7西师版小学数学六年级上册.1 负数的初步认识
理解题意。
北京零下4度到3摄氏度
阿姨说的是零下4 度屏幕上怎么显示 的是-4℃呢？
北京零下4度到3 摄氏度
屏幕上显示的是“-4℃” 初步认识正、负数。
探究温度的表示方法。
水结冰时的温度是0摄氏度 水沸腾时是100摄氏度
比O摄氏度低的温度，我们用带“-”号的数来表示。
零下4度到3摄氏度
记作:-4℃
零上3摄氏度
记作:3℃
用正、负数表示温度。
-10 零下10摄氏度
0 0摄氏度
15 零上15摄氏度
世界最高峰珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米, 例 2 新疆吐鲁番盆地比海平面低155米。
把海平面的高 度记作0米。
如何用正负数表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高 度?
分析表示方法。
比海平面低155米
把海平面的高 度记作0米。
比海平面高8844.43米
海平面
认识正、负数。
像+3,+15,+8844.43,…这样的数都是正数。 “+3”读作“正3”,“+”是正号,通常“+”省 略不写。
像-6,-10,-155,……这样的数都是负数。 “-6”读作“负6”。“-”是负号,“-”号不能 省略不写。
0既不是正数,也不是负数。
西师大版 数学 六年级 上册
7 负数的初步认识
负数的初步认识
课前导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
拉萨哈：北尔海－京滨口2：0：～－－12－1～2～2533℃℃3℃℃ 昆台明北：：60～～165℃℃
探究新知
议一议,填一填。
例1
北京零下4度到3摄氏度
阿姨说的是零下 4度屏幕上怎么 显示的是-4℃呢？
写出下面温度。 零上31摄氏度写作： 31℃ 零下45摄氏度写作： -45℃ 零下12摄氏度写作： -12℃
包装袋上“±5g”表示什么意思。
净重500g是指这袋盐去掉包装袋，盐的质量 是500g。 ±5g是表示指这袋盐中盐的质量最多是（500+5）g， 即505g；盐的质量最少是（500-5）g，即495g。在 495～505g的范围内，这种袋装盐都是合格的。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.生活中经常用正数和负数表示温度,零上的温度 通常用正数表示,零下的温度通常用负数表示。
2.像-2,-0.2,-1.2,- ������ ������ ,…这样的数都是负数; 像+16,12,0.23,+ ������ ������ ,…这样的数都是正数。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂练习
用正负数表示下面各地的海拔高度。
华山比海平面高2000m 死海比海平面低392m
记作（2000）m
记作（-392 ）m
读出下面的温度。 读作： 零上2摄氏度 读作：零下18摄氏度
写出下面的温度。
写作：14℃ 写作：-4℃
写作：0℃
读出下面的温度。
27℃ 读作： 零上27摄氏度 -11℃ 读作： 零下11摄氏度 95℃ 读作： 零上95摄氏度 -24℃ 读作： 零下24摄氏度
七《负数的初步认识》(教案)六年级上册数学西师大版
七《负数的初步认识》一、教学内容《负数的初步认识》是西师大版小学数学六年级上册的教学内容，包括负数的概念、负数的表示方法、负数与正数的关系、负数的简单运算等。
二、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数与正数是表示意义相反的量。
2. 让学生掌握负数的表示方法，能够正确书写负数。
3. 让学生了解负数与正数的关系，能够进行负数的简单运算。
4. 培养学生的数学思维能力和抽象概括能力。
三、教学难点1. 负数的概念理解。
2. 负数与正数的关系。
3. 负数的简单运算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出负数的概念。
2. 新课：讲解负数的概念、表示方法、与正数的关系和简单运算。
3. 练习：让学生进行负数的书写、运算练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。
5. 作业布置：布置与负数相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 《负数的初步认识》2. 内容：负数的概念、表示方法、与正数的关系、简单运算。
七、作业设计1. 基础题：负数的书写、简单运算。
2. 提高题：负数在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过生活中的实例引入负数的概念，让学生初步了解了负数与正数的关系。
在教学过程中，注重让学生动手实践，培养他们的数学思维能力和抽象概括能力。
但在讲解负数的简单运算时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对负数的初步认识有了较好的掌握。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的数学素养。
重点关注的细节：教学难点在《负数的初步认识》这一课中，教学难点主要集中在负数的概念理解、负数与正数的关系以及负数的简单运算上。
这些难点对于学生来说是全新的数学概念，需要通过具体、生动的教学方法和逐步引导来帮助学生克服。
西师版六年级上册数学教案-第7单元 负数的初步认识-第1课时 负数的初步认识
第七单元负数的初步认识第1课时负数的初步认识课时目标导航教科书第87～88页例1、例2，课堂活动及练习二十二相关习题。
1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
重点:负数的意义和负数的读法与写法难点:理解0既不是正数，也不是负数一、新课导入师提出问题：举例说明我们学过了哪些数？师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。
