2018版高考地理二轮复习专题课件(全国通用) 第一部分 技能五
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有利于风的深入。 答案 地处西风带，常年盛行偏西风；两岛之间为海峡，风速
加快；依山面海，迎风。
能力点二
描述和阐释地理事物、地理
[典题示例]
基本原理与规律的方法
【典例2】 [2016· 课标全国Ⅱ，37(1)、(2)，16分]阅读图文材
料，完成下列要求。
陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地
语言格式：因为……所以(导致)……
“实例＋分析”：一定要结合具体实例，从这个例子 分析其具体做法
例析
评价
对地理环境、措施、对策、布局进行评价，这需要平 时树立科学的观点，具备正确的地理思想 对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析
分析 局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的 优势与不足，分析事物间的联系等
理事物、基本原理与规律。方法如下：
ห้องสมุดไป่ตู้
综合题常见的行为动词与试题设问指令词语及其含义。 详细描写：先总体大概描述、后具体细化描写；不必 解释原因和理由 概要描写：从各个具体要素大概描述；不必细化描写； 不必解释原因和理由
描述
概述
说明 对原理、成因、规律进行说明
简述 “分析＋叙述”：既要有原因，又要有结果和观点；
2.对于“图表信息”，要注意“一看二读三回归四分析”
第一步应看“图(表)名”，由此定下图(表)的主题； 第二步应仔细研读“图例”，明确图中主要地理事象用什么 来表示的；
第三步，把“图例”回归到原图中，此时要与图中“注记”
结合，锁定区域位置和地理要素； 第四步，就是“分析”地理要素时间分布及其相互间的关系， 并考虑可能用到的地理规律与原理。
植被得到恢复。
2.图像材料有效信息
答案
(1)20 世纪 70 年代 (1976 年 ) ，栖息地连成一片；到 80 年代
后期 (1987 年 ) 栖息地面积退缩，碎片化严重； 90 年代至 21 世纪 初 (2000 年 ) ，栖息地面积有所增加，碎片化趋势减弱，分布范 围有向北、向西扩展的趋势。
答案
(1)D
(2)C
题组二
惠灵顿多风原因
2.(2017· 海南地理，21，10分)阅读图文资料，完成下列要求。
新西兰首都惠灵顿依山坡而建，三面环山，西面朝向大海， 有“风城”之称。上图示意惠灵顿的位置。 分析惠灵顿常年多风的原因。(10分)
解析
分析图文材料可知，惠灵顿地处西风带，常年受西风控
制，盛行西风，加上三面环山，西面朝向大海，喇叭形的地貌，
第1步：审设问，明确试题要求和答题方向 1.设问(1)答题方向是：描述变化；描述内容是：熊猫栖息地范 围，只能从图中获取。 2. 设问 (2) 分析 ( 指令词 )…… 范围变化 ( 限制词 ) 的人为原因 ( 中心 词 )。
第2步：审材料，获取有效信息
1.文字材料有效信息 文字材料中能体现的人为原因有：①该地曾是重要的林木采伐 区；②70年代开始先后有多家森工企业进行采伐作业，说明该 区受到一定生态破坏。③1998年后全面停止采伐天然林，说明
(2) 大规模采伐森林 (对植被破坏大 ) ，导致栖息地缩小；修建道
路 ( 国道、省道以及林区采伐道路 ) ，导致栖息地碎片化；人类 干扰活动大幅减少 ( 全面停止采伐天然林， 108 国道秦岭隧道通 车等)，植被得到了较快恢复，促进大熊猫栖息地的恢复与扩展。
[方法总结]
所谓描述事物，一般是表述事物的形态或状态等特征，阐释事 物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考 生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。 又要用规范、简洁的文字语言、图形语言等形式描述和阐释地
技能五 解题能力培养
能力点一
良好的审题习惯是提高解题能力的前提
[典题示例]
【典例 1 】
(2014· 课标全国 Ⅱ ， 10) 下图示意某岛的地理位置。 )
图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为( ①盛行西风 ②地形抬升
③暖流增湿 ④反气旋活跃
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案
A
