部编版语文四年级下册《巨人的花园》课件
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的 景象。……高兴的只有雪和霜两位。……
❤为什么花园会发生这样的变化呢？
于是，他在花园的四周砌了一道 高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内 违者重惩
“你们在这儿做什么？”
“我自己的花园就是我自 己的花园，这是随便什么 人都懂得的。除了我自己 以外，我不允许任何人在 里面玩。”
硕允砌牌禁惩
硕果 允许 砌墙 门牌 禁止 惩罚
xiào sī jiá chāi
踪啸私颊拆
拆（拆除）
踪迹 海啸 自私 脸颊 拆除
折（折纸）
牌啸
❤一看结构。 ❤二看位置。 ❤三看笔画。
默读课文《巨人的花园》，说一说你对“巨人”
和“花园”的初步感受。
1 神奇 2 变化 3 欢乐 4 ……
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青 草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵 桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰 硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么 动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在 这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
一天早晨，巨人被一段美妙的歌声唤醒……
《巨人的花园》是一篇童话故事，语言 通俗易懂，想象丰富，同时也蕴ຫໍສະໝຸດ 着深刻的 道理，你明白了什么道理呢？
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽 情玩耍的情景写下来。
①采用整体与局部结合的 方式叙述。 ②适当描写花园里的环境。
26 巨人的花园
王尔德是19世纪英国最伟大的艺 术家之一，以其剧作、诗歌、童话和 小说名世。在风流才子那颓废唯美、 狷狂放浪的表面姿态下，是一颗纯美 纯善，永难泯灭的童心。而这可贵童 心一经与卓绝才智结合，便诞生了 《王尔德童话》。
shuò yǔn
qì
xiào
lǚ lǒu
fù jiá
shuò yǔn qì pái jìn
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部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共23张PPT)
伟人的变化
花园产生了变化，伟 人又有什么转变呢？默读 课文，用波浪线勾画出描 写伟人语言和动作的句子， 在旁边做上批注。
Байду номын сангаас
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们 吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”伟 人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。 除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。” 于是，他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一 块布告牌：
单单在伟人的花园 里，仍旧是冬天的景 象……
小鸟 不肯在他的花园里唱歌。 桃树 也忘了开花。 花 就立刻缩回到地里睡觉去了。
雪 用他白色的大衣覆盖着青草。 霜 把所有的树枝涂成银色。 北风 身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸。 雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里
绕着圈子用力跑。
？
？
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他们都坐在桃树上面。桃桃树树看见孩子们回来 十分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，还 在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小小鸟鸟们快乐 地飞舞歌唱。花花儿儿们也从绿草丛中伸出头来。
制止入内 违者重罚
？
春天来了，乡下到 处开着小花，到处有小
鸟歌唱。
单单在伟人的花园 里，仍旧是冬天的景 象……
伟人看见这个情景，心也软了。他对自己 说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天 不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举 动。
• 他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到 花园里。
• 伟人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放 到树枝上。
提示：在不同的季节里， 伟人的花园会有怎样奇幻 的风景呢？孩子们可能和 伟人玩些什么？他们的表 情、动作和语言又会是怎 么样的呢？
我有许多美丽的 花，可孩子们却是最 美丽的花。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品课件(共153张PPT)
