《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》优质PPT课件
少（ 20 ）%。 （3）一种电风扇原售价每台200元，现售价
160元，降低了（ 20 ）%。
课堂练习
小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水 约9t，每月用水比原来节约了百分之几？
每月比原来少用水量÷原来用水量
(10-9)÷10 =1÷10 =0.1 =10%
把原来每月的用 水量是单位“1”。
探究新知
探究
画线段分析题意。
原计划： 实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
探究新知
探究
1
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷
14- 12 =2（公顷）
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
“求一个数比另一个数多(少)百分之几，与求一个 数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同，只 是把分数换成了百分数。 多(少)的量÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几
例：甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多百分之几？ （25-20）÷20=25%
植树造林不但对控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水 能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而 且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进 当地经济的可持续发展。
情境导入
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几？
答：每月用水比原来节约了10%。
课堂练习
一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。
如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减
少百分之几？
长方体体积=长×宽×高
5×4×3= 60(cm³) 长方体的体积是单位“1”。
3×3×3= 27(cm³) (60-27)÷60
正方体体积=棱长³
=33÷60 =55%
人教版 数学 六年级 上册
6 百分数（一）
求一个数比另一个数 多(或少)百分之几
情境导入
河道淤泥沉积
淤泥致农田被毁
植树造林是极为重要的。植树造林可使水土 得到保持，否则哪里植被覆盖率低，哪里每 逢雨季就会有大量泥沙流入河里，把田地毁 入海口淤泥阻塞 坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。
情境导入
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计 划造林比实际减少了百分之几。单位“1”
(14-12)÷14
=2÷14
求原计划比实际少造林的
≈0.143
公顷数是实际的百分之几。
=14.3%
同桌交流：你知道上面这句话的含义吗？举例说一说。
课堂练习
填空题。 （1）甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多
（ 25 ）%， 乙数比甲数少（ 20 ）%。 （2) 5米比4米多（ 25 ）%，4米比5米
原计划造林数量是单位“1”。
14÷12≈1.167 =116.7% 答：实际造林是原计划的116.7%。
探究新知
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
你们实际造林
比原计划增加
了(
)%。
求实际比原计划多造林的公顷数是原计划的百分之几。
这样的数量关系和分 数乘除法问题的数量 关系类似。
单位“1”
探究新知
探究
2
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
先求实际造林是原计划的百分之几。
(14÷12)-100% =116.7%-100% =16.7%
14÷12≈1.167=116.7% 116.7%-100% =16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
探究新知
在实际生活中，人们常用“增加百分之 几”“减少百分之几”“节约百分之 几”……来表示增加、减少的幅度。
答：体积要比原来减少55%。
课堂练习
姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟
高百分之几的算式是（ ② ）。先求出弟弟身高是多少。
①10÷150
②10÷（150－10）
③（150－10）÷150
④10÷（150＋10）
再不用要姐认姐为比降弟低弟百高分的之1几0 ，提高百分之几……一定要 厘用米一除个以数弟减弟去身另高一。个数的差除以标准量，应仔细审 题，如果解题时所需数量给出，就直接使用。
160元，降低了（ 20 ）%。
课堂练习
小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水 约9t，每月用水比原来节约了百分之几？
每月比原来少用水量÷原来用水量
(10-9)÷10 =1÷10 =0.1 =10%
把原来每月的用 水量是单位“1”。
探究新知
探究
画线段分析题意。
原计划： 实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
探究新知
探究
1
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷
14- 12 =2（公顷）
