2016年国培工作总结
2016年国培计划总结
国培送教下乡培训总结林治杰国培计划的培训学习，使我受益匪浅，感触颇多，也为我今后的工作提供可参考的模式和经验，因此在今后的工作中我会积极实践在学习中学到的理论和知识。
把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中，在在我探讨和研究过程之中，积极向优秀教师学习，早日成为一名被学生称赞和认可的教师。
此次学习的课程比较多，虽然平时工作很忙，但是我还是认真完成每天的教学任务之后开心的坐在电脑前认真聆听专家和优秀教师的讲座。
每一位专家的课都有值得学习和借鉴的地方，给我印象最深刻的是杨老师讲杜郎口学校的教学方式和经验，我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。
此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我的教学，从而提高教学质量和教学水平。
1、解放思想，积极学习新课标的新理念、树立终身学习的理念。
作为一名教师，我还很年轻，缺乏经验，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年轻教师。
社会的的发展离不开教育，人的发展也离不开教育。
伟大的设计师邓小平在发展经济时候说过，要解放思想，而作为老师我们更要解放思想，因为我们承担着为国家培养接班人的重任。
只有解放了思想才可以有创新，教育才会发展，社会才会发展，国家的未来才会有希望。
因此我会积极解放自己的思想，抛弃传统过时的理念，学习新的教学理念，吸取精华，剔除糟粕，真正的做到解放思想、实事求是。
21世纪的今天，各种先进的技术日新月异的发展，而作为老师，更不能落伍，每天学习一点，每天进步一点，工作才会好点。
教师要想得到长足的发展，就要坚持每天学习，树立终身学习的理念。
我们不能只靠传统的教育方式和方法，积极学习新的方式和方法，才能不断提高教学水平。
2、认真备好课，积极进行教学反思。
备课容易，但是要想备好一节高质量的课就非易事。
教师要想备好一堂生动有趣、能够调动学生学习积极性的高质量、高水平的课就需要下功夫。
在今天科技如此发达，教师可以借助先进的教学技术来提高教学质量，而不仅仅是传统的口头教学。
国培工作总结(精选7篇)
国培工作总结（精选7篇）1. 国培工作总结过去一年，我作为国培员工，参与了多项国培项目。
在这一年的工作中，我感受到了自己的成长与进步，也面临了一些困难和挑战。
以下是我对这一年的国培工作总结：1. 完成了多个国培项目，经验丰富：在过去一年中，我参与了多个国培项目，包括培训班、交流会等，这些项目涉及到了多个维度。
这些项目不仅提升了我的管理能力，也让我更好地了解了国内外的现状和趋势。
通过对这些项目的参与和管理，我懂得了如何更好的组织人员、协调与合作的能力，以及如何更好的运用职业技能。
2. 克服困难，把握机遇：在工作中，我遇到一些困难和挑战。
项目进度的问题、人员管理不当等，使我会对工作有时会感到挫折。
但在这些困难面前，我不退缩，积极思考、寻找解决办法，这样不断克服困难和挑战。
我相信，没有困难是克服不了的，只要时刻保持积极心态，把握机遇，就能够做到最好。
3. 不断学习，不断进步：工作生活中，我会不断地学习、进步、努力。
每天都认真观察、学习、思考，这样才能更加深入地了解与项目有关的知识点，并可以掌握更权威的行业资料。
通过这样的努力，我得到了更为深刻的行业知识、工作技能，更加明确了自己的职业方向。
总之，在国培工作中，我克服了很多困难和挑战，拥有了更加丰富的从业经验，并且持续加强职业技能和提高自我素质的要求，相信国培工作在未来会有更好的发展。
2. 国培工作总结过去一年，我参与了多项国培项目，取得了不小的收获。
在这一年工作中，我感受到了国培工作的重要性，更有了清晰的职业方向。
以下是我对自己的国培工作总结：1. 做好项目管理，提升工作效率：作为国培项目管理工作人员，我参与了多个项目。
在管理过程中，我充分发挥了自己的管理能力和组织才能，充分利用各方资源，以高效利用时间和资源为出发点，确保每个项目能够进展顺利。
在合理的项目管理下，我们充分利用时间和资源，提高工作效率，尽可能做到让每个项目都能在最短的时间内完成。
2. 持续学习，汲取新知识：作为国培工作人员，我认为自己需要持续学习、了解国内外现状及行业动态，从而更好地为项目提供支持和服务。
“2016国培计划”工作总结
甸心小学“2016国培计划”工作总结——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训我校根据河西中心小学相关要求，认真发动并组织11位教师参加2016年“国培”培训学习，在学校领导的大力支持、严格管理下得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高教师的信息技术应用能力，收到了良好的效果。
现将有关工作总结如下：一、认真做好培训前的准备工作1．接到国培教师培训学习通知后，我们立即行动起来，首先成立了“国培”领导小组。
以教导主任为组长，10位教师为组员的“国培”工作领导小组，制定《甸心小学“国培计划”研修计划》，做到职责明确、分工协作。
2.进行“国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。
3.加强对培训教师的联系与督促。
