随州市中小学(幼儿园)教师培训统计表(汇总)
合集下载
幼儿园教师培训培养情况记录表
幼儿园教师培训培养情况记录表
目 录
• 培训背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训方式与实施过程 • 培训效果评估与反馈 • 教师专业成长记录与展示 • 总结与展望
01
培训背景与目标
幼儿园教育现状及挑战
幼儿园数量快速增长 ，但教育质量参差不 齐。
幼儿园教师需要不断 更新教育观念，提升 教育教学能力。
建立家长评价制度，定期对教师的教学质量和服务态度进行评价，及时了解家 长的需求和意见。
社会认可度提升措施
通过参加各类比赛、获得荣誉称号等方式，提升幼儿园和教师的社会认可度。 同时，加强与社区、小学等机构的联系和合作，扩大幼儿园的影响力。
06
总结与展望
本次培训成果回顾与总结
1 2 3
教育教学理念更新
教育案例分析
要求学员分析一份幼儿教 育案例，展示其分析问题 和解决问题的能力。
后续改进方向及建议
针对学员反馈意见，改进培训内容和方式，提高 培训效果。
加强实践教学环节，提高学员的实践能力和教学 经验。
加强学员之间的交流与合作，促进经验分享和共 同成长。
05
教师专业成长记录与展示
个人成长计划制定及实施情况
家长对幼儿园教育期 望提高，要求更加个 性化、专业化的教育 服务。
教师专业发展需求
01
02
03
专业知识与技能
需要掌握儿童发展心理学 、教育学等基础知识，以 及幼儿园各领域教学的基 本技能。
教育实践能力
需要具备独立设计、组织 、实施教育活动的能力， 以及观察、评估、指导儿 童发展的实践能力。
教育科研能力
线上学习平台搭建及资源整合
搭建幼儿园教师专属的线上学习 平台，整合优质教育资源，提供
目 录
• 培训背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训方式与实施过程 • 培训效果评估与反馈 • 教师专业成长记录与展示 • 总结与展望
01
培训背景与目标
幼儿园教育现状及挑战
幼儿园数量快速增长 ，但教育质量参差不 齐。
幼儿园教师需要不断 更新教育观念，提升 教育教学能力。
建立家长评价制度，定期对教师的教学质量和服务态度进行评价，及时了解家 长的需求和意见。
社会认可度提升措施
通过参加各类比赛、获得荣誉称号等方式，提升幼儿园和教师的社会认可度。 同时，加强与社区、小学等机构的联系和合作，扩大幼儿园的影响力。
06
总结与展望
本次培训成果回顾与总结
1 2 3
教育教学理念更新
教育案例分析
要求学员分析一份幼儿教 育案例，展示其分析问题 和解决问题的能力。
后续改进方向及建议
针对学员反馈意见，改进培训内容和方式，提高 培训效果。
加强实践教学环节，提高学员的实践能力和教学 经验。
加强学员之间的交流与合作，促进经验分享和共 同成长。
05
教师专业成长记录与展示
个人成长计划制定及实施情况
家长对幼儿园教育期 望提高，要求更加个 性化、专业化的教育 服务。
教师专业发展需求
01
02
03
专业知识与技能
需要掌握儿童发展心理学 、教育学等基础知识，以 及幼儿园各领域教学的基 本技能。
教育实践能力
需要具备独立设计、组织 、实施教育活动的能力， 以及观察、评估、指导儿 童发展的实践能力。
教育科研能力
线上学习平台搭建及资源整合
搭建幼儿园教师专属的线上学习 平台，整合优质教育资源，提供
新教师培训统计表
序号 姓名 1 2 3 4 周孟甚 蔡忠进 苏才森 黄程 性别 男 男 男 男 职称 小一 小一 小二 小一 学历 小专 小专 大专 小专 单位 科目 培训成绩 合格 合格 合格 合格 合格率 100% 100% 100% 100%
振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验
2006---2010年中小学继续教育学历提高培训统计表
序号 姓名 1 2 3 林进 苏才森 刘劢 性别 男 男 男 职称 汉 汉 汉
最初学历 提高学历
ห้องสมุดไป่ตู้
单位 贵州教院 贵州师大
贵州大学
培训成绩 合格 合格 合格
合格率 100% 100% 100%
中师 中师 中师
大专 大专 本科
2006---2010年中小学继续教育实验教师培训统计表
振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验
2006---2010年中小学继续教育学历提高培训统计表
序号 姓名 1 2 3 林进 苏才森 刘劢 性别 男 男 男 职称 汉 汉 汉
最初学历 提高学历
ห้องสมุดไป่ตู้
单位 贵州教院 贵州师大
贵州大学
培训成绩 合格 合格 合格
合格率 100% 100% 100%
中师 中师 中师
大专 大专 本科
2006---2010年中小学继续教育实验教师培训统计表
随州市中小学(幼儿园)教师培训统计表(个人)
谢桂兰 谢万凤 谢永凤 徐平平 徐正东 许玉峰 闫明华 严红艳 杨永才 叶秀枝 易向艳 余 芬
初中 段 初中 段
语文 数学
初中 段
英语
1
90
1
90
1
2
初中 段 初中 段 初中 段 初中 段 初中 段 初中 段 初中 段
英语 语文 数学 数学 物理 语文 英语 1 90
1
90 1 90
1
2
1
90 1 1 1 90 90 90
