五年级科学《环境问题》课件-我们身边的污染污染现象
《中华人民共和国水污染防治法》 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》 《中华人民共和国海洋环境保护法》 《中华人民共和国大气污染防治法》
《中华人民共和国环境影响评价法》
环境保护法律
法律——全国人大及其常务委员会 《环境保护法》 《水污染防治法》 《大气污染防治法》 《固体废物污染环境防治法》 《环境噪声污染防治法》 《放射性污染防治法》 《海洋环境保护法》 《循环经济促进法》 《环境影响评价法》
世界环境污染分布
主要的环境污染源
环境污染源主要有以下几方面： 1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音； 2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾； 3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的 废气和噪音； 4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌 溉后流出的水。 5）矿山废水、废渣。 空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染 物、酸雨
各类污染聚集
污 染 在 生 活 中 随 处 排放污水，使得我们 的水资源受到了污染。 各种工业用水向河流中 排放。让河流受到了很 大的污染，大量的水生 动物死去。
什么是白色污染？
白色污染是人们对难降解的塑料垃圾 (多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称 谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑 料制品使用后被弃置成为固体废物，由 于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致 造成环境严重污染的现象。
环保法律体系及常用条款摘要
环境法的任务
保护和改善人类社会环境和自然环境；防 治环境污染和其他公害；保障人体健康；促进 社会经济的持续发展。 目前环保部门具体做的工作主要是“防治 环境污染和其他公害”。
中国环境污染数据
2007年，我国查明的各类源头废水排放总量2092.8亿吨，废气排放 总量637203.7亿立方米。主要污染物排放总量：化学需氧量3028.9 万吨，氨氮172.9万吨，石油类78.2万吨，重金属0.09万吨，总磷 42.3万吨，总氮472.9万吨；二氧化硫 2320万吨，烟尘1166.6万吨， 氮氧化物1797.7万吨。在产生严重工业污染的行业中，全国有非金属 矿物制品18.4家、通用设备制造污染源14万家、金属制品12.3万家、 纺织业10.7万家、塑料制品业8.8万家、农副食品加工业8.3万家、纺 织服装鞋帽制造业8.2万家。 工业废水中主要污染物产生量：化学需 氧量3145.35万吨，氨氮 201.67万吨，石油类 54.15万吨，挥发酚 12.38万吨，重金属2.43万吨。工业固体废物产生量38.5亿吨，综合 利用量18亿吨，处置量 4.41亿吨，2007年贮存量15.99亿吨，倾倒丢 弃量4914.87万吨。 农业源中主要水污染物排放（流失）量：化学需 氧量1324.09万吨，总氮 270.46万吨，总磷28.47万吨，铜 2452.09 吨，锌4862.58吨。种植业总氮流失量159.78万吨，其中：地表径流 流失量 32.01万吨，地下淋溶流失量20.74万吨，基础流失量107万吨； 总磷流失量10.87万吨。种植业地膜残留量12.1万吨。
环境资源 保护法
污染 防治法
其他法律中的环境保 护条款
环境保护行政法规
┅ 国务院通过
环境保护地方性 法规
┅ 省、市 人大通过
环境保护 部门规章
┅ 国家环境保护总局 及有关部、委、办、局 颁布
环境保护地方政 府规章
┅地方政府颁布
中国环境保护法律体系结构图
主要环境法律法规
《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国环境保护法》 污染防治法
环境法的原则
（1）环境权（公民有在良好、适宜的环境 中生活的权利） （2）谁污染谁治理、谁开发谁保护 （3）预防为主、防治结合、综合治理 （4）协调发展 （5）可持续发展 （6）公众参与
环境法体系
宪法中的环境保护条款 中华人民共和国环境保护法 ┅全国人民代表大会通过 ┅人大常委会通过
环境保护 国际公约
常见的污染现象
1、空气污染 2、水污染 3、垃圾污染（白色污染）
环境污染（environment pollution）
