教师口才演讲稿
开家长会教师锻炼口才演讲稿(5篇)
开家长会教师锻炼口才演讲稿（5篇）开家长会教师锻炼口才演讲稿（篇1）尊敬的各位领导、老师：下午好!很高兴能有这样的机会与老师们一起交流。
下面我纯粹是以一名学习者的身份来谈谈这样的话题。
如果谈的话题能引起大家的一丝共鸣，那我将感到万分荣幸。
今天我谈论的题目是《教师如何听课、评课》。
谈论这个话题是因为我这次在二十四小当评委有感而引起的。
老师们都知道，教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。
__年是巩留县教育质量提升年。
那么，做为学校怎样抓好提高课堂教学质量呢?听课、评课是一种最直接、最具体、最有效的提高课堂教学质量的方法和手段，也是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。
下面我就怎样做好听课、评课谈一些粗浅的看法。
一、听课听课者首先要明确听课的目的：为什么要去听课?听什么样的课?要解决什么问题?(比如新教师听课最主要的目的就是观摩学习，主要看上课教师是怎样教的，重点难点是如何突破的，板书是如何设计的，教学手段和教学媒体是如何运用的，课堂气氛是如何活跃的，等等。
而中老年教师的目的是想通过听课取长补短，互学共进。
)这才是我们去听课的目的。
千万不要仅为了完成听课任务而去听课，那纯粹是浪费自己的时间，也不要在听了他人的课后而盲目地、不加分析地否定自我，盲从他人。
要多一份理性的思考：他人的课是否真的很好?为什么好?好的标准是什么?是否符合新课程的基本理念?作为新教师更应如此。
所以一定要明确听课的目的。
其次还要熟悉教学课标，充分把握教材。
听课时要专心致志，全身心投入。
听课要做到听、看、记、思有机的结合。
(1)听什么?怎样听?一听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了，重点是否突出，详略是否得当;二听课讲的是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何;三听教师启发是否得当;四听学生的讨论和答题;五听是否有创新的地方;六听课后学生的反馈。
(2)看什么呢?怎样看?一看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理，看教师运用教具是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师实验的安排及操作，看教师对学生出现问题的处理是否巧妙……一句话，看教师主导作用发挥得如何。
教师故事口才演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，想和大家分享一个关于教师的故事，一个关于口才的故事，一个关于教育的故事。
故事的主人公，是我们学校的一位普通教师，名叫李明。
李明老师，中等身材，略显瘦弱，但他的眼神里却充满了坚定和热情。
他从事教育事业已有二十余载，从教生涯中，他始终秉持着“教育是爱的事业”这一信念，用自己的口才和智慧，点亮了无数学生的心灵。
记得那是一个阳光明媚的早晨，新学期刚刚开始，李明老师站在讲台上，面对着一群稚气未脱的孩子。
他开始讲述一个关于勇敢的小鸟的故事。
他抑扬顿挫的语调，生动形象的表情，让孩子们听得如痴如醉。
在李明老师的讲述中，那只小鸟历经千辛万苦，终于飞到了蓝天。
孩子们被这个故事深深打动，纷纷表示要像小鸟一样勇敢地面对困难。
然而，好景不长，不久后，李明老师因为一场突如其来的疾病，嗓子哑了。
这对于一个教师来说，无疑是一个巨大的打击。
但是，李明老师并没有放弃，他决定用自己的口才，通过文字来表达自己的教育理念。
于是，他开始尝试写教育心得，一篇篇真挚的文字，如同一颗颗明珠，闪烁着智慧的光芒。
他把自己的教育故事，通过文字传递给学生，让他们在阅读中感受教育的魅力。
渐渐地，他的文字开始在学校里流传，许多老师和学生都被他的故事所感动。
有一天，学校举办了一场教师口才比赛，李明老师鼓起勇气报名参加了。
他深知，这对他来说是一个巨大的挑战，但他还是决定尝试一下。
在比赛的前一天，他加班加点地准备，反复练习自己的演讲稿。
终于，在比赛当天，他带着一颗平常心走上了舞台。
李明老师的演讲题目是《教育的力量》。
他站在台上，用那双充满激情的眼睛，讲述了自己在教育岗位上点点滴滴的故事。
他讲述了自己如何用口才和智慧，帮助学生克服困难，实现梦想。
他的演讲感人至深，赢得了在场所有人的掌声。
比赛结束后，李明老师虽然没有获得第一名，但他却收获了更多的尊重和认可。
他的故事，激励着更多的教师，用口才和智慧，为教育事业贡献自己的力量。