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
“求一个数比另一个数多(少)百分之几，与求一个 数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同，只 是把分数换成了百分数。 多(少)的量÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几
例：甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多百分之几？ （25-20）÷20=25%
植树造林不但对控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水 能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而 且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进 当地经济的可持续发展。
情境导入
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几？
答：每月用水比原来节约了10%。
课堂练习
一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。
如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减
少百分之几？
长方体体积=长×宽×高
5×4×3= 60(cm³) 长方体的体积是单位“1”。
3×3×3= 27(cm³) (60-27)÷60
正方体体积=棱长³
=33÷60 =55%
人教版 数学 六年级 上册
6 百分数（一）
求一个数比另一个数 多(或少)百分之几
情境导入
河道淤泥沉积
淤泥致农田被毁
植树造林是极为重要的。植树造林可使水土 得到保持，否则哪里植被覆盖率低，哪里每 逢雨季就会有大量泥沙流入河里，把田地毁 入海口淤泥阻塞 坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。
情境导入
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计 划造林比实际减少了百分之几。单位“1”
(14-12)÷14
=2÷14
求原计划比实际少造林的
≈0.143
公顷数是实际的百分之几。
=14.3%
同桌交流：你知道上面这句话的含义吗？举例说一说。
课堂练习
填空题。 （1）甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多
（ 25 ）%， 乙数比甲数少（ 20 ）%。 （2) 5米比4米多（ 25 ）%，4米比5米
原计划造林数量是单位“1”。
14÷12≈1.167 =116.7% 答：实际造林是原计划的116.7%。
探究新知
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
你们实际造林
比原计划增加
了(
)%。
求实际比原计划多造林的公顷数是原计划的百分之几。
这样的数量关系和分 数乘除法问题的数量 关系类似。
单位“1”
探究新知
探究
2
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
先求实际造林是原计划的百分之几。
(14÷12)-100% =116.7%-100% =16.7%
14÷12≈1.167=116.7% 116.7%-100% =16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
探究新知
在实际生活中，人们常用“增加百分之 几”“减少百分之几”“节约百分之 几”……来表示增加、减少的幅度。
答：体积要比原来减少55%。
课堂练习
姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟
高百分之几的算式是（ ② ）。先求出弟弟身高是多少。
①10÷150
②10÷（150－10）
③（150－10）÷150
④10÷（150＋10）
再不用要姐认姐为比降弟低弟百高分的之1几0 ，提高百分之几……一定要 厘用米一除个以数弟减弟去身另高一。个数的差除以标准量，应仔细审 题，如果解题时所需数量给出，就直接使用。
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求一个数比另一个数多(少)百分之几-PPT课件
与单位“1”相比
“1”
超产的量÷去年产量=超产的百分率
百
分
数
应
用
题
2、降价了百分之几？
（想完整：现在比原来降价了百分之几？）
原来的价格的百分之几 就是求 降低的价格 是
与单位“1”相比
“1”
降低的价格÷原来的价格=降价的百分率
百
分
数
应
用
题
1、5比4多百分之几？（5－4）÷４ 2、4比5少百分之几？（5－4）÷５
数
应
用
题
东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
实际造林面积是原计划的百分之几？
16公顷
原计划
实际
20公顷
20 ÷16=1.25=125 ％
百 分 数 应 用 题 东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
原计划 实际
20公顷
多？%
实际造林面积比原计划多百分之几？ 16公顷
对问题的理解：就是实际比原计划多造 林的面积是原计划的百分之几。
（20 -16）÷16=4÷16=0.25=25 ％
百
分
数
应
用
题
东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
20公顷实际 原计划原计划造林面积是实际的百分之几？
16公顷
16 ÷20=0.8=80 ％
百 分 数 应 用 题 东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
通过上面的复习，你们认为应 如何解答“求一个数比另一个数 多（或少）几分之几”的应用题 呢？