指人类直接或间接地向环境排放超 过其自净能力的物质或能量，从而使环 境的质量降低，对人类的生存与发展、 生态环境和财产造成不利影响的现象。 具体包括：水污染、大气污染、噪声污 染、放射性污染等。随着科学技术水平 的发展和人民生活水平的提高，环境污 染也在增加，特别是在发展中国家。 环 境污染问题越来越成为世界各个国家的 共同课题之一。
环境法律责任
指违反环境法律规范的单位或个人，应承 担法律所规定的违法行为的后果。也就是由有 关的国家机关依法对违法环境保护法的单位和 个人，根据其违法行为的性质、危害后果和主 观因素的情况给予法律制裁，包括追究其行政 的、民事的或刑事的责任。
环境法的方针
坚持环境保护基本国策，推行可持续 发展战略，贯彻经济建设、城乡建设、 环境建设同步规划、同步实施、同步发 展的方针，积极促进经济体制和经济增 长方式的转变，实现经济效益、社会效 益和环境效益的统一。
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《我们面临的环境问题》PPT课件
固体废弃物污染
生活垃圾、工业生产固体废物等 废气物会对土地资源造成污染。
生活垃圾污染土地
探索
固体废弃物污染
整理并分析固体 废弃物污染的表 现，及其产生的 影响。交流展示 小组研讨结果。
侵占土地
污染周 围空气
探索
环境问题的影响
大气污染、水资源短缺和污染、固体废弃物污染、 全球变暖等问题主要是由人类活动引发，这些环 境问题会给地球上的生物带来灾难，人类不合理 的活动会给环境造成负面影响。
探索
收集资料，了解全球变暖的情况
研讨
如果全球变暖不断加剧，导致海平面大幅上升， 地球上的沿海地区将发生什么情况？
拓展
你知道噪声也会形成污染吗？ 观看视频，了解什么是噪声污染。
气候反常
白内障、 皮肤癌
探索
水资源短缺与水污染
未经处理排放的工业废水和生活 废水，化肥、农药的过量使用都 会导致水质恶化，进而导致水资 源短缺。
工业废水污染水质
探索
水资源短缺与水污染
整理并分析水资源短 缺与水污染的表现， 及其产生的影响。交 流展示小组研讨结果。
停水
细菌滋生
鱼虾锐减破坏居住环境索五年级下《环境与我们》第2课
聚焦
环境问题
环境是人类生存和活动的场所。 环境问题是指由于自然演变和 自然灾害或人类活动引发的环 境质量下降或生态失调现象。
聚焦
地震
自然灾害
洪涝
台风
干旱
滑坡
聚焦
除了自然灾害外，人类面临着哪些环境问题？
全球气候变暖
森林锐减 臭氧层破坏
土地荒漠化 生物多样性减少
海洋污染 酸雨
聚焦
除了自然灾害外，人类面临着哪些环境问题？
中小学生环保科普课件全
保护环境 共建美好家园
——我国环境污染及治理情况
因为环境发生
了不利于人类生 存和发展的变 化，出现了环境 问题。
雾霾、臭 水、死鱼、 各种垃圾， 这些都是我 们看到的污 染现象
大气污染
水污染
土壤污染
大气污染
粉尘（PM2.5、PM10）、酸性气体（二氧化硫、氮氧化 物）、挥发性有机物、氨氮、挥发性金属（汞）等进入大 气，形成酸雨，造成雾霾，危害各种生物！
70%, 70%
煤炭 石油 天然气 其他
我们是传统的煤烟型污染(这跟能源结构是密切相关 的)和臭氧、PM2.5、挥发性有机物等问题一起出现，生 产与生活、城市与农村、工业与交通环境污染交织在一 起。所以我们的环境压力比世界上其他国家都大。
前几年主 要治理
当前及今 后几年
酸性 气体
粉尘
挥发 性有 机物
水污染
酸、碱、各种重金属、有机毒物进入水中，消耗水中的溶解 氧，水生生物死亡，无法饮用！
土壤污染
酸、碱、盐、各种重金属、有机毒物进入土壤中，造成土壤 变质，不能生长植物或生产有毒植物，进而危害食用有毒植 物的动物和人！
环境中还有其他的污染：
噪声污染、危险废弃物污染、放射性污染、电磁波污染甚至于夜间的光污染，都 给人们的生活造成了困扰。 另外，二氧化碳等温室气体的排放造成了地球温度的升高这也是一种环境问题。
各种各样 的烟囱
汽车 尾气
化工 厂
炼油 厂
水污染物排放源
各种未 处理的 工业污
水
养殖场 排放的 粪水
未处理 的生活 污水
农民使 用的化 肥、农
药
土壤染物排放源
工业场地
费矿渣、危险废弃物的堆放，污染废水浸泡，工厂搬迁后的 遗留场地，石油钻井后遗留场地等。
——我国环境污染及治理情况
因为环境发生
了不利于人类生 存和发展的变 化，出现了环境 问题。
雾霾、臭 水、死鱼、 各种垃圾， 这些都是我 们看到的污 染现象
大气污染
水污染
土壤污染
大气污染
粉尘（PM2.5、PM10）、酸性气体（二氧化硫、氮氧化 物）、挥发性有机物、氨氮、挥发性金属（汞）等进入大 气，形成酸雨，造成雾霾，危害各种生物！
70%, 70%
煤炭 石油 天然气 其他
