《种植我们的植物》的教案
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_6
课题：植物新生命的开始执教教师：教学目标：1.运用不同的感官和放大镜观察不同植物种子的外部形态特征，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2.了解植物种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
3.引发学生关注植物生长变化的兴趣。
教学重点：运用不同的感官和放大镜观察不同植物种子的外部形态特征，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
教学难点：了解植物种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
教学准备：每个学生一张记录表；每小组准备四季豆、豇豆、绿豆、花生、萝卜、白菜、地瓜等植物种子，放大镜一个；教师准备萝卜、白菜种子，电子放大镜一个。
教学过程：一、导入新课1.课件先后展示小鸡、小猫出生和凤仙花的图片，提问：孩子们，小鸡是从鸡蛋里面孵出来的，小猫是猫妈妈生出来的，凤仙花是从哪里来的呢？2.抽学生回答，然后提问：像凤仙花这样的绿色开花植物一生经历了哪些变化呢？让我们选择一种熟悉的绿色开花植物将它记录下来。
二、记录我们的想法1.教师课件出示要求：（1）可以用图画，也可以用文字，但是最好用图文结合的方式来做记录。
（2）记录好之后,可以和小组其他成员交流自己记录的内容。
2.学生先独立梳理信息，并用自己熟悉的方式记录下来。
3.小组内交流各自记录的内容，教师巡视。
4.教师抽两名用不同方式记录的学生上台展示。
5.教师课件出示“凤仙花的一生”循环图。
6.教师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖出新的植物。
（用课件同步展示红薯、马铃薯的图片。
）同步板书。
7.课件展示凤仙花图片。
问:绿色开花植物用什么繁殖后代呢？8.学生回答。
9.课件展示：我们熟悉的绿色开花植物，都是从种子开始它的新生命的。
同步板书。
10.教师：所以我们今天重点研究植物的种子。
三、观察植物的种子1.教师：我们可以运用哪些感官来观察植物的种子？2.学生小组内交流。
3.抽学生回答。
4.师生归纳：我们可以用看一看、摸一摸、量一量等方式对植物的种子进行观察。
《种植我们的植物》作业设计方案
《种植我们的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解各类植物的生长特点和种植方法；2. 增加对植物的兴趣，培养学生的观察、动手能力；3. 培养学生的责任心和团队合作精神；4. 提高学生对环境保护的意识。
二、教学内容：1. 植物的基本结构和生长特点；2. 不同类型植物的种植方法和养护技巧；3. 设计植物种植实验方案；4. 植物的观察与记录；5. 团队合作与责任分工。
三、学习方法：1. 辅助教材：图片、视频、实物展示等；2. 实地实践：亲自动手体验植物种植过程；3. 讨论交流：小组合作，相互学习，共同进步。
四、评价方式：1. 积极参与植物种植实验；2. 准确记录植物的生长过程与观察结果；3. 团队合作情况；4. 综合评价：包括书面报告、口头陈述等。
五、作业设计方案：1. 准备阶段：- 分组：将学生分成若干个小组，每组4-5人；- 资源调查：让学生调查自己周围的植物资源，了解种植条件；- 设计方案：每个小组设计一种植物的种植实验方案，包括种子选择、土壤准备、浇水养护等。
2. 实施阶段：- 种植实验：根据设计方案，学生在指导老师的指导下进行植物种植实验；- 观察记录：学生每天观察植物的生长情况，记录下来；- 团队合作：小组成员相互协作，各司其职，共同完成实验。
3. 结果展示：- 学生根据观察记录，准备书面报告和口头展示；- 展示实验结果，分享种植心得和体会；- 老师和同学们进行评价，给予反馈和建议。
六、教学建议：1. 通过这个作业设计方案，学生能够增加对植物的了解和兴趣，培养观察、动手能力；2. 增强学生的责任心和团队合作精神，提高对环境保护的认识；3. 可以根据实际情况，灵活调整作业内容和评价方式，使之更贴近学生的需求和兴趣。
希望通过这个作业设计方案，学生们能够更加深入地了解到植物的生长特点和种植方法，培养对大自然的敬畏和热爱，同时也提升自身的观察力和动手能力。
愿每一个学生都能在这个活动中收获满满的快乐与成长！第二课时一、教学目标：1. 认识各种不同的植物，了解它们的特点和生长环境。
幼儿园植物种植教案 幼儿园植物种植
教案是指教师根据教学内容和教学目标，结合教学对象的特点，制定的教学计划和教学安排。
幼儿园植物种植教案是指在幼儿园教学中，针对幼儿园学生的特点和教学内容，设计的植物种植课程教学计划和安排。
植物种植教案的制定旨在引导幼儿通过亲身实践，了解植物生长的基本规律，培养幼儿的观察、动手能力，激发幼儿对大自然的热爱，促进幼儿全面健康发展。
下面将就幼儿园植物种植教案进行详细的介绍和阐述。
一、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程和基本需求，培养幼儿对植物的关爱意识。
2. 提高幼儿的观察和动手能力，培养幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在团队中相互合作、共同努力。
4. 激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1. 植物的生长过程：播种、发芽、生长、结果、结实。
2. 植物的基本需求：水分、阳光、土壤、空气。
3. 植物的种植方式：播种、移栽、浇水、施肥、修剪。
4. 植物的观察和保护：观察植物的生长状态，关爱植物，保护环境。
