(完整版)书法教案撇点的书写
书法：《撇的写法》教案
书法：《撇的写法》教案第一篇：书法：《撇的写法》教案撇的写法一、教学目的初步学会撇的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
二、教学重难点重点：撇的写法。
难点：掌握写撇时中锋行笔。
三、教具准备书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：1五、教学过程（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（三）猜谜语引入新课猜一猜：长头发，飘起来。
（打一笔画）同学们说出撇后，出示课题：撇的写法（四）教学新课1.出示撇的挂图，学生看图，观察撇的特点，看看它跟哪个笔画有相像的地方：①它和悬针竖有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细；②它和悬针竖的角度不同，撇是斜的，悬针竖的垂直的；③长撇如大象的牙齿坚实有力。
2.怎么写撇呢？师边演示边说明。
撇的写法：起笔逆锋左上，折锋向右下按笔，提笔转锋向左下中锋行笔。
起笔较重，行笔渐轻，要力送笔端，空抢收笔较快。
行笔至中途不可提笔向下扔出去。
提笔岀锋。
长撇、短撇、平撇写法大致相同，只是长短和取势不同而已。
3.让学生用手指代笔在纸上写几遍“撇”。
4.看范字“左”“牛”“千”，说笔顺，看看长撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。
（五）练习书写学生在米字格纸上练习写撇。
师巡视，纠正同学们写得不当之处。
（六）总结展示作业，给予表扬，指出全班性问题。
（七）布置作业回家练习写“丿”。
第二篇：三年级毛笔书法撇的写法教案三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计钱桥镇大山小学杨敏【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】学会短撇、长撇的写法。
【教学难点】学会相关字的写法。
【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。
撇点的写法 撇点的写法教案
撇点的写法撇点的写法教案撇点的写法篇(一):校本课程：19、撇?点?的?书?写19、撇点的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解把握铅笔字的书写要领；2、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
3、培育同学的审美力量，逐步提高同学观赏美、鉴赏美的力量。
4、进一步培育同学良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让同学说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组争论。
4、老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
具体讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
留意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示：5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）同学练习书写撇，师行间巡察辅导。
展现优秀的同学作业。
（三）学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
撇点：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领同学分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、同学练习书写，老师行间巡察。
三小结：本节课的主要内容。
撇点的写法篇(二):书法教学视频: 基本笔画之撇折点的写法撇点的写法篇(三):横撇撇折撇点横折弯钩的特点与写法（五）横撇撇折撇点横折弯钩(十七)横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
留意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
如图：(十八)撇折下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，留意折处要顿笔，收笔要出尖。
如图：(十九)撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
留意上部撇和下部长点的角度要恰当。
如图：(二十)横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
留意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
如图：。
三年级下册书法教案-9撇点 ｜通用版
第9课撇点一、教学内容：（撇点）二、教学目的：1、认识撇点的形态，掌握正确书写方法。
2、了解并掌握“撇”和“点”的长度及点的角度。
三、教学重难点：重点：掌握撇点的正确书写方法。
难点：撇点的“点”长度及角度。
教学准备：实物投影仪、多媒体。