我们采用化整为零的方法，将教师以学科坊为单位，确保每一位教师在培训时间内，能按时正常收看视频讲座，认真完成学习，认真做好笔记，认真完成专题讨论，认真提交作业和参与活动等任务。
4．我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。
为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。
二、认真做好培训期间的管理工作1．教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多，出现的问题不能面对面的交流。
鉴于此，我们专门组建了用于交流的微信群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。
管理员及时将“国培计划”的时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。
这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。
2．领导以身作则，积极参加培训。
此次“国培”学习中，我校有校长、副校长、教导主任等参加，且严格要求自己，积极参加培训，认真学习，分别为所在的学习坊起到了先锋模范作用。
3．及时发现典型，予以通报表障。
三、认真做好培训后的研修工作我们将按照上级的安排，结合培训内容，做好后续研修工作。
参加国培的教师，分别在各坊内进行线下实践活动，达到知与行统一的目标。
2016春期国培总结
2016春期国培总结——教师工作坊——合乐九校张明芬曾几何时，没有积累自己的课堂作品，随教随扔，到下一轮又教到那一课的时候，又要重新思考，重新设计，费时费力。
如果有积累自己课堂教学作品的习惯，那再教时就得心应手了。
我们学校曾经集体修改过导学案，就是在前人的基础上根据学生的特点、根据具体的课堂教学环境予以修改的。
用在具体的班级也是比较适合自己班级学生的特点。
那么积累什么？首先是自己的优秀教案。
其次是自己的教学反思，或是陈翔老师所说的“优秀报告”，至于优秀论文，那对于一线的教学老师来说，有点遥远。
一线的老师，更多是钻研如何教好书。
怎样积累？自己满意的优秀教案，最好是在电脑上打印好，保存在电脑上，再保存一份在网络上，避免丢失。
只保存在电脑上，电脑一出问题就可能“满盘皆丢”，我曾经就把电脑上的课件、教案等全部误格式化过。
所以，最好是还要保存在“云盘”里，这样万无一失。
每教一遍，要把所积累的优秀教案再完善修改，在实践中不断提高。
教师的代表课就像是财富，积累越多，就越富有。
打造自己代表课也是教师职业意识的表现，是自信的表现，是教师专业发展的基础。
我们作为新教师，教案有多少是认真撰写的呢？那么认真撰写的，根据自己学生的特点和学校特点来设计的课程，我们是不会想到要留存的。
学习了程翔的《语文教师要积累自己的课堂教学作品》，我才意识到在这方面。
确实，这是从教生涯中的一笔财富。
程翔老师的讲座的话，让我顿悟，心动不如行动，马上动手。
在电脑上大搜索，把我的论文啊，好课件啊全部搜索出来，像财富一样保管起来。
虽然我们的教案、资料等都是学校有专门的保管室，所以我们都没有那个意识要自己收录。
自从这次培训后，我自己也将以前的公开课教案等都找出来自己存档了一份，公开课是收录了学校以及外校老师的建议意见的，更是一种财富。
所以我们都应该重视。
或许是因为刚刚走上工作岗位，对工作还不够熟悉，无论是做什么事都觉得比较花时间，就没有太多心思去写教育论文或报告。
2016国培计划总结
回顾这么多天的学习我有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。
曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。
也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。
总的来说，在这次工作坊培训中，我受益匪浅。
首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。
专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
尤其在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如专家所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。
全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。
对他们在教学中存在的一些困惑给出自己的一些个人的意见，与同学科老师多交流教学心得，认真完成布置的学习作业，撰写论文，发表学习心得。
二、我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。
令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。
观看了专家的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。
按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？希望得到大家的指点。
