大班语言活动《猴子过河》看图讲述.doc
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质教案通用
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质教案通用一、教学内容本节课，我们选取教材中《猴子过河》故事，该故事位于教材第五章第二节。
详细内容包括：通过观察图片，让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色特点；学习故事中生词和句型，提高幼儿语言表达能力；引导幼儿从故事中领悟到团结协作重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《猴子过河》内容，并能用自己话复述故事。
2. 使幼儿掌握故事中生词和句型，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作精神，懂得在困难面前互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整句子表达故事情节，并能运用新学词汇。
教学重点：通过故事让幼儿理解团结协作重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《猴子过河》故事图片、生词卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一幅挂图，上面有一群猴子。
请小朋友们观察，这些猴子在做什？通过观察，引导幼儿讲述猴子过河情景。
2. 例题讲解（10分钟）展示《猴子过河》故事图片，引导幼儿观察图片，讲解故事情节，让幼儿解猴子们是如何通过团结协作成功过河。
在讲解过程中，穿插生词和句型学习。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分角色扮演故事中猴子，进行对话练习。
同时，组织幼儿进行“猴子过河”游戏，让他们在游戏中体验团结协作乐趣。
六、板书设计1. 板书故事《猴子过河》。
2. 在板书上展示故事中生词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己话复述故事《猴子过河》，并运用新学词汇和句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“猴子过河”角色扮演活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续体验团结协作乐趣。
同时，引导幼儿关注生活中团结协作现象，让他们在实践中不断成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语速放缓，用简单易懂语言引导幼儿观察。
看图讲述猴子过河【3篇】
看图讲述猴子过河【精选3篇】看图叙述猴子过河【精选3篇】一有一天，有两只小猴子要出去玩，它们走着走着，来到了河边。
远望河的对面，它们发觉有一大片的桃树林，看着那一个个白里透红的桃子，小猴子们口水直流，要吃到桃子，可偏偏这条河拦住了它们的去路。
有一只小猴正思索着说：“假如有一只小船该多好啊!”另一只小猴突然欢呼大叫，并且用手指向远处的岸上，原来那里正停放着一只小船。
两只小猴飞速的跑去，把小船移到了水里。
两只小猴兴奋的坐上小船向桃树林动身了。
两只小猴就这样过河了。
看图叙述猴子过河【精选3篇】二看图作文：猴子过河一天，一只老猴子带四只小猴子高兴奋兴地来到了小河边玩耍。
青青的小草，鲜嫩的花朵，多美呀！小猴们一边欢乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新奇的空气。
正值小猴子们玩得快乐的时候，突然老猴看到了河对岸上有一棵茂密的桃树。
老猴子对小猴们喊了一声：“孩子们，你们看呀，对岸有一棵大桃树。
”小猴们向对岸望去，果真有一棵桃树，树上的桃子又红又大又水灵。
小猴们馋得口水都流了下来，恨不得立刻去河对岸吃桃子去。
于是，小猴们争先恐后地冲向只能容一只猴子通过的独木桥。
小猴淘淘和皮皮都想先过桥，结果，它们打了起来。
淘淘趁皮皮不留意，“嗵”地踢了皮皮一脚，结果皮皮险些掉进河里。
在这危机时刻，小猴胖胖一把抓住了皮皮的尾巴，皮皮才没掉进河里。
老猴子目睹了这一切，赶忙摆了摆手说：“不行，不行，这样做太危急了！”“那可怎么办呀？”小猴们急迫地说。
“假如像皮皮和淘淘那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，不如咱们有秩序地走过桥去。
”老猴子说。
“好，就听你的。
”小猴们异口同声地说。
于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自动站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。
一上岸，小猴们飞速地爬上了桃树，摘下了可口的桃子，兴奋地吃着。
老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们的欢乐劲儿，欣慰地笑了。
看图叙述猴子过河【精选3篇】三一天，老猴带着小猴们来到了河边玩耍，突然它们发觉河对岸有一棵茂密的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的'桃子，它们馋得口水都流下来了。
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》第四章，详细内容为《猴子过河》的故事。
该故事讲述了六只猴子通过聪明才智和团结合作成功过河的经过，培养幼儿的语言表达、观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主要情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
3. 通过观察图片，培养幼儿的细致观察能力，激发想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子讲述故事，观察图片细节。
2. 教学重点：理解故事内容，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、《猴子过河》故事课件、磁性板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，描述猴子们遇到的困难，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放《猴子过河》故事课件，引导幼儿关注故事中的细节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师用磁性板展示猴子过河的示例句子，引导幼儿模仿、复述。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察图片，用完整的句子回答问题。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组讨论如何帮助猴子们过河，并将讨论结果用画纸、水彩笔表现出来。
6. 展示与评价（10分钟）各小组展示作品，教师进行评价，引导幼儿互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 关键词：猴子、过河、聪明、合作、互助3. 示例句子：猴子们通过聪明才智和团结合作，成功地过了河。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅猴子过河的画，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：画面中有六只猴子，它们手拉手，脚踩石头，一起过河。
天空中有美丽的彩虹，河水清澈见底。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言看图讲述教案《猴子过河》
大班语言看图讲述教案《猴子过河》1. 教学目标1.通过看图讲述的方式，激发学生的想象力和创造力，掌握故事情节；2.让学生了解猴子的绝技和勇气，学会感恩和合作的重要性；3.通过边看图讲述边学弟弟带班的技能，增强学生的口语表达能力。
2. 教学准备1.PPT展示故事图片；2.《猴子过河》故事的文本；3.准备一些与故事情节相关的问题，用以引导学生思考。
3. 教学流程3.1 导入（5分钟）教师介绍今天要讲述的故事《猴子过河》，然后展示故事的题图，让学生看到题图后自己想象故事中可能发生的事情。
3.2 用图像的方式讲述故事（15分钟）•PPT放映故事图片，音乐背景渲染出气氛；•老师把故事情节用语言表述出来，带领学生感受故事情节；•学生可以根据图片内容猜测故事情节；•讲述过程中老师可以加入互动环节，调动学生兴趣。
3.3 对故事情节的理解（10分钟）老师提出一些与故事情节相关的问题，引导学生思考，提高学生细节认知能力和观察能力，如：•小猴子为什么会想过河？•小猴子是怎么传授技艺给大猴子的？•小猴子划船的时候遇到了什么困难？3.4 学生互动（10分钟）让学生两两搭档，表达自己的理解，互相分享思考，并尝试模仿老师的语言表述故事情节。
3.5 结语（5分钟）老师为学生总结了今天学习的内容，以及呼吁学生珍惜生活，积极向上，努力做个乐观开朗的人。
