部编六年级上册 第四单元 快乐读书吧 (第三课时)
第三课时
阅读了《小英雄雨来》后， 我们一起来说一说这本书的主 要情节吧！
围绕小英雄雨来写了智斗日本 兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被 困敌军、成为八路军的故事。
小组交流：找一找雨来的 “英雄”事迹：你认为雨来的事 迹中哪些事可以称得上“英雄”？
雨来夜送鸡毛信 面对敌人没有丝毫惧怕 把敌人引进地雷区……
除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣 的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张 “英雄卡片”。
姓名：雨来
爱好： 打鬼子
性格特点： 淘气、机智、勇敢
主要事迹： 掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区； 星夜送鸡毛信。
这是一本关于儿童成长的小说， 主要讲述了抗日战争时期的小英雄小志 气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗 智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经 历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困 难，但在困难中我们都能够成长。
通过阅读，我们可以走进主人公的生 活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历 磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量， 希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读 成果！
徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日 战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生 活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮 淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了 关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心 的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶 奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇 恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼， 张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为 一名合格的八路军小侦察员。
部编版小学语文六年级上册第四单元-快乐读书吧课件
能够反映生活的本质。在艺术手法上，作者 运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去 描写。作品主要以儿童的视角观察描写生 活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另 一方面，作家又间或以成人的视角评点生 活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有 思想性和哲理性。
阅读提示
《童年》是苏联著名作家高尔基的自传体小说三 部曲中的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历 ，生动地再现了苏联下层人们的生活状况。阿廖沙三 岁的时候父亲去世，他不得不与母亲来到外祖父家生 活。在那里，他结识了很多朋友，有心地善良、纯真 的茨冈尼克，有古怪、进步的知识分子“好事情”， 还有上校家的三兄弟。当然，在这期
知识渊博，对生活有透彻的了解与感悟 ，见识 远大，教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任 何事都要讲究技巧。内涵丰厚，耐人寻味，为我们描 绘了一个精彩纷呈的精神世界。
正直善良
外祖母 伊凡诺夫娜（勤劳、善良） 父亲 彼什科夫（手工业者，老实本分） 母亲 （善良的下层妇女） 舅母 纳塔利娜（温柔、怯弱） 伙伴 小茨冈（仗义、乐观） 老匠人 2. 格里戈里（正直本分） 房客“好事情”（知识渊博）
“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡 觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明 的地方……，她马上成为我终身的朋友，成为最 知心的人，成为我最了解，最珍贵的人—— 是她 那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的 力量以应付困苦的生活”。
——阿廖沙
她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的 艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了无私的 爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜 恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美 的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富 了阿廖沙的心灵。
部编·人教版·小学语文
部编版小学语文六年级上册《快乐读书吧：与泪,经历与成长》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块三、交流读书感受，渗透阅读方法 1.选段中出现了几个人物？ 2.全文一共二十万字，这样一个小小的片段就有五个人物，全文 你们想象会有多少人？ 3.很多小说都是如此，会有很多个人物出现，理清人物关系能够 帮助我们更好地读懂故事。 4.补充内容：三兄弟捉迷藏的片段。 5.交流阅读感受。
[设计意图：阅读名著，以点带面，从片段入手引导学生掌握度小说的方 法，从片段内容激发学生继续阅读的兴趣。】
四、说教学重难点
教学重点