赞美口才老师演讲稿
赞美口才老师演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，为我们班级的口才老师编写一份赞美他的演讲稿。
我们的口才老师是一位非常出色的教师，他的教学风格和他对学生的关心深深地影响了我和我的同学们。
他不仅是一位技术娴熟的口才老师，更是一位为人师表、潜心育人的好老师。
首先，口才老师的教学风格十分独特，他总能将枯燥的教学内容变得生动有趣。
他善于通过引人入胜的故事和丰富的示范来吸引学生的注意力，使得学生们在课堂上保持高度的参与度。
他很善于调动学生们的积极性，鼓励我们展示自己的想法和表达能力。
他总是耐心地倾听每个学生的发言，并给予积极评价和建议。
这样的教学风格使得所有的学生都能主动参与课堂讨论，激发了我们对口才训练的兴趣和热情。
其次，口才老师对每个学生都充满关心和耐心。
他以学生为中心，常常主动询问我们的学习情况和困难，并给予我们宝贵的建议和帮助。
他经常鼓励我们积极参加各种演讲比赛和活动，提高口才能力和自信心。
他会定期与我们开展个别指导，耐心地指导我们改进演讲技巧和克服障碍。
他不仅是我们的老师，更是我们的朋友和良师益友。
此外，口才老师还注重培养我们良好的品德和人格。
他常常强调积极向上的人生态度和正确的价值观，鼓励我们努力追求进步和成长。
他着重培养学生的表达能力和社交能力，教授我们如何与他人交流和思考。
他教导我们要善于倾听他人的意见和尊重他人的不同观点。
通过他的教育，我们学会了如何与他人合作、如何处理问题、如何表达自己的观点，这些都对我们的人生和未来产生了重要影响。
最后，我想说的是，我们班级的口才老师实现了他的教育使命，他培养了很多优秀的演讲员。
他的努力和付出得到了学生的认可和爱戴。
他教会我们如何自信地站在舞台上，如何清晰地表达自己。
他帮助我们克服了很多困难和挑战，让我们敢于面对未知，勇敢去尝试。
我们要感谢他对我们的辛勤付出和无私奉献。
亲爱的口才老师，谢谢您给予我们的关心和教诲。
您的爱心和耐心将伴随我们一生，并且会永远激励着我们追求卓越。
教师好口才演讲稿五篇
教师好口才演讲稿五篇教师好口才演讲稿篇一小时候,曾有人问我：你ZUI崇拜的人是谁我毫不犹豫地回答:是老师。
不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，ZUI怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。
当时我不听话，做错事情父母总会说：我要告诉老师，我心里就害怕极了。
在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。
不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到老师这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。
只有这样，才能做一名合格的教师。
正如一位名人说：教学对教师本人，来说也是一种意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。
甘愿吃苦，乐于奉献。
这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到ZUI温暖的春风和情感，能体会到世上ZUI真ZUI纯的友爱。
在每次的教师节的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着老师好就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。
这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
这，就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。
这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。
我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。
我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
教师好口才演讲稿篇二尊敬的各位领导、老师们：大家好!今天站在这儿，我心中无比忐忑，扪心自问：我，与这沉甸甸的荣誉相称吗我能当之无愧地接受它吗其实，与众多的老师一样，我只是做了自己该做的事，简简单单，平平凡凡。
口才教师自我介绍