4. 教学反思•通过看图讲述的方式，学生参与度高，思考能力和口语表达能力得到提高；•通过故事中小猴子的勇敢和合作精神，学生得到了成长和启发；•学生很喜欢这种看图讲述的方式，可以尝试类似的方式来激发学生的学习热情。
2024年幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用
2024年幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》故事。
故事讲述了一只小猴子在过河的过程中，通过自己的智慧和勇气，克服困难，最终成功过河的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
3. 教育学生学会勇敢、聪明地面对困难，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学重点：学会观察图片细节，用恰当的语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、挂图、猴子玩偶、小河模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猴子玩偶，引导学生说出猴子过河的故事。
（2）教师带领学生模仿猴子过河的动作，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生观察图片细节。
（2）教师用生动的语言讲述故事，引导学生理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，如：“小猴子为什么想过河？”、“小猴子遇到了哪些困难？”（2）教师引导学生通过观察图片、思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演。
（2）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，制作猴子过河的场景。
（1）教师邀请学生分享自己的作品，评价学生的表现。
六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 故事主要情节：（1）小猴子想过河（2）小猴子遇到困难（3）小猴子勇敢、聪明地解决问题（4）小猴子成功过河七、作业设计1. 作业题目：根据故事《猴子过河》，画出小猴子过河的场景，并简要描述故事情节。
2. 答案示例：（1）场景：小猴子在河边，河水湍急，河中央有一块石头。
（2）故事情节：小猴子想过河，但它不会游泳。
它发现河中央有一块石头，于是它勇敢地跳上石头，小心翼翼地过河。
幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动
幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动一、教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，提高语言表达能力；2.启发幼儿对故事情节进行思考和整理，培养逻辑思维能力；3.提高幼儿听说能力，培养幼儿合作学习和表达自己观点的能力；4.为幼儿打下语言发展的基础，为幼儿与他人进行有效交流和合作奠定基础。
二、教学重点1.培养幼儿的观察力和语言表达能力；2.启发幼儿对故事情节进行思考和整理。
三、教学准备1.课件和图片：《猴子过河》故事图片，图片中包括河、石头和猴子等元素；2.素材准备：纸板、颜色笔、画笔、小石子等。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师出示一张描绘河流和猴子的图片，向幼儿们介绍今天的故事主题：《猴子过河》。
并向幼儿们提问：“猴子为什么要过河呢？我们猜一猜。
”2. 观察与描述（10分钟）老师播放《猴子过河》的相关视频或进行图画展示，并提醒幼儿们仔细观察图片中的细节，询问幼儿们看到了什么。
鼓励幼儿们用自己的语言描述图片中的情景，并引导幼儿们描述河流、石头、猴子等元素。
3. 故事讲解（10分钟）老师以幼儿喜闻乐见的方式，以第一人称的角度讲述《猴子过河》的故事情节。
同时，教师可借助课件和图片进行示范演示，帮助幼儿理解故事的内容。
4. 创作活动（15分钟）老师将纸板、颜色笔、画笔、小石子等提供给幼儿们，组织他们分组进行创作活动。
要求每组的孩子根据自己的想象和理解，用画笔在纸板上画出猴子过河的场景，并在场景里安排好石头和河流的位置。
然后复述自己绘制的图画，向其他组的同学们娓娓道来。
5. 小结与总结（5分钟）老师组织幼儿们一起总结今天的学习内容和所表达的意思。
通过提问幼儿们猴子过河的目的和石头在故事中的作用等问题，加深幼儿对故事情节的理解。
6. 课后延伸（5分钟）老师布置家庭作业：要求幼儿在家中，与家人讨论《猴子过河》的故事情节，并在家中进行绘画活动，画出自己对故事情节的理解和想象。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们在观察、描述、创作和表达中得到了锻炼和提高。
2023年最新的大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇
2023年最新的大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸和建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像那么”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质课公开课教案获奖精
品教案示范课面试试讲教案
一、活动目标：
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
二、活动准备：图片四幅三、活动过程：
教学过程教师活动幼儿活动一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。
幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。
逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？。
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大班语言活动《猴子过河》看图讲述活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）4. 教师小结五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事1. 运用接龙的方式讲述故事2. 为故事取个好听的名字六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序2019-11-06活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）4. 教师小结五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事1. 运用接龙的方式讲述故事2. 为故事取个好听的名字六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序2019-11-06活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）4. 教师小结五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事1. 运用接龙的方式讲述故事2. 为故事取个好听的名字六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序2019-11-06活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）4. 教师小结五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事1. 运用接龙的方式讲述故事2. 为故事取个好听的名字六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序2019-11-06活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）4. 教师小结五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事1. 运用接龙的方式讲述故事2. 为故事取个好听的名字六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序2019-11-06活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）4. 教师小结五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事1. 运用接龙的方式讲述故事2. 为故事取个好听的名字六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序2019-11-06活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。