(完整word版)护理.专业实训室建设方案详细
护理实训中心建设方案2000万
目录第一部分设计导言 (1)第二部分项目背景 (2)（一）医学模拟教育浅析 (2)（二）我国医学护理及相关专业教育中存在的问题 (2)（三）运用医学模拟实训中心进行医学教育的优势 (3)（四）中国迫切需要建立医学模拟中心 (4)第三部分建设思路 (5)（一）设计要求 (5)（二）设计目标 (5)第四部分总设计原理说明 (7)（一）主导思想 (7)（二）突出临床单项技能和临床综合技能的练习、示教和考核 (7)（三）合理使用资金 (7)（四）科学配备产品 (8)（五）选择国际化的设计特点 (8)第五部分主要功能区布局说明 (9)（一）模拟中心接待站设计说明 (9)（二）多媒体护理示教室设计说明 (11)（三）现代护理实训室 (13)（四）ICU实训室设计说明（1间） (16)（五）网络版高级生命支持实训室设计说明 (19)（六）护士工作站设计说明 (22)（七）妇产科及母婴护理实训室 (24)（八）儿科训练室设计说明 (29)（九）临床技能实训室 (31)（十）模拟手术室设计说明 (36)（十一）文化走廊设计说明 (42)第六部分：模拟中心配置 (45)（一）模拟中心各实验室功能及金额总计 (45)（二）多媒体护理示教室（4间） (46)（三）现代护理技术实训室（6间，每间8个床位） (49)（四）ICU模拟病房（1间，2张床位） (51)（五）网络版高级生命支持实训室 (52)（六）护士工作站 (52)（七）妇产科护理实训室 (54)（八）儿科护理实训室 (56)（九）临床技能内科实训室 (57)（十）临床技能外科实训室 (58)（十一）模拟手术室 (62)（十二）中医模拟实验室 (63)第一部分设计导言借鉴国内外医学人才培养模式，引进先进的医学模拟教育理念，以创建医学模拟中心的方式服务于教学，满足在校学习与临床操作的零距离，在医教和医患矛盾突出的今天更是凸现出了其特殊重要性。
XXXX医学高等专科学校作为XXXX古自治区唯一一所医学高等专科学校，以其深厚的文化底蕴，悠久的历史，立足于XXXX古，领导班子以前瞻性的眼光和锐意进取的改革精神创建医学模拟中心，将具有特殊的战略意义。
护理实训室建设方案
护理实训室建设方案护理实训室建设方案引言：护理实训室是护理学专业学生进行实践操作的场所，是培养合格护士的重要环节。
为确保学生能够获得全面而实际的护理技能，建设一个完善的护理实训室显得尤为重要。
本文将探讨如何设计和建设一间高质量的护理实训室，以满足学生的实践需求。
一、实训室布局1. 空间规划：护理实训室应具备足够的空间，以容纳学生们进行操作和模拟实验。
空间应布置合理，便于学生之间的互动和师生之间的指导。
2. 模拟病房：建设几间模拟病房，可以让学生在真实的环境中进行护理操作，提升其实践能力。
3. 实训设备：实训室应配备各种模拟设备，如人体模型、医疗仪器和护理用具等，以供学生进行实践操作和技能训练。
二、教学资源1. 图书资料：在实训室内设置一个小型图书馆，收藏各类护理相关的书籍和资料，供学生自主学习和查阅。
2. 多媒体设备：配备电子白板、计算机、投影仪等多媒体设备，方便教师进行知识讲解和展示，提供更多的学习资源。
3. 互联网接入：为了学生能够及时获取最新的护理相关信息，实训室应提供稳定的互联网接入。
三、安全措施1. 防火设施：护理实训室应安装火灾报警器、灭火器等防火设施，确保学生和教师的人身安全。
2. 废物处理：建设合理的废物处理系统，包括医疗废弃物的分类和妥善处理。
3. 紧急救护设备：配备紧急救护设备，如急救箱和自动体外除颤器等，以应对可能发生的突发情况。
四、实训课程设计1. 确定学习目标：根据护理学科的要求和学生的培养目标，设计实训课程的学习目标，明确学生应具备的技能和知识。
2. 实践操作：课程设计应结合实践操作，让学生通过模拟实验和真实情境来练习护理技能，增强其实践能力。
3. 多样化教学方法：结合讲解、示范、互动讨论等不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、师资队伍建设1. 专业护士：配备经验丰富的专业护士或护理教师，他们能够传授实际护理操作技能，同时提供专业的指导和辅导。
2. 持续培训：建立师资队伍的培训机制，确保教师能够及时更新自己的知识和技能，提高教学水平。
护理智慧实训室建设方案
护理智慧实训室建设方案一、方案背景近年来，随着护理专业不断发展壮大，护理实践技能的培养成为护理教育中不可或缺的一部分。