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“ 我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描 写了巨人的花园里不同季节的美丽景 色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的 情景，为故事的展开埋下了伏笔。
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
拓展积累
关于分享的四字词语： 有福同享 同甘共苦 倾囊相助 慷慨解囊 描写冬天的四字词语： 朔风凛冽 千里冰封 漫天风雪 雪树银花 寒风刺骨 粉妆玉砌 冰天雪地 白雪皑皑
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
硕允砌 牌 禁 惩 踪啸私 颊 拆
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 砌墙 惩罚 布告牌
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
部编版四年级下册语文《巨人的花园》PPT教学电子课件
课文背景学习
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1
结合语境理解词语的意思。能正 确、流利、有感情地朗读课文。
2
体会文中主人公的性格特点及其心理变 化，明白不要自私，要学会爱，快乐只 有和大家一起分享了，才会真正快乐。
课文背景学习
CLICK
阅读课文
1 选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清 字形，读通句子。
2 想一想：故事主要讲了一件什么事情？ 3 思考：巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的情
课文研究探讨
CLICK
巨人明白了什么？
“ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不 愿意到我这儿来。 ”
他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人， 冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在 花园里尽情地玩耍，花园里才会温暖如春。
课文研究探讨
CLICK
“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理
景怎样？把有关的语句画出来。
第二部分
生字学习读写
生字学习读写
CLICK
qī
栖息
一哄而散
Байду номын сангаас
哄骗
生字学习读写
CLICK
báo
告示牌 冰雹
lūn
fǔ
抡起大斧
生字学习读写
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自言自语 千家万户 小心翼翼 兴高采烈 北风呼啸
生字学习读写
CLICK
隆冬来临 漫山遍野
嬉笑打闹 五颜六色
第三部分
课文研究探讨
课文研究探讨
CLICK
唤回春天的是什么呢？
是啊，巨人变了，他不再自私， 他愿意把自己的花园送给孩子们， 所以，花园再一次回到了春天。
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共22张PPT)
是爱的体现，
______________________________________ 也是爱的体现……只要
我们
，我们的世界就会更加美好、和
谐。
“基础教育精品课”
“基础教育精品课”
谢谢观看
冷酷、任性带来的是孤独和痛苦——伟人用冷酷和斥责赶走了花 园中的小孩，同时也赶走了春天的美丽和温暖。而善良、宽容带来的是 美好和快乐——伟人拆去那堵冷漠的围墙，同孩子们在花园中愉快地玩 耍，多么美好温馨的画面啊！爱是分享！让我们把一切美好的事物与朋
友分享，与家人分享，从中收获幸福和快乐。
爱是人类最伟大的情感。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。 孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。 花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。
总结：伟人的转变
自私、态度凶恶 疑惑不解、盼望春天 后悔、自责 无私、和善、快乐
你明白了什么道理？
人不要太自私。 快乐应当和大家分享。
先来读一读会认字吧！
shuò
硕果
不要读成qiè。
yǔn
允许
qì
砌墙
fù
覆盖
xiào
lǚ
呼啸 一缕
不要读成xiá。
lǒu
搂住
jiá
脸颊
花儿
识字游戏
砌墙
呼啸
脸颊
惩罚
允许
丰硕
一缕
覆盖
故事中出现了？
按照伟人外出、伟人归来、伟人觉悟的时 间顺序来写的。
思考：伟人回来以前，花园里的景象是怎样的？
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩 的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小 鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动 听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
部编人教版四年级语文下册第27课《巨人的花园》公开课PPT课件
奇特的想象奇妙的花园
花园发生了变化，巨人又有什么转变呢？默读课文，关注巨人的转变，在相关语句旁边做上批注。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
快 乐
美 丽
生机勃勃
可 爱
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
读一读，读出花园的美丽、可爱、快乐。