四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
1、检查文具携带2、学生调整坐姿，并齐颂坐姿要求3、学生演示执笔动作，并齐颂：擫、压、勾、格、抵。
（二）、导入新课老师根据本节课的内容写了一幅字《平安》，大家喜欢吗？这幅字不光是用来辅助教学的，还是今天表现最好的学生的奖品，你们想拥有它吗？那就看你们的表现了。
注意就一副，就一幅字呦，可要好好表现啊。
这幅字里，哪个字是我们今天要学的的呢？“安”字。
现在我们来看一看欧体的“安”字是什么样子的？观看ppt，“安”字里哪个笔画是我们今天要学的呢？（三）、讲授新课：板书：撇点1、学习撇点的写法。
A：出示碑帖“安”字，提取撇点。
B：读贴：先自由读贴，学生反馈。
然后带领学生读贴。
根据ppt提示：A、撇和点的长度；B、撇和点的角度；C、撇和点是有弧度的；D、撇点的形态变化（由粗到细，由细到粗）C：教师示范写法。
先观察撇点的运笔试图然后教师临写边说边强调撇点的行笔过程：顿笔，行笔（由粗变细），顿笔，行笔（由细变粗），顿笔，回笔。
强调：撇和点结合的地方要顿笔，因此撇点也叫撇顿点，这个名字更加形象的说出了撇点的写法，大家一起来念:撇顿点，重复三次，并书空。
D：学生练习写撇点的写法。
2、下面我们来看一下，撇点在不同字里的变化。
出示安、如、接。
A、让学生观察三个字撇点的不同。
B、反馈：A、如字的撇点之间的角度更大，撇接近直立，点的弧度更大。
B、接字与安字相比，撇的长度很短。
C、下面我们来自己临写，要注意三种撇点的不同。
（这是我根据教学内容制作的3枚印章“安”、“如”，“接”，表现好的同学，我会为你印上一枚，你也可以自己挑选。
）D、学生临写，E、教师巡视。
2024湘美版小学书法四年级上册《第13课 撇点》教学设计
2024湘美版小学书法四年级上册《第13课撇点》教学设计一、教学目标1. 学生能够认识撇点这一笔画，了解其形态特点和书写规律。
2. 掌握撇点的正确书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作，能够规范、流畅地书写撇点。
3. 通过练习书写带有撇点的汉字，如“女”“好”“如”等，提高学生的书写水平和对汉字结构的把握能力。
4. 培养学生对书法的兴趣，提升学生的审美能力，弘扬中华传统文化。
二、教学重难点1. 教学重点理解和掌握撇点的笔画形态和书写要领，尤其是撇与点之间的角度和衔接。
能够准确地将撇点运用到具体的汉字书写中，注意笔画的长短比例和位置关系。
2. 教学难点把握撇点在不同汉字中的形态变化和结构搭配，如在“女”字和“如”字中的差异。
培养学生良好的书写习惯和耐心、专注的品质。
三、教学准备1. 多媒体教学设备，用于展示撇点的书写示范和相关汉字的结构分析。
2. 书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 制作教学PPT，包含撇点的笔画形态、书写步骤、例字展示等内容。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些带有撇点笔画的优美汉字书法作品，如“女”“好”等，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“观察这些字，你们能发现其中一个特别的笔画吗？”从而引出本节课的主题——撇点。
（二）讲解撇点的形态特点（5 分钟）1. 利用PPT 展示撇点的放大图片，让学生仔细观察其形态。
2. 教师讲解：“撇点由撇和长点组成。
撇画较直，略带弧度，点画要长且饱满。
撇与点的夹角约为90 度。
”（三）示范撇点的书写方法（5 分钟）1. 教师在投影仪下，用毛笔蘸墨进行示范书写。
边写边讲解：先重按起笔写撇，撇画由粗到细，快速撇出；接着在撇的末端轻按，向右下方行笔写长点，点画由细到粗，末端回锋。
强调书写时的节奏和力度变化，让学生感受笔画的流畅性。
（四）学生练习撇点（10 分钟）1. 学生在练习纸上进行撇点的书写练习，教师巡视指导。
2. 提醒学生注意书写姿势和握笔方法，纠正不正确的书写习惯。
三年级书法下册教案《第7课 撇点》北师大版
三年级书法下册教案《第7课撇点》北师大版一、教学目标1.理解“撇”字的基本结构；2.进一步认知“撇”点的写法以及注意事项；3.学习书写“撇”和“撇”点的练习。
二、教学重点1.“撇”字的结构；2.“撇”点的写法以及注意事项；3.“撇”和“撇”点的书写练习。
三、教学难点1.培养学生的书写技能和提升书写质量；2.引导学生理解“撇”字的基本结构和“撇”点的写法。
四、教学过程1、引入（5分钟）教师先向学生介绍本节课的主题，“撇点”是我们书写汉字的重要组成部分，本节课要学习“撇”字的结构和“撇”点的写法。
2、讲授（25分钟）1.“撇”字的结构展示“撇”字的结构，逐一讲解。
首先是“横折钩”，然后是“横撇”，接着是“竖折钩”，最后是“撇”。
2.“撇”点的写法以及注意事项（1）”撇“字的结构中，区别于其他点的点位是“撇”字上方的那个点，需要强调的是，这个点要小而圆，与横折钩上方的点要区分开。
（2）在书写中，需要注意“撇”点要紧贴“撇”字上方，而不是留有空隙。
3.“撇”和“撇”点的书写练习在书写练习中，要注意直观教学，将要求写的字模式写在黑板上，第一遍学生跟读书写，第二遍师生一起描红，最后让学生自己练习。
3、巩固（10分钟）请同学们自己在教师布置的作业本上完成书写练习，老师到学生座位前给予指导。
同时，鼓励学生课后多进行练习，争取提高书写质量。