总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
国培2016阶段小结
“国培2016”项目实施阶段小结自从成为了“国培2016”项目的试点学校之一后，学校领导高度重视，张莹晶校长亲自制定了学校国培研修计划，根据学校的实际情况及学校老师的特点，结合华四教师专业发展规划，努力打造一支师德高尚、结构合理、分布均衡、适应素质教育和课改要求的高素质专业化教师队伍，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，实现教科研训一体化，促进教师专业成长。
根据校情，“国培2016”被纳入2016年华四教师专业发展工作中，作为其中的一个重要项目，与学校校本培训有效进行整合，完全不给老师们额外增加负担。
我校依托“中国教师研修网”这个网络研修平台，以“教师教育信息技术应用能力提升”为主线内容，紧密结合教师日常教育教学，开展以“整合信息技术，助力难点解决”的专题研修；采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式；实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长，完善学校教研机制，打造教师学习共同体，建立基于网络研修与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化。
我校主要结合一年一度的“博雅杯”教学竞赛，以“课堂教学之中运用应用信息技术解决教学重难点”为主题，沿着“观课—导课—议课—磨课—赛课—展课”的路径，结合线下各学科教研组“主讲共评”的模式，完成各个培训环节。
与往年“博雅杯”有所不同，本届“博雅杯”不设初赛、决赛环节，而是设为磨课、晒课和展示阶段。
磨课之前，教研组长首先要组织组内教师学习课程标准,学习校“博雅杯”教学竞赛的方案,组织教师谈自己的反思，并对本阶段教师已完成的研修计划进行互评、点评，推荐优秀的研修计划。
磨课阶段，教研组长要组织组内教师互相听评课，对已完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀教学设计文案，为晒课阶段做好准备。
这个阶段老师们都异常认真，为了打磨出一节真正的好课，大家反复听课、评课，甚至一节课要试讲2趟、3趟。
国培总结与感悟：2016国培总结多篇
国培总结与感悟：2016国培总结多篇2016国培总结三篇2016国培总结一这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。
这次培训让我觉得充实而愉快。
我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅.一、服从管理，认真学习在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与、案例大赛、阅读简报等等。
随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。
学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
三、在学习中交流我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念2016年国培学习总结2016年国培学习总结。
培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。
通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。
同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。
2016国培计划总结
2016国培计划总结“国培计划（2016）”—湖北省蕲春县蕲春三中教师远程培训已经结束了，2个月的培训，作为一名校级管理员，收获颇多，感触颇多，这次培训从总体上来说是成功的。
2016年9月至11月，蕲春三中171位参训教师以高涨的学习热情投入到学习中。
整个培训在管理员的尽职尽责、辅导教师们的辅导下，学员们的努力下，取得了较好的成绩。
经过课程学习等一系列环节的学习，参训者都得到了不同程度的提高，各项学习研修日志、评论、培训ppt、创新性成果、作业、发帖、回帖指数十分理想，现将培训工作总结如下：一、基本情况本次“国培计划（2016）”---湖北省蕲春三中教师远程培训项目，蕲春三中有《高中语文》、《高中数学》、《高中音乐》、《高中体育》等15学科171名中学骨干教师参加。
二、项目开展主要做法---精心组织落实责任为了保证我县“国培计划”的顺利实施，我校制定周密的培训方案和严格的管理措施，将此次培训结果纳入参训学员所在学校年度考核目标和职称评聘以及评优评先工作中。
要求学员所在学校校长落实“国培”精神，合理解决好参培教师学习与工作之间的相关问题。
制定相关制度：考核合格的学员，培训学时和成绩计入教师继续教育档案；不合格学员，年度考核不合格。
学校和上级单位为“国培”计划的顺利实施做好充分的准备，确保参训教师，个个合格。
三、以人为本强化管理规范实施培训工作真正落到实处，我校妥善安排，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。
