少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
为了满足同学们提高口才表达能力的需求，我们将开展演讲与口才兴趣小组教学计划。
本计划旨在通过训练，帮助同学们提高口语表达能力和思辩能力。
活动目的包括增强学生对演讲知识的实际应用能力，提供多种活动经历，展示自我，互相切磋、互相研究的舞台，增加学生的上台经历，提高演讲水平和交际能力，指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力和人文素养。
活动内容包括流利的普通话朗诵训练，勇敢的即兴演讲训练，漂亮的演讲稿定题演讲训练。
方法措施包括平日里多阅读，增加个人修养和内涵，多抓住讲话的机会进行锻炼，尝试自己写演讲稿，进行小型演讲，即兴写作与演讲，针对演讲时所注意事项进行训练。
预期成果是让同学们都能够大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的神情进行讲话。
青少年口才兴趣小组活动计划
青少年口才兴趣小组活动计划
活动目的
本计划旨在帮助青少年培养口才和表达能力，提供一个积极、有趣的研究环境，激发他们的自信与创造力。
活动内容
1. 演讲训练：通过定期的演讲训练课程，提高青少年的演讲能力和自信心。
包括主题选择、内容结构、语言表达等方面的指导。
2. 辩论活动：组织辩论活动，让青少年锻炼论辩技巧和争论能力。
提供各种话题让他们展开辩论，让他们学会理性思考和表达观点。
3. 演讲比赛：定期组织演讲比赛，以激发青少年的竞争意识和努力进取的精神。
鼓励他们分享自己的经验、观点和故事，展示他们在口才方面的成长。
4. 视频录制：通过录制演讲和表演短片的方式，让青少年学会使用多媒体技术，提高他们的表达能力和创意思维。
5. 演讲沙龙：定期组织演讲沙龙，让青少年有机会与其他成员交流和分享演讲心得。
提供一个互动的平台，鼓励他们相互研究和成长。
活动计划
预期成果
1. 提高青少年的口才和表达能力。
2. 增强青少年的自信心和自我表达能力。
3. 培养青少年的理性思考和辩论能力。
4. 激发青少年的创造力和创意思维。
5. 促进青少年之间的交流、合作和共享。
请注意：本计划仅为初步设想，具体实施时还需根据实际情况进行适当的调整和补充。
少年宫口才教师工作计划
少年宫口才教师工作计划
本学期口才教师工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生克服口语表达障碍，提高口头表达能力
2. 培养学生自信心，培养表达能力和说服能力
3. 提高学生演讲和辩论技巧，培养学生语言感知和交际能力
二、教学内容
1. 口才基础训练课程
2. 背诵练习和朗诵训练
3. 演讲和口才表达技巧训练
4. 辩论和辩证训练
5. 情景模拟演练
三、教学安排
1. 每周一次口才基础训练课程，学习口才技巧和表达方法
2. 每周一次背诵练习和朗诵训练，培养学生语言感知能力
3. 每周一次演讲和口才表达技巧训练，提高学生演讲能力
4. 每周一次辩论训练，培养学生说服能力和逻辑思维能力
5. 定期举办情景模拟演练活动，提高学生实际表达能力
四、教学方法
1. 结合理论教学和实际练习相结合
2. 鼓励学生积极参与课堂互动和实践训练
3. 引导学生多思考、多讨论，激发学生学习兴趣
五、评估方式
1. 每周课堂表现评价
2. 每月一次口才能力测评
3. 学期末口才比赛评选
六、其他
要求学生积极参与口才训练课程，主动配合教师完成相关训练任务。
并且鼓励学生在实际生活中多加练习，积极参加学校各类演讲比赛，提高口才表达能力。
少年宫演讲活动计划及实施方案
一、活动背景为了提高学生的语言表达能力和综合素质，激发学生对演讲的兴趣，丰富校园文化生活，少年宫特举办演讲活动。
本次演讲活动旨在培养学生的演讲技巧，提高学生的自信心和团队协作能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高学生的语言表达能力和自信心；2. 培养学生的团队协作精神和组织能力；3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围；4. 增强学生对演讲的热爱，激发学生对知识的渴望。
三、活动主题“青春梦想，我演讲我精彩”四、活动时间2022年4月10日五、活动地点少年宫多功能厅六、活动对象少年宫全体学生七、活动组织机构1. 指导单位：少年宫2. 主办单位：少年宫演讲俱乐部3. 承办单位：少年宫教务处八、活动内容1. 演讲比赛：学生自选主题，进行3-5分钟的演讲；2. 评委评选：由专业评委和教师代表组成评委团，对参赛选手进行评分；3. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。