三、教学过程1. 植物生长过程的介绍：教师通过图片、书籍等形式，向幼儿介绍植物的生长过程，引起幼儿的好奇心和探索欲。
2. 植物基本需求的探究：教师与幼儿一起探讨植物的基本需求，引导幼儿思考、提问，让幼儿从实践中领悟植物的需求。
3. 植物的种植操作：教师带领幼儿一起进行植物的种植操作，让幼儿亲自动手，体会种植的乐趣。
4. 植物的观察和保护：教师组织幼儿对植物进行观察，并讨论如何保护植物，培养幼儿的环境保护意识。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题、引导思考，启发幼儿主动学习，激发幼儿的学习兴趣。
2. 操作性教学法：让幼儿动手操作，亲身体验种植的乐趣，加深对植物生长的理解。
3. 合作学习法：让幼儿分组进行种植活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现和动作，并做好记录。
2. 问答评价：通过问答环节，考察幼儿对植物生长的理解和认识。
《种植我们的植物》教案
《种植我们的植物》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物的生长需要阳光、水分、土壤等基本条件。
（2）学会使用简单的工具进行植物种植。
（3）掌握植物种植的基本技巧，如播种、施肥、浇水等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等途径，培养学生的探究能力。
（2）培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植物生长所需的基本条件。
（2）植物种植的基本技巧。
（3）培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）植物种植的技巧。
（2）如何引导学生观察、实验，从而发现植物生长的规律。
三、教学准备：1. 教具：（1）植物种植工具（如铲子、水壶等）。
（2）植物种子。
（3）观察记录表。
2. 环境准备：（1）户外种植基地。
（2）充足的阳光、水分、土壤等。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生观察周围的植物，引导学生思考：植物是如何生长的？（2）学生分享自己的观察和思考，教师总结：植物的生长需要阳光、水分、土壤等基本条件。
2. 教学活动一：学习植物种植的基本技巧（1）教师示范如何使用种植工具，如铲子、水壶等。
（2）学生分组进行实践，学习种植工具的使用方法。
3. 教学活动二：观察植物的生长过程（1）教师引导学生观察植物的生长过程，如发芽、长叶、开花等。
（2）学生记录观察到的现象，并交流分享。
4. 教学活动三：合作种植植物（1）教师将学生分成若干小组，每组负责种植一种植物。
（2）学生按照学到的种植技巧，合作完成植物种植。
5. 教学活动四：养护植物（1）教师引导学生了解植物养护的基本知识，如施肥、浇水等。
（2）学生分组进行实践，学习植物养护的方法。
五、教学评价：1. 学生种植技能的评价：观察学生在种植过程中的操作是否规范、熟练。
2. 学生观察能力的评价：评价学生在观察植物生长过程中的认真程度及观察记录的准确性。
最新种植我们的植物教案及反思
2、种植我们的植物【教学背景分析】学生已经对种子的外形有了认真的观察和了解，并且对于种子的内部构造已经进行过掰开观察，有了初步的认识。
在上节课，学生已经在老师带领下种植了凤仙花的种子，心里都在期待着种子快点萌发出土。
【教学目标】1.科学概念：种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。
（说明：本课指向长期观察记录，可不强调概念）2.过程与方法：在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的生长过程。
根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。
3.情感、态度与价值观：通过研讨，懂得要尊重植物生命，有爱心，培养科学实证的思想【教学重点】通过猜想设计研究种子的发育过程，认识到种子萌发需要一定时间，是一个变化过程。
【教学难点】学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。
【教学准备】每组1个透明杯子，卫生纸，土壤，装水的水杯,2粒种子板书设计：教学过程设计：阅读资料：如何观察测量根和茎叶的长度？怎样测量比较才科学？温馨提示：对于杯中种子的观察，请你都从种子皮伸出的根（或茎的）部位开始测量。
对于钻出泥土的小苗，开始变化明显时要及时记录，但是以后的日子不要求每天都必须记，而是在有明显变化后再记录就可以了。
比如，它什么时候出土，出土时什么样,它的茎粗细、颜色，又长高了多少，它的叶子颜色、形状、数量有什么变化，以及自己的新发现……选择自己喜欢的方式进行记录。
它测量凤仙花花盆里长出的茎叶高度要把尺子插进泥土，让根部泥土和0刻度对齐再测量。
此外，我们在种植观察的过程中如果有什么问题请及时记录下来和同学和老师进行探讨。
附记录单：种植我们的植物教学反思《科学》这门课对于学生来说，有的内容学生易懂也爱学，可有的内容离他们的生活较远，他们就不爱学，怎样才能让学生对学习内容感兴趣呢？我觉得教学中我们应该注意几点：首先我们要为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，敢于表达自己的真情实感。
三年级科学下册1.2种植我们的植物教案教科
2.种植我们的植物【教材分析】《种植我们的植物》是“植物的生长变化”单元的第二课。
在第一课《植物新生命的开始》学习中，学生在教师的指导下回顾了植物的一生，并观察各种植物的种子，认识了种子的基本结构。
本课有两个活动。