1.理清小说中众多人物之间的关系，感受不同的人物形 象。 2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。
教学难点
掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。
五、说教法
教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本次教学中开始 读书之前，教师可以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅 读计划，并对一些重要的阅读方法进行指导；读书的过程中，教师可以 通过多种方式不断激励学生持续阅读；读完一本后，教师可以组织开展 一次读书交流活动。
板块六、展示成果 1.同学们在阅读完《童年》之后，都完成了人物关系图和相应人物特点的 评价及摘抄，下面请几位同学汇报一下自己的成果。如果其他同学的总结 没有介绍同学的完善，可以自行补充到你的人物图之中。 2.指名汇报:2～3名。 3.小组交流，完善人物关系图。
【设计意图：借助学习工具，梳理人物关系帮助我们更好地理解故事内容， 强化学生的阅读技巧。】
【设计意图：借助文本，发挥文本的功用。与课本单一的读懂内容不同 ，拓展阅读旨在扩大学生的阅读空间与阅读文书第四单元的学习，我们知道，阅读小说要关注小说的三要素： 人物、情节、环境。 今天我们学习如何在整体把握书中人物特点基础上，通过恰当的方法，加 深对书中人物、内容和小说背景的理解。 【设计意图：基于学生阅读完成整本书的整体学习情况，引导学生迅速浏 览，交流感受，体会人物形象的特点。】
统编版语文六年级上册第四单元快乐读书吧：笑与泪经历与成长课件(24张PPT)
父亲 彼什科夫
米哈伊洛舅舅
母亲
雅科夫舅舅 阿廖沙
继父
外祖父
萨拉的表哥
小茨冈 外祖母
感知人物
说你在读《童年》时，阿廖沙给你留 下怎样的印象。
提示：注意抓住小说中的故事情节、 环境描写、人物语言动作、人物心理活 动等方面说人物形象。
小说中生动的故事 情节会给我们留下较 深的印象，这些情节 让我们记住了一个个 性情各异的人物。
外祖母的爱，好像黑暗中的明灯，照亮了 阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于 同情心的小茨冈，忠诚、老实的老工人格里戈 里，献身于科学的知识分子“好事情”，以及 他先后遇到的其他许许多多好人，都让阿廖沙 感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难 依然保持对生活的勇气和信心。
小组分享
自由分享《童年》片段。
课堂总结
孩子们，让我们做个快乐的、会读书 的人吧，从更多的作家作品中找到主人 公成长的欢笑和喜悦、磨难和痛苦，感 受小说传达真善美的意义，相信通过分 享学习，你们会爱上小说，爱上小说中 人物成长的故事的。
板书设计
笑
》
高尔基
《小英雄雨来》 管桦
《爱的教育》 亚米契斯
202X年秋人教部编版语文精品课件 六年级上册
快乐读书吧： 笑与泪，经历与成长
童年故事
苏联作家高尔基的小说 《童年》，从书名中，我们 可以看到是作者讲的童年的 故事。那么《童年》一书讲 述的是什么故事呢？
《童年》讲述了主人公三岁丧父后， 随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经 常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。 除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有 两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。 阿廖沙经常恐惧不安，还好有慈祥、善良 的外祖母安慰他，保护他。
最新部编版语文六年级上册《第四单元 快乐读书吧》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《第四单元快乐读书吧》同步练习课时达标练习（含答案）1.说内容:根据书中内容填空。
《童年》是苏联著名作家的小说，是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《》《》）。
《童年》讲述了作者一段沉痛的。
小说的主人公是，他随母亲去投奔外祖父，在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。
2.说人物:选择与书中主要人物最贴切的性格特点。
①贪婪吝啬②宽厚善良③富有同情心④忠厚老实外祖母: 外祖父: 小茨冈: 格里高利:3.说情节。
（1）根据下面的具体情节，写出主人公。
①有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、租重了。
（）②一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，她却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上裹着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。
大火后，又忍着剧痛去接生孩子。
（）③母亲的再婚，使得他对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。
就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
（）（2）根据书中情节,选择正确答案。
①在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是（）A.外祖父B.两个舅舅C.小茨冈D. 外祖母②两个舅舅互相斗争的主要原因是（）A.都想得到父亲的财产B.为了照顾阿廖沙C.格里高利的挑唆D.为了阿廖沙的舅妈③使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（）A.不幸的童年B.生活所迫C.父亲的影响D.天生的性格缺陷4．说成长:读完了《童年》这本书，请你选择人物、情节和语言的一个方面具体写一写你的成长收获。
5.说感动:成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。
请你对比阅读徐光耀的《小兵张嘎》和曹文轩的《草房子》,完成练习。
最新部编版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧》教案及反思
