师德师风建设考核方案
师德师风考核方案和实施细则
十三、考核的透明度和公正性保障
1.信息公开：学校公开考核方案、流程、标准等信息，确保教师对考核工作有全面了解。
2.考核培训：对参与考核的师生进行培训，确保考核过程的公正性和准确性。
1.考核结果反馈：学校应及时将考核结果以书面形式反馈给教师本人，对考核中存在的问题进行说明。
2.教师整改：教师应根据考核结果，认真分析自身在师德师风方面存在的问题，制定整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校指导与支持：学校对教师在整改过程中遇到的问题提供必要的指导和帮助，促进教师师德师风的提升。
3.监督机制：建立师德师风考核监督机制，对考核过程中出现的违规行为进行查处，保障考核的公正性。
4.申诉渠道：建立教师申诉渠道，对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校应及时进行调查处理。
十四、持续改进和优化
1.定期评估：学校定期对师德师风考核工作进行评估，及时发现问题，提出改进措施。
2.教师反馈：鼓励教师对考核工作提出意见和建议，学校对合理化建议予以采纳。
3.经验交流：鼓励教师之间进行师德师风建设经验交流，分享优秀经验和做法。
4.典型案例宣传：宣传师德师风建设中的正面典型，树立榜样，发挥示：建立健全师德师风考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核的公正性、公平性。
2.问责制度：对考核工作中发现的违规违纪行为，依法依规进行问责，保障考核工作的严肃性和权威性。
1.教师职业道德素养的细化标准：
-爱国守法：积极参加学校组织的爱国主义教育活动，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
-爱岗敬业：出勤率达标，积极参与教育教学工作，教案、课件等教学资料准备充分。
学校师德师风考核方案
4.通报反馈：每年12月份，学校将考核结果向全体教师进行通报，并对优秀个人进行表彰；
5.改进提升：教师根据考核结果，查找不足，制定改进措施，不断提升自身师德师风水平。
七、考核结果运用
1.考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据；
2.对考核优秀的教师，给予表彰和奖励；
3.对考核不达标或存在严重问题的教师，按照相关规定进行处理。
八、其他事项
1.本方案解释权归学校；
2.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
七、考核结果的评定与反馈
1.考核结果的评定：考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。其中，优秀等级的教师比例不超过参加考核教师总数的20%，良好等级的教师比例不超过30%。考核评定标准如下：
4.学校定期对考核工作进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核方案和实施策略。
十、考核工作的监督与问责
1.学校设立师德师风考核监督小组，负责对考核过程的公正性、公平性进行监督；
2.教师和其他相关人员应严格遵守考核纪律，严禁在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊；
3.对违反考核纪律的个人，一经查实，将按照学校相关规定给予严肃处理；
-对考核结果为合格以下的教师，学校将视情况给予指导和帮助，要求其在规定时间内完成整改。
九、考核工作的组织与实施
1.学校成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织、协调和监督；
2.学校设立师德师风考核工作办公室，具体负责考核工作的实施、数据收集与分析、结果反馈等；
3.学校制定详细的考核工作计划，明确考核时间、流程、要求等，确保考核工作有序进行；
2024年师德师风考核方案
2024年师德师风考核方案____年师德师风考核方案一、背景和目的教育是国家的根本大计，而教育的质量又是教师师德师风建设的重中之重。
师德师风是衡量教师职业道德和行为规范的重要标准，直接关系到教师的教学质量、学生的成长成才和社会的稳定发展。
因此，为了全面提升教师师德师风素养，进一步提高教育教学质量，特制定本考核方案。
本考核方案旨在通过科学、公平、公正、全面的考核手段，全面评估教师师德师风表现，激励教师自主提高，培养优秀教师，优化教师队伍结构，为实现优质教育服务。
二、考核内容和方式1. 师德考核内容（1）个人道德素养：评估教师的品德修养、职业道德和道德风貌，包括是否遵守教师职业道德规范，是否具备教师的荣誉感和自律意识等方面。
（2）教育教学实践：评估教师的教学水平、教育教学方法和教学效果，包括授课内容的科学性和实用性，课堂教学的活跃程度和学生参与度等方面。
（3）学科知识和能力：评估教师的学科知识掌握程度和专业技能水平，包括是否具备熟练的教学方法和教学技巧，是否能够引导学生进行科学研究和创新等方面。
（4）师德师风建设：评估教师参与学校的师德师风建设工作情况，包括是否积极参加师德师风培训和研讨活动，是否具备良好的师生关系和同事关系等方面。
2. 考核方式（1）问卷调查：通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师的师德师风表现和影响，评估师生关系和同事关系的状况。
（2）课堂观摩：通过对教师课堂教学实况进行观摩，评估教师的教学风格、教学方法和课堂管理能力。
（3）案例分析：通过对教师师德师风典型案例的分析，评估教师的职业道德和行为规范。
（4）个人面试：通过对教师个人道德和师德师风建设情况的面谈，评估教师的职业操守和行为表现。
三、考核流程1. 考核前准备（1）制定考核任务书：明确考核内容、方式和要求，明确考核评价标准。
（2）组织培训和辅导：组织针对师德师风建设的培训和辅导活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 考核过程（1）调查和观摩：通过问卷调查、课堂观摩等方式，进行初步评估。
学校师德师风考核方案以及考核细则表
十、考核结果的等级划分
1.优秀：总分在90分以上；
2.合格：总分在80-89分；
