教师师德师风考核方案.doc
教师师德师风督导与考核评估方案
教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。
师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。
师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。
一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。
2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。
二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。
2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。
三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。
2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
学校师德师风建设考核细则范本
学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。
3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。
5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。
6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。
7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。
三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。
2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。
四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。
2. 学生和家长的评价、意见反馈等。
3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。
五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。
2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。
学校师德师风考核办法范文（三篇）
学校师德师风考核办法范文第一章总则为了加强学校教师队伍的师德建设，提高师德水平，保证学校教育教学工作的正常开展，制定本办法。
第二章考核的目的和原则考核的目的是以考核为手段，进一步加强学校教师队伍的师德师风建设，推动学校教育事业持续健康发展。
考核的原则是公正、客观、科学。
遵循党的基本路线，坚持党的教育方针和教育政策，贯彻国家的教育法律法规，保证考核的公正和科学性。
第三章考核的内容考核的内容主要包括教师的职业操守、教育教学水平、教育教学研究能力、学生评价等方面。
1、教师的职业操守包括遵守国家法律法规、教育法律法规和学校规章制度，不违反社会公德，不从事违法犯罪活动等方面。
2、教育教学水平包括教师的教育教学能力、教育教学方法、教学效果和教学创新等方面。
3、教育教学研究能力包括教师在教育教学研究方面的能力和贡献等方面。
4、学生评价包括学生对教师的评价和反馈等方面。
第四章考核的程序考核的程序包括考核的组织、考核的方式和考核的结果等方面。
1、考核的组织由学校的考核机构负责。
考核机构由学校党委或教学管理部门组织成立，负责全校教师的师德师风考核工作。
2、考核的方式主要有个人申报、班级评议和学生评价等。
个人申报是指教师主动向学校提供教育教学工作情况的申报。
班级评议是指学生评议之前，教师先向班级进行教育教学工作情况的汇报。
学生评价是指学生对教师在教育教学过程中的表现进行评价。
3、考核结果根据考核内容的要求进行评分。
评分标准由学校考核机构制定，评分结果由学校考核机构负责公布。
第五章考核的实施考核的实施由学校考核机构组织。
学校考核机构应制定详细的实施方案，明确考核的时间、地点和流程等。
1、个人申报的方式，教师应按照学校考核机构的要求，填写申报表，提供真实、全面、客观的教育教学工作情况。
2、班级评议的方式，教师应向班级同事汇报教育教学工作情况，并征求他们的意见和建议。
3、学生评价的方式，学校应组织学生对教师的教育教学工作进行评价，学生评价结果应及时反馈给教师。
2024师德师风考核方案
2024师德师风考核方案一、考核目的。
咱们搞这个师德师风考核啊，就是为了让咱学校的老师们都能成为学生们的超级榜样！确保老师们不仅在知识传授上厉害，在品德修养、职业操守方面那也是杠杠的。
这样咱们才能培养出一群既聪明又有良好品德的学生呀。
二、考核对象。
全体任课教师、班主任以及行政兼课教师，咱一个都不能少，毕竟只要站在讲台上，就得有个好样子。
三、考核原则。
# （一）全面性原则。
就像看一个大拼图一样，咱们得从各个方面考察老师。
教学工作中的师德表现、和学生的相处、和家长的沟通、在学校的为人处世等等，所有这些碎片都得拼凑起来看，才能看到一个完整的师德师风画面。
# （二）客观性原则。
咱可不兴搞那些虚头巴脑的东西。
一切都得有事实依据，不能凭着感觉走。
学生的反馈、家长的评价、同事的见证，这些实实在在的东西才是我们判断的基础。
# （三）发展性原则。
老师们也是在不断成长的嘛。
如果发现了一些小问题，咱们不是为了惩罚，而是希望老师能在这个过程中改进和提高，就像小树苗需要修剪才能长得更直一样。
四、考核内容。