护理智慧实训室作为一种新型的教育模式，利用现代化的信息化、智能化技术，通过模拟真实的护理情境，提供高质量的护理培训教育，成为国内外高校护理专业教育课程的重要内容。
我院护理专业建设多年，已经形成了一套完善的护理教育体系。
为更好地促进学生在护理实践技能方面的提升，提高学生对临床实践的理解和掌握，我院打算建设一座护理智慧实训室。
二、建设目标1.培养学生的理论知识与实践能力：通过护理智慧实训室，学生可以在模拟真实护理情境中锻炼护理技能，提高护理实践经验，丰富专业知识，为今后的临床实践奠定基础。
2.提高教学效果：护理智慧实训室借助信息化技术，通过VR、AR、3D、智能化模型等现代化手段，为学生提供更具互动性、趣味性、多元化的护理课程，提高教学效果。
3.提高护理人员的职业素养：护理智慧实训室建设不仅有助于学生在职业素养、医护态度、专业技能等方面得到提升，同时也能为在职护理人员提供更多实践机会，促进其护理智慧水平的提升。
三、建设内容1.智能化模拟科技：引进先进的VR、AR、3D科技手段，完善实训环境设备，搭建现场模拟设施。
2.实际操作培训：在实验室内建立护理模拟病房、急诊室、手术室等，利用真人模型、医疗设备模型、操作仪器模型等模拟真实场景，让学生深入体验护理实践。
3.人体模拟训练：提供人体模拟器，真实展示人体器官结构，并进行多种故障模拟训练，学生可以通过各种操作手段进行故障排除，从而锻炼实践能力。
4.信息传递与交流：实训室内引入多媒体系统，借助PPT、视频、动画等可视化手段，进行知识传递和交流，帮助学生更好地进行学习和实践；同时，实训室内实行智能化管理，使学员、师资之间的交流更为方便。
五、投资预算护理智慧实训室建设预算为2000万元，包括:设备投入800万元：包括模拟人体设备、医疗设备、教学设备等。
护理实训室建设方案制定
护理实训室建设方案制定护理实训室建设方案制定随着医疗技术的不断发展和护理教育的重要性，护理实训室的建设成为护理学院的一项重要任务。
护理实训室是学生在模拟真实医疗环境中进行实际操作和技能训练的场所。
一个良好的护理实训室不仅可以提供模拟真实医疗环境的体验，还能培养学生的实践能力和团队协作精神。
在本文中，我将为你提供一份护理实训室建设方案，详细介绍其设计要点和实施步骤。
一、深度评估：在制定护理实训室建设方案之前，我们需要对目前的护理实训室进行深度评估。
这个评估过程应该包括以下几个方面：1. 空间布局评估：评估现有实训室的空间布局是否合理，是否能满足学生的实践需求。
包括实践区域、教学区域和休息区域等。
2. 设备设施评估：评估现有实训室的设备设施是否齐全，并能提供逼真的模拟医疗环境。
包括人体模型、医疗设备、护理工具等。
3. 教师团队评估：评估实训室的教师团队是否具备足够的专业知识和教学能力，能够有效指导学生的实践操作和技能训练。
4. 学生反馈评估：采集学生对现有实训室的反馈意见，了解他们的需求和期望，以便进行相应改进。
通过对以上方面的评估，我们可以了解到目前护理实训室存在的问题和局限性，为后续的建设方案提供依据。
二、建设方案设计：在设计护理实训室建设方案时，我们应该遵循以下几个原则：1. 模拟真实医疗环境：实训室应该尽可能地模拟真实的医疗环境，提供逼真的实践体验。
包括模拟病房、手术室、急救室等不同场景，并配备相应的人体模型和医疗设备。
2. 实践与理论相结合：实训室应该既注重学生的实践操作和技能训练，又注重相关理论知识的教学。
可以设置小组讨论、案例研究等教学环节，提高学生的综合能力。
3. 团队协作培养：实训室的设计应该鼓励学生之间的团队协作和交流。
可以设置多人工作站和合作项目，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 安全和舒适性保障：实训室应该提供安全和舒适的学习环境。
包括安全设施、通风设备、舒适的座椅等，以保障学生的安全和学习效果。
护理、医学影像技术专业实训室建设方案
医学系（护理、医学影像技术）专业实训室建设方案护理实训室建设是促进职业技术教育发展，培养高等实用性技能人才的关键。
护理专业人才培养目标是培养具备从事护理专业及相关职业群的一线工作能力的高素质技术型护理人才。
校内实训基地建设是护理专业实践教学体系的关键环节，是提高职业能力、综合素质，实现专业人才培养目标的重要保证。
校内实训基地建设从实训区的规划及设备配置、信息化建设、实训师资团队建设、日常管理、文化建设等方面开展建设工作，营造护理职业氛围，适应新形势下行业对护理人员的临床思维能力等的高要求。