硕大
丰硕 允许 砌墙 禁止 拆除覆盖 重惩 踪迹 呼啸 搂着 装饰 亲吻 凶狠 自私 脸颊 布告牌 一缕阳光 自言自语
读一读
春暖花开
我会读课文
说一说：巨人、花园、孩子之间发生了怎样的故事？
外出
玩耍
可爱美丽
砌墙
跑开
寒冬常驻
拆墙
回来
可爱欢乐
说一说课文的主要内容。
孩子去，花园荒，巨人苦
孩子来，花园美，巨人欢
巨人的花园
孩子是最美丽的花
一、比一比，再组词。
硕（ ） 砌（ ）颊（ ） 切（ ）
丰硕
砌墙
脸颊
切菜
踪（ ） 拆（ ） 棕（ ） 折（ ）
拆除
折叠
踪影
棕色
二、读一读，下列巨人说的话应该用什么语气来读？
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
我会认
比一比，认一认。
缕பைடு நூலகம்
搂
lǚ
一缕丝线
花园发生了变化，巨人又有什么转变呢？默读课文，关注巨人的转变，在相关语句旁边做上批注。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
快 乐
美 丽
生机勃勃
可 爱
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
读一读，读出花园的美丽、可爱、快乐。
硕大
丰硕 允许 砌墙 禁止 拆除覆盖 重惩 踪迹 呼啸 搂着 装饰 亲吻 凶狠 自私 脸颊 布告牌 一缕阳光 自言自语
读一读
春暖花开
我会读课文
说一说：巨人、花园、孩子之间发生了怎样的故事？
外出
玩耍
可爱美丽
砌墙
跑开
寒冬常驻
拆墙
回来
可爱欢乐
说一说课文的主要内容。
孩子去，花园荒，巨人苦
孩子来，花园美，巨人欢
巨人的花园
孩子是最美丽的花
一、比一比，再组词。
硕（ ） 砌（ ）颊（ ） 切（ ）
丰硕
砌墙
脸颊
切菜
踪（ ） 拆（ ） 棕（ ） 折（ ）
拆除
折叠
踪影
棕色
二、读一读，下列巨人说的话应该用什么语气来读？
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
我会认
比一比，认一认。
缕பைடு நூலகம்
搂
lǚ
一缕丝线
四年级下册语文第课.巨人的花园部编版ppt教学课件
巨人的花园
课文讲解
朗读课文第1、2自然段，思考：在巨人外出的时 候，孩子们为什么都喜欢到他的花园玩呢？
巨人外出
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花 园里去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
用简单而富有意境的词语勾勒出了一个可 爱的花园，也说明了孩子们在花园里很快乐。
巨人明白了，有美丽 的花欣赏是快乐的，但和 孩子们分享这种快乐，才 是最开心的事情。
思考：文章哪些地方让你感受到了童话的奇妙呢? 谈谈自己的体会。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱，而巨人的花园里却依然是冬天。但是 当孩子们一进入花园，花园立刻就从冬天变成 春天。从这些地方我感受到了童话的奇妙，而 且这也说明了巨人的自私和冷漠导致了花园里 不再有春天。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗 前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变 好。”
思考：在巨人的期盼下，他的花园有改变吗？
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天 给每个花园带来了金色果实,但巨人的花园却什 么也没有。
朗读课文第10—15自然段，思考：什么使巨人醒悟过 来并改正了错误？他的花园又发生了怎样的变化呢？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 巨人的话形象地刻画出了一个专横跋扈的巨人形象。
在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树 “你们在这儿做什么?”他叱责道。
表现了巨人和孩子们生活得非常愉快。 ”他十分后悔自己先前的举动。
也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来, 巨人明白了春天不肯到花园里来的原因——把孩子们赶走，自己太自私了。
描写了春天花园里可爱的景象。
思考：为什么在花园里还有一个角落仍是冬天呢？
课文讲解
朗读课文第1、2自然段，思考：在巨人外出的时 候，孩子们为什么都喜欢到他的花园玩呢？
巨人外出
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花 园里去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
用简单而富有意境的词语勾勒出了一个可 爱的花园，也说明了孩子们在花园里很快乐。
巨人明白了，有美丽 的花欣赏是快乐的，但和 孩子们分享这种快乐，才 是最开心的事情。
思考：文章哪些地方让你感受到了童话的奇妙呢? 谈谈自己的体会。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱，而巨人的花园里却依然是冬天。但是 当孩子们一进入花园，花园立刻就从冬天变成 春天。从这些地方我感受到了童话的奇妙，而 且这也说明了巨人的自私和冷漠导致了花园里 不再有春天。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗 前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变 好。”
思考：在巨人的期盼下，他的花园有改变吗？
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天 给每个花园带来了金色果实,但巨人的花园却什 么也没有。
