学前儿童的情绪情感测试题及答案
第八章 学前儿童情绪和情感的发展 习题答案
第八章学前儿童情绪和情感的发展一、名词解释1.情绪情感:情绪与情感是指客观事物是否满足人的需要而产生的态度体验。
2.道德感:道德感是用一定的道德标准去评价自己、他人的思想和言行时产生的情感体验。
3.理智感:是在认识客观事物的过程中所产生的情感体验，与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系。
二、填空题2.新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，是因为三、选择题1. 在学前儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这A．学前儿童的情绪还是由生理需要控制的B．学前儿童的意志力差C．学前儿童的自我意识还未形成D．学前儿童的情绪是不稳定的2.学前儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。
这表明此时期的学前儿童已明显出现了____C___。
A.道德感B.美感C.理智感D.自我效能感3．（2013年真题）中班学前儿童告状现象频繁，这主要是因为学前儿童（ A ）。
A．道德感的发展B．羞愧感的发展C．美感的发展D．理智感的发展四、判断题1.幼儿是无忧无虑的。
（×）2.情绪产生的前提是需要的满足。
（×）3.学前儿童智力操作的最佳情绪背景是特别高兴的状态。
（×）4.学前儿童不存在情绪健康问题。
（×）5.学前儿童告状是孩子道德感发展的表现。
（√）6.拆卸玩具行为是学前儿童求知欲的表现。
（√）7.学前儿童很会掩饰自己的情绪。
（×）8.幼儿园的精神环境指的是游戏室的布置。
（×）9.新生儿期就有了各种情绪。
（×）五、案例分析14.材料：李老师第一次带班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状,教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状,但到了大班,告状行为就会明显减少。
(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。
(10分)(2)请分析打扮幼儿行为告状减少的可能原因。
学前教育专业《第9单元 学前儿童的情绪情感 作业》
第九单元学前儿童的情绪情感作业题一、单项选择题1、以下哪种方法不利于缓解或调控幼儿冲动的情绪？〔〕A安抚B转移注意C冷处理D斥责2、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿〔〕A道德感的开展B羞愧感的开展C美感的开展D理智感的开展3、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬。
这种表现反映了幼儿〔〕A自信心的开展B自尊心的开展C自制力的开展D移情的开展4、在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁的幼儿那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言抚慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
〞对这一现象最合理的解释是〔〕A 4-5岁的幼儿形成了节约的理念B 4-5岁的幼儿的情绪控制能力进一步开展C 4-5岁的幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D 4-5岁的幼儿自我抚慰的手段有了进一步开展5、初入园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了〔〕A回避型依恋B抗拒性格C别离焦虑D粘液质气质6、儿童原始的情绪反响具有的特点是〔〕A与生理需要是否得到满足直接关系B是出生后适应新环境需要的产物C情绪天生具有系统化、社会性的特点D新生儿的情绪和间接动机相联系7、贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭了起来，旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。
