2017-2018年人教版小学四年级数学上册全册教案第一学期全套教学设计(表格式)
课后心得（1）
课后心得 第 课题（内容） 亿以内数的读法 教 学 目 标
课
时 课型
备课时间 上课时间
1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2. 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 3. 培养合作，探究精神。
进度 第 章 （单元） 第 课题（内容） 大数的认识
节 （课） 第
课
时 课型
备课时间 上课时间
1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知 教 道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 学 目 2、理解、掌握我国计数习惯。 标 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。 重 教学难点： 点 数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 难 点 教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系。 教 学 过 程 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如： 学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的 收入大约有多少元? 2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000 老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多 少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什 么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0 „„万千百十个 位位位位位 →数位 „„万千百十个 →计数单位 二、学习新课。 1、导入新知，揭示课题。 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数， 其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更 大的数─亿以内数的认识。 2、介绍主题图。 老师：2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几 个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市 和自治区的人口数据。 (1) 投影出示： （教科书第 2 页主题图） (2) 看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问 题需要提的? 3、教学例 1 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这 些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们 就先来学习这些知识点。 (1) 投影出示例 1 图： 教 计数器、小卡片、表格 具 旁批 1 旁批 2 旁批 3
老师：13819000 这个数有多大呢? (2) 计数单位的认识： 计数器上遮去万以上的计数单位 ① 一千一千地数，数到 10 个一千。 老师：10 个一千是多少 学生： 10 个一千是一万。 (学生根据已有的知识─满 10 向前一 位进 1，得出结果。) 教师用计数器表示： ② 一万一万地数，数到 10 个一万。 老师：10 个一万是多少?(在计数器上显示“十万”) ③同样方法认识百万、千万。 ④认识亿的计数单位。 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单 位是多少? 老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。 在计数器上显示”亿”。 (3) 计数单位之间的关系。 同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系? (4) 认识数级. ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律. 学生回答探讨结果 , 并在自己的数位顺序表中填出新学习的 数位以及相应的计数单位. ② 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每 4 个数位为一 级. 最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级 , 万级左边一级是亿级,并填写完整. (5) 认识“数值” 三、巩固练习 1、课本第 8 页练习一的第 1 题. 让学生自己尝试制作数位顺序表 , 加深学生对数位排列顺序 的数级划分的认识. 2. 课本第 8 页练习一的第 3 题 四、课堂总评 让学生自己说说，这节课有什么收获？
重 教学重点: 点 含两级的数的读法。 难 点 教学难点:
教 实物投影、数位顺序表 具 旁批 2 旁批 3
级中或末尾有 0 的数的读法。 教 学 过 程 旁批 1 一、旧知铺垫 1、数位顺序表知识. 让学生回答下列几个问题: (1) 从个位起,第几位是万位?第几位是千万位? (2) 个级含哪些数位?万级含哪些数位? (3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少? 2、 个级的数的读法. 下面这些数怎么读: 5432 4000 2008 105 120 3025 让学生说一说有什么体会? 二、学习新知 1、教学例 2。投影出示数位表: 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 然后对照数位写上数字. (1) 个级的数的读法,写出 2496. (2) 万级的数的读法.写出 24960000. ① 先让学生尝试读法 ② 比较 24960000 和 2496 在数位上的区别。 24960000 含两级的数，其中的”2496”在万级，”0000”在个级， 2496 是个级上的数。 ③ 启发：引导 24960000 的读法。 说说各个数位上的数表示什么？ 6 表示 6 个万 9 表示 90 个万 4 表示 400 个万 2 表示 2000 个万 读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的 读法。 ④ 讨论：2496 与 26960000 读法的联系与区别。 二千四百九十六┆ 二千四百九十六┆万
联系： “2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。 区别：万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字, 而个级 上的数表示多少”1”,读数时就不读这个 1。 (3) 两级的数的读法.写出 6407000. ① 引导观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点. 相同点 : 都是含两级的数. 不同点 : 6407000 个级上有 7000;24960000 个级上是 0. ② 老师;万级,个级上都有具体的数字该怎么读? ③ 先让学生尝试读一读 , 然后有教师总结说明 ; 先读万级上的数 (多少万)再读个级上的数. 板书 : 640┆7000 读作:六百四十万七千.(万级上的数是”640”, 就按照个级来读─六百四十 , 在添上”万”字,然后再接着读个级 上的数.) 小结:分级→先读万级上的数→接着读着读个级上的数. ④ 即时训练. 读一读:1205000 2358700 18006500 256050 (4) 每级中见有 0 的数的读法. 写出 85000300 通过练习,使学生懂得每级中间有 0(不管是连续两个 0,或是 3 个 0)的都只读一个零;每级末尾有 0 的不读零. 三、巩固练习. 1、课文第 5 页的”做一做” 2、课文第 8 页第 2 题 通过练习使学生进一不体会 : 同样的数字放在个级和万级的读法 不同。 。 四、课堂总结。 由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法 : 先 读万级的数 , 在读个数的数 . 万级的数按照个级的数的读法来读 , 再在后面加上一个”万”字.每级中间有 0 的应该读零(联系两个 0 或着三个 0 的只读一个零),没级末尾的 0 不读.