最新部编版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧》教案及反思【教学目标】1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣,自主规划、阅读三本小说,了解小说内容。
2.能通过人物的语言、动作、心理活动,小说生动的故事情节,典型的环境描写等感受人物形象。
3.能与同学交流阅读心得,体会成长的快乐。
【教学重点】1.理清小说中众多人物之间的关系,感受不同的人物形象。
2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。
【教学准备】教师:多媒体课件学生:购买相关书籍,了解主要内容,熟悉目录,可以提前阅读一部分。
【课时安排】1课时【教学过程】一、组织导读活动。
(一)激发阅读兴趣。
1.谈话激趣。
笑与泪,经历与成长。
这两组词语能让学生产生许多联想。
因为十一二岁的孩子虽然阅历尚浅,但也经历过不少事情了,在他们的成长过程中,肯定有笑有泪,有苦有甜。
随着年龄的增长,他们也渐渐成熟起来,虽然还是孩子,但已经站在童年的尾巴上了。
所以,对于同龄人的成长经历,学生一定会很感兴趣。
尽管这三部小说描述的年代离现在有些遥远,但孩子那份纯洁的童心,童年生活的种种滋味,学生只要用心阅读这三部书应该都能体会到。
所以可以从本次阅读的主题入手,引导学生谈谈他们童年生活中的笑与泪,经历与成长,再自然过渡到对本次“快乐读书吧”中三部小说的介绍与阅读。
2.利用电影片段激趣。
《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》这三部小说都被改编成了电影,可以播放一些经典片段,激发学生了解原著的兴趣。
学生可先读原著,再去看完整的影片,可以把影片情节和小说对比,看看电影主要展示了哪些内容,又忽视了哪些内容。
3.跟着名家读名著。
可以出示一些名家对这三部小说的点评,了解这三部小说的文化价值,从而激发阅读兴趣。
在俄罗斯的文学中,我们从来没有读过比《童年》更美的作品。
——[法国]罗曼·罗兰只有读过高尔基的《童年》的人,才能正确地评论高尔基惊人的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普照的顶峰。
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作者简介
高尔基
高尔基（1868—1936），苏联作家。1892年发 表处女作《马卡尔·楚德拉》，从此驰名文坛。代 表作有《鹰之歌》《海燕之歌》，剧本《小市民》 《底层》《太阳的孩子们》，长篇小说《福玛·高尔 捷耶夫》《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人 间》《我的大学》等。
畅谈感受
读了《童年》你有什么感受？
《童年》是苏联著名作家高尔基的自传体小说三部曲中 的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历，生动地再现 了苏联下层人们的生活状况。
一起阅读
关于《童年》你知道了什么？
作品梗概
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这 一时期的童年生活经历，生动地再现了19世纪七八十年代前 苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对 社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望 与坚强。
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小兵张嘎
小英雄雨来
快乐分享
作品梗概
《小兵张嘎》是一部脍炙人口的革命战争题 材的儿童文学佳作，讲述的是一个出生在冀中平 原的十三岁少年英勇抗日的故事。作品中流淌着 激昂的革命英雄主义和爱国主义精神的旋律。
快乐分享
作品梗概
《小英雄雨来》原名《雨来没有死》， 是一篇中篇小说，作者是管桦。讲述了雨来 聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
读书 快
笑与泪，经历与成长
导入新课
我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作 品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们 同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和 痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢 地面对未来。
导入新课 你读过哪些反映人的成长经历的书？
大家共读
请用自己喜欢的方式阅读67页的《童年》故事片 段，结合你读过的这本书，想一想本书的内容，交流 你的读书感悟。
2020年秋期新人教版部编本六年级上册第四单元 《快乐读书吧》 教案
教师谈读《童年》《小兵张嘎》或《草房子》的感受；读过这三部名著中任意一部的学生也可以谈谈阅读感受。
（3）经典片段选读。三、来自订阅读计划。六年级的学生对制订阅读计划已经有了一定的经验，可适当放手让学生通过讨论的方式自主完成，教师只需在学生感到困难的地方进行点拨。学生可以先看目录和总页码，再结合自己平时阅读的速度来估计，看完一本书大概需要多长时间就有数了。也可以根据章节来，比如《童年》一书总共有十三章，每章下有三至五节，如果每天看两到三节，看完整本书大概需要半个月左右。教师也可提供阅读计划表，或让学生自己制作。下面提供了一份模板：
书名
阅读时间
阅读页码
妙词摘抄
佳句摘抄
主要内容
读书心得
家长寄语
读书记录卡
阅读内容
《童年》
主要人物
阿廖沙，阿廖沙的父亲、母亲、外祖母、外祖父、大舅、二舅、表兄、继父，染坊工人，神秘房客等。
人物经历
阿廖沙三岁丧父，跟随您痛欲绝的母亲到外祖父家，却经常遭到暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。母亲去世后，他离开了外祖父家,开始阿荡社会。
教学
重难点
教学重点：
1.理清小说中众多人物之间的关系，感受不同的人物形象。
2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。
教学难点：掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。
教学资源准备
教师：1.提前阅读三部小说，熟知小说情节和人物形象。
2.准备相关课件。
学生：购买相关书籍，了解主要内容，熟悉目录，可以提前阅读一部分。
2.利用电影片段激趣。