# （一）爱岗敬业（30分）1. 工作态度（10分）每天都能精神饱满地来上班，不迟到、不早退。
要是经常踩着铃声进教室，或者早退去干自己的事儿，那可不行，这一项分数就得打折扣啦。
比如说一个学期迟到早退超过5次，这10分里就得扣掉3 5分。
对待教学工作积极主动，愿意承担额外的教学任务或者参与学校的教研活动。
那些一听到有额外任务就躲得远远的老师，这分数可就高不了喽。
2. 教学投入（20分）精心备课那是必须的。
教案要详细、有条理，不能拿着去年的教案应付了事。
如果教案被检查发现写得很潦草、内容不完整，那可能就要扣5 10分。
在课堂上要全情投入，不能敷衍了事。
如果有学生反映老师上课总是心不在焉，或者经常讲着讲着就扯到无关的话题上，那这20分里就得扣个5 10分。
# （二）关爱学生（30分）1. 平等对待（10分）不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，都要一视同仁。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
教师师德师风检查考核方案
教师师德师风检查考核方案一、背景介绍近年来，教育行业逐渐受到社会的关注。
尽管政府和学校采取了一系列措施来提高教育质量，但在一些地区却出现了教师师德师风问题。
为了规范教师的行为，提升教育品质，各地纷纷实行教师师德师风检查考核方案。
二、制定目的教师师德师风检查考核方案的制定目的是通过考核和监管，确保教师遵守职业道德和教育行为规范，提升教学质量，促进学生全面发展。
三、考核标准教师师德师风检查考核方案应当制定明确的考核标准，包括教师的道德修养、教育教学能力、教师与学生之间的关系、教师与家长之间的沟通、教师的自我评估等方面。
四、考核方式教师师德师风检查考核方案应当采取多种考核方式，如现场观察、学生评价、同行互评等，以全面了解教师的师德师风状况。
五、考核结果教师师德师风检查考核方案的结果应具有权威性和公正性。
考核结果可以分为三个等级：优秀、合格和不合格。
对于合格和不合格的教师，应当制定相应的督导和整改方案，帮助他们提高。
六、整改措施对于不合格的教师，教育部门应采取相应的整改措施，包括组织培训、进行辅导指导以及对其进行约束。
同时，应建立健全教师投诉机制，确保学生和家长可以有效地向相关部门反映问题。
七、监督机制教师师德师风检查考核方案的实施需要建立有效的监督机制。
教育部门应当派出专业人员来监督检查，对教师的师德师风状况进行跟踪和评估。
同时，要加强对学校的管理，确保教师师德师风检查考核方案的有效实施。
八、师范教育的重要性教师的师德师风与师范教育密切相关，师范教育的质量直接关系到教师的素质和能力。
因此，要加强对师范教育的投入，提升师范教育的质量，培养更多优秀的教师。
九、家校合作的重要性家校合作是提升教师师德师风的重要途径之一。
学校和家庭应当加强沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
学校应开展家长教育，提升家长的教育意识和育儿能力。
十、教师评价制度的建立建立科学的教师评价制度是教师师德师风检查考核方案的重要组成部分。
应该从学生、家长、同行及学校领导等多个角度对教师进行评价，以全面了解教师的表现和水平。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、背景介绍教师师德师风一直被视为教育工作的重要组成部分，它涉及到教师的专业素养、道德修养等方面。
为了强化教师师德师风建设，提高教育质量，制定一套科学有效的考核方案势在必行。
二、考核内容1. 遵纪守法：教师应该成为学生的榜样，课堂上严格遵守各项规章制度，维护教育秩序。
2. 为人师表：教师应具备良好的道德品质和职业素养，做到言行一致，言传身教。
3. 课堂教学：教学是教师的主要任务，教师应提高教学质量，关注学生的学习进步。
4. 纪律管理：教师应严格遵守学校纪律，对学生进行适当的管理和引导。
5. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，积极投入工作，不断提升自身的专业能力和水平。
6. 培养学生综合素质：教师应注重培养学生的品德、智慧、体质等多个方面的素质，促进其全面发展。
三、考核指标1. 遵纪守法：是否存在违纪行为，如迟到早退、请假不合理等。
2. 为人师表：教师言行是否符合道德规范，是否经常受到投诉和批评。
3. 课堂教学：教师教学质量、教学方法、学生参与度等方面的评价。
4. 纪律管理：教师是否能够有效管理课堂纪律和学生行为。
5. 爱岗敬业：教师参与教育教学改革、开展教研活动、自觉维护身体健康等方面的评价。
6. 培养学生综合素质：学生品德、智力、体质等方面的提高情况。
四、考核方式1. 面试评估：通过对教师的个人表现进行面试评估，考察其师德师风修养。
2. 教学观摩：邀请其他教师进行课堂观摩，并对教师的教学质量进行评估。
3. 环境巡查：对教师的教室环境、教材使用、教具管理等方面进行巡查评估。
4. 学生评价：通过对学生的评价，了解教师对学生的影响和指导程度。
5. 学校评估：由学校领导和督导组成员对教师进行评估，综合考虑各项指标。
五、考核频率教师师德师风考核应定期进行，具体频率可以根据学校实际情况来确定。
建议每学年至少进行一次，以确保教师始终保持良好的师德师风水平。
六、考核结果和奖惩1. 优秀：综合评分较高的教师，可以给予表彰和奖励。
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马场镇羊场小学2018年教师师德师风考核方案为进一步加强和改进师德师风建设，提升教师的政治思想素质和业务工作能力，形成以身垂范、敬业爱生、严谨善导、教书育人的良好教风，提高教师队伍的整体素质，推进依法治教、依法执教进程，切实打造一支能够担当起教书育人重任的、让人民满意的高素质教师队伍，全面促进教育教学质量的提高,根据《安顺市中小学（幼儿园）教师师德师风考核办法（试行）》，结合我校实际，特制定师德师风考核方案。