最新(人教版)四年级数学上册全册全套课件
A、906500
B、58000530
C、3060908
D、3060008
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 大数的认识
第 3 课时 亿 以 内 数 的 写 法
一、复习导入
1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。
亿级
万级
个级
亿千百十万 千百 十 个
…
万万万
位位位位位 位位 位 位
30500000 > 3050000
五、课堂小结
比较亿以内数的大小的方法：①数位不相同的两 个数，位数多的数就大。②位数相同的两个数，最高 位上的数大的那个数就大；最高位相同的，就比较第 二位……直到比较出大小为止。
六、拓展训练
把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。
1. 10034500 7899999 11230000 9056789
二、填一填。 （1）10个一万是（ 十万 ），10个十万是（一百万），10个 一百万是（一千万），10个一千万是（ 一亿 ）。 （2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级， 分别为（ 个 ）级、（ 万 ）级和（ 亿 ）级。 （3）一（个）、十、百、千、万……都是（ 计数单位 ）。 （4）在数位表中，从右边起第一位是（ 个 ）位，第五位 是（ 万 ）位，第六位是（ 十万）位，第八位是（ 千万 ）位。 （5）和万位相邻的两个数位是（ 千位）和（ 十万位 ），它 们的计数单位分别是（ 千 ）和（ 十万 ）。
四、巩固练习
1.将下面的数按从小到大的顺序排列。 4320050 432500 4230005 4320005 432500 < 4230005 < 4320005 < 4320050
人教版四年级上数学全册教学设计教案
本教学设计教案是针对人教版四年级上数学全册的课程设置的，主要是为了帮助教师在教学过程中更好地引导学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养和实际运用能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、教学目标本课程针对四年级学生的身心特点和学习需求，具体目标如下：1. 学生能够理解和掌握加减法、乘法的基本概念和计算方法，并能灵活运用于实际问题中；2. 学生能够掌握几何图形的基本特征和命名方法，能够感性理解面积、周长的概念，并能简单计算；3. 学生能够理解分数的概念和运算规则，能够把分数转化为小数，并运用于实际生活当中；4. 学生能够培养正确的数学思维方式和方法，理解和运用一些基本的数学方法和技巧。
二、教学内容本教学设计教案所涉及的教学内容主要包括以下几个方面：1. 算数部分：加减法和乘法的口算和列式计算，应用于实际问题中；2. 几何部分：学生掌握几何图形的基本特征和命名方法，学习面积、周长的计算方法，进行简单的几何运算；3. 分数部分：学生掌握分数的概念和运算规则，能够把分数转化为小数，并能运用于实际生活当中；4. 数学思维部分：教师引导学生掌握正确的数学思维方式和方法，通过一些常见的数学问题来提高学生的实际解题能力。
三、教学过程1. 教师评估学生的基本学习水平，题目难度要根据学生的掌握程度逐渐加大；2. 教师通过清晰明了的PPT课件来引导学生感性理解概念和方法，并在课堂上提出例题进行讲解；3. 接着教师将学生分为小组，通过小组合作来完成课堂练习和数学游戏；4. 在完成小组活动后，教师还要对学生进行单独测试来评估他们的实际成果；5. 教师进行教学总结，向学生展示一些实际应用方法，温故知新，直观易懂。
四、教学评价通过本教学设计教案的实施，我们可以进行以下几个方面的教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和表现，是否能够理解概念和方法，提出问题和解决问题的方法；2. 学生是否能够灵活运用所学的算数知识，并在实际问题中得到实际运用；3. 学生是否能够掌握几何图形的基本特征和命名方法，并能计算面积和周长；4. 学生是否能够了解分数概念并掌握其运算规则，能够把分数转化为小数，并能运用在实际生活当中。