这一现象反映出幼儿的情绪具有〔〕A社会性B冲动性C传染性D深刻性8、打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是〔〕A记忆B思维C感知觉D自我意识9、儿童情绪的内隐性出现在〔〕A幼儿初期B幼儿中期C幼儿晚期D小学生初期10、人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反响称为〔〕A情绪情感B动机C记忆D性格11、情绪是由独特的〔〕外部表现和生理唤醒三种成分组成的A 客观体验B主观体验C情感体验D态度体验12、〔〕具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。
它有较为明显的外部表现，如快乐时手舞足蹈，愤怒时咬牙切齿A感情B情绪C情感D个性13、根据主体与客体之同关系的不同，一般可以把情绪划分为四种根本形式，即〔〕，悲哀，愤怒，恐惧。
学前儿童8情绪情感练习题
学前儿童8情绪情感练习题学前儿童情绪情感的发展一、判断题1．初生婴儿没有情绪反应。
（）2．幼儿好奇、好问，甚至“刨根问底”。
这是幼儿理智感的表现。
（）3．拆卸玩具行为是幼儿求知欲的一种表现。
（）4．婴儿最初出现的微笑就是一种社会交往行为。
（）5．5岁幼儿的“告状”与其道德感的发展有一定关系。
（）6．只要幼儿在幼儿园不哭、不烦躁，就说明他情绪上没有问题。
（）二、选择题1.幼儿看图书时把“坏人”的眼睛挖掉，这种现象表明幼儿的（）开始发展起来了。
A．道德感B．理智感C．美感D是非感2.“破涕为笑”是孩子情感（）的表现。
A．冲动性B．不稳定C．易受感染D．情感外露3.5—6岁幼儿受到别人的嘲笑而感到不愉快，这是由于与（）相联系的情绪情感。
A．感知觉B．记忆C．思维D．自我意识4.怕生这种情绪一般在婴儿（）个月左右出现。
A．3.B．6.C．8.D．105.中班幼儿告状现象频仍，这首要是因为幼儿(。
)。
【2013.11】A.道德感的开展B.羞愧感的开展C.美感的开展D.理智感的开展6.2岁以下儿童产生愤怒的原因首要是（）。
A．生理惯问题B．与权威的矛盾问题C．与人的关系问题D．与物的关系问题7.小班幼儿打针时，便大声哭喊；而到了大班打针时固然感触痛，但因为认识到要研究束缚军的勇敢精神，便会忍着不哭。
这申清楚明了儿童情绪开展的一种趋势是（）。
A．情绪的丰富化B．情绪的自我调节化C．情绪的社会化D．情绪的深刻化8.情绪往往支配着幼儿的行为：当他们高兴时，他们很乐意参加各项活动；反之，他们不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。
这说明了情绪对幼儿的（）。
A．交往发展的作用B．个性形成的作用C．认知发展的作用D．心理活动的动机作用9.婴幼儿喜欢成人打仗、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。
A．生理的需要B．情绪表达性需要【2012.11】C．自我调节性需要D．社会性需要10.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪(。
学前儿童情绪调节发展心理学试题与答案
学前儿童情绪调节发展心理学试题与答案试题一：请简要解释学前儿童情绪调节的定义和重要性。
答案一：学前儿童情绪调节是指儿童在面对各种情绪和情感刺激时，通过认知、情感和行为策略来处理和控制自己的情绪。
情绪调节对于学前儿童的正常发展和适应能力至关重要。
通过有效的情绪调节，学前儿童能够更好地应对压力、建立健康的人际关系，以及培养积极的情绪体验和心理素质。
试题二：列举一些学前儿童情绪调节的策略。
答案二：- 情绪表达：鼓励学前儿童用言语、肢体语言或绘画等方式表达自己的情绪，帮助他们的情感并与他人进行沟通。
- 呼吸练：教导学前儿童通过深呼吸来缓解焦虑和愤怒，帮助他们恢复冷静和自控。
- 策略规划：教导学前儿童制定应对情绪困扰的具体策略，例如寻求帮助、转移注意力或寻找解决问题的方法。
- 正面情绪引导：鼓励学前儿童培养积极乐观的态度，通过关注积极的事物来提升心情。
- 社交技巧培养：帮助学前儿童研究与他人合作、分享和解决冲突的技巧，增强他们处理情绪的能力。
试题三：深呼吸是一种常用的情绪调节技巧，它是如何帮助学前儿童调节情绪的？答案三：深呼吸可以帮助学前儿童在情绪激动或焦虑的时候恢复冷静。