朗读课文第10—15自然段，思考：什么使巨人醒悟过 来并改正了错误？他的花园又发生了怎样的变化呢？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 巨人的话形象地刻画出了一个专横跋扈的巨人形象。
在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树 “你们在这儿做什么?”他叱责道。
表现了巨人和孩子们生活得非常愉快。 ”他十分后悔自己先前的举动。
也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来, 巨人明白了春天不肯到花园里来的原因——把孩子们赶走，自己太自私了。
描写了春天花园里可爱的景象。
思考：为什么在花园里还有一个角落仍是冬天呢？
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件
巨人外出 巨人回来 巨人醒悟 巨人感悟 （1、2） （3-9） （10-14） （15）
自由读课文第一部分（1、2），说说巨 人外出时，花园是什么景象？
园里长满了柔柔嫩嫩的的青青草草，草丛中到处露出星 星似的美美丽丽花花朵朵。还有十二棵桃树，春天开出淡淡 红红色色和和珍珍珠珠色色的的鲜鲜花花，秋天结出丰丰硕硕的的果果子子。
巨人的花园巨人的花园巨人外出巨人醒悟赶走孩子共享花园丰硕果子荒凉花园美丽花园巨人回来砌起围墙拆除围墙快乐花园青草鲜花幸福就会永驻心房幸福就会永驻心房快乐要和大家分享快乐要和大家分享巨人感悟孩子更美花园美分享快乐包公放粮为穷人着想蜡烛一生损了自己照亮了别人程婴高密搜赵氏舍儿救孤木匠的刨子爱打抱不平有关无私的歇后语说说巨人的花园发生了哪些变化巨人又有什么转变
巨人明白了是自己的自 私、冷漠和粗暴赶走了春天， 幸福是在和别人分享快乐的 同时感受到的。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐
园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，
尽情地玩耍。
分享花园、共同快乐
课文最后巨人说的这句话是什么意思？
他说：“我有许多美丽的花，可孩 子们却是最美丽的花。”
孩子们给巨人带了春天，让巨人懂得了
充分表现出巨人的自私自利。 语言描写
巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他 的花园变成了什么样子？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天 的景象。
花园外和巨人的花园里形成了鲜明的对比。
花园外
对比
巨人的花园
鸟语花香
冬天景象
突出了巨人花园的荒凉。
巨人的花园为什么会变成这幅模样？ 雪：用他的白色大衣覆盖着青草。 霜：把所有的树枝涂成了银色。 北风：身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹：每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在 花园里绕着圈子用力跑。
自由读课文第一部分（1、2），说说巨 人外出时，花园是什么景象？
园里长满了柔柔嫩嫩的的青青草草，草丛中到处露出星 星似的美美丽丽花花朵朵。还有十二棵桃树，春天开出淡淡 红红色色和和珍珍珠珠色色的的鲜鲜花花，秋天结出丰丰硕硕的的果果子子。
巨人的花园巨人的花园巨人外出巨人醒悟赶走孩子共享花园丰硕果子荒凉花园美丽花园巨人回来砌起围墙拆除围墙快乐花园青草鲜花幸福就会永驻心房幸福就会永驻心房快乐要和大家分享快乐要和大家分享巨人感悟孩子更美花园美分享快乐包公放粮为穷人着想蜡烛一生损了自己照亮了别人程婴高密搜赵氏舍儿救孤木匠的刨子爱打抱不平有关无私的歇后语说说巨人的花园发生了哪些变化巨人又有什么转变
巨人明白了是自己的自 私、冷漠和粗暴赶走了春天， 幸福是在和别人分享快乐的 同时感受到的。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐
园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，
尽情地玩耍。
分享花园、共同快乐
课文最后巨人说的这句话是什么意思？
他说：“我有许多美丽的花，可孩 子们却是最美丽的花。”
孩子们给巨人带了春天，让巨人懂得了
充分表现出巨人的自私自利。 语言描写
巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他 的花园变成了什么样子？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天 的景象。
花园外和巨人的花园里形成了鲜明的对比。
花园外
对比
巨人的花园
鸟语花香
冬天景象
突出了巨人花园的荒凉。
巨人的花园为什么会变成这幅模样？ 雪：用他的白色大衣覆盖着青草。 霜：把所有的树枝涂成了银色。 北风：身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹：每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在 花园里绕着圈子用力跑。
四年级下册语文课件-26巨人的花园 (共38张PPT)人教部编版
二、新课讲解
pái
牌
易错字
第十笔是“丿”。 巧记：一片自卑。
二、新课讲解jiá Nhomakorabea“夹”的一捺变为点。
颊 脸颊 造句：白雪公主的脸颊像红苹果。
二、新课讲解
词语解释
洋溢：情绪、气氛等充 分流露。
造句：晚会上洋溢着 热烈的气氛。
二、新课讲解
喧闹：喧哗热闹。
造句：我家门前有一个 喧闹的小市场。
二、新课讲解
通过描写巨人的语言， 暗示巨人的内心就像他的 花园一样寒冷、孤独。
从巨人的言 语中,你体会到 了什么?