师提出问题：我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？学生活动：先独立思考并举例，然后小组交流，互相补充，最后抽生反馈：整数、自然数、分数、小数、奇数、偶数……学生活动：学生们思考，头脑中产生疑问。
二、新课学习、探究新知1.教学例1（1）课件出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度……”同学们，你们对情景中的内容一定相当熟悉吧？你能给大家讲讲，“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗？为什么阿姨说的零下6摄氏度屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢？这里有零下6℃、零上6℃，都记作6℃行吗？你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢？教师小结：同学们都成了发明家。
有的同学说，用不同颜色来区分，比如，红色5℃表示零下5℃，黑色5℃表示零上5℃；也有的同学说，在数字前面加不同符号来区分，比如，△5℃表示零上5℃，×5℃表示零下5℃……这些想法都很好。
其实，中国古代数学家就曾经采用不同的颜色来区分，古时叫做“正算黑，负算赤”。
如今这种方法在记账的时候还使用。
所谓“赤字”，就是因此而来的。
现在，国际数学界都是采用符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有“－”号的数来表示，例如把零下6℃记作-6℃，读作负6摄氏度；零上6℃记作+6℃，读作正6摄氏度或6摄氏度。
《负数的初步认识》(教案)-六年级上册数学西师大版
《负数的初步认识》（教案）六年级上册数学西师大版负数的初步认识（教案）六年级上册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在本节课中，我将带领学生学习负数的初步认识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第三节“负数的初步认识”。
学生将学习负数的定义、性质以及负数的大小比较。
具体内容包括：1. 负数的定义：负数是小于零的数，用负号“”表示。
2. 负数的性质：负数与正数相反，负数的相反数是正数，正数的相反数是负数；负数与负数相加等于负数，负数与正数相加等于正数；负数乘以正数等于负数，正数乘以负数等于负数。
3. 负数的大小比较：负数的大小比较与正数相反，绝对值越大，数值越小。
二、教学目标1. 理解负数的定义，掌握负数的性质。
2. 能够运用负数的大小比较方法，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是负数的性质和大小比较，教学重点是负数的定义和性质。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、数学教材、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以气温变化为例，引入负数的概念。
例如，假设今天气温为零度，明天气温下降5度，那么明天的气温就是5度。
2. 教材内容讲解：我将按照教材的顺序，讲解负数的定义、性质以及大小比较。
在讲解过程中，我会结合实例进行解释，以便学生更好地理解。
3. 例题讲解：我将挑选一些典型的例题，讲解如何运用负数的性质和大小比较方法解决问题。
例如，已知甲数的相反数是8，求甲数。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我将给出一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，已知乙数的相反数是5，求乙数。
6. 课堂小结：在课程即将结束时，我将进行课堂小结，回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识1. 定义：小于零的数，用负号“”表示。
六年级上册数学教案-负数的初步认识第1课时负数的初步认识说课稿-西师大版
六年级上册数学教案负数的初步认识第1课时负数的初步认识说课稿西师大版教案：负数的初步认识教学内容：今天我将为大家教授六年级上册数学中的负数初步认识。
我们将通过教材的第107页至第109页，来了解负数的概念、负数的性质以及负数的应用。
教学目标：1. 让学生掌握负数的概念，理解负数的意义。
2. 使学生能够运用负数来表示实际问题中的意义，如温度、高度等。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
教学难点与重点：重点：负数的概念，负数的性质。
难点：负数在实际问题中的应用，负数的运算。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：教科书、练习本、学习用品。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师出示一张温度计，提问：“温度计上的0度表示什么意思？”2. 学生回答：“0度表示温度适中，既不冷也不热。
”3. 老师继续提问：“那么负数又代表什么意思呢？”4. 学生思考后回答：“负数表示温度低于0度，是冷的。
”二、自主学习（10分钟）1. 学生打开教科书，自主学习第107页至第109页的内容。
2. 学生通过自学，了解负数的概念和性质。
三、课堂讲解（10分钟）1. 老师讲解负数的概念：负数是小于0的数，用负号“”表示。
2. 老师讲解负数的性质：负数与正数具有相反的意义，如正数表示向上，负数表示向下；正数表示热量，负数表示寒冷。
3. 老师通过例题讲解负数的应用：如温度、高度等。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生完成教科书第109页的练习题。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生分组进行讨论，运用负数解决实际问题。
2. 各组汇报讨论成果，老师进行点评。
六、课堂小结（5分钟）2. 老师补充讲解，强调负数在实际生活中的应用。
板书设计：负数的初步认识1. 负数的概念：小于0的数，用负号“”表示。
2. 负数的性质：与正数具有相反的意义。