护理和医学影像技术专业作为我院三年制大专的特色专业，就需要在护理专业实训基地建设和管理方面提供更多的实践经验。
一、建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
二、院校情况1、学院背景根据我院近三年的招生情况，护理和医学专业作为我校在校人数最多，在学院整理的建设及规划中，我院已经筹办建设了护理实训室，在设备上仍然存在一定的局限性，为了能够使得护理专业的教学与实践更上一个台阶，在整个学院的教学发展过程中，用现代护理教育理念指导护理专业建设，突出人才培养模式与课程体系改革、加强师资队伍建设、实验实训条件建设和社区健康服务等四大建设重点。
强化“2+1”的人才培养模式，突出基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。
完整版护理专业实训室建设方案详细
完整版护理专业实训室建设方案详细护理专业实训室的建设是提高护理教育质量和学生技能培养水平的重要保障。
为了确保实训室的建设符合实际需要，我向您提供以下详细方案。
一、实训室设计布局：1.整体布局：根据实训室功能需求，分为接待区、模拟病房区、技能训练区和教学区。
接待区设置在实训室入口处，用于接待来访人员和学生的报到等事务。
模拟病房区按比例划分为住院病房和护理站，住院病房用于模拟患者住院环境，护理站用于模拟护理工作流程。
技能训练区根据不同的护理技能需求设置不同的训练模拟器材和设备。
教学区用于举行理论教学课程和技能操作指导。
3.设备配置：实训室的设备配置需要根据护理专业的实际需求确定，包括模拟人、测血压仪、注射器、血液透析机、护理床、监护仪等。
设备的品质要符合相关标准，以确保实训效果和学生的安全。
二、规划建设流程：1.确定实训室建设的总体目标和需求：通过与护理专业相关教师和学生进行沟通交流，确定实训室的建设目标和需求。
2.编制实训室建设规划方案：根据目标和需求，制定实训室的功能划分、设备配置和布局设计方案，并进行可行性研究和经济评估。
4.执行建设计划：根据建设方案，启动实训室的建设工作。
包括施工招标、设备采购、装修装饰等。
5.设备安装调试和验收：采购到位的设备进行安装调试，并进行验收，确保设备正常运行。
6.装修装饰和设备布置：对实训室进行装修装饰和设备配置，使其符合实训需求。
同时，确保环境卫生和安全。
7.教师培训和软件支持：配备专业教师培训，以熟悉实训室设备和操作。
同时，提供相关软件支持，使教师和学生能够更好地利用实训室进行教学和实践。
8.试点运行和改进完善：实训室建设完成后，进行试点运行并收集意见和反馈，根据实际情况进行改进和完善。
三、实训室使用管理：1.实训室开放时间和使用规定：根据实训室的使用情况和学校的教学安排，制定实训室的开放时间和使用规定，保证实训室的合理利用。
2.设备的日常维护和保养：制定设备的日常维护和保养计划，保持设备的良好工作状态，延长设备的使用寿命。
学校护理实训室建设策划书3篇
学校护理实训室建设策划书3篇篇一学校护理实训室建设策划书一、项目背景随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视程度不断提高，护理专业的需求也日益增长。
为了满足社会对护理人才的需求，提高学生的实践能力和综合素质，我们计划建设一个现代化的护理实训室。
二、建设目标1. 打造一个集教学、实践、科研为一体的护理实训室。
2. 提供先进的护理设备和模拟病例，为学生提供真实的实践环境。
3. 培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
三、建设内容1. 基础建设：包括护理实训室的布局设计、装修风格、照明和通风等方面，确保实训室的环境舒适、安全。
2. 设备采购：根据教学需要，采购护理专业所需的设备和仪器，如护理床、输液架、监护仪等。
3. 模拟病例制作：制作各种模拟病例，包括常见疾病和急危重症病例，以提高学生的临床思维和实践能力。
4. 师资培训：加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力，以确保教学质量。
四、建设进度1. 前期调研：[具体时间区间 1]，进行市场调研，了解护理设备和仪器的市场行情，选择合适的供应商。
2. 设计与装修：[具体时间区间 2]，完成护理实训室的设计和装修工作。
3. 设备采购：[具体时间区间 3]，完成护理设备和仪器的采购工作。