我们是传统的煤烟型污染(这跟能源结构是密切相关 的)和臭氧、PM2.5、挥发性有机物等问题一起出现，生 产与生活、城市与农村、工业与交通环境污染交织在一 起。所以我们的环境压力比世界上其他国家都大。
前几年主 要治理
当前及今 后几年
酸性 气体
粉尘
挥发 性有 机物
水污染
酸、碱、各种重金属、有机毒物进入水中，消耗水中的溶解 氧，水生生物死亡，无法饮用！
土壤污染
酸、碱、盐、各种重金属、有机毒物进入土壤中，造成土壤 变质，不能生长植物或生产有毒植物，进而危害食用有毒植 物的动物和人！
环境中还有其他的污染：
噪声污染、危险废弃物污染、放射性污染、电磁波污染甚至于夜间的光污染，都 给人们的生活造成了困扰。 另外，二氧化碳等温室气体的排放造成了地球温度的升高这也是一种环境问题。
各种各样 的烟囱
汽车 尾气
化工 厂
炼油 厂
水污染物排放源
各种未 处理的 工业污
水
养殖场 排放的 粪水
未处理 的生活 污水
农民使 用的化 肥、农
药
土壤染物排放源
工业场地
费矿渣、危险废弃物的堆放，污染废水浸泡，工厂搬迁后的 遗留场地，石油钻井后遗留场地等。
小学五年级科学下册教学课件《分析一个实际的环境问题》
对我们小组的不利影响： 污水排放不便，垃圾倾倒困难。
平衡协调的办法： 政府完善市民污水排放渠道。多 设置垃圾箱。鼓励垃圾分类。
普通市民
湖区渔业养殖户解决办法
对城中湖环境改善的有利影响： 清理死亡的鱼虾防止污 染水域。
对我们小组的不利影响： 由于减少饲养量，收入受到影响。
平衡协调的办法： 养殖更有经济价值的水产品。政 府给予一定补贴。转业另谋生计。
排放工业 污水
乱扔生活 垃圾
投放建筑 垃圾
食物、水和栖息地
为生物提供 自然水域
影响 人类的生产生活等活动
让我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自 然和谐相处的方法吧。
某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一 座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲
护活动。
科学、技术、社会与环境目标
1 认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响， 要自觉采取行动，保护环境。
自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？
干净的水质、 充足的氧气、 充足的食物。
良好的生存 空间、适当 的光照……
生活在自然水域周边的人们是如何影响自然水域生态环境的？
排放生活 污水
不合理地围湖 造田
湖区游船船主
房地产开发商
3.那些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是相互冲突的？
哪些解决办法不 止一次被提到？
哪些是解决互相 冲突的办法？
把生活污水排放口 改道，建造污水处 理厂，政府可能投 入大量资金。
解决相互冲突的办 法就需要讨论、分 析、平衡、协调。
4.列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一 些方法？
湖景区游船主
设置相关法规，禁止开发商把小区排污口架设到 湖里 加大执法力度，禁止开发商围湖造田 远离湖区开发 ……
平衡协调的办法： 政府完善市民污水排放渠道。多 设置垃圾箱。鼓励垃圾分类。
普通市民
湖区渔业养殖户解决办法
对城中湖环境改善的有利影响： 清理死亡的鱼虾防止污 染水域。
对我们小组的不利影响： 由于减少饲养量，收入受到影响。
平衡协调的办法： 养殖更有经济价值的水产品。政 府给予一定补贴。转业另谋生计。
排放工业 污水
乱扔生活 垃圾
投放建筑 垃圾
食物、水和栖息地
为生物提供 自然水域
影响 人类的生产生活等活动
让我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自 然和谐相处的方法吧。
某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一 座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲
护活动。
科学、技术、社会与环境目标
1 认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响， 要自觉采取行动，保护环境。
自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？
干净的水质、 充足的氧气、 充足的食物。
良好的生存 空间、适当 的光照……
生活在自然水域周边的人们是如何影响自然水域生态环境的？
排放生活 污水
不合理地围湖 造田
湖区游船船主
房地产开发商
