2020年安徽高考考试说明
安徽省高考考试说明大纲-理科综合(物理化学生物)
普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合（物理部分）安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院编I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度．II. 考试形式与试卷结构（一）考试形式笔试、闭卷（二）考试时间150分钟（三）科目分值试卷满分300分。
其中物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。
（四）试卷结构试卷分第第I卷和第II卷。
第I卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题组成，共20题，每题6分，合计120分。
其中物理7题、化学7题、生物6题。
第II卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题组成，合计180分。
（五）组卷试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
III.考试内容与题型示例物理《2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）中物理部分，是以教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和教育部考试中心颁发的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》为依据，结合安徽省普通高中物理教学实际制定的。
本说明对安徽省2013年普通高等学校招生考试物理学科的考试性质、考试要求予以解释，并选编题型示例，为高考命题提供依据，供考生复习时参考。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
2024安徽新高考地理考试说明
2024安徽新高考地理考试说明一、考试性质地理学是一门研究地球及其特征、自然地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的学科。
在新高考背景下，地理学科的考试属于标准参照性考试，侧重于对地理学科基础知识和基本技能的考查，旨在测试考生掌握地理学科知识的程度和运用所学地理知识分析、解决问题的能力。
二、考试内容与要求1. 地球和地图：考生应掌握地球的形状、大小、运动和重力作用等方面的知识，熟悉地图的基本要素和方法，能够正确使用地图和相关工具进行地理学习。
2. 自然地理环境：考生应了解地球表面各种自然地理环境的特征和形成机制，包括气候、地形、水文、土壤、植被等方面。
3. 人文地理环境：考生应掌握人类社会经济活动与地理环境的关系，包括人口、城市、农业、工业、交通等方面。
4. 区域差异：考生应了解不同区域的特征和差异，包括自然带、经济带、文化带等方面的内容。
5. 地理技能和方法：考生应掌握一些基本的地理技能和方法，如地理观察、调查、实验、计算等方面的能力。
三、考试形式和试卷结构1. 考试形式：试卷以选择题和综合题为主，也有一定数量的简答题和绘图题。
2. 考试时间：考试时间为150分钟。
3. 试卷结构：试卷结构合理，难度适中，重点突出，覆盖面广。
四、考试样题选择题：1. 地球自转的周期是（）A. 一天B. 一个季度C. 一周D. 一年2. 下列地理现象中，与地球公转有关的是（）A. 四季更替 B. 昼夜长短变化 C. 昼夜交替 D. 极昼极夜现象综合题：3. 描述某区域的地形特征，并分析该区域农业发展的条件。
4. 分析某城市工业区位的选择因素。
以上样题仅为参考，实际考试中可能根据难度和考生水平进行调整。
五、其他注意事项1. 考生应认真阅读考试说明，了解考试性质、内容、形式和要求，做到心中有数。
2. 考生应注重基础知识和基本技能的掌握，提高自己的地理素养和分析解决问题的能力。
3. 考生应根据自己的实际情况和特点，制定合理的地理学习计划，提高学习效率。
安徽高考注意事项
安徽高考注意事项一、安徽高考报名条件符合普通高等学校招生工作规定中报名条件且有艺术专业基础者均可报考。
二、安徽高考文化考试报名1.时间：11月15—17日。
2.地点：考生户口所在市、县招生办指定报名点。
3.办法：①报名时须签订诚信高考承诺书;②交验户口本、第二代居民身份证、学生证等相关材料;③缴纳报名考试各项费用;④经市、县招办摄像以制作电子档案;⑤录入考生基本信息。
4.注意事项：艺术类考生须参加文化课考试和相应的专业考试，填报志愿时可以兼报文史或理工类;文史或理工类考生不能参加艺术类专业考试(含省统考和学校组织的校考)，填报志愿时也不能兼报艺术类。
三、安徽高考专业课省统考报名报名方式：艺术类专业课省统考均为网上报名(考生专业课省统考报名与文化课网上报名同时进行),考生可以兼报不同模块的考试。
缴费方式：可通过网上银行缴费或携带身份证到中国工商银行安徽省分行所辖各营业网点进行缴费，缴费时间为11月15至11 月19日。
收费标准：根据规定，艺术专业招生报名考试收费为报名费40元/生，专业加试费30元/生科。
四、安徽高考艺考课省统考(一)模块一对应的本科专业为播音与主持艺术，专科专业为播音与主持等。
1.考试时间12月26日开始考试，相应考生于12月24-25日持第二代居民身份证到考点报到，缴纳报名考试费并领取专业课考试准考证。
2.考试地点安徽师范大学花津校区，芜湖市九华南路189号。
3.考试科目(内容)及分值考试科目为5个，分别为形象气质、作品朗读、新闻播报、即兴评述和模拟主持。
满分300分，其中，形象气质20分，作品朗读40分，新闻播报80分，即兴评述80分，模拟主持80分。