作业设计：1. 教科书第109页的练习题。
六年级上册数学教案-负数的初步认识西师大版
六年级上册数学教案负数的初步认识西师大版教案：负数的初步认识一、教学内容本节课的教学内容为西师大版六年级上册数学教材第五章《负数的初步认识》。
该章节主要内容包括负数的定义、负数的读写方法、负数的性质以及负数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握负数的定义和读写方法，能够正确地书写和理解负数。
2. 使学生理解负数的性质，能够运用负数的性质进行简单的数学运算。
3. 培养学生运用负数描述生活中的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：负数的性质，负数的大小比较。
2. 教学重点：负数的定义，负数的读写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：寒冷的冬天，小明去滑雪，他在滑雪板上标记了一个“”符号，请问这个符号表示什么意思？2. 探究负数的定义：引导学生思考负数的含义，让学生举例说明负数的实际应用。
如：小明欠小红10元钱，可以用“10”表示。
3. 学习负数的读写方法：讲解负数的读写方法，强调“负”字前的“”符号表示负数。
4. 理解负数的性质：引导学生发现负数的性质，如：负数加上正数等于负数，负数减去正数等于负数等。
5. 负数的大小比较：讲解负数的大小比较方法，强调负数越大，其实际值越小。
6. 巩固练习：出示一些有关负数的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识1. 定义：小于0的数2. 读写方法：“负”字前的“”符号3. 性质：负数加正数等于负数，负数减正数等于负数等七、作业设计1. 题目：判断下列各数中哪些是负数？5, 0, 3, 2, 1002. 答案：5, 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生对负数产生了兴趣，学生在探究负数的定义和性质过程中，逐步掌握了负数的概念。
在教学过程中，要注意引导学生运用负数描述生活中的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
西师版数学六年级上册负数的初步认识课件
1
小结
2
温度的表示方法。
3
通过刚才对三幅图的温 度示，零 下温度用负几来表示。
情景导入2
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43m，吐鲁番盆地大约比海平面低155m。
珠
穆
朗 玛
比海平面高
峰
8记作8+4848.444.343mm
01 中 国 是 世 界 上 最早 认 识和 应用 负数 的国 家。 早在 2000 多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载。 在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。 在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。 古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正， 黑色算筹表示负。而中国认识正、负数，比西方国家 要早几百年！
02 小 资 料
课堂小结
像-2,-0.2,-1.2,…这样的数都是 负数;像+16,12,0.23,…这样的 数都是正数。
判断一个数是负数还是正数,就 是看它前面有“-”还是“+”( 切记“+”可以省略不写,而“”不可以省略不写)。特别注意 ,0既不是正数,也不是负数。
生活中经常用正数和负数表示 温度,零上的温度通常用正数表 示,零下的温度通常用负数表示 。
屏幕上显示的是“-4℃”
自学提示
认真看课本第87页例内容，重点看四幅图和温度计，想一想：
01
第一幅图中电视台天气预报的一个场 面，主持人说：“北京零下4到3摄氏 度……”为什么屏幕上显示的-4℃？
02
小朋友滑雪图中温度计所显示的数字 是多少？在0的上面还是在0的下面？ 应该是多少摄氏度？记作（ ）℃
+2000m
-392m
分一分
+3、-4、-10、0、 1 15、+8844.43、
六年级上册数学教案-7负数的初步认识｜西师大版
六年级上册数学教案－ 7负数的初步认识｜西师大版教案：六年级上册数学教案－负数的初步认识｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括负数的定义、负数的性质以及负数的应用。
教材的章节为六年级上册第二单元“负数的初步认识”。
具体内容包括：1. 负数的定义：通过实际情境，让学生了解负数的概念，即在数轴上表示相反意义的量。
2. 负数的性质：学习负数的加减法运算规则，以及负数的大小比较方法。
3. 负数的应用：通过实际问题，让学生学会用负数表示和解决实际问题，如温度计、存款取款等。
二、教学目标1. 理解负数的定义，掌握负数的基本性质。
2. 能够进行负数的加减法运算。
3. 能够用负数表示和解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：负数的加减法运算规则，以及负数的大小比较。
2. 教学重点：负数的定义，负数的性质和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数轴图、温度计图片等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示温度计图片，让学生观察温度计的刻度。
提问：温度计上的0度表示什么意思？负数表示什么意思？引导学生思考负数的概念。
2. 负数的定义：讲解负数的定义，通过数轴图示，让学生理解负数表示相反意义的量。
3. 负数的性质：讲解负数的性质，如加减法运算规则，大小比较方法等。
4. 负数的应用：通过实际问题，让学生练习用负数表示和解决实际问题，如存款取款、温度计等。
5. 例题讲解：举例子解释负数的加减法运算规则，如（3）+（2）=5，（3）（2）=1等。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固负数的加减法运算。