通过深深吸气和缓慢呼气，学前儿童可以将注意力集中在呼吸上，从而分散注意力和稳定情绪。
深呼吸还有助于激活儿童的副交感神经系统，从而降低心率和血压，促进身体和情绪的放松。
试题四：为什么学前儿童情绪调节是他们日常生活中的重要技能？答案四：学前儿童情绪调节是他们日常生活中的重要技能，因为它能够帮助他们适应各种情绪和情感刺激，以及应对不同的挑战和压力。
情绪调节技能对于学前儿童的社交、研究和心理健康都有积极影响。
通过掌握情绪调节技能，学前儿童能够更好地与他人建立亲密关系、解决问题和发展自信心，从而促进全面发展和幸福感的提升。
以上是关于学前儿童情绪调节发展心理学的试题与答案。
希望对您有所帮助！。
第八章学前儿童的情绪情感试题及答案
第八章学前儿童的情绪情感试题及答案第八章学前儿童的情绪情感试题及答案您的真实姓名： [填空题] *_________________________________1. 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。
这是（） [单选题] *A情绪的社会化B情绪的分化C情绪对儿童心理活动的动机作用D情绪对儿童认知发展的促进作用(正确答案)2. 高兴时语调激昂,节奏轻快;悲哀时语调低沉,节奏缓慢。
这属于（） [单选题] *A.面部表情B.身段表情C.言语表清(正确答案)D.肢体表情3. 对事物的好奇心和新异感,对认识活动初步成就的欣慰体验等属于（） [单选题] *A.理智感(正确答案)B.道德感C.责任感D.美感4. 关于情绪和情感与认识过程的关系描述正确的是（）。
[单选题] *A.没有对事物的认识就不能产生情绪和情感(正确答案)B.当人们回忆学业和事业的成就时会产生愉快情绪体验,这是与想象相联系的情绪情感C.单纯对客观事物的认识能够产生情绪和情感D.与认识过程相比,情绪和情感具有较强的随意性5. 微笑表示满意、赞许和鼓励,怒目圆睁表示对事物持否定态度。
这体现了情绪和情感的（）。
[单选题] *A.适应作用B.动机作用C.调节作用D.信号作用(正确答案)6. “孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有（） [单选题] *A、不稳定性(正确答案)B、可控性C、深刻性D、社会性7. 下列选项中属于情绪状态中应激的有（）。
[单选题] *A、某人失去亲人后长时间心情郁闷状态B、正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车(正确答案)C、战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头D、北京申奥成功后人们狂喜万分8. 某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于（）。
学前儿童的情绪情感测试题及答案
学前儿童的情绪情感测试题及答案学前儿童的情绪情感发展是他们成长过程中至关重要的一部分。
了解他们的情绪状态和情感表达有助于家长和教育工作者更好地指导和支持他们的发展。
在这篇文章中，我们将介绍一些常见的学前儿童情绪情感测试题，并给出相应的答案。
测试题一：你最喜欢的颜色是什么？为什么？这个问题旨在了解孩子对颜色的偏好以及背后的情感原因。
不同的颜色往往与不同的情感相关联。
例如，红色通常与活力和兴奋相关，而蓝色则与冷静和平和有关。
通过回答这个问题，孩子可以表达他们对不同情感状态的倾向。
示例答案：我最喜欢的颜色是黄色，因为它让我感觉很开心。
当我看到黄色的东西时，我感觉像是有太阳在我的心里。
它让我觉得非常愉快和充满能量。
测试题二：你刚才做错了什么，你感觉怎么样？这个问题旨在了解学前儿童对犯错误的反应以及他们对错误的情感反应。
它可以帮助他们认识到犯错误是正常的，并且可以促进他们学习从错误中获得经验和反思。
示例答案：我刚才写错了一个字，我感觉有点生气和失望。
但是我知道犯错误是可以修正和学习的，所以我会再次努力，并确保下次不再犯同样的错误。
测试题三：当你看到别人哭泣时，你会怎么做？这个问题旨在了解孩子对他人情感和需要的反应。
通过回答这个问题，孩子可以表达他们对他人情感的关心和同理心。
示例答案：当我看到别人哭泣时，我会问他们为什么难过，并试图安慰他们。
我会给他们一个拥抱，并告诉他们一切会好起来的。