随州市中小学（幼儿园）教师培训统计表
单位： 北郊五眼桥中学 培训时间、培训类型 2010年 姓名 学段 培训学 科 国培、省培 短期集中 幼教转岗 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2011年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2012年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2013年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 县、市、 其它培训 区培训 次 数 天 数 次 数
1 1
2 2
1
90
余建明 余世忠 余卫民 曾 刚
幼儿园教师培训记录表整理
优质的教师培训能够提升幼儿园整体 教育质量，为幼儿提供更优质的教育 服务。
培训有助于教师不断更新知识、拓展 视野，实现专业成长。
提高教师教育教学能力
01
02
03
教育教学理论学习
通过培训，加强教师对教 育教学理论的学习，提高 理论素养。
教学实践能力提升
组织教师进行教学实践， 观摩优秀教师的教学活动 ，提升教学实践能力。
幼儿园管理培训
幼儿园班级管理
学习幼儿园班级管理的基本理念 和方法，了解班级计划制定、班 级常规建立、班级文化建设等方
面的内容。
幼儿园家长工作
熟悉幼儿园家长工作的基本内容和 要求，掌握与家长沟通、合作的方 法和技巧。
幼儿园安全管理
了解幼儿园安全管理的相关法规和 制度，学习如何制定安全预案、处 理突发事件等。
幼儿园教师培训记录 表整理
目 录
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训效果评估与反馈 • 教师培训成果展示 • 未来培训计划与展望
01
培训背景与目的
幼儿园教师培训意义
提升教师教育教学水平
通过培训，使教师掌握先进的教育理 念和教学方法，提高教育教学能力。
促进教师专业成长
推动幼儿园教育质量提升
加强培训内容与形式的创新
01
多元化培训内容
除了传统的教育教学理论、教学方法等内容，增加心理健康、家庭教育
指导、教育科技应用等多元化培训内容，提升教师的综合素养。
02
互动式培训形式
采用小组讨论、角色扮演、游戏等互动式培训形式，激发教师的参与热
情，提高培训效果。
03
在线学习资源
利用网络平台和数字化资源，为教师提供丰富的在线学习资源，方便教
培训有助于教师不断更新知识、拓展 视野，实现专业成长。
提高教师教育教学能力
01
02
03
教育教学理论学习
通过培训，加强教师对教 育教学理论的学习，提高 理论素养。
教学实践能力提升
组织教师进行教学实践， 观摩优秀教师的教学活动 ，提升教学实践能力。
幼儿园管理培训
幼儿园班级管理
学习幼儿园班级管理的基本理念 和方法，了解班级计划制定、班 级常规建立、班级文化建设等方
面的内容。
幼儿园家长工作
熟悉幼儿园家长工作的基本内容和 要求，掌握与家长沟通、合作的方 法和技巧。
幼儿园安全管理
了解幼儿园安全管理的相关法规和 制度，学习如何制定安全预案、处 理突发事件等。
幼儿园教师培训记录 表整理
目 录
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训效果评估与反馈 • 教师培训成果展示 • 未来培训计划与展望
01
培训背景与目的
幼儿园教师培训意义
提升教师教育教学水平
通过培训，使教师掌握先进的教育理 念和教学方法，提高教育教学能力。
促进教师专业成长
推动幼儿园教育质量提升
加强培训内容与形式的创新
01
多元化培训内容
除了传统的教育教学理论、教学方法等内容，增加心理健康、家庭教育
指导、教育科技应用等多元化培训内容，提升教师的综合素养。
02
互动式培训形式
采用小组讨论、角色扮演、游戏等互动式培训形式，激发教师的参与热
情，提高培训效果。
03
在线学习资源
利用网络平台和数字化资源，为教师提供丰富的在线学习资源，方便教
广东义务教育教师全员培训参培情况统计表
广东义务教育教师全员培训参培情况统计表摘要：一、导语二、广东义务教育教师全员培训参培情况统计表概述1.培训目的2.培训时间3.培训对象三、统计表具体数据分析1.参培教师人数2.参培率3.各地市参培情况四、培训成果与意义五、结语正文：一、导语教育是国之大计，社之重任，而教师是教育发展的中坚力量。
近年来，我国广东省积极推进义务教育教师全员培训工作，以提高教师队伍的整体素质，为提高教育质量奠定基础。
本文将结合“广东义务教育教师全员培训参培情况统计表”，对广东省义务教育教师全员培训的参培情况进行分析。
二、广东义务教育教师全员培训参培情况统计表概述1.培训目的本次培训旨在提高广东省义务教育教师的教育教学能力、班级管理能力和教育教学研究能力，以适应教育教学改革和发展的需要。
2.培训时间本次培训自2020 年开始，至2022 年结束，为期三年。
3.培训对象本次培训的对象为全省义务教育阶段学校在岗教师，包括小学、初中和高中（含中职）教师。
三、统计表具体数据分析1.参培教师人数据统计，全省共有约100 万名义务教育教师参加了本次培训。
2.参培率全省义务教育教师参培率达到了95% 以上，表明广东省义务教育教师全员培训取得了较好的参培成果。