[方法总结] 审题是应试第一关。“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题 的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的
两个对象的特征都要表述，或是分异同点进行阐述。
三找“定语”—— 锁定概念内涵外延，防止答案“跑偏”或 “答非所问”。
四找“连词”——明确需要回答的问题个数，这也是考生经常
丢分的原因。 “两关注”是指要特别关注文字材料中的“时间”、“地点”， 地理题目往往是在特定的时空内做文章，如果没有关注到特定 的时间和地点，地理规律与原理往往无法准确运用。
区曾经是重要的林木采伐区， 20 世纪 70 年代开始先后有多 家森工企业在该区内进行采伐作业， 1998 年后全面停止采 伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫 栖息地范围的变化。
(1)描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。(7分)
(2)分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。(9分)
)
(2)省际间红包单向流量分布状况反映了地理( A.要素综合性 B.环境复杂性
)
C.空间邻近性
D.条件相似性
解析
第(1)题，由图中图例红包流向及箭头粗细含义可知，流
量最大的为图中箭头最粗的，故选 D。第 (2)题，从图中可以看 出，省际间红包单向流向前四位的都是发生在相邻省区间，反 映了地理空间邻近性，故选C。
[培优演练]
题组一 结合红包单向流量图分析地理特征
1.(2017· 江苏地理，1～2)据微信大数据分析， 2017年春节期间， 全国微信红包收发总量突破460亿个。下图为“省际间红包单 向流量前五位省份分布图”。读图回答(1)～(2)题。
(1)省际间红包单向流量最大的是(
A.京→冀 C.桂→黔 B.闽→川 D.粤→湘
意图。其能力要求是获取有效信息。地理信息一般有两类：一
是文字材料信息，二是图表信息。 1.对于文字材料，审题时要注意“一看四找两关注”
“一看”，是看题目分值，做到心中有数——宏观把握此题大
致有几个得分点。 “四找”是：一找“主语”—— 确定题中主题，确定答案中 “动词”或“动作”的实施者。 二找“谓语”——把握答题详略，若是“说出”、“指出”， 是简单列出答案；若是“分析”、“说明”，则需要结合材料 和所学知识进行层层推理，要求有因有果；若是“比较”，则
加快；依山面海，迎风。
能力点二
描述和阐释地理事物、地理
[典题示例]
基本原理与规律的方法
【典例2】 [2016· 课标全国Ⅱ，37(1)、(2)，16分]阅读图文材
料，完成下列要求。
陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地
语言格式：因为……所以(导致)……
“实例＋分析”：一定要结合具体实例，从这个例子 分析其具体做法
例析
评价
对地理环境、措施、对策、布局进行评价，这需要平 时树立科学的观点，具备正确的地理思想 对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析
分析 局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的 优势与不足，分析事物间的联系等
理事物、基本原理与规律。方法如下：
ห้องสมุดไป่ตู้
综合题常见的行为动词与试题设问指令词语及其含义。 详细描写：先总体大概描述、后具体细化描写；不必 解释原因和理由 概要描写：从各个具体要素大概描述；不必细化描写； 不必解释原因和理由
描述
概述
说明 对原理、成因、规律进行说明
简述 “分析＋叙述”：既要有原因，又要有结果和观点；
2.对于“图表信息”，要注意“一看二读三回归四分析”
第一步应看“图(表)名”，由此定下图(表)的主题； 第二步应仔细研读“图例”，明确图中主要地理事象用什么 来表示的；
第三步，把“图例”回归到原图中，此时要与图中“注记”
结合，锁定区域位置和地理要素； 第四步，就是“分析”地理要素时间分布及其相互间的关系， 并考虑可能用到的地理规律与原理。
植被得到恢复。
2.图像材料有效信息
答案
(1)20 世纪 70 年代 (1976 年 ) ，栖息地连成一片；到 80 年代
后期 (1987 年 ) 栖息地面积退缩，碎片化严重； 90 年代至 21 世纪 初 (2000 年 ) ，栖息地面积有所增加，碎片化趋势减弱，分布范 围有向北、向西扩展的趋势。
答案
(1)D
(2)C
题组二
惠灵顿多风原因
2.(2017· 海南地理，21，10分)阅读图文资料，完成下列要求。