(二)模块二对应的本科专业为广播电视编导、戏剧影视文学、艺术史论、戏剧学、电影学，专科专业为影视编导等。
1.考试时间1月1日考试，相应考生于12月30-31日持第二代居民身份证到考点报到，缴纳报名考试费并领取专业课考试准考证。
2.考试地点蚌埠学院蚌埠市大学城曹山路1866号。
2012年安徽省《考试说明》题型示例与高考真题的相关性
12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）——据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬）——一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病……（坚定执着）——理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）——父亲的启迪有了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案示例：紧张、期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈
C.国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。
D.电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。
（安徽卷）16. D【解析】本题考查正确使用词语的能力。A.令人侧目侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。D.鞭辟入里，鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。B.以致，连词。用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。C.与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容对象不对。
2012年《考试说明》题型示例
2012年安徽省高考真题
（13页2011年全国卷）
5.下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是（A）
A.王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。
B.中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。
示例三“我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。
《考试说明》题型示例与高考内容相关性的探究 (自动保存的)
《考试说明》题型示例变化与高考试卷内容相关性探究宁国市津河中学杨祥海2012、3、52006年安徽省开始自主命题，依据的是教育部考试中心编制的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《安徽省考试说明》。
2006年至2008年《安徽高考说明》只是在全国《考纲》的基础上微调，变化不大，因而高考试卷结构与内容比较平稳。
2008年至2011年的安徽省《考试说明》在内容上有着很大的变化，因而高考试卷结构与内容有着明显的差异，以下着重从总体变化、具体变化、分年度相关性比较、备考启示四个角度进行一点探究。
一、《考试说明》总体变化1、《考试说明》内容结构：2008年《考试说明》由“考试性质、考试能力要求、考试内容、考试形式、题型示例”五部分组成；2009年至2011年，《考试说明》由“考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例”四部分组成。
2、《考试说明》对能力层级的解释：2008年只是简单罗列，没有展开；2009年开始，对不同板块内容按能力层级分条叙述，目标要求具体详尽。
3、《考试说明》的题型示例：2008年，“题型示例”单列，按选择题（语音、字形、成语、病句、语言表达）、文言文阅读、现代文阅读、作文顺序列举了56道考题，其中包括标点符号、科技类说明文、话题作文示例。
2009至2011年，“题型示例”按《考纲》能力层级的每一小点列举，依次是现代文阅读（阅读一般论述类文章、阅读文学类文本）、古代诗文阅读、语言文字应用、作文。
三、题型示例的变化与高考内容的相关性比较表四、备考启示：1、从“题型示例”变化中我们看到了以下规律：一是采纳了许多上一年的语文高考题例；二是更多取用广东、江苏、浙江、福建等课改前沿省份的高考题例；三是大量选用全国卷题例；四是增加了安徽卷题例；五是作文题示例大多为上一年高考题，命题作文和材料作文有所侧重。
六年自主命题，可以清晰地看到，安徽卷一直与全国卷尤其全国课标卷保持密切关系。
因此，在复习迎考时多精做以上省市的高考真题尤为必要。
2014年安徽省高考《考试说明》解读
2014年安徽高考《考试说明》数学学科解读
李建国
一、考试说明的变化解读
（1）文科：
2014年安徽省的考试说明基本上与去年的考试说明保持一致，只是在题型示例部分有所更改，其中选择题共选了30道题，相较去年更换了17题;填空题共选了15道题，比去年少1道，其中更换了8题;解答题共选了18道题，其中更换了11题，三角、统计与概率、立体几何、函数与导函数、数列、平面解析几何各3道。变化的试题主要是来自于2013年部分省市的高考真题，但是所列举题目的知识点的分布基本不变。
再说“纲”。“纲”主要指安徽省《考试说明》。熟悉考纲，就是熟悉考试范围，了解稳定部分和变化部分。在今年的《考试说明》变化部分中，试卷结构的调整要特别注意，即现代文下降的一个百分点如何体现，古诗文阅读提升一个百分点如何落实。备考要心中有底。