要求每位参培学员做到专心学习，按时发帖回帖、上传研修日志，认真完成传作业。
教师在线学习，各小学有参训学员、便于解答学习中出现的问题，我校管理员建立了远程培训QQ群，要求学员加入群方便交流。
利用电话、短信、邮箱为学员之间和指导教师之间搭建交流的平台。
管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何上传资源等发布在群空间里，让学员们一登录就看到。
学员们不管是白天，还是晚上在群里都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了整个培训工作的高效、平稳，使“国培计划”落到了实处。
2016国培学习总结
2016国培学习总结导读：本文2016国培学习总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
2016国培学习总结【一】今年，我有幸参加了“国培计划”。
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
2016年国培学习总结5篇
2016年国培学习总结5篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：2016年国培学习总结2016年国培学习总结李勇奇从八月份开始到12月份，将近半年时间，我参加衡山教师进修学校组织的由湖南省中小学教师发展网提供平台的C101网络研修和校本研修整合与信息技术提升的国培。
通过国培，我不仅提高了自己的教育教学能力，还体会到了有效教学的核心就是教学的效益。
国培是为我们一线基层教师搭建的一个学习交流的平台。
作为新时代的教师，我们不学习不更新知识，就会跟不上教育发展的形式，就不能有效教学和高效课堂，又何谈素质教育呢？在经历这次宝贵学习机会后，我会更加积极、主动地参与网络研修，不断提高自己的教育教学水平，同时多参与各种网络教学的讨论与思考，促进自身的发展，完善自己的教育教学各方面的理论知识，并运用到实际中去。
下面就本次学习分析如下:1.课程学习,自我诊断——是我们培训的第一步,也是基础步。
通过课程学习,我深深了解到自己的缺点是什么、困难是什么，自己需要什么。
我在网上向专家及辅导老师和同行们请益，通过这些方式我对自己进行深刻剖析，,给自己进行重新定位。
2.提交评论和作业,接受指导———我通过课程学习按要求完成评论和作业。
在提交后,专家和辅导老师还有同行们对评论和作业进行全面分析诊断。
在此基础上,结合本次培训针对的不同特点和问题进行个别指导。
教师的成长是一个长期的过程,远程培训只是他成长过程中的一个阶段,我们老师要不断积累、不断磨炼、不断总结,同时也需要有关专家、学者、辅导老师的不断引路和指导,可以说有关专家、学者、辅导老师的针对性指导对我们学员实现飞跃有催化剂的作用。
这对我们中小学基层一线教师具有深远的意义。
3.撰写研修日志,互动提高——我们在作业中获得指导后,从专业素养和教育教学能力方面都有升华，获得了不少教育教学经验，我认真撰写研修日志,反映自己在针对性指导的基础上获得的收获, ,反映自己在实际教育教学中运用所学习掌握的理论并解决实际问题中出现的状况,使自己由经验型教师逐步向专家型教师转变。
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新城四小2016—2017学年度第一学期
校本研修工作总结
韩城市新城区小学联校2016国培的网络研修社区共有学员179人，目前管理服务新城区辖区内所有小学教师的网络研修与校本整合培训学习工作。
我们根据学校实际建立了小学语文、小学数学和小学综合科（包含英语、体、音、美、品德、科学等学科）三个工作坊，由各学科教研组长担任坊主，组织开展线上、下线研修活动。
一、修订规章制度及奖惩办法
（一）管理制度：
（1）各教师要严格按照《2016年“国培计划”——陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案》的精神要求，在每个阶段的研修项目中，认真学习，保质保量按时完成学习任务，期末学校将根据出勤率、考核成绩等实际情况评定成绩。
（2）思想高度重视。
成立以校长为组长，副校长和教导主任为副组长的领导小组，全力支持本次培训，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。
同时大量投入专项资金，以保证校本研修活动经费和活动时间充裕，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。
（3）加强校本研修的过程管理。
安排专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。
（4）建立校本研修档案。
校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。
（5）建立健全校本研修考核制度。
学校校本研修考核小组将对教师进行考核。
（二）奖励与惩罚：
（1）凡能按规定完成校本培训任务的教师，学校在证书上给予登记认可并将学习经历记入教师个人专业发展档案。
（2）根据《新城四小国培计划（2016）—陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案和考评细则》的具体要求，期末学校对教师参与校本研修的具体情况进行考核，并将考核结果与教师绩效工资挂钩。