五、教学结束教师总结本节课的教学内容，提醒学生要勤加练习，掌握书写技巧，同时让学生自我评价本堂课的学习效果，教师也进行总结。
最后，教师布置课后作业。
六、教学反思本课教学着重介绍“撇”和“撇”点相关的内容，引导学生正确书写，提高书写质量。
在教学上，通过引导学生自我评价，让学生认识到自身存在的问题，自觉加强笔画练习，有利于提高学生书写质量。
同时，教师教授要结合实际，要注重直观教学，避免抽象概念上的混淆。
书法撇的写法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
书法撇的写法教案一、教案概述本教案旨在通过系统的教学安排，帮助学生掌握书法撇的正确写法。
通过逐步的练习和指导，学生将能够熟练书写符合规范的书法撇。
二、教学目标1. 理解书法撇的基本定义和特点；2. 掌握书法撇的正确写法和基本技巧；3. 培养学生对于书法撇的审美意识。
三、教学内容1. 介绍书法撇的定义和特点；2. 分析书法撇的构图要点和创作风格；3. 指导学生进行书法撇的练习。
四、教学步骤步骤一：介绍书法撇的定义和特点（10分钟）1. 引导学生了解书法撇的概念和含义；2. 解释书法撇的特点，如曲线流畅、力度均匀等；3. 分析书法撇在书法创作中的重要作用和表现形式。
步骤二：分析书法撇的构图要点和创作风格（20分钟）1. 分享一些经典的书法撇作品，并分析其构图特点；2. 引导学生观察这些作品的线条流畅性、形状协调性等方面的特点；3. 分析书法撇在不同书体中的表现风格，如楷书、行书等。
步骤三：指导学生进行书法撇的练习（60分钟）1. 引导学生正确握笔姿势和调整写字姿势；2. 给学生讲解书法撇的基本笔画结构和写法要领；3. 让学生进行反复的练习，熟悉书法撇的运笔路径和力度控制；4. 针对学生的写作表现，进行个别指导和纠正。
步骤四：学生互评和展示（20分钟）1. 让学生相互欣赏和评价彼此的书法撇作品；2. 引导学生发表自己对于不同作品的看法和感受；3. 展示部分优秀作品，并让学生进行点评和讨论。
五、教学评估1. 观察学生的练习过程和成果，评价其撇字的书写质量；2. 通过学生对于作品的评价和讨论，了解他们对于书法撇的理解和感受；3. 根据学生的实际表现，进行适当的评价和反馈。
六、教学延伸1. 继续指导学生练习书法撇，提高其书写的准确性和美感；2. 引导学生学习其他书法笔画的写法和技巧，拓宽其书法技能；3. 鼓励学生参与书法比赛和展览，提升其书法艺术水平。
七、教学资源1. 书法撇相关的书籍资料；2. 练习纸和毛笔等书写工具。
书法课教案撇的写法
书法课教案撇的写法书法课教案撇的写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
《第13课 撇点》教学设计
《撇点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握撇点的基本书写技巧。
2. 帮助学生理解撇点在书法中的美感与韵味。
3. 培养学生热爱书法，提升审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：学习撇点的正确姿势，掌握撇点在宣纸上的书写位置和力度。
2. 难点：撇点的动态美感，如何将撇点书写得活泼生动。
三、教学准备：1. 准备好墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
2. 准备一些撇点的示范字帖和图片。
3. 安排好适宜的书写环境，确保光线充足，安静无干扰。
4. 预先了解学生的书法基础，以便因材施教。
四、教学过程：本节课我们学习“撇点”的写法。
撇点在书写过程中是上小下大的写法，整个字不能显得单薄，给人头重脚轻的感觉。
在教学过程中注重基础知识和基本技能的训练，强调学生对字的间架结构的把握和理解。
同时，本节课也注重学生书写姿势的纠正和书写习惯的培养。
1. 导入环节：起首，通过引导学生观察“撇点”在不同字中的形态变化，帮助他们了解撇点的笔画特征和书写要领。
可以通过实物展示或图片展示的方法帮助学生理解。
2. 基本笔画教学：(1) 教师示范并讲解撇点的写法，强调起笔、行笔、收笔的动作要领。
(2) 学生跟随教师进行书写练习，教师进行个别指导。
(3) 师生共同点评学生的书写作品，指出优点和不足，给予反馈和建议。
3. 结构搭配教学：(1) 引导学生观察带有撇点的字的结构比例，以及撇点和其它笔画之间的搭配干系。
(2) 教师示范并讲解不同字中撇点的不同写法，如“春”、“花”、“真”等字的撇点变化。
(3) 学生进行书写练习，教师进行个别指导。
(4) 师生共同点评学生的书写作品，给予反馈和建议，强调字的整体美感。
4. 拓展环节：(1) 引导学生观察更多的带有撇点的字，了解撇点在不同字中的变化和应用。
(2) 鼓励学生自主创作带有撇点的字，展示并点评学生的作品，给予鼓励和指导。
(3) 教师总结本节课所学内容，强调书写姿势和习惯的重要性。
通过本节课的学习，同砚们在书写技能上取得了明显的进步，同时也对汉字的文化内涵有了更深入的了解。
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18、撇点的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示：
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
撇点：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。