人教版初中物理第一章复习资料

1.1声音的产生与传播
一、知识点：
1、声的产生：
声是由物体的振动产生的。

2、声音的传播：
声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都可以作为介质，真空不能传声。

3、声速：
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

通常情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢。

15℃是空气中的声速是340m/s。

二、课标要求
1、通过探究初步认识声音产生的条件。

例如：放在鼓面上的碎纸
屑，敲击鼓面时期发声，观察纸屑的运动情况：敲击音叉，观察与其轻触的乒乓球运动情况。

2、通过探究认识声音传播的条件。

例如：将闹钟放到玻璃罩中，
抽去空气，几乎听不到声音，慢慢放入空气，声音从无到有，从小到大。

三、相关练习
1、清晨，同学们常能听到校园的树上不时传来鸟鸣声，是由于鸟的气管和支气管交界处的鸣膜的发出声音，然后通过传到同学们的耳朵。

2、在抗日战争中，八路军为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车，这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。

（填“大于”、“小于”或“等于”）
3、声音在空气中的传播速度是340m/s，若你呼喊于你相距50m远的某同学，约需s他才能听到你的喊声。

4、2005年春节晚会上，聋哑人表演的千手观音震撼了所有观众，她们是怎样训练的呢？听不到声音，她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由产生的。

5、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音，为什么？
1.2我们怎样听到声音
一、知识点:
1、知道空气传导与骨传导;
空气传导：
外界声音----骨膜振动----听小骨及其它组织----听觉神经---大脑骨传导：
外界声音---头骨、颌骨-----听觉神经-----大脑
2、知道非神经性耳聋和神经性耳聋;
在空气传导中，骨膜或听小骨的损坏会使声音传递发生障碍，即非神经性耳聋，可通过骨传导传递声音。

听觉神经的损坏，无法传递声音，即神经性耳聋。

3、双耳效应：
生源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应。

二、课标要求：
双耳效应
三、相关练习
1、据说，音乐家贝多芬耳聋后，是用牙咬住木棒的一端，另一端顶住钢琴上来听自己演奏的琴声，它是利用传导来接收声音的，他患有的是耳聋。

2、通常我们是靠传导来听声音的，此外，也可以靠传导来听声音。

1.3声音的特性
一、知识点：
1、会从物理学角度及环保角度区别乐音和噪声。

（1）、物理学角度：
乐音：物体做规则振动产生的声音。

噪声：物体做无规则振动产生的声音。

（2）、环保角度：
凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音均视为噪声。

2、知道声音的三个特性和哪些因素有关：
（1）、音调：反映声音高低的物理量。

A、物体每秒内振动的次数叫频率，频率的单位是赫兹，物体振动的频率越高，音调也越高。

B、人耳的听觉有一定的范围，20Hz----20000Hz，频率高于这个范围的称为超声波，低于这个范围的成为次声波。

地震、火山喷发、台风、海啸都伴有次声波产生。

（2）、响度：反映声音强弱的物理量。

A、物理学中用振幅来描述物体振动的幅度，物体的振幅越大，产生声音得响度越大。

B、此外，距离发声体的远近也会影响响度的大小。

（3）、音色：反映声音特点的物理量。

二、课标要求：
知道声音的特性：音调、响度、音色，并了解他们和哪些因素有关。

三、相关练习：
1、女高音和男低音中的“高”和“低”是指声音的不一样;引吭高歌与低声细语的“高”和“低”是指声音的不一样。

2、一物体在1min内振动了18000次，则该物体振动的频率为Hz。

3、“只闻其声，便知其人”说明每个人讲话声音的是不同的。

4、关于声音，下列说法正确的是（）。

A、我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同；
B、我们无法听到蝴蝶飞过时的声音，是因为它们的响度太小；
C、敲锣时用力越大，它发出声音得响度越大；
D、歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高。

5、下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是（）。

A、蝙蝠能发出超声波；
B、超声波的传播不需要介质；
C、可以利用超声波的反射探测海洋深度；
D、可以利用B型超声仪检查身体。

1.4噪声的危害和控制
一、知识点：
1、噪声的等级与危害:
a、人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。

b、为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

c、0dB时人刚能听到的最微弱的声音。

2、控制噪声：
a、防止噪声产生（在生源处减弱噪声）；
b、阻断噪声传播（在传播过程中减弱噪声）；
c、防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）。

二、课标要求：
了解声音强弱等界的划分及减弱噪声的方法。

三、相关练习：
1、燃放鞭炮时，火药爆炸使其周围的空气而发出了爆炸声，用手捂住耳朵可以减小爆炸声，这是通过在处减小噪声。

2、从去年7月1日起，武汉市内环线以内的区城，禁止车辆鸣笛，这是在减小噪声；武汉轻轨在离居民楼较劲的地方，要装上隔音板，
这是在减少噪声。

3、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。

请你分别居出一个工业噪声和一个交通噪声的实例：
工业噪声：；
交通噪声：。

4、晚上在家学习时，邻居放音乐的声音很大，干扰了你的学习，为保障你的学习，请利用所学的物理知识，至少写出两种不同途径减小干扰的方法：、。

5、以下措施不能减弱噪声的是：（）。

A、摩托车上安装消声器；
B、机场工作人员佩戴有耳罩的头盔；
C、街头设置噪声监测仪；
D、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙。

6、为防止噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是（）。

A、将市区的工厂迁往郊外；
B、市区内严禁车辆鸣笛；
C、种草植树搞好城区绿化；
D、在机器上安装消音器。

1.5声的利用
一、知识点：
1、声传递信息：
例如：蝙蝠靠超声波回声定位捕捉昆虫；中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听；现在用“B超”
检查身体，也是利用声传递信息。

回声：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上时，人耳才能把他们区分开，否则回声会使原声加强，这就是在市内说话比室外说话响亮的原因。

2、声传递能量：
例如：声波可以用来清洗钟表等精细的机械；外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。

二、课标要求：
了解生可以传递信息与能量。

三、相关练习：
1、买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音判断瓷碗是否
破损。

这个方法应用了声音的什么特征？
2、用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后受到回
波，此海底有多深？。