3.那些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是相互冲突的？
哪些解决办法不 止一次被提到？
哪些是解决互相 冲突的办法？
把生活污水排放口 改道，建造污水处 理厂，政府可能投 入大量资金。
解决相互冲突的办 法就需要讨论、分 析、平衡、协调。
4.列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一 些方法？
湖景区游船主
设置相关法规，禁止开发商把小区排污口架设到 湖里 加大执法力度，禁止开发商围湖造田 远离湖区开发 ……
小学科学教科版五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》教案(2023春新课标版)
2.我们面临的环境问题【教材简析】在前一课《地球——宇宙的奇迹》中，学生已经认识到生命所需的基本条件以及地球为生命存在提供的独特环境和资源，本课将围绕着人类面临的环境问题展开，包括种类、表现、危害和人类活动对环境的影响等内容，进而引导学生关心身边的环境问题及产生的原因。
本课在单元中起到重要的承上启下和统整作用，引发学生对水资源、垃圾问题、能源问题、资源问题、分析一个具体的环境问题等常见的环境问题的认识和探讨，指向《义务教育科学课程标准》的自然资源、自然灾害、人类活动对环境的影响三块内容，培养良好的环境保护意识，参与保护环境的行动。
【学情分析】五年级学生在日常学习和生活中对环境问题有一定的体验和了解，但并不全面和深入，尤其是对环境问题的表现和危害等问题缺少更为直观和深刻地理解，因此需要教师重点引导探讨这两块内容。
同时，五年级学生对环保意识处于启蒙阶段，具有很高的可塑性，但又会受周围亲朋好友的点滴影响，因此教师要充分引导学生对环境问题的起因和危害，做到知其然，而不是为了环境教育而教育。
【教学目标】[科学观念]通过资料阅读和交流研讨，知道地球面临着多种环境问题及其表现和影响。
[科学思维]用分类和分析的方法认识地球面临的环境问题及其表现和影响。
[探究实践]能用阅读资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。
[态度责任]在分析环境问题的过程中，能正视我们面临的环境问题，能认识到人类活动会产生正面和负面的影响。
【教学重难点】[重点]知道地球面临着多种环境问题及其表现和影响。
[难点]用分类和分析的方法认识地球面临的环境问题及其表现和影响。
【教学准备】多媒体课件、环境问题的相关资料【教学过程】一、回顾旧知，提问导入（预设3分钟）1.回顾上节课地球家园给我们提供了哪些珍贵而独特的生存环境。
2.提问：你知道地球家园面临着哪些环境问题？（预设：有酸雨、雾霾、臭氧层破坏、大气污染、水污染、水资源短缺、垃圾污染、噪音污染、光污染、全球变暖、能源短缺等。
《我们所了解的环境污染》教案
五、教学反思
在这次《我们所了解的环境污染》的教学过程中，我发现学生们对环境污染问题表现出较高的关注和参与热情。他们通过案例分析和实验操作，对环境污染的成因、危害及防治措施有了更深入的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论知识的讲解，虽然我尽力将抽象的概念具体化，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。例如，在讲解PM2.5的生成过程时，有些学生对其来源和危害认识不足。在今后的教学中，我需要更加注意用生动的例子和生活实际，帮助学生更好地理解这些概念。
-水污染的种类、影响及污水处理方法，以生活污水和工业废水处理为例。
-噪音污染的来源、危害及降低噪音污染的措施，以城市交通噪音为例。
-固体废物污染的分类、处理及资源化利用，以废纸、塑料等常见废物为例。
-环境污染与人类健康的关联，关注环境污染对儿童、老人等敏感人群的影响。
2.教学难点
-理解空气污染中PM2.5、二氧化硫等污染物的生成过程，以及它们对人体的具体危害。
-在讲解固体废物处理时，通过参观或视频资料，了解废纸、塑料回收后的处理流程，以及如何克服废品质量不一、回收成本高等难题。
-在关联环境污染与人体健康时，通过案例分析，让学生理解不同污染物对人体健康的急性与慢性影响，以及如何通过科学防护减少暴露风险。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们所了解的环境污染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量不佳、水体污染或噪音扰民的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指有害物质进入自然环境中，破坏生态平衡，影响人类生活质量的现象。它关系到我们的生存和发展。