3.基本合格：总分在70-79分；
4.不合格：总分低于70分。
十一、考核结果的公布与反馈
1.考核结果将在每学年末公布，教师可在规定时间内查询个人考核结果。
（4）遵守社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
2.教育教学方面：
（1）教学计划与教学大纲的执行；
（2）课堂教学方法与效果；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高；
（4）教育教学改革与创新。
五、考核方法
采用自评、互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，按以下比例计算考核结果：
1.自评：10%
2.互评：20%
2.教育教学方面（满分100分）：
（1）教学计划与教学大纲的执行（20分）；
（2）课堂教学方法与效果（30分）；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高（30分）；
（4）教育教学改革与创新（20分）。
3.教育教学研究方面（满分100分）：
（1）积极参与教育教学研究活动，提升教育教学理论水平（25分）；
（2）承担或参与课题研究，推动教育教学改革（25分）；
1.学校应保证考核工作的透明度，考核方案、考核细则、考核流程和考核结果应予以公开。
2.学校应建立健全信息发布制度，及时回应教师和社会关切，接受监督。
3.学校应通过校内公告、网站、会议等多种形式，公开考核相关信息，提高考核工作的公信力。
十七、考核工作的透明度与公开（续）
4.学校应设立专门的咨询渠道，为教师提供考核相关的咨询服务，确保教师对考核工作的理解和认同。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
师德师风建设考核实施方案
师德师风建设考核实施方案一、背景与目的师德师风建设是教育行业的关键工作之一，旨在加强教师的职业道德、教育素养和教育责任意识，促进教师队伍的健康发展。
为了有效推进师德师风建设工作，制定本方案旨在明确考核的具体内容、方法和流程。
二、考核内容师德师风建设考核主要包括以下内容：1.遵守教师职业道德准则的情况，如是否尊重学生、遵守学术规范等。
2.课堂教学和学生管理情况的评估，包括教学内容、教学方法与手段、学生成绩等。
3.教育教学研究与教学科研成果的质量与效益。
4.参与学校活动与社会实践的积极性与效果。
三、考核方法1.组织开展定期问卷调查。
学生、家长和同事可以匿名评价教师的师德师风建设情况，通过统计分析得出评价结果。
2.观察与访谈。
学校领导或相关职能部门可以定期对教师的课堂教学、学生管理以及教育教学研究情况进行观察与访谈，获取直接的信息反馈。
3.教育教学研究成果评估。
由教育研究部门对教师的教育教学研究成果进行评估，包括论文发表、科研项目获奖情况等。
四、考核流程1.制定考核计划。
学校根据实际情况制定师德师风建设考核的时间和频次，明确相关责任人，并发布通知。
2.开展问卷调查。
学校组织学生、家长和同事进行问卷调查，收集相关数据统计分析。
3.进行观察与访谈。
学校领导或相关职能部门根据考核计划进行对教师的课堂教学、学生管理等情况进行观察与访谈，形成评估报告。
4.教育教学研究成果评估。
教育研究部门对教师的教育教学研究成果进行评估，并形成评估报告。
5.综合评估与总结。
学校将问卷调查、观察与访谈、教育教学研究成果评估等结果进行综合评估，并对教师的师德师风建设情况进行总结。
五、考核结果与奖惩1.考核结果通报。
学校将考核结果以统计数据和综合评价的形式进行通报，并向教师公示。
2.奖励措施。
对在师德师风建设考核中表现优秀的教师给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。
3.处罚措施。
对在师德师风建设考核中表现不合格的教师，根据情况给予批评、警告、记过、记大过等处罚。
师德师风建设工作考核方案
师德师风建设工作考核方案师德师风建设工作考核方案（通用8篇）学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。
当一个项目被提出时，我们就要为上级准备几份工作方案以供参考，打开文档的时候却发现不知道写什么，下面是店铺为大家收集的师德师风建设工作考核方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风建设工作考核方案1为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高教师修养，弘扬高尚师德，根据xx县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、领导小组组长：xx副组长：xx三、考核内容考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
四、考核对象和时间1、考核对象：本校在职专任教师。
2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。
五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核结合进行。
1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评选优秀一定要做到公平公正。
2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推荐产生。
3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。
考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
4、公示考核评议结果。
教师考核等次要在本校公示3个工作日。
公示无异议后学校将每位教师《xx县中小学教师师德师风考核登记表》、《xx县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。
xx县xx中学师德师风建设工作考核方案2为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
师德师风考核方案及细则