7. 负数的大小比较：讲解负数的大小比较方法，如3 < 2 < 0，5 > 6等。
8. 练习题讲解：讲解学生作业中的典型错误，引导学生正确理解和运用负数。
六、板书设计1. 负数的定义：数轴、相反意义2. 负数的性质：加减法运算规则、大小比较方法3. 负数的应用：实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：3、2、1的大小比较。
西师大版六年级上册数学第七单元《负数的初步认识(一)》教学设计
西师大版六年级上册数学第七单元《负数的初步认识（一）》教学设计负数的初步认识（一）教学设计作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一堂西师大版六年级上册数学第七单元《负数的初步认识（一）》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第101页的例1、例2以及第102页的“做一做”。
教材通过具体情境引导学生初步认识负数，了解负数的意义及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生通过具体情境，感受负数在实际生活中的存在，理解负数的意义。
2. 培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：负数的意义及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：让学生通过具体情境，感受负数在实际生活中的存在，理解负数的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示天气预报、温度计等生活中的实例，让学生初步感受负数的存在，引出负数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解教材第101页的例1，引导学生理解负数的意义，如零下温度、欠款等。
（2）讲解教材第101页的例2，让学生通过实际情境，进一步理解负数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第102页的“做一做”，巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在实际生活中遇到的负数例子，进一步体会负数在生活中的应用。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识（一）1. 负数的意义：零下温度、欠款等。
2. 负数在实际生活中的应用：天气预报、温度计等。
七、作业设计1. 请举出五个生活中的负数例子，并说明其意义。
答案：如零下5摄氏度、欠款1000元、电梯下降2层、体重减少5公斤等。
2. 请用正数和负数表示下列情境：（1）小明升高了10厘米。
（2）小华减少了20元零花钱。
小学数学六年级上册(西师大版)7.1 负数的初步认识课件
-5
三、合作探究，共同学习！
思考、讨论：
北京-5℃和5℃一样吗？
-5℃和5℃不一样， -5℃表示 零下5度， 5℃表示零上5摄氏度。
-5℃和5℃不一样， -5℃表示 比零度还要低5摄氏度， 5℃表示比 零度高5摄氏度。
-5℃和5℃不一样， -5℃比零 摄氏度冷， 5℃表示比零摄氏度热。
四、当堂检测，能力提升！
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
2、比0大的数叫做（ 正数），比0小的数叫做（负数 ），（ 0 ）既不是正数也不是负数。
3、正数和负数可以用来表示（相反关系）的量。 加号、减号和过去的意义不同，在这里加号叫做（正号 ），减号叫做（ 负号 ）。
六年级上册数学教案-7.1负数的初步认识︳西师大版
六年级上册数学教案7.1 负数的初步认识︳西师大版一、教学内容今天我要为大家讲授的是六年级上册数学教案中的7.1负数的初步认识。
我们将学习负数的定义、性质以及负数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解负数的含义，掌握负数的性质，并能运用负数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：负数的定义和性质。
难点：负数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解负数，我准备了一些图片和实际生活中的例子，以及一些练习题让大家动手实践。
五、教学过程我会通过一些实际生活中的例子，如温度计、海拔高度等，引入负数的概念。
接着，我会讲解负数的性质，如负数的加减法规则，负数与正数的关系等。
然后，我会让大家进行一些随堂练习，巩固所学知识。
我会通过一些实际问题，让大家运用负数解决问题。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识1. 负数的定义2. 负数的性质3. 负数在实际生活中的应用七、作业设计1. 请简述负数的定义和性质。
答案：负数是小于零的数，表示债务、亏损等意义。
负数与正数相加减时，遵循“同号相加减，异号相乘除”的规则。
2. 请举例说明负数在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对负数的理解有了明显的提高，但在实际问题中的应用还需加强。
在课后，大家可以多找一些关于负数的实际问题进行练习，提高自己的应用能力。
同时，也可以尝试探究一下负数的其他应用领域，如经济学、物理学等。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我们需要重点关注负数的定义和性质，以及负数在实际生活中的应用。
负数的定义是小于零的数，它在实际生活中可以表示债务、亏损等意义。
负数的性质包括负数的加减法规则，以及负数与正数的关系。
二、教学目标细节教学目标中，我们需要关注如何使同学们能够理解负数的含义，并掌握负数的性质。
我们还需要关注如何让同学们能够运用负数解决实际问题。
三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我们需要关注负数的性质，因为它是理解负数概念的关键。