3.各地市参培情况在各地市中，参培率最高的地市达到了98%，最低的地市也有90% 以上。
这说明广东省各地市在推进义务教育教师全员培训方面取得了普遍的成果。
四、培训成果与意义通过本次全员培训，广东省义务教育教师的教育教学能力得到了有效提升，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
同时，培训还提高了教师的师德修养，增强了教师队伍的凝聚力。
五、结语广东省义务教育教师全员培训参培情况的统计表显示，广东省在推进义务教育教师全员培训方面取得了显著成果。
教师培训情况登记表
高皇小学 张艳华 女 二语
2012.7.21-2012.8.4
高皇小学 徐善达 男 四数
2012.7.21-2012.8.1
高皇小学 张雷 男
六数
2012.8.15-2012.8.24
高皇小学 张雷 男 六数
2012.8.14
高皇小学 张雷 男 六数
2012.8.17
高皇小学 张敬启 男 六语
2012.8.18
九湾中心校在职教师2012年参加各类培训情况登记表
参加培训人员情况
单位
姓名
性 工作职务或任 别 教学科、年级
培训起止时间
高皇小学 张敬启 男
六语
2012.7.10-2012.7.20
高皇小学 李秀玲 女 幼儿园 2012.7.10-2012.7.19
高皇小学 李秀玲 女 幼儿园 2012.8.15-2012.8.24
班班通培训 班班通培训 班班通培训 班班通培训 班班通培训
备注
县职教中心多媒体教室 集中培训
县青少年活动中心 集中培训
县职教中心多媒体教室 集中培训
县职教中心
集中培训
县职教中心多媒体教室 集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中Βιβλιοθήκη 集中培训培训内容 计算机应用能力培训 幼儿教师美术培训 幼儿教师舞蹈培训
小学英语培训 校长任职资格培训 小学体育教师培训
高皇小学 王道红 男 四语
2012.8.19
高皇小学 李秀玲 女 幼儿园
2012.8.20
举办单位
固镇县教育 局
固镇县教育 局
固镇县教育 局
小学阶段-2019年度中小学(幼儿园)教师全员培训﹝参训学员成绩表﹞
94.6
48.6
93.6
48.4
93.4
49
94
48.2
93.2
48.2
93.2
48.8
93.8
49.8
94.8
49.2
94.2
48.6
93.6
48.4
93.4
49.2
94.2
48.8
93.8
48.6
93.6
48.4
93.4
提问数
13 6 18 6 6 6 11 6 25 7 7 6 6 10 17 40 6 5 6 31 13 8 7 5 12 32 13 5 20 8 17 5 5 5 30 15 8 13 6 9 5 6 6
10
23.96
9
35
10
35
10
23.33
9
13.49
5
35
10
35
10
35
5
35
10
35
10
35
0
35
10
34.67
10
35
10
35
3
35
10
35
10
35
10
师全员培训﹝参训学员成绩表﹞
研修活动 成绩
总成绩
45.4
90.4
49
94
48
93
48
93
49
94
48.4
93.4
48.6
88.6
48
93
48
37
小学
59
小学
17
小学
29
小学
92
小学
33
教师学时统计表
小计 小计 小计 小计 小计 小计
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内
校级 校级 校级 校级 校级 校级
国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
校级 校级 校级 校级 校级 校级 校级
国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外
校级 校级 校级 校级
国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
姓名： 合计
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
姓名： 合计
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
姓名： 合计
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
小计 小计 小计 小计
国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
小计 小计 小计 小计 小计 小计
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
随州市中小学（幼儿园）教师集中培训统计表
北郊五眼桥中学
说明：1、置换培训时间为90天，其中院校集中培训时间为60天，“影子教师”培训基地学习30天。
2、短期集中培训（培训时间不超过30天）包括：省外高端骨干教师培训、紧缺学科教师培训、中小学班主任高级研修、中小学校长培训者培训、乡镇中心学校校长培训、中小学优秀教师高级研修（跟踪培训）、高中教师高端培训、中小学校长（境外）高级研修、幼儿园乡镇中心幼儿园园长培训、省外高端幼儿教师培训管理者培训、幼儿骨干教师培训、湖北省特级教师巡回讲学等等。