2016年江苏中等职业学校学生专业技能抽查测试
技能抽查测试通知

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】关于开展中等职业学校学生专业技能抽测工作的通知(讨论稿)为贯彻落实《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量的意见》(苏政办发〔2012〕194号)文件精神,进一步完善中等职业教育教学质量监控和评价体系,按照省厅有关中等职业学校技能抽查测试工作的总体要求,下半年将在全省进行中等职业学校学生技能抽查测试。
现将有关事项通知如下:一、技能抽测目标1.以抽查促建设,实现职业教育内涵式发展。
通过开展中等职业学校学生专业技能抽查测试,促进中等职业学校大力加强专业基础能力建设,切实加强专业技能教学,有效激发学生学习专业技能的积极性和创造性,全面提高中等职业教育人才培养水平和质量,不断增强中等职业学校毕业生专业技能和就业竞争力。
2.制定专业技能标准,促进职业学校全面提高教学质量。
以企业标准为参照,以职业标准为依据,以学生综合职业能力考试为主要内容,以基于工作过程为导向,以真实工程项目为载体,制定具有职业教育人才培养特色的专业技能测试标准,引导职业学校构建“校企合作、工学结合、双证融通、项目导向”的人才培养模式,建立“教学、学、做”合一的实践教学体系,注重双师型教学团队建设,全面提高教学质量,实现人才培养与用人需求的对接。
3.科学评价,有效运用抽测结果。
从抽查对象、抽查方式、评分细则、试题、引用的标准和规范、抽查内容与要求、适用专业等方面,建立全省统一的专业技能抽测制度和技能教学质量评价体系。
通过技能测试,检验学生的基本职能、核心技能及职业素养。
全省实施技能抽测后,技能抽测结果可作为衡量学校相关专业建设水平,评价相关专业教学质量的重要依据。
二、抽测对象及方式中等职业学校在籍的三年级第五学期学生。
抽测专业注册学生数在100人以上,以学校为单位从中职学籍管理系统中随机抽取10%的学生进行测试,总数不超50人,允许学校因学生特殊原因更换2人。
2014年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试汽车二级维护项目作业记录表附件1:作业记录表

(54) 最终检查 -更换零件等的安装状况 以下是顶起位置6 (55) 恢复/清洁 -拆卸翼子板布和前格栅布 (56) 恢复/清洁 -清洁车身、车身内部、烟灰缸等
说明:选手在自己作业表上的记录项中,将已作业并判定合格的项目打√,不合格的打×,有测量的记录测量值。
(18) 后部- 备用轮胎 - 检查是否漏气 (19) 后部- 备用轮胎 - 检查钢圈是否损坏或腐蚀 (20) 前部-发动机舱 -拆卸机油加注口盖 以下是顶起位置2 (21) 底盘- 发动机机油 (排放) -检查是否漏油 (发动机各部位的配合表面) (22) 底盘- 发动机机油 (排放) -检查是否漏油 (油封) (23)底盘- 发动机机油 (排放) - 检查是否漏油 (排放塞) (24) 底盘- 发动机机油 (排放) - 排放发动机机油 (25) 底盘- 制动管路 - 检查是否泄漏 (26) 底盘- 制动管路 - 检查制动管路上的压痕或其它损坏 (27) 底盘- 制动管路 - 检查制动管路软管扭曲、裂纹和凸起 (28) 底盘- 制动管路 - 检查制动器管道和软管的安装状况(松 旷) (29) 底盘- 燃油管路 - 检查燃油是否泄漏 (30) 底盘- 燃油管路 - 检查燃油管路是否损坏 (31) 底盘- 排气管和安装件 - 检查排气管是否损坏 (32) 底盘- 排气管和安装件 - 检查消声器是否损坏 (33)底盘- 排气管和安装件 - 检查排气管吊挂是否损坏或脱落 (34) 底盘- 排气管和安装件 -检查密封垫片是否损坏 (35) 底盘- 排气管和安装件 - 检查排气管是否泄漏