教材的第一个活动是“播种”，首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法，然后引导学生想办法观察种子的变化过程，在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子，提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。
教材的第二个活动是“做观察记录”，引导学生通过表格、文字、图画、照片等方式做观察记录或写观察日记。
【学生分析】三年级的学生经过一个学期的科学学习，基本学会了运用多种感官观察，并能采用表格文字、图画、照片等方法记录，对于植物的生长变化有观察的兴趣，但是对于如何设计一个实验观察到种子的变化则有很大的困难。
【教学目标】知识与技能：1.学习掌握播种技能。
2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
过程和方法：1.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
2.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感、态度与价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【重点难点】重点：播种的方法。
难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
【课前准备】演示材料：教学用课件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石块，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水等。
分组材料：每组一个花盆，一小袋土，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水，记录单等。
【教学过程】（一）导入新课。
1.激趣引入：伸出两只拳头：猜一猜，我手里有什么？2.（出示课件）同学们，你们知道凤仙花吗？你对凤仙花了解多少？3.观察交流：同学们，观察这些凤仙花的种子你有什么发现？（二）学习新课：播种1.研讨如何在花盆里种植凤仙花。
（1）问题研讨：想亲自种一株凤仙花吗？你会种吗？怎么种？（2）小组讨论：各小组讨论一下，如果马上分组种植一盆凤仙花，你们打算怎么种？（3）交流汇报：哪个小组愿意交流你们的想法？2.请大家看P4页中的“播种方法”。
小学科学《种植我们的植物》教学设计
《种植我们的植物》教学设计【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【教学重点】：播种的方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】：一、学习播种方法1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2.学生阅读P4页中的“播种方法”。
4.学生交流反馈播种的方法。
5.师总结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化1.师：播种了凤仙花以后做什么？2.生：说出自己的想法。
3.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4.生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5.师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1.师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2.学生把测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
四、实地指导播种1.实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2.督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
【板书设计】2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
【教学反思】。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_6
《声音是怎样产生的》教学设计教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因.过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法.2、在动手实验过程中,通过用看、模、画、说等方法进行探究.情感态度价值观学会与他人交流与倾听,体会探究声音的乐趣.教学重点和难点通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动,知道“声音是由物体振动产生的”.教学过程（一）导入新课1、创设情境,提出问题谈话：自然界中有许多美妙的声音,你听……(播放多媒体课件)小鸟欢快鸣叫、闹钟振铃、浪涛拍岸、心跳声像这样的声音在我们的生活中还有很多很多.那么,你知道声音是怎么产生的吗?今天这节课我们就来研究这个问题.（板书课题：声音是怎样产生的）学生同时思考,猜猜声音是怎样产生的.2、猜测声音产生的原因,作出假设（1）提问：谁来大胆的猜一猜究竟声音是怎么产生的,你为什么会这么认为?（板书：摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……）（2）谈话：以上都是同学们的看法,是一种猜测.