一、指导思想坚持以“十九大”精神为指导，以《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《贵州省中小学教师行为规范“六不准”》等为依据，以“四有”、“三者”好老师为标准，以爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表为核心。
紧紧围绕实施素质教育的要求，遵循教育规律和学生成长规律，引导教师树立高尚的职业理想，不断提高思想政治素质和职业道德水平，不断提升人格修养和学识修养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍。
二、考核原则（一）重在规范、教育为主。
师德师风考核是教师年度、绩效考核的重要组成部分，事关教育事业的和谐发展和广大教职工的切身利益，要坚持重在规范、教育为主，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性，鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养。
（二）客观公正、实事求是。
要做到规范程序、依法办事，充分尊重教师的民主权利，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，充分体现考核的公开、公平和公正，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。
（三）奖优罚劣、促进提升。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
三、考核对象全校在职教职工。
四、考核项目及评分细则（一）加分项目1.个人师德事迹突出，获得表彰的，镇级加3分、县级加5分、市级加10分、省级加15分、国家级加20分。
2.助人为乐、见义勇为或参与社会公益事业事迹突出，在社会上产生积极影响的。
加10-20分。
3.关心爱护学生，转变学习困难学生，资助家庭经济困难学生等事迹突出的。
加5-10分。
4.遇到突发偶发事件主动为学生、学校排忧解难，并产生积极影响的。
加5分5.爱岗敬业、关心热爱学生，家长评价好的教师。
加5分。
（二）扣分项目1.不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生。
否则，发现一次或举报查实一次扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
2.不得歧视后进生，不准随意停学生的课，不准随意赶走学生。
对于停课或驱赶学生者，每一人（次）扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
3.认真履行安全教育及管理职责，做到防患于未然，杜绝安全隐患。
因主观原因教育、管理不到位，造成学生安全责任事故的，每项(次)扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
4.在招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。
每次扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
5.上课期间接打电话，工作期间穿拖鞋、凉鞋、背心、马裤或着装过于裸露的；有违背社会公德、家庭美德等行为，在社会上产生不良影响的。
每次扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
6.不服从学校工作安排或因态度不端正造成工作不能及时完成的；工作敷衍塞责，不认真备课上课，不认真批改作业的。
每次扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
7.工作时间打麻将、打牌、炒股、玩游戏、看电影、QQ 聊天、网上购物等与本职工作无关行为的。
每次扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
8.不听取家长合理的意见和建议，与家长关系紧张，属主观原因与家长吵架一次，扣5分；打架一次，扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
9.通过网络、短信、微信等形式，传播谣言，造成不良影响的。
每次扣10分。
情节严重的直接定为不合格。
10.教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，按时上课，及时批改作业。
无故缺课1节扣5分，迟到或早退一次扣2分。
教案缺一节扣2分，作业少批一人次扣1分。
11.“体育大课间活动”一次不到扣5分。
12.积极转化后进生，认真辅导学生，关爱留守儿童，每学期每位教师都要按照学校安排结对帮扶学生并有相关记录，未完成的扣5分。
13.教师应定期家访，并经常与家长联系，做好家访记录。
未达到家访规定要求或无记录的，每项（次）扣3分。
14.培养学生良好品行，循循善诱、诲人不倦、因材施教，促进学生全面发展。
对学生的不良行为要及时予以纠正并教育，对学生违纪事件视而不见的，每人(次)扣5分。
15.积极参加学校组织的各项活动，缺一次扣5分，迟到或早退一次扣2分。
16.在校园内不按指定地点停放车辆、办公桌物品零乱堆放每项（次）扣5分。
17.教师应举止文明、作风正派，做到心胸坦荡，积极促进良好和谐的人际关系和工作环境的建立。
在工作和生活中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计；对领导、同志和对工作有建议或意见，应通过正当的渠道提出。
违反上述要求的，每项（次）扣5分。
18.同志之间应相互学习、取长补短，互相尊重，不挑拨离间、搬弄是非。
教师间吵架一次扣5分。
19.在教学区内或其他学生活动的公共场所吸烟的，一次扣5分。