(36) 底盘- 发动机油滤清器及排放塞 - 更换发动机油滤清器及排放塞衬垫 (37) 底盘- 发动机油滤清器及排放塞 - 安装紧固排放塞 以下是顶起位置3 (38) 制动系统-车轮轴承 -检查有无摆动 (39) 制动系统-车轮轴承 -检查转动状况和噪声 (40) 制动系统-车轮轴承 -拆卸车轮(左前) (41) 制动系统-盘式制动器(左前) - 目视检查制动器摩擦片厚度 (内侧) (42) 制动系统-盘式制动器(左前) - 测量制动器摩擦片厚度 (外侧) (43)制动系统-盘式制动器(左前) -检查制动器摩擦片的不均匀磨损 (44) 制动系统-盘式制动器(左前) - 检查盘式转子盘磨损和损坏 (45) 制动系统- 盘式制动器(左前) - 盘式转子盘厚度检查 (46) 制动系统-盘式制动器(左前) - 检查制动卡钳处有无制动液泄漏 (47) 制动系统-轮胎 -车轮临时安装 以下是顶起位置4 (48) 发动机起动前-驻车制动器和车轮挡块 -使用驻车制动器并放置车轮挡块 (49) 发动机起动前-发动机油 -加注发动机油 (50)发动机暖机期间-轮毂螺母的再紧固 - 旋紧车轮 (51) 发动机停机后-发动机油 -检查发动机油位 以下是顶起位置5 (52) 最终检查 -发动机机油泄漏 (53) 最终检查 -制动器液泄漏 点1: 点2: 点3: 厚专业技能抽查测试汽车二级维护项目作业记录表
16年学业水平检验测试结果检查模拟试题语文6及其参考材料内容规范标准答案

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试语文试卷第Ⅰ卷选择题(50分)一、基础知识及语言运用(本大题共6小题,每小题2分,共12分。
在下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑)1.下列词语中,加点字注音有错误的一项是()A.百舸.(gě) 眼翳. (yì) 暧暧. (ài) 狐肷.(qiǎn)B.漫溯. (sù) 孱.头 (càn) 攻讦. (jié) 媲.美(pì)C.瘐.毙 (yǔ) 敛裾. (jū) 炽.热 (zhì) 沉沦之间.(jiàn)D.烜.赫(xuǎn) 喋.血 (dié) 敕.造(chì) 汆.汤(cuān)2.下列句子中,书写有错误的一项是()A.从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光。
B.蝉的隧道大都深达四十厘米左右。
C.所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。
D.我才见她虑及母校前途,暗然致于泣下。
3.在《现代汉语词典》中,查阅“有史可稽”中“稽”的读音和意义,下列各项中,说法正确的一项是()A.先查“禾”部,然后在“十画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“查考”。
B.先查“禾”部,然后在“十五画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“拖延”。
C.先查“日”部,然后在“十一画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“查考”。
D.先查“日”部,然后在“十五画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“拖延”。
4.下列各句中,使用的修辞手法判断有错误的一项是()A.船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。
(拟人)B.许多俄国字本身就现出诗意,犹如宝石放射出神秘的闪光。
(比喻)C.苏比站定了不动,两手插在口袋里,对着铜纽扣直笑。
(借代)D.有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。
(拟人)5.下列句子中,没有语病的一项是()A.通过开展赛龙舟、包粽子等活动,可以使屈原的爱国精神代代相传。
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试[004]
![2016年江苏省中等职业学校学业水平考试[004]](https://img.taocdn.com/s3/m/47d8f9d2be23482fb4da4c8d.png)
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试语文试卷第Ⅰ卷选择题(50分)一、基础知识及语言运用(本大题共6小题,每小题2分,共12分。