解题思路：
1、找准单位“1”，作除数； 2、求出比较量与标准量间的差，作被除 数。
“1”
超产的量÷去年产量=超产的百分率
百
分
数
应
用
题
2、降价了百分之几？
（想完整：现在比原来降价了百分之几？）
原来的价格的百分之几 就是求 降低的价格 是
与单位“1”相比
“1”
降低的价格÷原来的价格=降价的百分率
百
分
数
应
用
题
1、5比4多百分之几？（5－4）÷４ 2、4比5少百分之几？（5－4）÷５
数
应
用
题
东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
实际造林面积是原计划的百分之几？
16公顷
原计划
实际
20公顷
20 ÷16=1.25=125 ％
百 分 数 应 用 题 东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
原计划 实际
20公顷
多？%
实际造林面积比原计划多百分之几？ 16公顷
对问题的理解：就是实际比原计划多造 林的面积是原计划的百分之几。
（20 -16）÷16=4÷16=0.25=25 ％
百
分
数
应
用
题
东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
20公顷实际 原计划原计划造林面积是实际的百分之几？
16公顷
16 ÷20=0.8=80 ％
百 分 数 应 用 题 东山村去年原计划造林16公顷， 实际造林20公顷， ？
通过上面的复习，你们认为应 如何解答“求一个数比另一个数 多（或少）几分之几”的应用题 呢？
解题思路：
1、找准单位“1”，作除数； 2、求出比较量与标准量间的差，作被除 数。
(赛课课件)六年级上册数学《求一个数比另一个数多(少)百分之几》 (共15张PPT)
说一说
1、同学们，通过这节课的学习你们 都有哪些收获呢？
2、在解答“求一个数比另一个数 多（少）百分之几”的应用题时，应注 意些什么？
11
求一个数比另一个数多（少）百分之几
解题思路： 1、找准单位“1”的量。 2、相差的数÷单位“1”的。
12
多百分之几＝多的量÷单位“1” 少百分之几＝少的量÷单位“1”
求一个数比另一个数多（少）几分之几
相差的数÷单位‘1’的量
提示：注意找准单位“1”
3
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 (1)实际造林比原计划增加百分之几？ (2)原计划造林比实际少百分之几？ (3)原计划造林是实际的百分之几？
4
方法一：
(14－12) ÷12 ＝ 2 ÷ 12
≈0.167 ＝ 16.7％
解题思路： 1、找准单位“1”的量。 2、相差的数÷单位“1”的。
8
做一做
为了迎接运动会，同学们做了20面黄旗，25面红旗。
1、做的红旗比黄旗多百分之几？
（25－20）÷ 20
＝5 ÷ 20
＝25%
答：做的红旗比黄旗多25%。
2、做的黄旗比红旗少百分之几？
（25－20） ÷ 25 ＝5 ÷ 25 ＝20%
答：原计划造林比实际造林少14.3％。
6
比一比
例 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 实际造林比原计划增加百分之几？
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原 计划造林比实际少百分之几？
问题变了，单位“1”发生了变化，列式不同， 结果也就不同了。
7
想一想
我们应该怎样解答“求一个数比另一个数多（少） 百分之几”的问题？
求出某个量占单位“1”的百分之几 多的时候：百分之几-100% 少的时候：100%-百分之几
苏教版六上第6单元《求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题》优秀课件
除不尽的一般 保留三位小数
24÷42≈0.517 =57.1%
100%－42.9% =57.1% 百分号前保留
一位小数
答：鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋短57.1%。
➢ 专项练习
9. 填空。 （1）2011年我国国内生产总值是2010年的117.8%，2011年比
2010年增长（ 17.8）%。 （2）1900年我国城镇居民人均可支配收入比2011年少93.8%，
(2)甲数比乙数多25%，则乙数比甲数少25%。( × )
(3)甲数与乙数的比是2∶3，则甲数是甲、乙两数之和的40%。( √ )
➢ 拓展提升
2．选择。
(1)某厂今年实际生产总值比原计划超出35%，实际生产总值
是原计划的( C )。
A．35% B．65% C．135% D．85%
(2)U盘现价80元，比之前降低了20元，求降低了百分之几的
正确列式是( C )。
A．(80－20)÷80
B．20÷80
C．20÷(80＋20)
D．20÷(80－20)
➢ 拓展提升
(3)一项工程，甲单独做需要4小时，乙单独做需要5小时，甲 比乙快( B )。
A．20% B．25% C．80% D．125%
再见
➢ 检测反馈
11. 一条带鱼长72厘米，重450克。一条海鳗长36厘米，重820克。 带鱼的体长比海鳗长百分之几？体重比海鳗轻百分之几？
(72－36)÷36＝100% (820－450)÷820≈0.451＝45.1%
答：带鱼的体长比海鳗长100%，体重 比海鳗轻45.1% 。
➢ 拓展提升
1．判断。 (1)电磁炉降价20%，是指降的价钱是原价的20%。( √ )
➢苏教版小学数学六年级(上册)
求一个数比另一个数多(或少)百分之几优秀课件
六年级下册第一单元
问题解决
第2课时
学习目标
解决“比一个数增加（减少）百分 之几的数”的实际问题。
问题引入
果园有桃树120棵，梨树比桃树少 20%，梨树有多少棵？
课堂探索
先画线段图 桃树：
梨树：
120棵
梨树比桃树少20%
求梨树有多少棵。
课堂探索
列式：120-120×20% 120×（1-20%）
24×80%=19.2（元）
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