九、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始；2. 演讲比赛：参赛选手依次上台进行演讲；3. 评委点评：评委对参赛选手的演讲进行点评；4. 颁奖仪式：宣布获奖名单，颁奖；5. 闭幕式：主持人总结活动，宣布活动结束。
十、活动注意事项1. 参赛选手需提前准备好演讲稿，并进行彩排；2. 演讲过程中，选手需注意语速、语调和肢体语言；3. 评委需公平公正地进行评分，确保活动顺利进行；4. 活动现场保持安静，不得随意走动；5. 活动结束后，做好场地清理工作。
十一、活动预期效果1. 提高学生的演讲能力和综合素质；2. 增强学生的自信心和团队协作精神；3. 营造良好的校园文化氛围；4. 激发学生对演讲的热爱，促进学生的全面发展。
通过本次演讲活动，我们相信学生们能够在活动中收获成长，提高自己的语言表达能力和综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
少年场所演讲与口才兴趣小组培训计划
少年场所演讲与口才兴趣小组培训计划背景在少年场所，帮助青少年培养良好的演讲与口才技巧至关重要。
这些技能可以帮助他们提高表达能力、自信心和思辨能力。
因此，我们计划开展一个少年场所的演讲与口才兴趣小组培训计划。
目标本培训计划的目标如下：1. 帮助青少年提高演讲和口才技能；2. 增强青少年的表达能力和自信心；3. 培养青少年的思辨和逻辑思维能力；4. 促进青少年之间的交流和合作。
计划内容本培训计划将包括以下内容：1. 演讲基础知识：介绍演讲的基本要素和技巧，如声音控制、姿势和肢体语言；2. 演讲练：组织各种类型的演讲练，包括自我介绍、演讲稿撰写和即兴演讲；3. 口才训练：培养青少年的口才技巧，包括口语表达流利度、词汇丰富度和说服力等；4. 辩论训练：引导青少年参与辩论活动，锻炼他们的思辨和逻辑思维能力；5. 演讲比赛：组织演讲比赛，为青少年提供展示成果的机会，激发他们的积极性和竞争意识；6. 合作项目：组织小组合作项目，培养青少年之间的交流、团队合作和领导能力。
实施方式本培训计划的实施方式如下：1. 持续时间：计划为期8周，每周进行一次培训活动；2. 培训人员：由专业演讲与口才培训师担任主讲人，辅以指导员协助；3. 培训场地：选择适合演讲和讨论的场所，如会议室或讲堂；4. 培训资源：为每个参与者提供培训材料和参考书籍，帮助他们进一步研究和提高。
评估方法为了评估培训计划的效果，我们将采取以下评估方法：1. 演讲和口才技能测试：通过定期测试参与者的演讲和口才技能水平；2. 个人成长评估：参与者将被要求在培训过程结束时撰写个人成长报告，回顾自己在演讲和口才方面的进步；3. 反馈和建议：定期与参与者进行讨论和反馈，倾听他们的意见和建议。
预期效果通过这个培训计划，我们期望能够达到以下效果：1. 参与者能够掌握基本的演讲和口才技巧；2. 参与者的表达能力和自信心得到提升；3. 参与者的思辨和逻辑思维能力得到培养；4. 参与者之间建立积极的交流和合作关系。
少儿演讲与口才的教案
少儿演讲与口才的教案教案标题：培养少儿演讲与口才技巧的教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提升学生的口才技巧，包括发音、语速、语调和肢体语言。
3. 培养学生的演讲能力，包括演讲结构、逻辑思维和语言组织能力。
4. 培养学生的听众意识和应对突发情况的能力。
教案步骤：第一步：引入（5分钟）a. 引导学生思考演讲和口才的重要性，以及为什么需要这些技能。
b. 通过举例和故事，激发学生对演讲和口才的兴趣。
第二步：口才练习（15分钟）a. 分组活动：学生分成小组，每个小组轮流进行即兴演讲练习。
每个学生在1分钟内就一个给定的话题进行演讲。
b. 老师提供反馈和建议，鼓励学生表达自己的观点，并注意发音、语速和语调。
第三步：演讲技巧讲解（15分钟）a. 教师介绍演讲的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾。
b. 解释如何使用逻辑思维和语言组织来编写演讲稿。
c. 引导学生注意使用恰当的肢体语言和面部表情来增强演讲效果。
第四步：演讲实践（20分钟）a. 学生准备自己的演讲稿，选择一个他们感兴趣的话题。
b. 学生逐个进行演讲，并互相提供反馈和建议。
c. 老师针对每位学生的演讲进行评价，并提供个别指导。