小学数学备课大师
《小学数学备课大师》提供的小学一至六年级备课资料，包括教案、课件、复习题、试题等，内容丰富，可供老师们备课参考。
小学数学一上备课室人教版实验教材小学数学一上教案全 (0811)人教版实验教材小学数学一上教案全 (0811)人教版实验教材小学数学一上教案全…08-11人教版实验教材小学数学一上教案全…08-11人教版实验教材小学数学一上教案全…08-11人教版实验教材小学数学一上教案全…08-11人教版小学数学一年级上册教案全集…03-13人教版小学数学一年级上册教案全集…03-13人教版小学数学一年级上册教案全集…03-13人教版一年级上册数学期末试卷408-11 小学数学一下备课室人教版数学一年级下册教案全集（95 (0327)人教版数学一年级下册教案全集（18…03-27人教版数学一年级下册教案全集（70…03-13人教版数学一年级下册教案全集（80…0313 小学数学一年级下册第四单元检测题08-11 一年级第二学期数学期中测试试卷（… 04-22一年级第二学期数学期中测试试卷（…0422 一年级第二学期数学期中测试试卷（…0422 一年级第二学期数学期中测试试卷（…04-22 一年级第二学期数学期中测试试卷（…04-22 小学数学二上备课室人教版实验教科书第三册（数学）教… 08-10 新课标人教版小学数学二年级上册教… 08-10【DOC】新课标人教版小学数学二年级…0810 人教版新课标二年级上册数学教案全…08-10 人教版新课标二年级上册数学教案全…08-10 人教版新课标二年级上册数学教案全…08-10 人教版小学二年级数学上册教案全集… 03-13 人教版小学二年级数学上册教案全集… 03-13 人教版小学二年级数学上册教案全集… 03-12 二年级数学上册《数学广角》教学设…08-12 小学数学二下备课室人教版数学二年级下册教案全集（78…0326 人教版数学二年级下册教案全集（10…03-26 人教版数学二年级下册教案全集（10…0325 人教版数学二年级下册教案全集（12…03-25 人教版数学二年级下册教案全集（12…03-25 人教版数学二年级下册教案全集（58…0325 人教版数学二年级下册教案全集（16…0319 人教版数学二年级下册教案全集（99…03-13 人教版数学二年级下册教案全集（13…0313 人教版数学二年级下册教案全集（87…0313 小学数学三上备课室人教版小学数学第七册教案全集（99…0809 人教版新课标小学数学三年级上册教… 人教版新课标小学数学三年级上册教… 人教版小学数学三年级上册教案全集… 人教版小学数学三年级上册教案全集… 人教版小学数学三年级上册教案全集… 人教版小学数学三年级上册教案全集… 人教版小学数学三年级上册教案全集…《数学xx:搭配中的学问》教学设…《数学xx:搭配中的学问》教学设… 小学数学三下备课室人教版小学数学三年级下册教案全集… 人教版小学数学三年级下册教案全集… 人教版小学数学三年级下册教案全集… 人教版小学数学三年级下册教案全集…人教版小学数学三年级下册教案全集…人教版小学数学三年级下册教案全集人教版小学数学三年级下册教案全集08-0908-0908-0903-1303-1303-1208-1008-1003-2403-2403-2403-2403-2303-2303-23人教版小学数学三年级下册教案全集人教版小学数学三年级下册教案全集人教版小学数学三年级下册教案全集小学数学四上备课室人教版新课标小学四年级上册全册… 08-09 … 03-23… 03-23教…0808 四年级（上）数学学科教案全集（66…0808 人教版小学数学四年级上册学案全集…08-08 小学人教版第七册数学教案全集（36…0808 人教版小学数学四年级上册学案全集…08-07 人教版新课标小学四年级上册全册教…03-13 人教版新课标小学四年级上册全册教…03-13 人教版新课标小学四年级上册全册教…03-13 数学广角《烙饼问题》教学设计108-09 数学xx《烙饼问题》教学设计08-09 小学数学四下备课室人教版新课标四年级数学下册导学案…08-08 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-24 