课后作业
练习三 8. 9. 10题
课堂练习
2000 年 某 地 杂 交 水 稻 的 种 植 面 积 为 200000 公 顷 ， 2001 年 的 种 植 面 积 比 2000年增加25%，2001年杂交水稻的种 植面积是多少公顷？
200000×(1+25%)=250000（公顷）
课堂练习
游乐场的门票六一期间享受八折优 惠，原价每张门票24元，现在多少元？
问题解决
第2课时
学习目标
解决“比一个数增加（减少）百分 之几的数”的实际问题。
问题引入
果园有桃树120棵，梨树比桃树少 20%，梨树有多少棵？
课堂探索
先画线段图 桃树：
梨树：
120棵
梨树比桃树少20%
求梨树有多少棵。
课堂探索
列式：120-120×20% 120×（1-20%）
24×80%=19.2（元）
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
课后作业
练习三 8. 9. 10题
课堂练习
2000 年 某 地 杂 交 水 稻 的 种 植 面 积 为 200000 公 顷 ， 2001 年 的 种 植 面 积 比 2000年增加25%，2001年杂交水稻的种 植面积是多少公顷？
200000×(1+25%)=250000（公顷）
课堂练习
游乐场的门票六一期间享受八折优 惠，原价每张门票24元，现在多少元？
六年级上册数学课件-6.5 求一个数比另一个数多(或少)百分之几(人教版)(共14张PPT)
人原教计版 划造数林学比六实年际级减少上了册百划分之造几。林比实际减少了百分之几。单位“1”
长方体体积=长×宽×高
(14-12)÷14 再用姐姐比弟弟高的10厘米除以弟弟身高。
原计划造林数量是单位“1”。
=2÷14 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
公顷数是实际的百分之几。
≈0.143
求原计划比实际少造林的 公顷数是实际的百分之几。
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
已知“有2杯饮料，甲比乙多20%”,判断下列说法是否正确。
(1)乙比甲少。 (2)乙是单位“1”。 (3)甲是单位“1”。
（√ ） （√ ） （× ）
甲比乙多20%，说 明甲多乙少。
乙是单位“1”。
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这样的数量关系和分 先求实际比原计划增加的公顷数。
长方体体积=长×宽×高
单位“1”
数乘除法问题的数量
关系类似。
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
探究
画线段分析题意。
原计划： 实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
探究
1
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷12
14- 12 =2（公顷）
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
人教版数学六年级上册6.4求一个数比另一个数多(或少)百分之几课件(共33张PPT)
20 )%。
（3）一种商品，原价200元，现降价10元，降价了( 5 )%。
当堂检测
2．判断。
（1）电磁炉降价20%，是指降的价钱是原价的20%。（
）
（2）甲数比乙数多25%，则乙数比甲数少20%。
）
（
（3）甲数与乙数的比是2∶3，则甲数是甲、乙两数之和的40%。
（
）
当堂检测
3．选择。
（1）某厂今年实际生产总值比原计划超出35%，实际生产总值
是原计划的（
C ）。
A．35%
B．65%
C．135%
D．85%
当堂检测
（2）U盘现价80元，比之前降低了20元，求降低了百分之几的
正确列式是（
C ）。
A．（ 80－20 ）÷80
B．20÷80
C．20÷（ 80＋20 ）
D．20÷(80－20)
（3）一项工程，甲单独做需要4小时，乙单独做需要5小时，
12公顷，实际造
林14公顷。
实际造林是原计划的
百分之几？
原计划造林数量是单位“1”。
14 ÷12 ≈1.167 =116.7%
答：实际造林是原计划的116.7%。
探索新知
探究点1
求一个数比另一个数多（少）百分之几
可以借助线
段图来理解
题意。
探索新知
这样的数量关系和分数乘
除法问题的数量关系类似。这
里是求比原计划多造林的面积
是原计划的百分之几。
单位“1”
原计划：
实际：
比原计划多造的
12公顷
14公顷
探索新知
方法一：
先求出实际造林比原计划增加的面积，再求出增加的面
积占原计划的百分之几。
苏教版数学六年级上册6.6 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题课件(共33张PPT)
原计划： 实际：
16公顷
实际比原 计划多的
20公顷
“实际造林面积比原计划多百分之几”就是实际 比原计划多造林的面积相当于原计划的百分之几。
知识讲解
6 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。 实际造林面积比原计划多百分之几？
原计划：
16公顷
实际比原 计划多的
实际：
20公顷
这道题可以先算什么？你能试 着做一做吗？
（2） 鸵鸟比帝企鹅重百分之几？
（150－50）÷50＝2＝200％
1
2
3
4
5
6
3. （易错题）一盒糖中有30颗牛奶糖和20颗水果糖，算式1－20÷30求 的是（ D ）。 A. 牛奶糖的数量比水果糖多百分之几 B. 牛奶糖的数量比水果糖少百分之几 C. 水果糖的数量比牛奶糖多百分之几 D. 水果糖的数量比牛奶糖少百分之几
知识讲解
6 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。 实际造林面积比原计划多百分之几？
20÷16＝ 125％ 125％－100％＝ 25％
答：实际造林面积比原计划多25％。
知识讲解