在下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑)1.下列词语中,加点字注音有错误的一项是()A.百舸.(gě) 眼翳. (yì) 暧暧. (ài) 狐肷.(qiǎn)B.漫溯. (sù) 孱.头 (càn) 攻讦. (jié) 媲.美(pì)C.瘐.毙 (yǔ) 敛裾. (jū) 炽.热 (zhì) 沉沦之间.(jiàn)D.烜.赫(xuǎn) 喋.血 (dié) 敕.造(chì) 汆.汤(cuān)2.下列句子中,书写有错误的一项是()A.从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光。
B.蝉的隧道大都深达四十厘米左右。
C.所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。
D.我才见她虑及母校前途,暗然致于泣下。
3.在《现代汉语词典》中,查阅“有史可稽”中“稽”的读音和意义,下列各项中,说法正确的一项是()A.先查“禾”部,然后在“十画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“查考”。
B.先查“禾”部,然后在“十五画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“拖延”。
C.先查“日”部,然后在“十一画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“查考”。
D.先查“日”部,然后在“十五画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“拖延”。
4.下列各句中,使用的修辞手法判断有错误的一项是()A.船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。
(拟人)B.许多俄国字本身就现出诗意,犹如宝石放射出神秘的闪光。
(比喻)C.苏比站定了不动,两手插在口袋里,对着铜纽扣直笑。
(借代)D.有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。
(拟人)5.下列句子中,没有语病的一项是()A.通过开展赛龙舟、包粽子等活动,可以使屈原的爱国精神代代相传。
2011年江苏职业学校技能大赛

2016年江苏省中等职业学校专业技能抽查测试电子产品装配与调试项目实施方案一、抽测项目及内容(一)抽测项目本次抽测项目电子产品装配与调试(个人项目)。
(二)抽测内容及要求电子产品装配与调试项目以国家职业标准《无线电装接工》、《无线电调试工》中级工(国家职业资格四级)的要求为基础。
抽查测试内容均依据国家职业标准所规定的应知、应会等要求,抽查测试只涉及操作技能部分,以现场实际操作的方式进行,被抽测对象在规定时间内,根据工作任务书,完成下列工作任务:(1)元件选择。
识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元、器件及功能部件;(2)电路板焊接。
在赛场提供的电路板上焊接电子元、器件及功能部件,组成电子产品的电路;其中部分元器件采用SMT焊接技术(电阻、电容的封装规格0805;集成电路的管脚数量在64脚以下且引脚间距不小于0.65毫米;晶体管封装SOT-23);(3)电子产品装配。
根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品,并在工艺卡片上编制指定器件装配的工艺要求;(4)电子产品调试。
排除电路中的故障,根据工作任务要求调试电子产品,实现产品功能及技术指标要求,撰写调试报告。
完成工作任务的时间为4小时。
二、抽测命题、考评及成绩评定(一)命题由省抽测办组织专家命题,随项目实施方案公布样题(见附件),抽查测试时从多份试题中抽取一份作为正式试题。
(二)考评省抽测办从各市推荐的职业学校相关专业的具有技师及以上职业资格、获得省级技能大赛相关项目奖励、市级及以上技能训练优秀指导教师中选聘考评员,与抽测工作指导专家组成各项目考评组,负责全省各市各项目的抽测考评工作。
(三)成绩评定抽测成绩由现场操作过程的规范和最终完成工作任务的质量两部分组成。
其中操作规范成绩根据现场实际操作表现,按照现场操作规范评分标准,依据现场考评员的现场纪录,由现场考评组集体评定成绩;工作任务的质量依据学生完成工作任务的数和量的及评分表,进行客观评定成绩。
2016年江苏省中等职业学校学生学业水平考试课程质量分析报告——市场营销