口才教师自我介绍嗨，朋友们！我是你们的口才教师。
我叫[姓名]，我特别高兴能有机会在这里向大家介绍我自己呢。
我是一个对语言充满热爱的人。
从小我就对演讲、朗诵之类的活动很感兴趣。
记得上小学的时候，学校里有一场演讲比赛，那时候我特别踊跃地就报名参加了。
当时我写了一篇关于保护环境的演讲稿，但是在演讲的过程中因为紧张，忘词了好几处，当时脸腾地就红了，觉得特别尴尬。
可是正是那次经历，让我深刻地明白了上台前做充足准备以及克服紧张情绪的重要性。
之后我便开始不断地训练自己，参加各种小型的演讲活动，让自己逐渐适应舞台。
我比较喜欢看书，各种类型的书我都有所涉猎。
因为我觉得书中有着无穷无尽的知识和智慧。
从经典文学作品中，我学到了如何更好地组织语言、把握故事结构；从社科类书籍中，我了解到不同的社会现象背后的逻辑，这有助于我在和学生讨论话题的时候给出更多深入的解读。
我的特点是能够敏锐地察觉到学生的不同需求。
每个学生来到我的课堂上都有着不同的语言基础和目标。
比如有的学生是想要提高在公共场合演讲的能力，有的学生是想改善自己日常说话的条理性。
我会根据他们的具体情况来制定专门的教学计划。
有一个学生，他特别内向，平时说话声音都很小。
我就慢慢地引导他，先从最基础的大声朗读开始训练，然后给他创造一个个小的讲话场景让他适应，像课堂简答题目的回答练习等等。
经过一段时间的努力，他大大方方地在同学们面前做了一次演讲，那种改变真的让我超级有成就感。
印象最深的是在一次培训班汇报演出中，我的学生们超水平发挥。
有的将幽默的段子演绎得活灵活现，有的把感人的诗歌朗诵得丝丝入扣。
看到他们在舞台上的表现，我特别欣慰。
这也让我成长的是，让我明白只要用心去教导每一个孩子，给予他们足够的信任和指导，他们就能给你意想不到的惊喜。
我在口才教学这条路上其实也还在不断摸索前行。
有时候会遇到一些教学方法上的困惑，自己就会去各处请教、查阅资料。
但我觉得只要怀着一颗热爱教学、希望学生成长的心，就能不断进步。
口才汇报教师演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在口才方面的学习和成长经历。
首先，请允许我以一句古语作为开场：“一言可以兴邦，一言可以丧邦。
”这充分说明了口才的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，而口才则是我们实现这一重任的重要工具。
下面，我将从以下几个方面向大家汇报我的口才学习成果。
一、口才的重要性1. 提升个人魅力：良好的口才可以让人在人际交往中更具吸引力，更容易赢得他人的尊重和信任。
2. 丰富教育教学：教师具备良好的口才，能够更好地组织课堂教学，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 增强沟通能力：口才好的人，在处理工作中的各种问题时，能够更加得心应手，提高工作效率。
4. 拓展人际关系：拥有优秀口才的人，在职场、生活中更容易结交朋友，拓宽人脉。
二、口才学习的途径1. 理论学习：通过阅读相关书籍、观看教学视频、参加培训课程等方式，了解口才的基本知识和技巧。
2. 实践锻炼：积极参加演讲、辩论、朗诵等比赛，将所学知识运用到实际中，提高自己的口才水平。
3. 模仿学习：向优秀口才者学习，模仿他们的表达方式和技巧，取长补短。
4. 反思总结：在学习和实践中，不断反思自己的不足，总结经验教训，持续提升口才水平。
三、我的口才学习成果1. 演讲能力：通过参加演讲比赛和培训，我的演讲能力得到了显著提升。
在课堂上，我能够自信地表达自己的观点，激发学生的学习兴趣。
2. 沟通能力：在日常工作中，我善于运用口才技巧与同事、家长沟通，提高工作效率，增进彼此了解。
3. 课堂组织能力：我学会了如何运用口才技巧，调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃，教学效果明显。
4. 应对突发事件能力：在面对突发状况时，我能够迅速调整心态，运用口才技巧化解危机，保持课堂秩序。
四、口才学习的建议1. 培养自信：自信是口才成功的关键。
我们要相信自己，勇敢地站在舞台上，展示自己的才华。
2. 善于倾听：倾听是口才的基础。
我们要学会倾听他人的观点，从中汲取营养，丰富自己的知识储备。
幼儿教师口才的演讲稿
幼儿教师口才的演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是负责幼儿教育的老师，很荣幸站在这里，与大家分享我的教学经验和想法。
今天，我要讲的主题是幼儿教师口才。
口才，是幼儿教师最重要、最基础的能力之一。