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-22 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-21 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-21 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-21 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-21 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-21 人教版小学数学四年级下册教案全集…03-13人教版小学数学四年级下册教案全集 (0313)小学数学五上备课室新课标人教版五年级数学上册教案全…08-07 人教版小学数学五年级上册学案全集… 人教版小学数学五年级上册教案全集… 人教版五年级上册数学全册教案（53… 人教版五年级上册数学全册教案（83… 人教版五年级上册数学全册教案（10… 人教版五年级上册数学全册教案（73… 五年级上册《数学XX》单元教案设… 五年级上册《数学xx---------------------------------- 数字编码…五年级上册《数学XX ----- 数字编码…小学数学五下备课室XX 老师个人专辑-下载中心04-11人教版小学数学五年级下册教案全集... 人教版小学数学第十册单元教学质量... 人教版数学五年级下册教案全册（14... 人教版数学五年级下册教案全册（压... 人教版数学五年级下册教案全册（11... 人教版数学五年级下册教案全册（65 (0807)08-0703-1303-1303-1303-1208-0808-0808-0803-1903-1903-1903-1303-1303-12《通分练习》ppt 课件《通分》ppt 课件06-2006-20《分数加减混合练习》ppt 课件06-20 小学数学六上备课室2010学年度上学期六年级数学教案全…0807 人教版小学六年级上册数学学案全集…0806 人教版小学数学六年级上册教案全集…08-062009-2010学年度上学期六年级数学科…08-062010学年度上学期六年级上册《数学 (0806)人教版小学数学六年级上册教案全集…0806 人教版小学数学六年级上册教案全集…08-06 人教版小学数学第十一册同步练习全…08-06 人教版小学数学六年级上册教案全集…03-24 人教版小学数学六年级上册教案全集…03-13 人教版六年级上册数学全套教案03-13 新课标数学六年级上册教案全集（38…0312 人教版小学数学六年级上册导学提纲08-08 小学数学六下备课室《小学毕业班数学总复习设计》精品…03-29 小学数学总复习教案全集（30 页）03-29 小学数学总复习归类讲解及训练全套…03-29 小学数学总复习题库（90 页）03-29 小学数学总复习全套教案（30 页）03-29 人教版数学六年级下册全册教案（93…0313 小学六年级数学知识分类同步训练08-11 2010 年泉州实验小学数学毕业考试卷04-29 江苏省海安县曲塘镇2010年小学数学…04-29 2010 年重庆市小学毕业考试数学试卷04-29 荆州实验小学2009-2010学年度毕业考…04-29江苏省无锡市2010年小学数学毕业检 (0429)xxxx开发区2010年小学数学毕…。
2024年精品小学数学全册教案全套下载
2024年精品小学数学全册教案全套一、教学内容本教案依据《2024年小学数学课程标准》编写，涉及教材第四册的第五章“分数的初步认识”和第六章“三位数及其加减法”。
具体内容包括分数的定义、同分母分数加减法、三位数的读写、三位数的加减法运算等。
二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握同分母分数的加减运算。
2. 学会读写三位数，掌握三位数的加减法运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减运算，三位数的加减法运算。