4.学校应建立长效的反馈机制，鼓励教师积极参与师德师风建设的持续改进。
本师德师风考核方案及细则旨在通过全面、系统的考核，促进教师职业道德的提升，加强学校师德师风建设。通过明确考核目的、原则、内容、方式以及结果的应用，确保考核工作科学、规范、公正、公开地进行。同时，通过考核档案管理、培训与发展、责任追究、宣传与教育以及持续改进与完善等措施，构建起学校师德师风建设的长效机制。学校将持续关注考核工作的实施效果，不断优化考核体系，为提升教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的高质量发展提供坚实保障。
（2）主动承担或参与课题研究，为学校教育教学改革作出贡献；
（3）指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩。
五、考核方式
1.自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为重要参考；
3.学生评价：组织学生对教师进行评价，评价结果作为重要参考；
4.学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价；
1.制定考核方案：学校根据上级教育行政部门的要求，结合本校实际情况，制定师德师风考核方案。
2.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、程序和要求。
3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，并按时提交自我评价材料。
4.组织同行评价：学校组织教师进行同行评价，确保评价的客观性和公正性。
（3）同事间团结协作，互相尊重，互相学习（5%）。
3.教育教学（30%）：
（1）认真履行教育教学职责，提高教育教学质量（15%）；
（2）积极开展教育教学改革，提高教育教学水平（10%）；
（3）关注学生全面发展，注重学生个性成长（5%）。
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为进一步加强我校师德师风建设，依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德》和教育局《关于建立并完善中小学教师职业道德建设的意见》以及《中小学教师职业道德考核方法》，特制定本考核办法。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和深入贯彻科学发展观，以全面提高我校中小学教师的职业道德水平为目的，坚持以人为本，注重制度建设，在教师中大力倡导模范遵守“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德规范，努力建设一支师德高尚、业务过硬、学生喜欢、家长满意的教师队伍。
二、考核对象
考核对象为我校在职在岗人员
三、考核工作原则
1．坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核结合。
2．公开、公平、公正、客观。
四、组织与程序
根据教育局、教管办提出的考核意见，由学校组织实施教师职业道德考核工作，师德考核与教师年度考核结合进行。
（一）成立考核领导小组、考核工作小组
考核领导小组组长：谢振生
副组长：孙洪宝
组员：朱刚明徐中科谭福华邵奎义曹春娟
考核工作小组组长：孙洪宝
副组长：朱刚明
组员：谭福华邵奎义曹春娟张永芹冯天柱
（二）考核程序
1．被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表，并在年级组内作师德述职报告。
2．进行学生测评、考核工作小组评议
考核工作小组分成四组，分别组织对任教三~六年级教师的学生测评工作。
每个教师分别测评所任教的一个班，如有任教几个班的，由工作小组组长安排，随机抽取一个班进行。
负责测评工作人员必须向学生说明测评内容，由学生根据自己的判断分别在满意、基本满意或不满意栏目打“”，不得作任何暗示。
考核工作小组根据一个年度以来每一名教师在履行教师职业道德规范过程
中的种种表现，给出客观公正的评价，评价分优秀、良好、合格与不合格。
3．考核领导小组全面审核，确定考核等次。
考核领导小组综合学生测评与工作小组评议结果，确定考核等次。
同时，在考核优秀人选中公开投票选出年度师德建设先进个人。
有下列情形之一者，其师德考核等次不能定为良好及以上：
（1）在教育教学过程中，出现教学事故的（参照《教学事故认定和处理暂行办法》）；
（2）受到行政警告处分、党内或团内警告处分的；
（3）因违纪受到通报批评的；
（4）有其他违反社会公德、教师职业道德行为的。
有下列情形之一者，其师德考核等次直接认定为不合格：
（1）在教育教学过程中，出现重大教学事故的（参照《教学事故认定和处理暂行办法》）；
（2）违反规定热衷有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；
（3）利用职权、索取、收受学生或家长财物的；
（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；
（5）其他违反社会公德、教师职业道德，严重影响教师形象的。
4．反馈确认考核结果
考核领导小组向被考核教师反馈考核结果并签字确认。
被考核教师对考核结果又异议的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应作出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。
五、考核结果的应用
1．师德考核的结果作为教师聘用、年度考核、绩效考核、职称晋升、评优评先等重要依据。
2．师德考核优秀是年度综合考核优秀的基础性条件；师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评优评先、培训进修等方面有优先权。
3．师德考核不合格的教师，其年度综合考核相应为“不合格”。
师德考核年度不合格的教师，两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。
对师德表现差、情节严重者根据有关规定作相应处理。
4．师德考核结果记入教师个人考绩档案。