2016年江苏省中等职业学校学生学业水平考试《市场营销》课程质量分析报告一、本课程考试基本情况1.前言《市场营销》课程是江苏省中等职业教育营销与服务类专业必修的一门专业基础平台课程,是在《市场调查与预测》基础上开设的一门实践性较强的专业核心课程,其主要任务是培养学生市场分析、营销策略运用、营销活动组织与开展等方面的职业技能与职业精神,为《现代推销技术》等后续课程的学习奠定基础。
在营销与服务类课程体系中,《市场营销》课程处于十分重要的地位。
根据省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职〔2014〕36 号)和《关于印发〈江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案〉的通知》(苏教职〔2015〕7 号)文件精神,省考试院于2016 年 11 月13日上午9:00-11:00组织了全省中等职业学校 2014 级学生《市场营销》课程学业水平考试。
通过考试了解各地区和职业学校是否按照江苏省中等职业学校市场营销专业指导性人才培养方案要求开设《市场营销》课程,并根据课程标准实施教学;了解 2014 级职业学校营销与服务类专业学生对《市场营销》课程的掌握情况;客观评价和诊断各地区职业学校营销与服务类专业《市场营销》课程教学质量,促进各地区和职业学校加强课程研究,提高教学质量。
2.命题分析试卷命题依据《江苏省中等职业教育市场营销专业市场营销课程标准》和《江苏省中等职业学校学业水平考试市场营销课程考试大纲》要求,注重考查学生对《市场营销》课程基本概念和基本方法的掌握情况,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
(1)知识点覆盖面及侧重点根据2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《市场营销》课程考试大纲,本次考试《市场营销》共十个主要知识点,考试内容划分为51个具体知识点。
根据省考试院提供的各知识点答题人次的统计数据分析,共考查到 51个具体知识点,本次考试《市场营销》知识点覆盖面达到100%。
2016年江苏省中等职业学校学生学业水平考试课程质量分析报告——语文

2016年江苏省中等职业学校学生学业水平考试《语文》课程质量分析报告按照《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职〔2014〕36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职〔2015〕7号)等文件要求,江苏省教育考试院于2016年11月12日上午9∶00-10∶30进行了全省中等职业学校2014级学生《语文》课程学业水平考试。
现将有关情况分析如下。
一、本课程考试基本情况1.命题分析根据《2016年江苏省中等职业学校学业水平考试<语文>课程考试大纲》要求,本次学业水平考试语文试卷由选择题和非选择题两个部分组成,所占分值各为50分,总分100分。
选择题部分由基础知识及语言运用(6小题,12分)、现代文阅读理解(10小题,30分)、古代诗文阅读(4小题,8分)组成,非选择题部分由古代诗文默写(5小题,10分)、综合实践与应用(2小题,10分)和写作(1小题,30分)组成。
从知识点上来看,基础知识及语言运用主要考查了字音、字形、成语、语病、修辞手法的辨析和文学常识积累;现代文阅读理解主要考查了学生说明文、议论文和文学作品(小说)的阅读理解能力,侧重考查学生对关键词句的理解与分析、语段内容和主旨的理解与归纳、说明方法与说明顺序的判断、选文艺术手法与写作特色的辨析等方面的能力;古代诗文阅读主要涉及通假字、词类活用的辨析,作家、作品等文学常识的积累,基本篇目内容、艺术手法的理解与分析;古代诗文默写则集中于基本篇目中要求背诵的名篇名句;综合实践与应用主要考查了学生口语交际中“介绍”的应用能力和应用文体“启事”的写作能力;写作部分考查的是学生写作简短的议论文的能力。
本套试卷总体质量较高,符合考试大纲的基本要求。
试卷内容方面,基本上覆盖了考试大纲要求的重要知识点,试卷能力点全部涉及识记、理解、分析综合、欣赏评价、表达应用等五个层级,难易度上比较符合考纲要求;试卷形式方面,完全切合考试大纲要求,由选择题和非选择题构成,非选择题部分又包括填空、简答、写作等题型。
2016年江苏省中等职业学校学生学业水平考试课程质量分析报告——电工电子技术基础与技能