教学重点：分数的定义，三位数的读写，加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、分数卡片、三位数卡片。
学具：学生练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果、蛋糕等物品，让学生实际操作，引入分数的概念。
2. 例题讲解（1）分数的定义及性质通过例题，讲解分数的定义，强调分子、分母的含义。
（2）同分母分数加减法以具体例题为例，讲解同分母分数的加减法运算方法。
（3）三位数的读写举例讲解三位数的读写方法，强调各位数的意义。
（4）三位数的加减法运算以例题为依托，讲解三位数的加减法运算方法。
3. 随堂练习（1）分数的填空题、选择题，巩固分数的概念。
（2）同分母分数加减法的练习题，锻炼学生的运算能力。
（3）三位数的读写练习题，提高学生的读写能力。
（4）三位数加减法练习题，增强学生的运算技巧。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的定义、性质、加减法运算。
2. 三位数的读写、加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目（1）分数填空题：根据题意填写合适的分数。
（2）同分母分数加减法：计算下列各题。
（3）三位数的读写：写出下列数的三位数表示。
（4）三位数加减法：计算下列各题。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进。
2. 布置拓展延伸作业，提高学生的学习兴趣，如：寻找生活中的分数、三位数加减法应用题等。
2017年四年级上册数学教案(人教版全册)
2014最新人教版四年级数学上册教学设计第一单元大数的认识第一课时课题：亿以内数的读法(一)教学内容：亿以内数的认识（课本第2~4页的内容）教学目标：1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习引入1、让学生写出生活中常见的一些数。
如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?2、万以内数的计数单位。
教师板书：25000老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?2 5 0 0 0……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计数单位二、学习新课。
1、导入新知，揭示课题。
老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。
2、介绍主题图。
老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
(1)投影出示：（教科书第2页主题图）(2)看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?3、教学例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。
现在，我们就先来学习这些知识点。
(1)投影出示例1图：老师：19612368这个数有多大呢?(2)计数单位的认识：计数器上遮去万以上的计数单位①一千一千地数，数到10个一千。
人教版小学四年级数学上册课堂教学设计公开课【一等奖教案】全册(名校精编) (全套资源)
第一单元教学分析四年级数学（上册）教学设计四年级数学（上册）教学设计四年级数学（上册）教学设计第二单元教学分析第三单元教学分析刻度线?再请哪位同学来找出外圈125的刻度线?180呢?外圈的刻度会找到吗?(4)从右边起，内圈的刻度怎样找呢?现在谁用线来拉一拉，表示出内圈0的刻度线?45呢?80?)90呢?再指名学生用拉线的方法找出140、180的刻度线。
内圈的刻度会找了吗?(5)请同学们拿出自己的量角器。
与老师这里的一样吗?你的量，角器上的中心在哪里? 大家一起来找量角器上的刻度。
从左边起，找0刻度线、10刻度线、135刻度线、180颗度线。