新西兰首都惠灵顿依山坡而建，三面环山，西面朝向大海， 有“风城”之称。上图示意惠灵顿的位置。 分析惠灵顿常年多风的原因。(10分)
解析
分析图文材料可知，惠灵顿地处西风带，常年受西风控
制，盛行西风，加上三面环山，西面朝向大海，喇叭形的地貌，
第1步：审设问，明确试题要求和答题方向 1.设问(1)答题方向是：描述变化；描述内容是：熊猫栖息地范 围，只能从图中获取。 2. 设问 (2) 分析 ( 指令词 )…… 范围变化 ( 限制词 ) 的人为原因 ( 中心 词 )。
第2步：审材料，获取有效信息
1.文字材料有效信息 文字材料中能体现的人为原因有：①该地曾是重要的林木采伐 区；②70年代开始先后有多家森工企业进行采伐作业，说明该 区受到一定生态破坏。③1998年后全面停止采伐天然林，说明
(2) 大规模采伐森林 (对植被破坏大 ) ，导致栖息地缩小；修建道
路 ( 国道、省道以及林区采伐道路 ) ，导致栖息地碎片化；人类 干扰活动大幅减少 ( 全面停止采伐天然林， 108 国道秦岭隧道通 车等)，植被得到了较快恢复，促进大熊猫栖息地的恢复与扩展。
[方法总结]
所谓描述事物，一般是表述事物的形态或状态等特征，阐释事 物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考 生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。 又要用规范、简洁的文字语言、图形语言等形式描述和阐释地
技能五 解题能力培养
能力点一
良好的审题习惯是提高解题能力的前提
[典题示例]
【典例 1 】
(2014· 课标全国 Ⅱ ， 10) 下图示意某岛的地理位置。 )
图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为( ①盛行西风 ②地形抬升
③暖流增湿 ④反气旋活跃
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案
A
[方法总结] 审题是应试第一关。“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题 的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的
两个对象的特征都要表述，或是分异同点进行阐述。
三找“定语”—— 锁定概念内涵外延，防止答案“跑偏”或 “答非所问”。
四找“连词”——明确需要回答的问题个数，这也是考生经常
丢分的原因。 “两关注”是指要特别关注文字材料中的“时间”、“地点”， 地理题目往往是在特定的时空内做文章，如果没有关注到特定 的时间和地点，地理规律与原理往往无法准确运用。
区曾经是重要的林木采伐区， 20 世纪 70 年代开始先后有多 家森工企业在该区内进行采伐作业， 1998 年后全面停止采 伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫 栖息地范围的变化。
(1)描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。(7分)
(2)分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。(9分)
)
(2)省际间红包单向流量分布状况反映了地理( A.要素综合性 B.环境复杂性
)
C.空间邻近性
D.条件相似性
解析
第(1)题，由图中图例红包流向及箭头粗细含义可知，流
量最大的为图中箭头最粗的，故选 D。第 (2)题，从图中可以看 出，省际间红包单向流向前四位的都是发生在相邻省区间，反 映了地理空间邻近性，故选C。
[培优演练]
题组一 结合红包单向流量图分析地理特征
1.(2017· 江苏地理，1～2)据微信大数据分析， 2017年春节期间， 全国微信红包收发总量突破460亿个。下图为“省际间红包单 向流量前五位省份分布图”。读图回答(1)～(2)题。
(1)省际间红包单向流量最大的是(
A.京→冀 C.桂→黔 B.闽→川 D.粤→湘
意图。其能力要求是获取有效信息。地理信息一般有两类：一
是文字材料信息，二是图表信息。 1.对于文字材料，审题时要注意“一看四找两关注”
“一看”，是看题目分值，做到心中有数——宏观把握此题大
致有几个得分点。 “四找”是：一找“主语”—— 确定题中主题，确定答案中 “动词”或“动作”的实施者。 二找“谓语”——把握答题详略，若是“说出”、“指出”， 是简单列出答案；若是“分析”、“说明”，则需要结合材料 和所学知识进行层层推理，要求有因有果；若是“比较”，则