它关系到幼儿教师的教学效果，也影响着孩子们的学习成果。
幼儿教师口才的好与坏，直接关系到我们能否帮助孩子们建立正确的价值观、培养良好的品德和习惯，以及激发他们学习的兴趣和潜能。
那么，幼儿教师口才应该具备哪些特点呢？首先，幼儿教师应该具备清晰、准确的表达能力。
在与孩子们交流时，我们要用简单明了的语言，让他们能够理解并接受我们的教育。
我们要注意发音准确，语速适中，声音宏亮，这样才能让孩子们听得明白。
同时，我们还要用肢体语言来辅助表达，例如手势、面部表情等，这样能更好地帮助孩子理解我们的意思。
其次，幼儿教师应该具备生动、活泼的口才。
幼儿是天性活泼好动、喜欢听故事的群体，所以我们的教学口才也要生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
我们可以通过讲故事、唱歌、做手势等方式，把枯燥的知识呈现得生动有趣，让孩子们在轻松的氛围中学到更多的知识。
再次，幼儿教师应该具备耐心细致的口才。
幼儿是个性活泼、好奇心强的群体，他们在学习过程中可能会有很多的问题和困惑。
作为教师，我们要有耐心倾听孩子的疑问，耐心解答他们的问题，以及细致观察孩子们的学习状态，及时给予帮助和指导。
只有在与孩子们的互动中，我们才能更好地了解他们的需求，才能更好地指导他们的学习。
最后，幼儿教师应该具备亲切和善的口才。
作为幼儿教师，我们担当着孩子们的第二个家长的角色，所以我们的声音要温暖、亲切，我们的表情要和蔼可亲。
只有这样，孩子们才会觉得在我们身边是安全、温暖的，才会愿意与我们交流，才会愿意接受我们的教育。
亲爱的家长们和领导们，幼儿教师口才的培养需要在实践中不断磨砺。
我们要多关注幼儿教师的口才培训，提供更多的机会和平台让幼儿教师们展示自己的口才才华。
口才训练的演讲稿(17篇)
口才训练的演讲稿（17篇）口才训练的演讲稿（精选17篇）口才训练的演讲稿篇1尊敬的老师亲爱的同学们：大家下午好！李小龙曾经写过这样一段话：我是谁，这是很多人反复自诘的老问题。
虽然每个人都可通过镜中的影象看到自己的容貌，尽管他清楚自己的姓名、年龄与过去，对于真正的“自己”，很多人未必都能真正的明白，故而仍旧要问“我是谁”？我究竟是殿堂中的巨人，抑或是封闭自惑的庸碌之辈？我究竟是傲立于天地的大丈夫，还是像在荒野迷途的小孩般内心充满了恐慌？我们当然不愿见到自己如此窝囊，但惟恐现实就是这样。
然而，我们仍可寻回自己所期冀的目标，那些怀着信心去追求卓越的人，灵性将会在奋进坚持中获得洗涤，那些敢于在逆境中求生的人，顾盼于镜子的影象时，定能见到自己的真貌。
我想每个人心中多都有一个理想中的自己，当你怀着青春的梦想，不断努力，经受挫折而不放弃，终有一天你会守得云开见明月，成为理想中的自己，那时，你就见到了自己的真貌！毫无疑问，每个人都渴望成功，但问题在于，并不是每个人都能成功。
成功需要我们怀有梦想：没有了理想，连流浪都找不到方向！没有远大的`目标，一生都是别人的陪衬和附庸，没有成大事的雄心，就没有动力，就会茫无目标的飘荡，终归迷失航向而永远达不到成功的彼岸。
成功需要我们不断努力：努力并不是一件容易的事，但是有一个方法可以让它容易起来，那就是养成努力的习惯。
对于一个人来说，艰难困苦并不危险，懒惰散漫才是最危险的敌人，因为懒惰，人在自己毁灭自己。
我们要不断超越自我，超越自我就是每天超越别人一点点，没有什么惊天动地的，生活需要一点激情，要做一个演员，去演绎一个理想中的自己，而非看客！成功需要我们耐得住寂寞：每一个伟大而不甘于孤独寂寞的人，必然会在孤独寂寞剖析自己的灵魂。
用孤独的机会来审视自己的人生，用孤独的方式来检讨自己的行为，用孤独的力量来畅想自己的未来。
不论是承受怎样的煎熬，他总是甘于那样的孤独与寂寞。
成功需要挫折的历练：生活不是笔直通畅的走廊，我们时常会遇到挫折、陷入迷茫，但是如果我们深信不疑，有一扇门会向我们打开，那就是成功之门！一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师口才演讲稿教师口才演讲稿一展翅高飞，是鸟儿的梦;自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦;教书育人，是我的梦。
梦伴随着我们每一个人。
梦是美丽的，是我们每个心中最真实的写照;梦是我们每个人前行的动力。
中国梦，我的梦教师梦。
清晨，当第一缕阳光照射着我的时候，我迎来了崭新的一天，在这一天中，我和我的学生们一起经历吃饭、睡觉、学习。
日复一日，不知不觉我已和他们一起走过了365个日日夜夜。
在这期间，我抱怨、埋怨过，试图想要放弃、逃脱过;可就在我真正想要放弃的那一霎那，我才发现我不能，不能这样做。