第五步：演讲比赛（10分钟）a. 组织一个小型的演讲比赛，让学生展示他们在口才和演讲方面的进步。
b. 学生互相评选最佳演讲者，并解释选择的原因。
第六步：总结和反思（5分钟）a. 学生和老师共同回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
b. 引导学生思考如何在日常生活中应用所学的口才和演讲技巧。
教案评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生在口才和演讲方面的进步。
3. 学生对自己和他人演讲的评价能力。
教案扩展：1. 组织学生参加更大规模的演讲比赛或活动。
2. 鼓励学生参与辩论或演讲社团，进一步提升他们的口才技巧。
3. 引导学生通过观看优秀演讲者的演讲视频来学习和借鉴。
注意事项：1. 确保教学过程中给予学生足够的时间进行准备和练习。
少年中心演讲与口才兴趣小组培训计划
少年中心演讲与口才兴趣小组培训计划1. 背景和目标少年中心致力于培养年轻人的领导力和自信心，为此我们计划开设一个演讲与口才兴趣小组培训计划。
这个计划旨在帮助年轻人提升他们的演讲技巧和口才能力，以便在各个领域中更加自信地表达自己。
2. 培训内容2.1 基础演讲技巧我们将为小组成员提供基础演讲技巧的培训，包括：- 演讲准备：如何选择主题、收集素材、制定提纲等；- 面对观众：如何保持良好的姿态、掌握语言表达技巧、有效运用肢体语言等；- 提升演讲声音和语调的能力；- 引导听众的技巧：如何引起听众的兴趣、保持他们的专注等。
2.2 口才训练我们将进行口才训练，帮助小组成员提升他们的说服力和沟通能力。
训练内容包括：- 清晰表达思想的能力；- 应对辩论和讨论的技巧；- 提升说服力的方法；- 提高与他人有效沟通的能力。
3. 培训方式和时间安排3.1 培训方式培训将采用工作坊的形式进行，包括理论讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等。
我们将通过实践和互动帮助小组成员更好地掌握演讲和口才技巧。
3.2 时间安排- 每周一次，每次培训时间为2小时；- 培训计划为期8周。
4. 活动成果和评估4.1 演讲比赛为了激发小组成员的表现欲望和竞争力，我们将在培训结束后组织一次演讲比赛。
比赛将为小组成员提供展示自己演讲和口才能力的机会，并评选出优秀演讲者。
4.2 培训成果评估我们将通过观察参与者在培训期间的表现和演讲比赛的成绩来评估培训的效果。
同时，我们也将收集参与者对培训计划的反馈意见，以更好地改进和调整培训内容。
5. 参与要求和报名流程5.1 参与要求- 年龄在15-18岁之间的少年；- 对演讲和口才有浓厚兴趣；- 具备一定的英语口语表达能力。
5.2 报名流程- 在少年中心前台领取报名表；- 填写并提交报名表；- 报名截止后，我们将通过抽签方式确定小组成员。
6. 预算和赞助机会为确保培训计划的顺利进行，我们需要一定的预算支持。
我们欢迎对少年教育和发展感兴趣的机构和个人提供赞助。
小学演讲口才兴趣小组活动计划
小学演讲口才兴趣小组活动计划为了丰富孩子们的课余生活，发展更多的兴趣爱好，拓展孩子们的素养，挖掘其潜能，构建具有浓厚文化氛围的和谐校园，学校坚持开展兴趣小组活动。
本学期我班开展的是口才兴趣小组，为更好的将活动开展好，特制订口才兴趣小组活动计划。
一、小组名称：演讲与口才2班二、指导老师：三、兴趣小组目标1、了解普通话的重要性及本门课的性质和作用，教学内容及学习方法，激发学生对于口才课的学习热情。
2、了解学生口头表达的现状，使其了解到什么是好口才。
3、通过多种方式的语音训练加强学生的诵读能力。
4、利用课本剧及动作模仿激发学生的表演欲望。
5、培养孩子处理问题的思维能力，提高孩子对于形象事物的记忆能力。
四、课时安排二年级的兴趣小组活动时间：每周二五、成员分析班级成员为二年级各班级对口才感兴趣，有一定基础的孩子，共30人。
六、具体措施1、遵循自愿原则，由学生在学期初根据自身爱好和特长，自由选择感兴趣的兴趣小组加入。
2、每次活动要求师生做到按时到达指定教室，有特殊原因不能参加的要及时请假。
3、在活动中加强学生的口语表达能力，鼓励学生表达，将不敢说变成敢说，不会说变成能说并说好。
4、利用多种方式锻炼孩子的口头表达能力和社交能力。
5、系统地练读绕口令，如b-p《八百标兵奔北坡》、b-m《白庙和白猫》，纠正学生的发音。
6、播放一些优秀的朗读视频，让孩子在欣赏中理解演讲，提升自己。
七、课时安排及内容1、主持风采：学习基本的主持站姿，能够自信地进行展示介绍自己。
2、形体坐姿、表情训练：学习基本的主持形体坐姿，学会表现和控制自己的表情变化。