要知道,世界上许多伟大的发现都原于猜测.要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的,就要通过我们今天的观察与实验才能知道.（二）探究活动1、介绍实验材料（1）谈话：请同学们看看你的实验桌,老师为大家准备了一些实验物品.仔细看看都有些什么?你能想办法让它们发出声音吗?（2）由学生介绍实验材料队鼓、尺子、橡皮筋、并演示让它们发出声音.教师随机指导.（3）重点介绍并演示实验仪器：音叉——这是一种用钢制成的U形的实验仪器,用橡胶小槌轻轻敲击它就会发出声音.注意：在使用音叉的时候,手要握住音叉柄,用小槌敲击音叉的上端.2、讲解研究方法并出示实验记录表（1）谈话并提问：要想知道这些物品为什么都可以发出声音,我们就要观察研究这些物品发出声音时的共同特点.那么,你知道哪些研究的方法呢?（板书：方法）（学生回答：闻、看、摸、听、说、尝、画……）同学们很爱动脑筋,提出了这么多好的研究方法,那么请大家看看屏幕,今天这节课,我们要用到哪些研究方法.（2）（课件打出）实验记录表（3）介绍演示音叉的使用方法按看、摸、画、说四个方面进行研究①下面请同学们和老师一起来做关于音叉的实验（板书：音叉）首先进入第一个环节：“看”. （板书：看）我们用橡胶小槌敲击音叉,让音叉发出声音,然后将音叉迅速轻轻靠近水面,或者靠近静止不动的乒乓球,仔细看看有什么现象发生?（学生回答,教师同时板书：水花四溅、有波纹、有水泡、乒乓球弹开……）②第二种研究方法是“摸”.（板书：摸）我们让音叉发出声音后,用手摸摸或将音叉轻轻贴到脸上,有什么感觉?（学生回答,教师同时板书：麻、痒……）③接下来是“画”（板书：画）,画什么呢?就把你看到的,摸到的用你喜欢的符号画下来.（学生在黑板上画一画）④最后是“说”（板书：说）,说说音叉在不发出声音时的状态和发出声音时的状态.（学生回答,教师同时板书：音叉在不发出声音时是平静的、静止的、不动的……音叉发出声音时的状态是颤动的、动态、振动……）（4）小结：刚才我们用哪些研究方法一起做了关于音叉的实验?（学生回答：看、摸、画、说）下面我们就要用这些研究方法去研究队鼓、尺子、橡皮筋不发出声音时的状态和发出声音时的状态.3、学生分组实验（1）提出实验要求（课件打出）指名学生朗读实验要求（2）学生操作实验,教师巡视,指导（3）小组汇报实验发现.①用实物投影仪向全班展示实验记录表②重点说说实验物品在发出声音时和不发出声音时的状态（4）得出结论,总结方法①学生得出结论：所有的物体在不发出声音时处于静止的状态,在发出声音时处于振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）的状态.所以,声音是由于物体的振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）产生的.（课件打出）教师适时引导:通过实验研究,同学们发现物体发出声音时的状态有的颤动、有的摆动、有的晃动……你们观察得很仔细,说得也很正确,那么我们能不能用一个更加科学、更加准确的词语来代替这些词语呢?那就是——振动.②总结方法：刚才同学们通过实验发现了物体在不发出声音时处于静止的状态,在发出声音时处于振动的状态,大家之所以有这样的发现,可以找到声音产生的原因,是因为我们运用了看、摸、画、说的科学的研究方法.（三）巩固提高,拓展延伸1、怎样让正在发出声音的锣立刻停止发声,学生演示并说明理由.2、找寻人体发声部位（1）集体说话：我爱科学.边说边用手摸一摸自己身体哪个部位在振动.（2）谈话：对,在我们的喉咙处有个发声器官叫声带,当声带振动时,我们就可以发出声音了.所以同学们在平时的学习生活中不能大喊大叫,要注意保护自己的声带.3、游戏：“能摸到的声音”.（指定一名学生,先摸摸不发声的手机,并说说是什么状态.再用耳机捂住学生的耳朵,用布条蒙住眼睛,播放手机铃声,让学生触摸,谈触摸后的感觉.）4、演示“看的见的声音”.（播放录音机、用粘有碎镜片的及时贴对着阳光,感受光斑的跳跃,谈谈观察后的现象.并给这个游戏起个合适的名字。
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《种植我们的植物》的教案
《种植我们的植物》的教案
《种植我们的植物》的教案
【教学目标】：
过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【教学重点】：播种的方法
【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】：
一、学习播种方法
1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？
2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。
3、生：阅读P4页中的'“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师：播种了凤仙花以后做什么？
2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记
1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种
1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】
家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
【板书设计】
2.种植我们的植物
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
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