（三）有下列禁行行为的，直接定为不合格。
1.参与破坏祖国统一、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中有传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。
2.恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。
3.非法组织参与集体上访等干扰正常教育教学秩序，故意不完成教育教学任务的。
4.参与赌博、嫖娼、聚众斗殴、邪教组织，本人或家属未按国家政策计划生育等违法违纪行为的。
5.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。
6.有偿补课、有偿家教、有偿办班等有关行为的。
7.组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料的。
8.索要或违反规定收受学生、家长财物等以教谋私行为的。
9.出现严重教学事故的；出现试题严重泄密的。
10.擅自停课，脱离工作岗位的；经常迟到、早退，无故旷工一天以上的。
11.工作时间喝酒，组织学生喝酒，酒后上课的。
12.违反相关规定受到行政处分、党纪处分及刑事处罚的。
13.出现性侵学生行为的。
五、考核程序和方法师德师风考核采取日常动态考核与年终考核相结合进行。
考核以年度为单位采取加分扣分方式进行。
基础分为100分，计分周期从每年1月1日到12月31日。
（一）日常动态考核日常动态考核由学校根据“考核项目及评分细则”对违反师德师风行为经举报核实、检查发现的及时记录，同时告知当事人，学校办公室负责汇总考核情况，每月定期通报一次。
教职工中有师德倡导行为及其他优良师德师风行为事迹突出的，经考核小组调查确定，可给予适当加分。
（二）年终考核年终考核采取自评、教职工民主评议、服务对象评议和考核小组评议等多种渠道相结合的方式。
上述评议是指对是否有禁行性规定的行为现象进行测评，根据《中小学（幼儿园）教师职业行为测评样表》分别针对教师、家长、学生、考核小组成员的测评用表，考核小组再根据评议结果进行记分，并作出考核综合评价，确定考核等次。
年终考核一般安排在12月份进行。
年终考核程序为：1.学校成立考核小组。
负责本校师德师风考核工作的组织实施。
考核小组成员由学校党政领导班子、工会主席以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。
教师代表由民主选举产生，不得少于考核小组成员的三分之一。
2.自评。
被考核人个人总结填写《安顺市中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》，进行自我评议。
3.教职工民主评议。
由年级组、教研组或教代会进行民主评议。
4.服务对象评议。
组织学生、家长代表等服务对象对被考核人进行评议，任课教师由考核小组抽取任教班级评议。
小学三年级及以下可不进行学生评议，通过家长代表进行评议。
5.考核小组评议：由考核小组成员进行民主评议。
6.考核小组根据教师本人自评、教职工民主评议、服务对象评议和考核小组评议反馈的情况，在考核小组查实的基础上，结合日常动态考核记录，对每个教师作出综合客观评价。
评价时，在 100分基础分上，根据事实依据进行减分或加分，确定考核等次。
7.拟定优秀等次人员在本单位范围内公示，公示期不少于5个工作日。
8.考核结束后，须将考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签名，《安顺市中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》存入学校教师个人档案。
将《年度师德师风考核汇总表》与教职工年度考核结果一起送交县教育和科技局人事部门备案。
9被考核人对考核结果如有异议，可以在接到考核结果10天内向学校考核小组申请复核或向上级教育部门申诉。
六、考核等次的确定考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
各等次基本标准为：优秀，考评总分达到90分以上；合格，考评总分为70-89分；基本合格，考评总分为60-69分；不合格，考评总分低于60分。
七、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果按25%权重计入教师年度考核评价指标，教师年度考核定为优秀等次的，当年师德师风考核必须是优秀。
（二）凡推荐申报市级及以上骨干教师、教学名师、名师工作室主持人、名校长、特级教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、最美教师、德育先进工作者等的教师，当年度师德师风考核必须为优秀等次。
（三）参加专业技术职务评审，申报材料须同时提交《安顺市中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》，当年度师德师风考核必须合格及以上。
（四）师德师风考核为基本合格的，年度考核不得确定为合格及以上等次。
师德师风考核不合格的，其年度考核直接定为不合格，在教师资格证定期注册、专业技术资格评审及各类先进评比时予以一票否决，并在次年岗位聘任中予以降低一岗聘用，同时按有关规定扣发绩效工资。
（五）对严重违反职业道德的教师，依据有关规定视情节予以警告、记过、降低专业技术聘任等级、撤销专业技术资格、撤销教师资格、解除聘用合同直至开除处分。
对涉嫌违法犯罪的依法移交司法部门。
八、组织领导成立羊场小学师德师风考核小组：组长：刘华平（校长）副组长：李翥（教科室主任）黄勇（工会主席）成员：王松（办公室主任）张应江（总务主任）黄益俊（教师）张春林（教师）考核小组下设办公室于校长室，由校长刘华平主抓教师师德师风建设工作。
九、本办法自公布之日起施行。
普定县马场镇羊场小学2018年2月25日。