测试题四：当你感到生气或不开心时，你会做些什么来调整自己的情绪？这个问题旨在了解孩子在情绪不好时如何调整自己的情绪状态。
它可以帮助他们发展自我调节的能力，并学会找到适合自己的应对方法。
示例答案：当我感到生气或不开心时，我会先深呼吸几次，然后找一个安静的地方冷静一下。
有时候我也会和爸爸妈妈聊聊，告诉他们我的感受。
如果我觉得好一些了，我会尝试做一些我喜欢的事情，比如画画或听音乐。
测试题五：你最近最开心的事情是什么？这个问题旨在了解孩子的喜悦和快乐的来源，并帮助他们培养积极的情感体验和回忆。
第五章 学前儿童情绪情感发展练习题(含答案)
第五章学前儿童情绪情感发展练习题（含答案）一、选择题（每题2分，共40分）1.你认为新生儿由种主要情绪，即怕、怒、爱的研究者是（）A.伊扎德B.华生C.林传鼎D.布里奇斯2.下面那个不属于林传鼎的情绪分化理论阶段（）A.系统化阶段B.泛化阶段C.综合化阶段D.分化阶段3.下列不属于儿童情绪发展一般趋势的是（）A.社会化B.自我调节化C.易感化D.丰富和深刻化4.3岁前儿童情绪反应的主要动因是（）A.生理需要B.社会需要C.身心需要D.生存需要5.2~3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否与他玩，而小朋友的孤立以及成年人的不理，特别是误会、不公正对待、批评等，幼儿会特别在意。
这体现了儿童情绪感的（）A.易感化B.自我调节C.深刻化D.丰富化6.布里奇斯的情绪分化理论认为婴儿分化快乐、痛苦两种情绪的年龄是（）A. 3个月B. 6个月C. 12个月D. 18个月7.从3岁开始，幼儿陆续产生同情、尊重、爱等20多种感情，同时一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。
该内容出自林传鼎情绪分化理论的（）A.系统分化阶段B.分化阶段C.泛化阶段D.综合化阶段8.编制面部肌肉运动和表情模式测查系统的人物是（）A. 布里奇斯B.林传鼎C.伊扎德D.华生9.幼儿在那个阶段能够识别愤怒的表情（）A.小班B.中班C.大班D.学期班10.陌生人表示友好的面孔，可以引起3~4岁的婴儿的微笑，但能引起婴儿恐惧或惊奇表情大约是（）A.5~6个月B.7~8个月C.9~10个月D.11~12个月11.下列哪一个不属于幼儿情绪自我调节化（）A. 情绪的冲动性逐渐减少B.情绪的稳定性逐渐提高C. 情绪的持续性逐渐降低D.情绪情感从外显到内隐12.婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同，人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的笑，即婴儿开始出现“社会性微笑”的年龄是（）A. 3周B. 4周C. 5周D. 6周13.幼儿怕黑、怕坏人属于（）A.预测性的恐惧B. 与知觉和经验相联系的恐惧C. 本能的恐惧D. 怕生14.婴儿进一步对母亲的存在特别关切，特别愿意和母亲在一起，当母亲离开时，哭喊着不让离开，别人不能代替使婴儿快活。
2020学前儿童情绪情感试题及答案
2020学前儿童情绪情感试题及答案1. 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。
这是（）A 情绪的社会化B 情绪的分化C 情绪对儿童心理活动的动机作用D 情绪对儿童认知发展的促进作用 ( 正确答案 )2. 高兴时语调激昂 , 节奏轻快 ; 悲哀时语调低沉 , 节奏缓慢。
这属于（）A. 面部表情B. 身段表情C. 言语表清 ( 正确答案 )D. 肢体表情3. 对事物的好奇心和新异感 , 对认识活动初步成就的欣慰体验等属于（）A. 理智感 ( 正确答案 )B. 道德感C. 责任感D. 美感4. 关于情绪和情感与认识过程的关系描述正确的是（）。
A. 没有对事物的认识就不能产生情绪和情感 ( 正确答案 )B. 当人们回忆学业和事业的成就时会产生愉快情绪体验 , 这是与想象相联系的情绪情感C. 单纯对客观事物的认识能够产生情绪和情感D. 与认识过程相比 , 情绪和情感具有较强的随意性5. 微笑表示满意、赞许和鼓励 , 怒目圆睁表示对事物持否定态度。
这体现了情绪和情感的（）。
