学校教师师德师风考核细则
教师师德师风考核评比细则
1.监督机制：学校成立师德师风考核监督小组，对考核过程进行监督，确保考核的公正性。
2.申诉途径：教师对考核结果有异议的，可通过学校设定的申诉渠道提出申诉，学校应及时进行调查处理。
3.信息公开：学校定期公开师德师风考核结果，接受社会监督。
九、持续改进
1.定期培训：学校定期组织师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。
2.教师对考核结果有异议时，可在规定时间内向学校提出书面申诉，学校应在规定时间内给予答复。
3.学校应建立常态化沟通机制，鼓励教师在日常工作中就师德师风问题进行交流和探讨。
十七、考核结果的整改与提升
1.对考核中发现的不足和问题，教师应制定切实可行的整改计划，并在规定时间内完成整改。
2.学校应为教师提供整改所需的支持和资源，如专业培训、心理咨询等。
-教学成果（5分）
-教育科研成果（5分）
十一、考核等级划分
1.优秀：90分以上，表现为师德师风的典范，对学生成长有显著积极影响。
2.良好：80-89分，能够遵守师德师风要求，对学生有积极影响。
3.一般：70-79分，基本能够履行师德师风要求，但在某些方面需改进。
4.较差：60-69分，存在明显的师德师风问题，需加强整改。
3.动态管理：定期对教师师德师风进行考核，关注教师成长与发展，及时发现问题，督促整改。
4.激励先进：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，发挥示范引领作用。
三、考核内容
1.职业道德
（1）爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，遵守国家法律法规。
（2）爱岗敬业：忠诚教育事业，认真履行岗位职责，不断提高自身素质。
（3）关爱学生：尊重学生人格，关心学生身心健康，促进学生全面发展。
2.教育教学（30分）
学校师德师风建设考核细则范本
学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。
3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。
5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。
6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。
7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。
三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。
2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。
四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。
2. 学生和家长的评价、意见反馈等。
3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。
五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。
2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。
教师师德师风考核指标细则
十、公共服务与责任
1.积极参与学校组织的公共服务活动，为学校和社会作出贡献。
2.严格遵守学校规章制度，承担学校安排的各项教育教学工作任务。
3.关心学校发展，为学校教育教学改革和发展提出建设性意见和建议。
十一、考核评价
1.教师师德师风考核指标采用量化考核与定性评价相结合的方式，每学期进行一次。
3.不得敷衍塞责、消极怠工、侵犯学生合法权益。
三、关爱学生
1.关心学生成长，关注学生身心健康，尊重学生个性，引导学生全面发展。
2.公平对待每一位学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
3.及时发现并解决学生问题，为学生提供优质的教育教学服务。
四、教书育人
1.传道授业解惑，注重培养学生的道德品质、学科素养和实践能力。
2.注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，保持良好的职业状态。
3.传播健康生活理念，为学生树立积极向上的生活态度。
二十二、应急处理与危机管理
1.掌握基本的应急处理知识和技能，提高应对突发事件的能力。
2.建立健全危机管理机制，制定应急预案，确保教育教学秩序稳定。
3.在发生突发事件时，冷静应对，及时报告，确保师生安全和社会稳定。
十八、学术诚信与科研道德
1.严格遵守学术规范，保持科研诚信，禁止学术不端行为。
2.尊重他人的知识产权，正确引用和注明参考文献，提倡学术资源共享。
3.在科研活动中，坚持实事求是，严谨治学，不得弄虚作假。
十九、国际视野与交流合作
1.拓宽国际视野，关注国际教育发展趋势，提升自身国际化素养。
2.积极参与国际教育交流活动，增进与国外同行的交流与合作。
3.推广中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。
学校师德师风建设考核细则(5篇)
学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。
1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。
3、师德远程教育纳入继续教育内容。
教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。
1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。
办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。
1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。
校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。
有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。
1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。
办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。
1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。
党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
学校教师师德考核制度细则(7篇)
学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
中小学教师师德师风考核评价细则
一、考核目的
为加强中小学教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德形象，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本考核评价细则。
二、考核原则
1.公平公正：确保评价过程的公开、公平、公正，使每位教师都能在同等条件下接受评价。
2.客观真实：以客观事实为依据，全面、真实地反映教师的师德师风状况。
十三、考核培训与提升
1.培训计划：学校应制定师德师风考核培训计划，定期对教师进行培训。
2.培训内容：培训内容应包括政策法规、师德师风建设、教育教学能力等方面。
3.教师发展：鼓励教师参加各类专业发展活动，提升教育教学水平和师德素养。
十四、考核工作的问题与改进
1.问题反馈：学校应建立问题反馈机制，及时发现和解决考核工作中的问题。
2.教师在任职期间，应全程参与师德师风考核，不得无故缺席。
3.新入职教师自入职之日起，纳入师德师风考核范围。
九、考核工作的组织与实施
1.学校应成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织与实施。
2.学校应加强对考核工作的领导，确保考核工作的顺利进行。
3.学校应定期对考核工作进行总结，不断完善考核评价体系，提高考核工作质量。
2.信息公开：学校应公开考核标准、流程和结果，提高考核工作的透明度。
3.反馈沟通：学校应建立考核结果反馈沟通机制，及时解答教师的疑问。
十九、考核工作的持续发展
1.制度完善：学校应不断总结经验，完善师德师风考核制度，提高考核工作的科学性和有效性。
2.适应发展：关注教育行业发展动态，及时调整考核内容和方式，以适应教育改革的需要。
2.档案管理：考核档案应实行规范化管理，确保档案的完整性和安全性。
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教师师德师风考核细则
一、指导思想和考评依据
根据《教师法》《中小学教师职业道德规定》等有关政策法规，以促进教职工道德建设，全面提高我校教师师德水平为宗旨，按照宣传教育与约束管理相结合，个体要求与集体要求相结合，正面教育为主，批评教育和惩戒为辅等各项原则，对在职教职工对师德实施月考核量化，纳入教师绩效，期末累计作为教师工作考核内容之一。
二、考核办法
1、领导带班检查记实，查岗记录
2、平常考查，师生问卷调查
3、设立师德师风监督举报箱（实名制举报）
4、以学年为单位考核
5、不尽之处参照相关条款执行
三、组织机构：
组长：副组长：成员：
四、考核项目及赋分标准
1
2
3
师德表现有下列情形之一者，记零分，一票否决，不育参评优秀和职务晋升。
①因体罚学生造成严重后果或恶劣影响的。
②顶撞领导，不服从领导管理，工作不服从分配。
③因工作失职，渎职做成重大不安全事故或重大责任事故的。
④社会公德差，丧失最起码的公民道德，受到地方行政部门处理的。
⑤违法乱纪受到司法机关处理的。
⑥在单位搬弄是非，引起严重后果，或者于同志打架的。
法门一中
2014年9月1日
4。