4. 模拟病例制作：[具体时间区间 4]，制作各种模拟病例。
5. 师资培训：[具体时间区间 5]，对教师进行培训，提高教师的教学水平和实践能力。
6. 验收与投入使用：[具体时间区间 6]，对护理实训室进行验收，确保各项建设内容符合要求。
之后正式投入使用。
五、预期效果1. 提高学生的实践能力和综合素质，为学生的就业打下坚实的基础。
2. 提升教师的教学水平和实践能力，促进教学改革和创新。
3. 为临床实践提供支持，为医院和社区提供护理服务。
六、投资预算建设一个现代化的护理实训室需要一定的资金投入，预计总投资[X]万元，主要包括基础建设、设备采购、模拟病例制作和师资培训等方面。
护理专业实训室建设实施方案
护理专业实训室建设实施方案护理专业实训室建设实施方案一、项目背景与目标随着医疗技术的不断发展和人们对健康需求的不断提高，护理专业面临着更为严格和多样化的挑战。
为了培养具备优秀实践能力和高度专业化的护理人才，我校决定实施护理专业实训室建设。
本项目旨在建立一个设备齐全、技术先进的实训室，以提高学生的实践操作能力，帮助他们更好地适应未来的职业环境。
二、项目内容与规模1.项目内容：建设一个护理专业实训室，包括护理技能实训区、模拟病房区、康复训练区、多媒体教学区等。
2.项目规模：预计投资500万元，总面积1000平方米，可同时容纳100名学生进行实训。
三、实施步骤与时间表1.需求调研与规划设计（1-2个月）：与护理专业教师、医院专家进行深入沟通，明确实训室的功能需求，完成规划设计。
2.招标与采购（3-4个月）：公开招标选择合适的施工单位和设备供应商，确保设备质量和项目进度。
3.施工与装修（5-6个月）：按照设计图纸进行施工和装修，确保工程质量。
4.设备安装与调试（7-8个月）：完成设备的安装和调试，确保设备正常运行。
5.验收与交付（9-10个月）：组织专家验收，确保项目符合预期目标，交付给护理专业使用。
四、资源需求与保障措施1.人力资源：需要一支包括项目经理、设计师、工程师、技术员等在内的专业团队，负责项目的规划、设计、施工和后期调试。
2.物力资源：需要一系列护理专业所需的设备和器材，如病床、护理操作台、急救设备等。
3.财力资源：需要投入500万元作为项目的建设和运营资金，来源为学校专项资金和医院赞助。
4.保障措施：建立项目管理机制，明确各阶段的任务和责任人；加强与医院合作，确保项目需求得到满足；加强质量控制，确保项目质量符合预期。
五、预期成果与影响1.提高学生的实践操作能力：通过实训室的实践操作，学生可以更好地掌握护理技能，提高自己的实践操作能力。
2.提升教学质量：实训室的先进设备和专业化管理，可以提高教学质量，帮助学生更好地掌握护理知识。
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•护理专业实训室建设方案专业建设是高职院校建设和发展的核心，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神以及《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和本院“十一五”发展规划（修订版），特制定2009—2011年护理专业建设规划。
一、专业建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。
而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。
目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。
因此护理专业就业前景广阔。
据卫生局2008年统计，我市现有注册护士4516人，医生7283人，病床12902张，医生与护士的比例仅为1：0.62，病床数与护士的比例为1：0.35，与WHO的要求相比差距很大。
由此可见护理专业的设置适应市场经济的需求，发展前景广大。
人民群众对卫生服务日益增长的需求与目前护理人员的专业素质，人文素质存在较大的差距、矛盾，社会对高素质技能型护理人才的需求量增大，决定了护理专业教育的重要性和紧迫性。
用现代护理教育理念指导护理专业建设，突出人才培养模式与课程体系改革、加强师资队伍建设、实验实训条件建设和社区健康服务等四大建设重点。
强化“2+1”的人才培养模式，突出基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。