2、夯实基础，突出大题得分。这里的“基础”的含义有三，一是指“基础分”（27分选择题+6分默写），二是指“基础知识”（如果连比喻与比拟，反问与设问都搞不清，那么诗歌鉴赏、大阅读、语用题中涉及修辞的题目做起来就很吃力），三是指基本能力。夯实基础的重要性自不待言，越是到后期，越要注意不能好高骛远。
3、题型示例部分更换较多。题型示例精选了全国及省市高考中的一些典型试题。论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择题形式样题;文学类文本阅读更换了7篇。更新的篇目侧重于2013年试题，及时收录了一些文化热点的试题，如2013年全国卷《林肯中心的鼓声（木心）》的阅读；以及安徽文化名人的作品，如2013年山东卷《一丸冷月的韵味（朱良志）》；保留的篇目侧重于安徽省自主试题、体现传统文化价值的试题（如2005年重庆卷韩少功的《阳台上的遗憾》一文的阅读）。这样，题型示例的文体更为多样化，选材范围更加广泛，题型也更丰富。
2020年高考大纲内容与变化
2020年高考大纲内容与变化2020年现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订,参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。
疫情背景下的高考之“变”变化一：考纲取消，命题无范围、更灵活2019年末，教育部考试中心宣布。
现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。
有人担忧，“取消划重点，整本书都成重点”。
一、未实施高考综合改革省份2020高考大纲和说明（除浙江、上海、北京、天津、山东、海南外的其他所有省份，也包括广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆8省市的2020届考生）1．高考大纲（沿用2019版）仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》。
上述考纲既是2020年各省（自治区、直辖市）高考命题的参考，也是各省（自治区、直辖市）2020年参加高考的考生复习备考的参考。
其中，“文科考试大纲”含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科；“理科考试大纲”含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物七科。
2．考试大纲的说明（沿用2019版）仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》是“2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲”的配套图书。
两本考试说明可供2020年全部使用教育部考试中心试卷（全国卷）的省（自治区、直辖市、兵团）使用，也可供自主命题的省（自治区、直辖市）参考。
3．试题分析（2020年有重大修订）在考纲和说明不变的情况下，为了进一步明确高考内容改革的方向，提醒2020届考生关注新题型、新动向，教育部考试中心对2020年版高考试题分析将进行全面修订，对2019年各科高考试题分考查目标、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求。
2020高考语文图文转换题及信息提取题+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换题及信息提取题一、考试说明1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。
2.根据设置的情景和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。
3.根据要求提取文字材料的重要信息，说明归纳图标所反映的主要内容,并形成自己的认识。
二、复习要求1.学生能灵活第用语文能力解决实际问题。
如：给新闻拟标题、概括材料的主要内容、探究材料的结论、写短信、写颁奖词、开场白及一些应用性的文字等。
2.能根据提供的具体的情境，设计出合理、可行的活动方案。
3.能根据所提供的图表、漫画、徽标等，完整归纳或清楚说明其中的主要内容，并能表达出自己的言之有理的观点或认识。
三、题型解析及指导（一）图表题图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点。
这类题型的出现无疑使较为单一的文字材料变得活泼而生动。
而且图文转换综合考查考生对材料的分析能力，它要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。
1．试题形式（1）概括图表的内容和得出的结论；（2）说说从图表中得到的启示；（3）与图表相关的开放性题。
2.解题思路图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
第一步：仔细审读扣题旨包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
审题要三审：一审标题：标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。
二审图表：图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。
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2020年安徽高考考试说明
3月6日，《2014年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》公布，与往年相比，今年的《考试说明》提前了近一个星期
发布。
作为高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的指南。