A. 适应作用B. 动机作用C. 调节作用D. 信号作用 ( 正确答案 )6. “孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有（）A 、不稳定性 ( 正确答案 )B 、可控性C 、深刻性D 、社会性7. 下列选项中属于情绪状态中应激的有（）。
A 、某人失去亲人后长时间心情郁闷状态B 、正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车 ( 正确答案 )C 、战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头D 、北京申奥成功后人们狂喜万分8. 某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于（）。
A 、趋避式冲突 ( 正确答案 )B 、双避式冲突C 、双趋式冲突9. 心情愉快时思路格外灵敏 , 心情沮丧时思路变得迟钝。
学前教育指南岁儿童情绪发展测试题
学前教育指南岁儿童情绪发展测试题在学前教育中，儿童的情绪发展是一个非常重要的方面。
为了帮助家长和老师更好地了解儿童的情绪状态，下面提供了一份测试题，供家长和老师参考。
请根据儿童的实际情况选择最符合的答案，以便更好地指导儿童的情绪发展。
1. 当儿童受到挫折或失败时，他们通常会表现出哪种情绪？A. 愤怒和暴躁B. 哭泣和退缩C. 沮丧和消极D. 主动寻求帮助2. 如果儿童面对陌生环境或陌生人时，他们的情绪表现可能是什么？A. 兴奋和好奇B. 害羞和紧张C. 愤怒和抗拒D. 冷漠和无动于衷3. 当儿童在玩耍中与其他儿童发生矛盾时，他们可能会做出下列哪种行为？A. 主动道歉并寻求和解B. 大声争吵并发脾气C. 躲避和逃避矛盾D. 无视其他儿童和问题的存在4. 在生活中，儿童遇到困难时，他们通常会向谁求助？A. 父母或家长B. 老师或教育工作者C. 兄弟姐妹或同伴D. 自己默默承受5. 当儿童经历分离或失去重要人物时，他们可能产生哪种情感反应？A. 伤心和痛苦B. 愤怒和抵抗C. 沮丧和绝望D. 接受和释怀6. 在日常生活中，儿童的情绪表现可能因何受到影响？A. 睡眠和饮食B. 生活环境和家庭背景C. 学习压力和社交关系D. 生理发育和性别差异7. 儿童的情绪障碍可能表现为哪些方面的问题？A. 情绪波动和易激动B. 焦虑和抑郁C. 恐惧和强迫D. 行为问题和攻击性8. 作为家长或老师，我们如何更好地支持和引导儿童的情绪发展？A. 给予充分关注和支持B. 倾听他们的心声和情绪C. 教会他们正确处理情绪和冲突D. 创造积极向上的情绪氛围通过以上测试题的测评，家长和老师可以更深入地了解儿童的情绪发展状况，及时发现存在的问题，并给予适当的引导和支持，帮助儿童健康成长。
愿所有的儿童都能在良好的情感氛围中茁壮成长，拥有快乐美好的童年时光。
小孩情感测试题及答案
小孩情感测试题及答案
一、选择题
1. 当你感到开心的时候，你通常会：
A. 笑出声
B. 保持沉默
C. 哭泣
D. 皱眉头
2. 如果你的朋友告诉你他/她考试失败了，你会：
A. 嘲笑他/她
B. 鼓励他/她
C. 无视他/她
D. 告诉他/她你也不擅长考试
3. 当你做错事情时，你会感到：
A. 害怕
B. 兴奋
C. 好奇
D. 无聊
二、判断题
1. 表达情感是成长过程中很重要的一部分。
（）
2. 我们总是能够控制自己的情感。
（）
3. 情感表达可以帮助我们更好地理解自己和他人。
（）
三、简答题
1. 描述一下当你感到悲伤时，你通常会如何表达？
2. 你认为为什么人们在不同情境下会有不同情感反应？
四、情景分析题
假设你在学校里得到了一个你不喜欢的绰号，你会如何处理这种情况？
五、答案
一、选择题
1. A
2. B
3. A
二、判断题
1. 正确
2. 错误
3. 正确
三、简答题
1. 当我感到悲伤时，我通常会找一个安静的地方，或者和信任的朋友
或家人谈谈我的感受。
2. 人们在不同情境下会有不同情感反应，因为情感是由我们对事件的
理解和解释所驱动的，不同的人可能会以不同的方式解释同一事件。
四、情景分析题
在得到不喜欢的绰号时，我会首先尝试和给我起绰号的同学沟通，表
达我的感受，并请求他们停止这种行为。
如果沟通无效，我会寻求老
师或家长的帮助，以确保这种情况得到妥善处理。
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学前儿童的情绪情感测试题及答案