强化特色意识、创新意识，培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。
3.师资力量护理专业专任教师长期在临床一线工作具有丰富的实践经验，能够把理论与实践相结合很好地应用于教学工作中，兼职教师多数是中级以上职称，具有丰富的护理工作经验。
专任教师与兼职教师相互取长补短，初步形成了一支专兼职结合的教学团队。
4．技能培养护理专业已经建立起一套与理论教学相辅相成的教学做一体化实践教学体系。
通过与临床一线专家共同讨论，对就业岗位的工作任务进行分析，确定了实践教学内容与方法，实践教学占58.7%。
同时，实训室实行开放式管理，课余时间便于学生练习实践技能。
建立护理基本操作技能长期持续的测试制度，定期进行操作技能比赛，切实注重专业技能与职业能力的培养。
5.素质教育在培养学生的过程中全面推进素质教育，强调以人为中心、以健康为中心，体现人文关怀。
通过每年的5.12护士节授帽仪式让学生感受职业氛围，形成职业情感，爱心教育责任意识贯穿始终。
强化特色意识、创新意识，以就业为导向、以服务为宗旨，培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。
三、存在的问题与差距1. 教学改革才刚刚起步，体现基于护理工作过程的课程体系与教学内容改革有待进一步深化。
2. 专业师资队伍建设有待加强。
专业教师数量还不能满足当前学院快速发展的需要，专业教师队伍中高职称、高学历、高技能教师比例不高，教师梯队结构过于年轻化，大部分专业教师缺乏行业企业一线工作经历。
兼职教师队伍整体素质和水平都不能完全满足专业需要。
3.实验实训规模、实训项目、实训管理和考评机制有待进一步深化。
4.社会服务、技术服务能力有待进一步提高。
5.人才培养模式有待进一步创新。
四、专业建设指导思想与目标（一）指导思想全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新观念，推进教学改革与实践。
发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，制订规范的专业建设方案，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案,走产学结合的发展道路。
培养高素质技能型护理人才，增强其就业能力。
（二）总体目标本专业的整体建设目标是：经过三年建设，形成“工学结合、双证并举”的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；建成集教学、实践、培训于一体的校内实验实训基地和40个满足学生工学交替要求的校外实训基地；打造一支专兼结合的“双师”结构队伍，专兼职教师比例达到1：1，并使专任教师中“双师素质”教师比例达到90%以上。
把本专业建设成省级特色专业。
（三）具体目标1.人才培养模式围绕医疗卫生改革及护理科学的发展秉承人文关怀，实施“工学结合、双证并举”的人才培养模式。
通过双证书制度的制定与落实，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨。
要求学生在校期间，除获得毕业证外，还要取得护士资格证。
将教学计划与职业技能鉴定、职业证书的获得有机结合，并将此内容融入教学过程中。
深化“2+1”的人才培养模式。
2.课程建设以护理工作过程为导向，构建基于工作过程系统化的课程体系。
根据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性；改革各类课程考核办法，突出技能、应用能力考核；3年内开发工学结合课程4门，《内科护理》、《急危重症护理》建成省级精品课程。
3.师资队伍加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。
通过“请进来、走出去”的办法，聘请临床一线的兼职教师，同时选派专任教师到医院进行顶岗实践，做到所有专任教师每三年累计有不少于半年时间实践经历。
三年内培养专业带头人2人，骨干教师8名，兼职教师15名，建成省级优秀教学团队1个。
4.实践教学条件在现有基础上扩建2～3个护理试验实训室，满足招生规模日益增长的需求。
建设仿真医院一个。
加强校外实习基地建设，到2011年增加5家校外实践基地和6家社区服务中心。
5.社会服务主动适应区域、行业发展，不断提升为区域和社会服务的能力。