在心底的一个声音告诉我：要坚持，为了梦想，再坚持一天、一个星期、一个月。
渐渐地，我意识到了我已经放不下了，我深深的爱上了他们，爱上了这个职业。
我所带的班级就是一个剧组，我就是导演。
我想要导出充满时代气息的连续剧：团结、紧张、严肃、活泼是它的主调;理解、友爱、开拓、创新是它的主色，爱这个集体和被爱这个集体是它的主要故事。
作为导演，我精心设计着生动的情节、典型的角色，动人的故事奉献给63位演员。
想到自己培育的是祖国的花朵，祖国的未来，我怎么能够放弃，应该引以为豪。
想到自己要把知识的种子传播给孩子们，让他们学习到知识，长大后去实现自己的梦想;想到将是用自己的知识灌溉祖国的未来;将是用自己的心血去呵护明天的希望，使他们健康快乐地成长。
心中不免泛起幸福的涟漪。
老师就是奉献的代名词。
作了老师的我才深深体会到了奉献的快乐。
看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸，听到家长们满意的答案，我顿时感到自己身上所肩负的责任，任重而道远。
为了祖国的未来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄之力。
脚踏实地地编织自己的梦。
初初茅庐的我，讲课水平也不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生管理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些处处弥漫着中国梦的味道。
花开四季添特色，潮涌九州涌风流。
为了国家的繁荣昌盛，为了实现中华民族的伟大复兴。
让我们融入国家和民族的伟大事业，学会承担自己的责任，在追求理想，为国奉献中，激扬无悔青春。
让我的青春梦托起中国梦!教师口才演讲稿二不知哪位学者曾经说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。
带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。
可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的小太阳时，我的心里直犯嘀咕。
做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。
曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。
自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。
故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者:您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。
在幼儿园学到了什么呢?学者回答:把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。
真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。
说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。
我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
教师口才演讲稿三尊敬的各位领导，各位老师：下午好!在我的记忆深初有这样一则寓言故事：在一个特别的日子里，北风、阳光相遇了，他们说谁能让行人把大衣脱下来。
北风上场了，刮得飞沙走石，天昏地暗，结果行人反而把大衣扣得更紧了;后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，大地风和日丽，气候宜人，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。
阳光赢了，阳光用特有的人情味赢了，人情味就是阳光的味道。
为人之师，教书育人，更需要具有阳光般人情的味道。
今天我演讲的题目是《做一名阳光教师》。
有人可能要说，老师一天工作这么辛苦，压力这么大，谁还有那份闲情逸致，又哪能阳光得起来?!是啊!教师确实够忙的、够累的。
清晨第一个迎接朝阳的是教师，日落最后送走晚霞的还是教师;刚面对的是一双双渴求知识的眼睛，现在又要批改小山似的作业;学校布置的学习奔跑精神心得体会还没写完，班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。