有了《考试说明》，考生可合理安
排有关学科的毕业复习计划，避免备考时的盲目性，减轻不必要的
课业负担。
《考试说明》由考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例以及附录等几个部分所组成。
其中，“考试性质”介绍了高考的性质、特点、功能等。
“考试要求”提出了高考对知识、能力及个性品质等方面的要求。
“考试内容”解说了考试的内
容范围(必修和选修模块)及应掌握的程度。
“考试形式与试卷结构”规定了考试形式、所占时间、试卷的结构，以及考试内容、试题题
型等项目的分布情况。
“题型示例”则对各种题型提供若干经典试
题及简要说明，以便考生了解高考的考查方式和要求。
本报特别邀请合肥一中、七中高三一线教师为考生详细解读各科目的考点变化，支招备考策略，带领考生仔细读懂这份重要的“高
考说明书”。
与去年相比，今年语文科目名句名篇默写范围调整较大，题型示例部分更换较多。
英语新增了少量词汇，其中就有雾霾“smog”。
文科考生要注意的是，政治科目在考试范围上根据2013
版新教材做了较大的调整;历史科目古代部分把去年删除的“京剧等
剧种的产生和发展”又添加上了;地理科目中的环保、单独二孩、深
空探索等都是热点。
而理科生需要了解的是，生物考查的知识内容
中删除了PCR技术的应用，增添了酶活力测定的一般原理和方法;物
理增加了考点“静电平衡”;化学反应与能量中删去了“了解化学能
与热能的相互转化。
”
对于后期复习，老师们建议考生做“踏实的农夫”，强化基础知识、基本技能，才能最终“颗粒归仓”，在高考中获得丰收。
语文：名句名篇默写范围调整
点评名师：合肥一中尹德余
和去年相比，2014年语文科考试说明总体稳定，有几点变化值
得注意。
名句名篇默写范围调整较大，撤去了2013年考试说明中的7篇，新增9篇，总默写篇目为30篇。
其中，《古代诗歌散文欣赏(语文·选修)》增加了3篇，体现出安徽语文高考对中国传统文化的重视。
题型示例部分更换较多，论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择题形式样题;文学类文本阅读更换了7篇，诗歌鉴赏更换了2篇，文学类文本阅读、诗歌鉴赏中的选择题形式样题仍然保留;作文部分
也更换了新题型。
此外，新的考试说明把作文标准中的“深刻”细化为“透彻”、“精辟”、“独到”，实际上对学生的观察问题思考问题的能力提
出了更高的要求。
复习建议
抓住一“纲”一“卷”，弥补缺陷。
“纲”即2014年考试说明。
考生要对考纲的条目、可能考到的知识点要非常熟悉，增强复习的
针对性和有效性。
“卷”即高三以来自己的考试卷。
考生要深入分
析自己以前的考试卷，寻找自己的不足，找准分数增长点。
在后期备考中，考生要做“踏实的农夫”，强化基础，颗粒归仓。
基础知识还是能够涨分的。
常考的字音字形下功夫记牢固，再积累
一些成语，把语病类型想明白，文言文的实词虚词用法应该是课本
当中出现过的内容，实际上是有范围的，古代诗文名句默写更是特
定的，所有这些基础知识部分找相关资料复习准备是大有可为的，
是最值得做的。
考生还要明白作文阅卷一个“趋中”现象，评出的分数高度集中在中部偏上的狭小区间内。
所以要懂得应试作文的一些基本特点，
拿到基本分。
最影响考场作文判分的是审题立意、谋篇布局，这方
面是后期作文训练的重点。
数学：密切关注“身边的数学”
点评名师：合肥一中毛巍
通过2014年的考试说明和近几年高考的对比研究，我省今年高
考文理科数学将延续“保持稳定，注重基础，突出能力，着力创新”的特点，主要会在数学思想与数学方法上对学生进行考查。
数学科目题型示例中理科与文科所举例题数量都没有变，选择题举例30道，填空题举例15道，解答题举例18道。
附录改为2013
年安徽数学理科典型试题分析。
文理科的题型示例都更换了部分样题，其中理科有7道选择题、5道填空题、4道解答题，文科有12
道选择题、5道填空题、7道解答题，与2013年题型示例有所不同，有变化的试题主要是来自于2013年部分省市的高考真题，但是所列
举题目的知识点的分布基本不变，考试的重难点仍在函数、数列、
不等式、三角函数、概率、立体几何和平面解析几何中，因而立足
基础仍是高考复习主打方向。
另外，在2014年安徽省高考《考试说明》中明确指出，高考试
卷需要对考生进行五大能力、两个意识的考查：空间想象能力、抽
象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力，应用
意识和创新意识。
可是很多学生在一轮复习之后并不能建立起所学
知识思维体系与这五大能力的对应。
比如会做立体几何并不代表具
有良好的空间想象能力，会找点线面关系却不会解几何体的体积。
高考数学对于数学思想和方法在考查方式上会与具体知识点进行结合，考察时，从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性、通法，淡化特殊技巧。
同学们在平时学习中在重视基本知识和基本技能的
同时，更应注重知识发生、发展和形成过程，注意贯彻新课程的重
视过程和思想方法的理念，要对身边出现的数学知识有密切的关注，要注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。
复习建议
考生们在复习时不应刻意追求特殊技巧，而要在“通性、通法”上做文章、注重一题多解，注重多题一解，注重知识网络化，把握各种题型特点，形成解题套路。
在专题复习时自觉向其他知识点辐射，培养用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的数学思想方法进行思考。
此外，考生们在平时答题时就要做到准确规范，注意书写关键步骤，养成严谨、细致的答题习惯。
在考试时则要调整心态，用平常心对待，考试时遇难题不慌，要知道，仅仅写出思路也是有可能得分的!。