根据行业发展规划，调整人才培养目标，积极为医疗机构提供员工培训服务，并与医疗机构一起进行技术开发；同时每年各类培训达400人次，申请发明专利2项，获市级以上科技进步奖2项。
五、专业建设内容及措施（一）人才培养模式及改革1.培养目标以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求的，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健护理的高素质技能型护理人才。
2.职业岗位（群）能力分析护理学生的综合职业能力在于他们能独立思考、独立工作、勇于承担社会责任、善于进行交流合作，从而能积极应对变化多端的世界，不断更新获得新的职业知识和技能，这对他们未来的发展具有特别重要的意义。
综合职业能力分类内涵建设表3.人才培养模式围绕医疗卫生改革及护理科学的发展秉承人文关怀，实施“工学结合，双证并举”的人才培养模式。
在人才培养方案上实施“加强专业能力培养、加强方法能力培养，加强社会能力培养，巩固护理理论知识，巩固实践技能，全面提高人的综合素质”的“三加强二巩固一提高”的整体育人方案。
突出基础技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。
全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
“工学结合，双证并举”的培养模式：我们密切与企业合作深化课程体系与教学内容的改革，积极完善与工作相结合的“校内教、学、做一体化，教学见习，企业综合培训，顶岗实习”的培养模式。
通过双证书制度的制定与落实，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨。
要求学生在校期间，除获得毕业证外，还要取得护士资格证。
将教学计划与职业技能鉴定、职业证书的获得有机结合，并将此内容融入教学过程中。
（二）课程建设1.课程体系与教学内容改革在对护理人员所从事的岗位进行充分调研的基础上，聘请临床一线护理专家对岗位的工作任务、岗位能力进行分析，再由教师与专家共同确定课程结构和课程内容，构建以“人的生命周期为主线，基于护理工作过程”的课程体系。
2.教学方法与手段改革（1）更新教学手段，提高教学质量充分利用网络信息资源，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，鼓励教师改革和更新教学方法与手段，提高优质教学资源的使用效率，提高教学质量。
2011年要求所有专业课、专业基础课多媒体教学时数达到40%以上。
（2）多种教学方法应用在护理专业教学中，我们强调突出高职教育特色，采用多种先进科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段，把现代教育思想和课程的具体内容相结合、创造性的开展教学。
案例教学法、情境教学法、小组讨论法、项目教学法等多种教学方法在不同的场景下被灵活应用。
（3）充分利用校内外实训基地，建立“教、学、做”一体化教室。
3.教学资源建设注重专业配套，积极与行业企业合作开发工学结合的校本教材、编写《基础护理》和《临床护理》实训教材；优先选用省部级以上获奖的高职高专国家规划教材和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明、能够满足高等职业教育培养目标要求的教材。
在课程建设中，学校专任教师与行业专家一起，依据课程涉及的职业活动，讨论分析应具备的知识技能，制订课程标准，在此基础上，结合护士执业资格证书考试内容，编写项目化的讲义、课件、习题等，并在教学实践中不断完善课程内容与组织结构。
4.精品课程建设根据行业专家对护理岗位工作任务的分析和临床一线护理岗位的任职要求，选择与护理工作岗位知识需求并与护士执业考试紧密衔接的课程作为优质核心课程进行建设，共选择健康评估、基础护理技术、母婴护理、儿童护理、急救护理、成人护理等6门优质专业核心课程进行建设。
课程建设规划5.教学研究和教学改革申报教研课题，争取各级经费资助课题，推进纵、横向课题的立项和研发，对本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，推动教学内容和方法的改革，促进本专业建设发展。
计划每学年在核心期刊发表学术论文3篇以上。
与企业横向合作开展技术改造项目或研发项目1～2项。