再从右边起，找0、10、135、180 刻度线。
(老师巡视)三、教学角的量法1．自学课本。
我们已经认识了量角器，能指出量角器上的度数。
怎样用量角器量一个角的度数呢?请大家看课本。
从111页倒数第二行看起，到例1完。
看完后告诉老师，量角要分几步，哪几步?2．提问：量角要分几步进行?哪两步?指出：可以把量角的方法归纳为“两重合，一看数”。
教师用小黑板出示：两重合：量角器中心和角的顶点重合，o刻度线和角的一条边重合。
一看数：看角的另一条边对的刻度数。
3．请大家和老师一起来量这个角的度数。
先要把量角器放在角的上面，然后做到“两重合”。
再看另一条边对的刻度数。
现在知道这个角多少度吗?你是怎样看出来的?为什么要看内圈?四、课堂小结板书设计角的度量计量单位度1度记作1°作业设计课堂作业：《作业本》p13必做题：第1、2、3题选做题：第4题回家作业：《课时》p17—18必做题：第1—4题选做题：思维拓展补充题：数一数，下面的图形各有几个角？课后反思第四单元教学分析。
2017-2018年新课标人教版小学数学四年级上册《求亿以内数的近似数》资料：评课稿(名校内部资料)
2017-2018年新课标人教版小学数学四年级上册《求亿以内数的近似数》资料：评课稿(名校内部资料)【精编】《亿以内数的写法》评课稿各位老师大伙儿好，非常荣幸今天倾听了赵老师执教的《近似数》。
面对给位老师，特殊是赵老师。
我的心里非常是惶恐，别敢讲点评，那我就从本节课的教学设计与实施方面谈一下我的几点认识，讲出来与大伙儿探讨，别当之处还望各位老师特殊是赵老师别吝批判指正。
１.教学目标降“实”。
纵观本课的教学，能够看到赵老师非常好地完成了本课预定的教学目标，即使是今天的学生群体，也都有了自个儿的独特明白和掌握。
学生记忆了从日子中寻觅近似数的过程，感觉了近似数的价值，记忆了探索求一具数的近似数的过程，明白了求近似数的办法，如此知识与技能目标，过程与办法目标都得以顺利的完成。
估就是新课程中十分重视和加强的内容，而求近似数是举行合理估算的知识基础之一。
但本课的教学设计没有把认识近似数的目标仅仅指向为估算教学服务，而是把建立数感也作为本课教学的重要目标之一。
从实际的教学过程中，我们别能看出这一目标的达成。
２.教学设计朴实。
本节课是本册教材起始单元，属于数与代数这一领域的内容。
教师在备课和上课的过程中没有因为学生对近似数的知识别生疏，而使近似数的产生的过程，近似数的价值及怎么求近似数等内容流于形式。
我们能够看到在教师朴实的设计中处处渗透着教者的细心。
在交流的过程中感觉数据的实际意义，在自主学习的过程中体味近似数的意义，在探索讨论的过程中掌握了用四舍五入法求近似数的办法。
本课的主题图分为两个部分，一是日子中的常见数量，二是测量的数据。
教材之因此以如此的内容作为主题情境图，算是要学生感觉到别仅数据会依照需要求近似数，即使在测量中由于测量的工具，测量的办法等因素的妨碍，也会产生误差，因此其产生的测量数据也是近似数，从而感觉到现实世界中数的实际意义，也为学生的数感建立做了非常好的铺垫。
本课教师紧紧抓住这一主线，充分而全面的展示了本课的教学内容，并且教师也没有拘泥于教材所提供的主题情境，而是制造性地使用了教材，如对主题图的取舍，对植树棵树的改变以及为学生的学习设置适度的障碍等等。
2016-2017年新冀教版数学四年级上册《倍数》教学设计(精品资料)
教学方案：
教学环节
设计意图
教学预设
一、认识倍数
1、师生谈话，由讨论哪些商品的价钱是自然数，引出帽子价钱的问题。
由复习自然数的概念导入新课，既明确了倍数的研究范围，又引出帽子价钱的信息。
师：上节课我们认识了自然数，丫丫从衣帽商店里观察到了一些商品的价钱，请同学们判断，哪些商品的价钱是用自然数表示的？
注意观察学生的学习活动，进行必要的指导和提示。
师：谁来把你写的算式给大家交流一下？说一说是怎样想的？
引导学生说一说谁是谁的倍数，对找的多的同学给予表扬。
比如：72既是9的倍数，又是4的倍数，同时还是24的倍数。
五、猜数游戏
1、老师和一个学生示范让学生们明白游戏的玩法，然后让四人小组的同学一起来玩。即一人先说出自己想了什么数的倍数，让另外的同学猜一猜是什么数，猜对后，换下一个同学出题……以此类推。
教师巡视，进行个别指导。
师：谁来说说你判断的结果？你是怎样判断的?