《童年》《小兵张嘎》和《草房子》这三部小说都被改编成了电影，可以播放一些经典片段，激发学生了解原著的兴趣。学生可先读原著，再去看完整的
2024年部编版六年级语文上册教学设计及教学反思第四单元快乐读书吧：笑与泪,经历与成长 优质版教案
方法二：关注小说情节
小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，也会让我们有所启发。将关键情节理一理，形成情节链。（出示课件16）读一读《童年》这本书，一起来交流吧！（出示课件17）
预设：围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。（出示课件35）
2.交流英雄事迹
小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？（出示课件36）
预设：雨来夜送鸡毛信、面对敌人没有丝毫惧怕、把敌人引进地雷区……（出示课件37）
3.制作英雄卡片
（1）请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。（出示课件18）
预设：（出示课件19）
父亲：彼什科夫 手工业者，老实本分。
母亲：善良的下层社会妇女。
继父：脾气暴躁，毒打妻子。
外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有宽大胸怀。
外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。
两个舅舅：自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子；自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。
徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老钟犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老钟叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。（出示课件40）
【板书设计】
部编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》课件(共19张PPT)
先来一起看看《童年》这本书吧！
《童年》讲主人公阿廖沙三 岁丧父后，随母亲投奔外祖父。 外祖父粗野自私，经常毒打孩 子们，曾把阿廖沙打得失去知 觉。除了脾气暴躁的外祖父， 这个家庭里还有两个为争夺财 产整日争吵、打架的舅舅。阿 廖沙经常惊惧不安，还好有慈 祥善良的外祖母安慰他、保护 他。
我们刚来没几天，在厨房里吃饭时就爆发了一场争吵:两个舅 舅忽地跳起来，身体探过桌子，冲着外祖父大声吼叫，就像两条龇 着牙、抖着毛的猎狗。外祖父用羹匙敲着桌子，脸涨得通红,像斗 架的公鸡一样叫起来:“我把你们全赶出去讨饭!”
一书，我计划
（自
读、小组共读、亲子共读），这本书一共有
个章节，共 页。我计划每天读
页，
天读完。
除了绘制人物环形图来感受人物形象，我
（们）还想用
的方式来进
行阅读汇报。
（人物资料卡、小组演一演、创作日记体小说
……）
《小英雄雨来》写了雨来
为掩护交通员被鬼子抓住后 机智逃脱了。后来还给八路 军送鸡毛信，和小伙伴们制 造假地雷迷惑敌人、为八路 军站岗放哨……在抗日战争 中，雨来不断成长，完成了 多项重要任务，最终如愿参 加了游击队。
楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一 个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上 滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是 这关水什么事？简直都乱套了。
“我怎么就迷糊呢？” 因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
那时我病得很重，刚能委曲起身。我清楚地记得，
我病着的时候，开始是父亲开开心心地照料着我，后来
语文 六年级 上册
快乐读书吧
笑与泪， 经历与成长
在俄罗斯的文学中，我们从来没有 读过比《童年》更美的作品。
人教部编版六年级语文上册第四单元快乐读书吧教案
二、自由发言，畅谈体会1.相互说一说，你最近读了什么书？把它介绍一下吧。
2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听一听。
3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑，当然更有成长的快乐和收获。
在这过程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。
今天，老师就像你们推荐成长的故事。
4.老师最近正在读书，书名是《我想受欢迎》。
这本书可以帮助大家从故事中汲取智慧，在阅读中获得成长。
我给大家出示其中的一个故事，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
【课件2-4】把梳子推销给和尚——积极做每件事在茂密的森林里，有一家著名的化妆品公司。
那是大象的公司，它是从一家小店一步步发展成今天这样壮大的。
大象为人厚道，对待员工也十分大方，所以有很多小动物都想要进大象的化妆品公司。
“你们听说了吗？大象的公司在招聘业务员呢！”“那可是大新闻，森林里谁不知道啊！就连恶狼兄弟都去应聘了。
”“但是我听说，好像那么多人去应聘都灰头土脸地回来了。
”2“那是为什么呢，真的有那么难进吗？”“那是因为有许多人都去应聘，大象为了选取有能力的业务员，就出了一个题目。
许多人都无功而返了。
”“是什么题目，让大家都无能为力？”“大象让大家用一天的时间向和尚推销梳子。
很多小动物都认为这是不可能的事情，就都放弃了。
”“这怎么可能，和尚是没有头发的。
”“这你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐狸就拿着梳子去寺庙推销去了。
”面对大象的考验，许多动物都放弃了，但是小兔、小熊和小狐狸认为这是一个机会。
他们几个决定要去试一试。
小兔在去往寺庙的途中，看到一个小和尚，坐在一旁使劲地挠头。
“小和尚，你怎么了？”“我的头上生了许多虱子，十分痒。
”听到小和尚的话，小兔灵机一动。
“你的头痒的时候，用梳子梳一梳，是不是很省力？而且，梳子也可以帮助你抓虱子。
我这里正好卖的有梳子。
”小和尚听了小兔的话，急忙买了一把。
小兔在卖了一把后，就没有再卖出去一把梳子，因为不是所有的小和尚都有虱子。