在这次《我们所了解的环境污染》的教学过程中，我发现学生们对环境污染问题表现出较高的关注和参与热情。他们通过案例分析和实验操作，对环境污染的成因、危害及防治措施有了更深入的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论知识的讲解，虽然我尽力将抽象的概念具体化，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。例如，在讲解PM2.5的生成过程时，有些学生对其来源和危害认识不足。在今后的教学中，我需要更加注意用生动的例子和生活实际，帮助学生更好地理解这些概念。
-水污染的种类、影响及污水处理方法，以生活污水和工业废水处理为例。
-噪音污染的来源、危害及降低噪音污染的措施，以城市交通噪音为例。
-固体废物污染的分类、处理及资源化利用，以废纸、塑料等常见废物为例。
-环境污染与人类健康的关联，关注环境污染对儿童、老人等敏感人群的影响。
2.教学难点
-理解空气污染中PM2.5、二氧化硫等污染物的生成过程，以及它们对人体的具体危害。
-在讲解固体废物处理时，通过参观或视频资料，了解废纸、塑料回收后的处理流程，以及如何克服废品质量不一、回收成本高等难题。
-在关联环境污染与人体健康时，通过案例分析，让学生理解不同污染物对人体健康的急性与慢性影响，以及如何通过科学防护减少暴露风险。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们所了解的环境污染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量不佳、水体污染或噪音扰民的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指有害物质进入自然环境中，破坏生态平衡，影响人类生活质量的现象。它关系到我们的生存和发展。
教科版(2024秋)五年级下册3.2我们面临的环境问题教案(PDF版含反思)
（三）改进措施
1.加强学生的自主学习能力培养：通过设置自主学习任务，引导学生进行独立思考和探究，提高学生的自主学习能力。
2.深入课堂讨论：教师应引导学生深入思考和分析问题，提供更多的思考空间和问题引导，促进学生的深入思考和讨论。
3.提供更多的实践指导和帮助：教师应为学生提供更多的实践指导和帮助，如组织实践活动、提供实践案例等，提高学生的实践经验和技能。
-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
教科版（2024秋）五年级下册3.2我们面临的环境问题教案（PDF版含反思）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是教科版（2024秋）五年级下册3.2节“我们面临的环境问题”。该章节内容主要包括以下几个方面：
1.环境问题的定义与分类：让学生了解环境问题的概念，并能对环境问题进行分类，如大气污染、水污染、土壤污染等。
1.加强学生的自主学习能力培养：通过设置自主学习任务，引导学生进行独立思考和探究，提高学生的自主学习能力。
2.深入课堂讨论：教师应引导学生深入思考和分析问题，提供更多的思考空间和问题引导，促进学生的深入思考和讨论。
3.提供更多的实践指导和帮助：教师应为学生提供更多的实践指导和帮助，如组织实践活动、提供实践案例等，提高学生的实践经验和技能。
-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
教科版（2024秋）五年级下册3.2我们面临的环境问题教案（PDF版含反思）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是教科版（2024秋）五年级下册3.2节“我们面临的环境问题”。该章节内容主要包括以下几个方面：
1.环境问题的定义与分类：让学生了解环境问题的概念，并能对环境问题进行分类，如大气污染、水污染、土壤污染等。
教科版五年级下册 32 我们面临的环境问题 课件(26张PPT)
1984 ：沙漠化
2014 ：提高你的呼声，而不是海平面
1985 ：青年、人口、环境
2015 ：促进可持续的生活方式
1986 ：环境与和平
2016 ：改善环境质量 推动绿色发展
1987 ：环境与居住
2017 ：人人参与，创建绿色家园
1988 ：保护环境、持续发展、公众参与
2018 ：塑战速决
1989 ：警惕全球变暖
1974 ：只有一个地球
2004 ：海洋存亡 匹夫有责
1975 ：人类居住
2005 ：营造绿色城市，呵护地球家园
1976 ：水：生命的重要源泉
2006 ：沙漠和荒漠化
1977 ：关注臭氧层破坏，水土流失
2007 ：冰川消融,是个热点话题吗?
