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。
”据了解，大多数“后进生”喜欢和有不良行为习惯的同伴交往。
在这种交往中，由于受不正确舆论导向和不良行为习气的影响，他们很可能走向堕落，学习成绩下降。
为此，家长要密切关注孩子跟什么样的同伴交往，交往的性质和内容如何。
要教育和引导孩子积极参加健康有益的集体活动，多跟思想好、学习好的同伴交往，避免跟不三不四、游手好闲的人交往。
对于孩子的外出活动和延迟回家，家长都要过问，了解孩子在外边干什么，跟谁在一起，然后根据活动是否积极向上给予应有的评价。
对于那种经常在外游荡的孩子，家长可跟孩子订立一种协议，提出孩子外出应先请假，如果延迟回家又没有和家里人联系，就应该受到相应的惩罚；如果孩子多长时间能做到遵守协议就给予相应的奖励。
家长还可以有针对性地给孩子选择合适的同伴，让孩子学习同伴的优点，克服自身的缺点。
综上所述，一个孩子成为“后进生”，与家庭教育存在的问题密切相关。
家长要努力克服家庭教育方法、家庭关系和自身行为等方面存在的不足，树立正确的教育观念，规范自身行为，建立和睦家庭，遵循教育原则，讲求教育方法，把孩子培养成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
(五)、需要进一步解决的问题由于我们的水平有限，我们的研究还不是十分地科学，肯定存在着不少的问题。
如抽样调查表的设计主观性较大，对调查结果的定性分析可能有失偏颇，“后进生”的转化效果还不是十分地满意，等等。
我们愿意在我们今后的工作中继续深入研究这一课题，不断地向同行研究者和专家们学习，把我们的工作做得更好。
后进生的转化也不是一朝一夕的事，需要我们教育工作者化更多的精力去挖掘他们的闪光点，以此为挈机，化腐朽为神奇。