2016年江苏省中等职业学校学生学业水平考试《电工电子技术基础与技能》课程质量分析报告按照《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发〈江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案〉的通知》(苏教职[2015]7号)等文件要求,于2016年11月13日~14日分4批次进行了全省职业学校机电技术应用专业《电工电子技术基础与技能》的学业水平测试。
全省13个地市8864名三年制学生(含中等职业教育、“3+4”、成人中专、技工学校)和55名五年制学生参加考试。
一、基本情况1.前言本课程是中等职业学校加工制造类专业必修的专业基础平台课程,是一门理论与实践相结合的核心课程,其任务是培养学生掌握必要的电工电子理论基础知识及实践操作技能,为后续课程的学习以及获得岗位群通用职业能力奠定基础。
2.命题分析试卷命题依据《2016年江苏省中等职业学校学业水平考试机电技术应用专业〈电工电子技术基础与技能〉课程考试大纲》要求,以《电工电子技术基础与技能》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容,考试范围包括:直流电路、电容与电感、磁场与电磁感应、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、安全用电、认识常用电器、三相异步电动机的基本控制、二极管及整流电路、三极管及放大电路、数字电子技术基础、电子实训、电工实训十三个主要知识点,注重考查学生对《电工电子技术基础与技能》课程基本概念和基本方法的掌握情况,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
试题由25道单项选择题、5道多项选择题和20道判断题组成,所占分值分别为25分、5分、20分。
试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级,容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1。
二、考生成绩分析1.全省平均分和及格率(1)全省考生成绩(2)分析上述表、图显示:全省考试成绩平均分为28.62,及格率为42.89%,总体偏低,标准差显示考生的考试成绩之间差异较大。
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2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试数控车技术/数控铣技术项目实施方案
一、抽测项目及内容
(一)抽测项目
本次抽测项目为数控车技术或数控铣技术(个人项目),参测学生根据自己的专业方向确定抽测项目。
(二)抽测内容及要求
本次技能抽测考核内容以《数控车工》中级工(国家职业资格四级)、《数控铣工》中级工(国家职业资格四级)的要求为基础。
抽查测试以现场机床操作方式进行,学生按照图纸要求完成手工编程、操作数控车床/数控铣床,最终完成试件加工。
试件数为1件。
完成时间为180分钟;
二、抽测命题、考评及成绩评定
(一)命题
由省抽测办组织专家命题,抽查测试样题及评分表随项目实施方案公布(见附件1、2)。
正式抽测时,将对样题4处尺寸进行修改。
(二)考评
省抽测办从各市推荐的职业学校相关专业的具有技师及以上职业资格、获得省级技能大赛相关项目奖励、市级及以上技能训练优秀指导教师中选聘考评员,与抽测工作指导专家组成各项目考评组,负责全省各市各项目的抽测考评工作。
(三)成绩评定
抽测成绩由现场操作规范、试件加工质量两部分组成。
其中现场操作规范成绩根据现场实际操作表现纪录,现场操作规范给予相应配分;试件加工质量成绩,由考评员根据加工试件质量,对照评分标准,进行客观评分。
三、抽测场地与设备
(一)抽测场地
与抽测项目相适应的规范的实训场地;
检测评分室1间(≧20平米)。
(二)抽测设备、毛坯、工量刃具(建议)清单
1.抽测设备:考试所使用的数控车床和数控铣床必须能满足数控车工、数控铣工中级工技能鉴定考核要求。
2.毛坯材料:有抽测基地提供。
(1)数控车工毛坯尺寸如图1,材料45钢。
(2)数控铣工毛坯尺寸如图2,材料45钢。
3.数控车技术自带刀具、工具、附件(建议)清单见附表1,