二、新课讲解
默读课文第10～15自 然段，画出描写花园再 次变化的句子。
二、新课讲解
一天早晨, 巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是 国王的乐队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他 很久没有听见小鸟在花园里唱歌了, 觉得这是全世界最动听的音乐。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与 探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获 得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核 心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终 身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11 ． 理 解 多 样 文 化
五、课堂练习
一、我能填上合适的词。
一(个 )大花园 一( 缕 )阳光 一( 块 )布告牌 一( 棵 )桃树
一( 天 )早晨 一( 幅 )景象
五、课堂练习
二、课文揭示的深刻道理是（ D ）
A.孩子带来春天。 B.偷偷跑到别人家的园子里是不对的。 C.巨人强大，但是也怕寒冷。 D.快乐要与大家分享。
部编版四年级下册《巨人的花园》精品ppt课件
xiào sè xuān sǔn zēng tiān
啸瑟喧 损增添
kù jiá chāi
酷 颊拆
易错点拨
允 砌
上面没点横，与充不同 石字旁，与彻字的区别 左右结构，卑字撇伸展
牌
瑟 添
上下结构，下面心加撇 左窄右宽，右下小加点 左右结构，左边有一横
酷
书写生字
请同学们把这些生字在本子上各 工整地写两个，写好后同桌之间 互相交流书写情况，及时修正。
巨人发现桃树底下站着个小男孩。 心里想： ___ ，想到这里，他 说：“喂！你赶快滚出去！”
说着，他 ________ 。
巨人一次次叱责、赶走孩子，封
闭花园的言行表明他是一个怎样
的人？
们 又能和巨人在花园里快乐地玩耍， 这些是因为巨人什么样的变化才 换来的？ 自私的巨人在事实的 教育下改正了自己的错误，他的 真诚与爱心使花园更美丽，人与 人之间更和谐美好。 给予
初读课文
1.请用自己喜欢的方式读课文， 划出生字新词，读准字音，读通 课文，联系上下文理解词语意思。 2.边读边想，课文是按什么顺序 写的？主要讲了一个什么故事？
读准字音
yǔn
许
lǚ
一
fù
盖
diāo
谢
xiào
呼
qì
成
chì
责
jiá
脸
会写生字 yīn yì yǔn qì jìn pái
荫 溢允 砌禁牌
课文讲的是一个巨人看到孩子们 在自己的花园里玩耍，很生气， 他在花园周围筑起了高墙，将孩 子们拒于墙外。从此，园里花不 开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、 秋都不肯光临，只有冬天永远留 在这里。一天，孩子们从 墙洞爬进来，春天也就
跟着孩子们来了，园里立刻变得 生机勃勃。当他把孩子们再次赶 出花园之后，花园又被冰雪覆盖 了。后来，在小男孩的启发下， 巨人醒悟了，随即拆除了围墙， 花园成了孩子们的乐园，巨人生 活在漂亮的花园和孩子们 中间，感到无比的幸福。
啸瑟喧 损增添
kù jiá chāi
酷 颊拆
易错点拨
允 砌
上面没点横，与充不同 石字旁，与彻字的区别 左右结构，卑字撇伸展
牌
瑟 添
上下结构，下面心加撇 左窄右宽，右下小加点 左右结构，左边有一横
酷
书写生字
请同学们把这些生字在本子上各 工整地写两个，写好后同桌之间 互相交流书写情况，及时修正。
巨人发现桃树底下站着个小男孩。 心里想： ___ ，想到这里，他 说：“喂！你赶快滚出去！”
说着，他 ________ 。
巨人一次次叱责、赶走孩子，封
闭花园的言行表明他是一个怎样
的人？
们 又能和巨人在花园里快乐地玩耍， 这些是因为巨人什么样的变化才 换来的？ 自私的巨人在事实的 教育下改正了自己的错误，他的 真诚与爱心使花园更美丽，人与 人之间更和谐美好。 给予
初读课文
1.请用自己喜欢的方式读课文， 划出生字新词，读准字音，读通 课文，联系上下文理解词语意思。 2.边读边想，课文是按什么顺序 写的？主要讲了一个什么故事？
读准字音
yǔn
许
lǚ
一
fù
盖
diāo
谢
xiào
呼
qì
成
chì
责
jiá
脸
会写生字 yīn yì yǔn qì jìn pái
荫 溢允 砌禁牌
课文讲的是一个巨人看到孩子们 在自己的花园里玩耍，很生气， 他在花园周围筑起了高墙，将孩 子们拒于墙外。从此，园里花不 开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、 秋都不肯光临，只有冬天永远留 在这里。一天，孩子们从 墙洞爬进来，春天也就
跟着孩子们来了，园里立刻变得 生机勃勃。当他把孩子们再次赶 出花园之后，花园又被冰雪覆盖 了。后来，在小男孩的启发下， 巨人醒悟了，随即拆除了围墙， 花园成了孩子们的乐园，巨人生 活在漂亮的花园和孩子们 中间，感到无比的幸福。