1978 ：没有破坏的发展
2008 ：促进低碳经济
1979 ：为了儿童和未来
列举我们面临的环境问题（1）
雾霾
垃圾污染
沙尘暴
光污染
列举我们面临的环境问题（2）
酸雨
水体污染
土地荒漠化
气候变暖
当今全球十大环境问题
1.气候变暖 2.臭氧层破坏 3.生物多样性减少 4.酸雨蔓延 5.森林锐减
6.土地荒漠化 7.大气污染 8.水体污染 9.海洋污染 10.固体废弃物污染
列举我们面临的环境问题（气泡图）
“世界环境日”主题（1994-2003）③
1994 ：一个地球，一个家庭 1995 ：各国人民联合起来，创造更加美好的未来 1996 ：我们的地球、居住地、家园 1997 ：为了地球上的生命 1998 ：为了地球上的生命——拯救我们的海洋 1999 ： 拯救地球就是拯救未来 2000 ：2000环境千年——行动起来吧！ 2001 ：世间万物 生命之网 2002 ：让地球充满生机 2003 ：水——二十亿人生命之所系
我身边的“白色污染”
二 白色污染的种类
•
塑料种类很多，塑料的分类方法较多，常用的有两种：
1、根据塑料受热后的性质不同分为热塑性塑料和热固性塑料 热塑性塑料分子结构都是线型结构，在受热时发生软化或熔化， 可塑制成一定的形状，冷却后又变硬。在受热到一定程度又重新 软化，冷却后又变硬，这种过程能够反复进行多次。如聚氯乙烯、 聚乙烯、聚苯乙烯等。热塑性塑料成型过程比较简单，能够连续 化生产，并且具有相当高的机械强度，因此发展很快。 热固性塑料的分子结构是体型结构，在受热时也发生软化，可以 塑制成一定的形状，但受热到一定的程度或加入少量固化剂后， 就硬化定型，再加热也不会变软和改变形状了。热固性塑料加工 成型后，受热不再软化，因此不能回收再用，如酚醛塑料、氨基 塑料、环氧树脂等都属于此类塑料。热固性塑料成型工艺过程比 较复杂，所以连续化生产有一定的困难，但其耐热性好、不容易 变形，而且价格比较低廉。
六．“白色污染”的防治
• 1.加强环保宣传，增强全民环境卫生意识 防治“白色污染 ”。 • 2.加强立法，强化管理，将“白色污染” 防治工作纳入法制化轨道。 • 3．尽量减少使用一次性塑料餐具、超薄 塑料袋和纸制餐具一次性发泡塑料餐具
• 4．实行垃圾分类，回收废塑料使之资源 化回收废塑料并使之资源化 。 • 5．依靠科技进步，支持可降解型“绿色” 替代产品的研制、生产、销售和使用重 视“白色污染”防治的科学研究和技术 攻关，研究开发可降解塑料。 •
潜在危害
（1）污染农作物。 我国目前使用的塑料制品一般是不可降解的, 其分子量在2万以上,只有分子量降为2000以下 时,才能被自然界中微生物所利用,而这一过程 至少需200年。农田里的废农膜、塑料袋长期 残留在田中,会影响土壤的透气性,阻碍水分的 流动,从而影响农作物对水分、养分的吸收,抑 制农作物的生长发育,造成农作物的减产。若牲 畜吃了塑料膜,会引起牲畜的消化道疾病,甚至 死亡。
五年级上册科学课件3 保护我们的家园丨冀教版 (共22页)PPT
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
21世纪优秀绿色公民的标准：
积极参加植树活动 使用可再生材料制成的工作、生活用品 节约能源 尽量利用交通工具 动员周围的人为环保尽心尽力
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
我们面临的环境问题小学五年级科学下册PPT课件
固体废弃物污染
固体废弃物污染一般指固体废物的 污染。
探索
小组活动：整理并分析一个环境问题的表现及其产生的影响。
• 中心圆圈填写环境问题 的种类。
• 二级圆圈填写这一环境 问题的表现。
• 三级圆圈填写这一环境 问题的影响。
探索 了解全球变暖的情况
对比两张图，你发现了什么？ 北极冰面逐年减少
是什么原因造成了北极冰雪融化的现状？
教科版五年级下册（最新教材）
2.我们面临的环境问题
聚焦
聚焦
聚焦
除了自然灾害外，我们的地球家园面临着哪 些环境问题？
探索 列举我们面临的环境问题
大气污染
大气污染是指大气中污染物质的浓度 达到有害程度。
水污染
污水中的有机物被微生物分解时消耗水中 的氧，有机物进行厌氧分解，使水质进一 步恶化。
全球气候变暖
近年来，全球温度持续升高，已引起了地球表面的许多变化， 如冰川融化。
观看视频：全球变暖会给地球带来怎样的灾难？
（点击图片播放）
研讨
1.地球都面临着哪些环境问题？你能列出哪些事实？
2.这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？ 3.人类不合理Βιβλιοθήκη 活动对环境有什么影响？拓展
了解我们所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。 收集、整理相关资料，制作环境宣传小报。