学生会有不同的表述，只要说的意思对就可以。
●156除以39得4，所以156是39的倍数。
●156除以39没有余数，所以156是39的倍数。
●92除以27有余数，所以92和27不是倍数关系
●92除以27商3余11，所以92和27不是倍数关系
变换题目形式巩固倍数的概念，在交流想法的过程中提高数学表达能力。并用“看谁找的多”的鼓励性的语言激发学生的学习热情，培养学生的发散思维。
师：同学们已经会判断两个数是不是倍数关系。这有几个数字卡片，（边说边贴在黑板上）我们一起来做一个给数找朋友的题目。在这些数中，有倍数关系的两个数是一对好朋友，请你把他们找出来，并写出相应的除法算式，看谁找得多。
甘肃省地方课程四年级健康成长教案
2017-2018学年度四年级上册健康成长教学进度计划每周授课1课时，全学期以15周计算，共15课时2017—2018学年度四年级健康成长上册教学设计 2017—8-31编号:01多姿多彩的民族风情备课人：肖丽清班级:四年级等级：教学目标1。
了解不同民族的生活习惯和风土人情.2。
理解、尊重不同民族的文化.3。
为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
教学重点:了解不同民族的生活习惯和风土人情。
教学难点：理解、尊重不同民族的文化。
教学过程:一、歌曲导入播放民族歌曲联唱：《金孔雀》（傣族)、《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）、《新疆好》（维吾尔族）。
学生齐唱这些民族歌曲，进入课堂。
二、各小组学生展示汇报1．用少数民族语言打招呼。
各个小组可以用一句少数民族的话打个招呼.如：藏族语:“扎西德勒”(吉祥如意)；新疆语：“亚克西木塞孜”（您好);哈萨克族：“孜德拉斯维基”（您好);蒙古族语:“赛伴塔”(你好）。
2．民族饮食。
（1)本组学生向其他同学介绍少数民族的特色食品（如：藏族的酥油茶、糌粑……其他的同学可以问问这种特色食品的做法与吃法.）。
有条件的同学可以带自己做的民族特色食品给其他人尝尝,还可以给其他的同学讲讲关于民族饮食方面的故事.(2)展示的形式可以是歌曲（把要介绍的少数民族特色食品，编成歌曲唱出来）、配乐故事（将民族饮食的传说、故事以配乐故事的形式展现出来）、小品（将一些民族特色食品的做法、吃法用小品演出来)等等。
（3）其他小组的同学可以进行补充.（4)小结:我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品,别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。
3。
民族服饰。
（1)学生展示几套民族服饰的穿法（可以边讲边穿），可以展示服饰的图片、邮票等，还可以展示自己画的、做的民族服饰，或者穿上民族的服饰跳跳民族舞蹈。
可以讲关于服饰的传说、故事。
2017—2018学年度四年级健康成长上册教学设计 2017-8—31编号:01(2）举行一个短小的民族服装秀。
人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》教学设计
人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数的笔算》教学设计课题三位数乘两位数的笔算上课日期 2017 年月日主备教师课型新授学习目标1. 理解三位数乘两位数的笔算原理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2. 经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养初步的分析、推理和概括能力。
3. 使学生在主动参与学习活动的过程中，体验学习的快乐，激发解决实际问题的兴趣。
学习重点掌握三位数乘两位数笔算方法，能够正确进行笔算。
学习难点理解三位数乘两位数的笔算原理。
学习准备课件教学过程教师预设结合本班实际的二次备课一．创设情境，提出问题。
课件出示以下信息：“某市郊外的森林公园有124公顷森林。
1公顷森林一年可以滞尘32吨。
1.师：请看屏幕上这两句话，你从中能获得哪些数学信息？生：我获得的数学信息是某森林公园有124公顷森林，1公顷森林一年可以滞尘32吨。
师：这段文字中有一个词“滞尘”，你理解它的意思吗？谁来说说？生：尘埃飘（经）过森林时,约有四分之一被树叶树干吸附或者滞留在森林的空间里,最后降落到森林的地面.森林的这一吸尘降尘的作用叫滞尘.师：树木能起净化空气的作用，是我们的朋友，所以我们要爱护它！2.师：根据你获得的信息，你能你出什么问题？生：这个森林公园的森林一年可以滞尘多少吨？二．合作探究，解决问题。
1.问题引入，揭示课题。
师：要求“这个森林公园的森林一年可以滞尘多少吨？”怎样列式？生：124×32师：仔细观察这道乘法算式，和我们以前的乘法算式有什么不同？生：我们以前学习的三位数乘一位数和两位数乘两位数，这道乘法算式是三位数乘两位数。
师：回答得非常简洁、流利，今天这节课我们就来研究三位数乘两位数的计算法方法。
（板书课题：三位数乘两位数）。
2.估算结果。
①师：你能估算一下124×32的结果大约会是多少吗？生：3600师：你能说一说你是怎么估算的吗？生：我把124看成120,32看成30,120×30=3600，所以124×32≈3600②师：如果想知道准确的结果，我们可以怎么算？生：笔算。