1. 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。
这是（）
A 情绪的社会化
B 情绪的分化
C 情绪对儿童心理活动的动机作用
D 情绪对儿童认知发展的促进作用 ( 正确答案 )
2. 高兴时语调激昂 , 节奏轻快 ; 悲哀时语调低沉 , 节奏缓慢。
这属于（）
A. 面部表情
B. 身段表情
C. 言语表清 ( 正确答案 )
D. 肢体表情
3. 对事物的好奇心和新异感 , 对认识活动初步成就的欣慰体验等属于（）
A. 理智感 ( 正确答案 )
B. 道德感
C. 责任感
D. 美感
4. 关于情绪和情感与认识过程的关系描述正确的是（）。
A. 没有对事物的认识就不能产生情绪和情感 ( 正确答案 )
B. 当人们回忆学业和事业的成就时会产生愉快情绪体验 , 这是与想象相联系的情绪情感
C. 单纯对客观事物的认识能够产生情绪和情感
D. 与认识过程相比 , 情绪和情感具有较强的随意性
5. 微笑表示满意、赞许和鼓励 , 怒目圆睁表示对事物持否定态度。
这体现了情绪和情感的（）。
A. 适应作用
B. 动机作用
C. 调节作用
D. 信号作用 ( 正确答案 )
6. “孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有（）
A 、不稳定性 ( 正确答案 )
B 、可控性
C 、深刻性
D 、社会性
7. 下列选项中属于情绪状态中应激的有（）。
A 、某人失去亲人后长时间心情郁闷状态
B 、正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车 ( 正确答案 )
C 、战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头
D 、北京申奥成功后人们狂喜万分
8. 某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于（）。
A 、趋避式冲突 ( 正确答案 )
B 、双避式冲突
C 、双趋式冲突
9. 心情愉快时思路格外灵敏 , 心情沮丧时思路变得迟钝。
这种现象体现的情绪和情感作用是（）
A. 适应作用
B. 动机作用
C. 调节作用 ( 正确答案 )
D. 信号作用
10. “忧者见之而忧 , 喜者见之而喜”, 体现的情绪状态是（）
A. 心境 ( 正确答案 )
B. 激情
C. 应激
D. 挫折
11. 当萨马兰奇宣布承办 2008 年奥运会的城市是北京时，全国人民群情振奋，热情欢呼，这属于（）。
A 、情感
B 、心境
C 、应激
D 、激情 ( 正确答案 )
12. 从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。
A 、情绪发生早，情感产生晚 ( 正确答案 )
B 、情绪发生晚，情感产生早
C 、情绪情感同时产生
D 、情绪情感都是与生俱来的
13. 关于情绪和情感，下列说法不正确的是（）
A 、以需要为中介
B 、是一种主观感受
C 、与认识过程无关 ( 正确答案 )
D 、会引起生理变化
14. 情绪所涉及的面部和身体变化叫（）
A 、情绪
B 、情感
C 、表情 ( 正确答案 )
D 、情操
15. 人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是（）的表现。
A 、道德感
B 、理智感 ( 正确答案 )
C 、美感
D 、激情
16. 正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（）。
A 、激情
B 、心境
C 、应激 ( 正确答案 )
D 、热情
17. 一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是（）。
A 、热情
B 、心境
C 、激情 ( 正确答案 )
D 、应激
18. 在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是（）。
A 、热情
B 、心境
C 、激情
D 、应激 ( 正确答案 )
19. 与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）。
A 脑成熟
B 社会性需要
C 社会性适应。