3、主持风采、表演训练：学习基本的主持风采——拿话筒，能够自信地进行展示。
掌握正确的形体姿态，模仿和设计动物动作。
4、说说你最喜欢的动画形象：描述出自己喜欢的动物特征或动画形象，通过练习三句半训练语音。
5、表演训练、语音训练：用恰当的情绪表演片段,语音练习——绕口令《三山撑四水》。
6、无实物表演、语音训练：用恰当的方式表演片段提水、拖地板、洗手帕等，绕口令和主持词练习。
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少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使得同学们在口语方面得到提高。
一、活动目的
1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历。
2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。
3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4.指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容
1.用一口流利的普通话进行朗诵。
应力求达到语音标准，吐字清晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方言语调明显，方音特征突出等问题。
精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。
朗诵内容应当健康﹑向上。
2.带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。
即兴演讲主要训练学生临场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。
达到这一目标的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会，随着次数的增多，慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。
我
相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程，你必须强迫自己亲身去经历才行。
大家也可以在课后多多交流。
通过多次的训练，逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。
3.写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。
定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好讲稿进行演讲。
演讲稿要有完整的结构：开头、主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也就深刻；要运用排比句式，这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明复杂的事理，同时增强语言的气势和表达效果；要注意以情动人、以情感人。
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三、方法措施
1.平日里号召学生多阅读，并形成习惯。
如可看报纸、刊物，了解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
2.多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼，这样通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
3.尝试着自己写演讲稿，组织小型演讲。
4.即兴写作与演讲。
5.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、预期成果
1.学生均能大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的
神情进行讲话。
2.平日里能够做到大胆主动地与人交流，语言文明，说话做到有理有据。
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3.与学生生活联系紧密的话题，可以进行简单地即兴写作与演讲。
五、进度安排
演讲与口才高段组进度表
2019年9月2日。