检查、考核、备课、上课、学生安全管理成了我们全部的生活，疲惫、烦恼与我们结伴同行。
面对这一切，我们无法逃避。
因为我们选择了一份特殊的职业-------教书育人的职业，就像前面故事中的阳光，而阳光只能赢，也必须赢。
要赢就必须奔跑起来，在工作中消除庸、懒、散的毛病。
作为一名人类灵魂的工程师，我对阳光的诠释是：你改变不了环境，就适应环境;你改变不了事实，就改变态度;你改变不了别人，就改变自己;你左右不了天气，就改变心情;你选择不了容貌，就展现笑容。
换一种心态，风平浪静;换一个角度，海阔天空。
累了倦了，来到孩子们花朵般的笑脸中，刹那间如沐春风，一身的轻松;懈怠了，不妨花落为泥碾作尘，悄悄的读普希金的诗，静静地用笔记录心里的历程，为明天积聚力量;烦了，用勤奋体验人生澎湃的激情，用心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。
总之无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我们都应该大力发扬县委县政府突出的奔跑精神，以抢跑者的锐气、领跑者的豪气、长跑者的勇气，快乐地面对它并拥有它，它是照耀我心底的阳光。
这阳光我把它概况为八个字：勤奋、快乐、用心、爱心!是的，阳光是美丽的。
当你沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历过的每一个教学细节，你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。
阳光是永恒的，我永远牢记这样一句话把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，我也永远都坚信：给点阳光，我就灿烂。
回首这些年的教坛之路，一切就像明媚的阳光。
2010年我承担了学校以课代训的公开课教学，在做课过程中，一次次潜心打磨教学设计，一次次不厌其烦的试讲，一次次不厌其烦的研讨，劳累、辛苦尽在不言中。
但一想到对我一个年轻教师来说这是多么好的历练机会时，我浑身充满了力量。
那是一个难忘的日子，4月23日，我讲完课，感到从未有过的轻松，眼前一片明朗。
尽管这节课还有许多不足之处，但听着专家、同仁的点评之词，我收获不少。
我第一次体会到了辛苦着并快乐着的真正含义!更重要的是，学校连续两年让我担任六年级的语文教学及班主任工作，我深知自己肩上的担子，如何才能顺利完成学校制定的目标任务，我生怕由于自己教学方法的欠妥和知识的贫乏拖了学校的后腿，所以我每节课都精心准备，对新教材的每篇课文都认真专研，上网查找资料，请教其他老师，课后及时对学生的信息进行反馈，六年级要上早晚自习，说实话我也不愿意，因为我的孩子还小早晚没人照顾，但是一想到教室里还有学生在等着我所以不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，早晚自习我从不迟到、早退，有时为了辅导个别差生连饭也没吃。
特别是在冬天的早晨，天刚微亮，我带着五岁多的女儿，冒着冬晨的风霜赶早自习，女儿而冻哭了，我心酸了，我捧着女儿的手在胸前捂了捂，又坚强的向学校走去;晚自习时，孩子睡着了，我用两张椅子并拢，当作床用棉衣做被盖让女儿睡觉，我坚持上完课才背着女儿回家。
也体会到忙并快乐着的真正含义。
前几天，一个学生见我临近七点还没回家，她说：冯老师，你渴吗?我给你买个雪糕。
尽管我没吃，但有学生的这句话，我也觉得我的付出值得。
在网络时代和知识经济并驾齐驱的今天，为了给学生一碗水自己要有长流水，我经常利用休息时间给自己充电，还报考了专升本函授学习。
我相信只要付出了总会有收获的，虽然忙、累，但我依然快乐，自然想起了我阳光生活中的八个字：勤奋、快乐、用心、爱心，更深刻的品位到了这八个字的内涵这八个字依然鼓舞着我、激励着我，让我为大家展示了一个阳光的我，展示了一个全新的我。
我把我的心扉打开，和所有胡小教师一起分享教育教学的酸甜苦辣，一起探索和开创胡小教育的未来。
在我看来，即使是做一天和尚撞一天钟，也要用心去撞，撞出精彩，撞出宏大而美丽的效果来。
有的人说我干工作有一股倔劲，对。
这些年来，不论是公开课还是每一节的日常教学，不论学校大型活动还是班队活动，还是批改一本最简单的作业，我都秉持自己用心的倔劲，才会有一次次的佳绩。
我的倔劲不是偏执，是充满阳光的执着。
我经常这样认为，一个充满阳光快乐的老师，他才能给孩子们阳光。
我要用充满阳光的慧眼，去发现沉沙中的每一粒金子。
朋友们!同行们!让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用阳光话语去温暖学生，做一个实实在在的阳光教师。
谢谢大家!。