6 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。 原计划造林面积比实际少百分之几？
原计划：
16公顷
原计划比 实际少的
1
2
3
4
5
6
4. 某教育平台一周内线上发布了40堂语文微课，语文微课比数学微课少 10堂。 （1） 数学微课的数量比语文微课多百分之几？ 10÷40＝0.25＝25％ （2） 语文微课的数量比数学微课少百分之几？ 10÷（10＋40）＝0.2＝20％
1
2
3
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5
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人教版六年级数学上册第六单元《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》课件
14公顷
先求实际造林是原计划的百分之几。
(14÷12)-100% =116.7%-100% =16.7%
14÷12≈1.167=116.7% 116.7%-100% =16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
在实际生活中，人们常用“增加百分之
几”“减少百分之几”“节约百分之
探究
几”……来表示增加、减少的幅度。
3．王阿姨驾车以70千米/时的速度在一条城市公路 上行驶，前方出现限速50千米/时的标志，如果 王阿姨保持原速度继续行驶，她将受到扣几分 的处罚？
(70－50)÷50×100%＝40% 超速20%以上未达50%扣6分。 答：她将受到扣6分的处罚。
提升点1 求降价百分之几
4．(易错题)元旦节当天，书店开展让利大酬宾活动， 《红楼梦》每本比平时降价6元，降价了百分之 几？
比原计划 多造的
探究
1
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷12
14- 12 =2（公顷）
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
探究
2
原计划： 实际：
12公顷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比原计划 多造的
=55%
答：体积要比原来减少55%。
姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟
高百分之几的算式是（ ② ）。先求出弟弟身高是多少。
①10÷150
②10÷（150－10）
③（150－10）÷150
④10÷（150＋10）
《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》完美版课件
导入 新授
练习 小结
作业
三、练习巩固
1. （基础题）教科书p89做一做
小飞家原来每月用水约10 t，更换了节水龙头后每月用水约9 t
（1）每月用水比原来节约了百分之几？
（10－9）÷10 ＝1÷10 ＝10% 答：每月用水比原来节约了10%。
（2）原来用水比现在多耗费了百分之几？
（10－9）÷9 ＝1÷9 ≈11.1% 答：原来用水比现在多耗费了11.1%。
探究二：求一个数比另一个数少百分之几
某工程小队原计划造林16公顷，实际造林20公顷。
（4）原计划造林比实际少百分之几？
要求： （1）用线段图来表示信息和问题； （2）列式解答。 （3）同学交流。
导入 新授
练习 小结
作业
二、探究新知
探究二：求一个数比另一个数少百分之几
某工程小队原计划造林16公顷，实际造林20公顷。
（1）实际造林比计划造林多20%。
单位“1”：计划造林； 实际造林比计划造林多的部分是计划造林的百分之几。
（2）这个月用电比上个月节约了20%。
单位“1”：上个月用电； 这个月用电比上个月少的部分是上个月的百分之几。
（3）降价了20%。选一选：
A、现价比原价降低了20% √
B、原件比现价降价了20%。
导入
新授20 公顷 练习
小结
作业
二、探究新知
探究一：求一个数比另一个数多百分之几
某工程小队原计划造林16公顷，实际造林20公顷。
（3）实际造林比原计划多百分之几？
要求： （1）用线段图来表示信息和问题； （2）列式解答。 （3）同学交流。
导入 新授
练习 小结
作业
二、探究新知
人教版数学六年级上册6.4 求一个数比另一个数多(少)百分之多少课件(共19张PPT)
=0.1
=10%
=10%
答：每月用水比原来节约了10%。
答：每月用水比原来节约了10%。
求一个数比另一个数多（少）百分之多少
1. 填一填。
（1）（地域景观）宁波中心大厦总建筑高度约为409m，上海东方明珠
广播电视塔高约468m，上海东方明珠广播电视塔比宁波中心大厦高百
分之多少？
题中把（ 宁波中心大厦的高度
就是求实际造林比原计划增加的幅度，
实际生活中，人们常用“增加百分之几”
“减少百分之几”“节约百分之几”等
来表示增加或减少的幅度。
练习巩固
小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后每月用水约9t，
每月用水比原来节约了百分之几？
方法一：
方法二：
（10－9）÷10
1－9÷10
=1÷10
=1-0.9
=0.1
第4课时 求一个数比另一个数
多（少）百分之多少
激趣导入
我们原计划造林12 公顷，
实际造林 14 公顷。
你们实际造林比原计划
增加了（
）%。
知识讲解
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计
划增加了百分之几？
这里是求实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。
原计划：
实际：
12公顷
14公顷
划增加了百分之几？
方法二:
先求出实际造林是原计划的百分之几：
原计划：
实际：
12公顷
比原计划
多造的
14÷12≈1.167=116.7%
再求实际造林比原计划增加了百分之几：
116.7%-100%=16.7%
14公顷
答:实际造林比原计划增加了16.7%。