自带量具(建议)清单见附表2,数控车技术抽测考场提供附件(建议)清单见附表3。
数控铣技术自带刀具、工具、附件(建议)清单见附表4,自带(建议)量具清单见附表5,数控铣技术抽测考场提供附件(建议)清单见附表6。
(三)其它设备、用品
1.消防设备:干粉灭火器若干
2.服务设备:饮水机2台
3.应急车辆:1辆
4.棉纱、刷子:若干
(四)相关人员(每个抽测点)
1.考评员:若干名(由省抽测办统一安排)
2.设备维护:若干名
3.电力管理人员:1名
4.后勤保障人员: 1名
5.医护人员: 1名
四、抽测规则及注意事项
(一)抽测规则
1.参测学生必须提前30分钟持本人身份证、学生证、参测证经检录后方能进入考场。
参测学生应对考评员发给的毛坯进行检查、确认,做好准备工作。
迟到15分钟者不得参加抽测,作缺考处理。
2.可携带规定的工量刀具,必备的用具(如笔、尺、普通计算器等)等。
可将技术手册等技术资料带入抽测现场,但不得夹带原版手册以外的任何资料。
所有通讯、照相、摄像、U盘等工具一律不得带入抽测现场。
3.试件的质量和精度、安全文明生产、规范操作等,均作为评分依据。
参测学生独自入场,独自完成操作。
4.抽测过程中,参测学生不能更换毛坯,也不能相互借用工量具。
学生间不能走动、交谈。
考试过程中出现机床故障等设备问题,应提请现场考评员到工位处确认原因,并视具体情况作出决定。
5.参测学生在考试过程中不得擅自离开抽测现场,如有特殊情况,需经现场考评员同意后作特殊处理。
6.参测学生在抽测过程中,如遇问题需举手向考评员提问。
考
试过程中,学生若需休息、饮水或去洗手间,一律计算在操作时间内。
7.测试结束前10分钟,吹提示哨音。
测试时间到后,考场进行统一断电。
随后,由参测学生进行机床的清理工作。
经现场考评员检查许可后,学生方可离开场地。
8.在测试规定时间结束时应立即停止操作,不得以任何理由拖延测试时间。
9.提交试件:参测学生提交试件时应进行必要的清理,并请考评员到工位处收取工件。
10.参测学生必须严格按机床操作规程进行操作,出现较严重的安全事故,如撞刀、加工过程中工件掉落等情况,视情节严重,考评员可立即取消其测试资格。
11.参测学生应按照安全操作规程要求穿戴个人劳保用品,并严格按照安全操作规程进行操作机床,符合安全、文明生产要求。
(二)注意事项
1.抽测现场工作人员必须统一佩戴由各市抽测办印制的相应证件。
2.抽测现场除考评员、现场技术服务人员外,其他人员未经抽测基地负责人允许不得进入现场,以免干扰抽测工作。
五、其他
1.参加抽测的学生及相关工作人员,由各抽测基地统一安排食宿,费用自理。
2.本技术文件的最终解释权归省抽测办。
附件1. 2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试数控车技术项目试题及评分表
附件2. 2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试数控铣技术项目试题及评分表
附表1 数控车技术自带刀具、工具、附件(建议)清单
附表2 数控车技术自带量具(建议)清单
附表3 数控车技术考场提供附件(建议)清单
附表4 数控铣技术自带刀具、工具、附件(建议)清单
附表5 数控铣技术自带量具(建议)清单附表6 数控铣工考场提供附件(建议)清单
附件1. 2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试数控车技术项目样题及评分表
2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试
数控车技术项目评分表
姓名参测证号学校
1、操作技能考核总成绩表
评分人:年月日核分人:年月日
附件2. 2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试数控铣技术项目样题及评分表
2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试
数控铣技术项目评分表
姓名参测证号学校
1、操作技能考核总成绩表
附表1 数控车技术自带刀具、工具、附件(建议)清单
附表2 数控车技术自带量具(建议)清单
附表3 数控车技术考场提供附件(建议)清单
附表4 数控铣技术自带刀具、工具、附件(建议)清单
附表5 数控铣技术自带量具(建议)清单
附表6 数控铣工考场提供附件(建议)清单。