（3）凡在本次校本培训中，没有按照要求完成培训任务的教师，本年度年终考评为不合格等次，且不得参与职称晋升和评优树模活动。
二、线上线下结合开展的典型活动情况描述
我校校本教研以新课程为导向，以促进每位教师的发展为宗旨，既要注重切实解决实际问题，又要注重概括、提升，总结经验、探索规律。
在校本研修的实施中，要注重管理，依计划而行，用制度制约教师的教学行为，在活动开展中强调实效性、重结果，更重过程。
（1）改革备课形式，整合集体备课。
实行开放式备课，把教案改为导案和学案，采取集体备课形式，整合教师智慧，发挥每位教师的特长，增强了教师优势互补，资源共享，互惠互利的好局面。
（2）注重业务学习，提高自身素养。
要求每位教师在开学初根据个人实际，制定个人业务学习计划，在充分利用集体学习的时间外，安排好时间自学。
即：每学期每位教师自学一本教育专著；人人有课题；每人每学期期中前和期中后各上一节高效课堂公开课；每学期写一篇课改经验总结；每月写一份教学反思。
通过这些要求的执行，调动广大教师学习的积极性，对促进教师自身素质提高起到很好的推动作用。
（3）坚持反思促成长的理念。
我们从建立健全校本研修制度入手，引导教师进行两种形式的反思。
一是个体反思。
个体反思具有针对性、及时性和富有个性的特点。
为了引导教师增强问题意识，锻炼提高反思能力，我们要求教师在每节课后要写教学反思，记录教学过程中的成功做法和经验，不足和失误，为自己今后的教学收集经验。
二是集体反思。
利用每周三的备课组组织教师将在教学中发生的个体问题或教学困惑进行研究，达到相互启发、相互渗透、相互学习的效果。
（4）名师引领，充实校本研修的内涵。
聘请渭南市、韩城市教学能手来我校进行指导，帮助教师充实更新教学理念，开拓思路。
同时，我们还开展了送教下乡活动，
为我校的城乡共建校板桥小学和城乡交流学校下峪口小学送去了优质观摩课。
通过手把手的指导，面对面的交流，提高教师认识，开阔教师眼界。
（5）以赛促训，推进校本教研活动。
在校本培训中，以竞赛为契机，推进教师基本功的训练，以提高教师自身的业务素质，如：优质课评比、课件制作大赛、微课大赛、优秀教学案例评选等，这些活动的开展促进了教师在平时既要深入钻研教材，领悟新课程理念，又要有自主学习，不断进步的意识。
三、网络研修社区建设情况
网络研修与校本研修整合项目促使我校教学硬件得到了很大的改善：加快了我校班班通工程的建设；100M光纤接入实现了校园光网全覆盖。
我们韩城市新城四小联校网络研修社区共有179人，其中学员178人；设有3个学科工作坊，期间共发布公告5期，学情简报8期，促使学员及时学习，按时完成任务。
截止2016年底社区学员的参训率达100.00 ％，研修率达 100.00 ％，合格率达 100 ％。
逐步实现了学员开展研修活动常态化，利用网络资源共享专业化。
四、网络与校本研修整合的思考（收效、成果、问题与建议）
网络与校本研修的整合使教师们对实施素质教育和新课程改革有了更加深刻的认识。
加快教育改革，全面推进素质教育，是顺应时代潮流，迎接新的挑战的需要，也是现代化建设的必然选
择。
通过这次培训更新了教育教学理念，改变了以分数为唯一评价标准的应试教育评价机制，把尊重学生人格，实现学生的全面发展作为落脚点，致力于培养具有创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的人才，体现了以人为本的现代教育理念；对课堂教学有了更深的理解；素质教育提倡“教为主导，学为主体”，教师是课堂教学的组织者，引导者，要精心研究教材内容，精心进行课堂设计，精心研究教学方法，在学习方式上要倡导自主，合作，探究，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥主动性，积极性，变“要我学”为“我要学”，“我乐学”，在此过程中教师才能真正收获职业幸福感，学生才能真正感受到学习的快乐；对自我发展有了更高的要求。
教师的职责是传道授业解惑，拥有广博的知识是对教师最起码的要求。
要给学生一杯水，不仅自己要有一桶水，还要有源源不断的活水。
要有终身学习的意识，不断更新和拓宽自己的知识范围，使自己适应素质教育的发展要求。
要提升自身素质，增强驾驭课堂的能力，要想在改革的浪潮中站稳脚跟，必须积极学习新思想、新理论并付诸实施。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，更重要的是人格的感召力，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的，也是把学生培养成全面发展的人才必不可少的；对课程资源的开发有了新理解。
传统的教学方式下教学资源非常有限，教学条件极其简陋，限制了教师能力的发挥，也限制了学生的视野，通过这次培训，要在今后的教学实践中，充分运用现代教育技术手段实施教学，比如多媒体、计算机网络，
网上研修，加强交流，相互学习，取长补短，提升专业水平。
加大对校本课程资源的开发和利用，从多个角度丰富教学手段和内容，以提高学生的学习积极性。
五、下一步计划，如何利用网络研修社区促进常态化研修
（1）继续做好2016国培工作，充分发挥互联网+的优势，利用QQ、微信和APP短信平台等多种形式，激发学员的学习主动性。
在新的2017年以更高的热情，更积极的状态圆满完成今后的学习任务；
（2）充分利用好中国研修网这个平台，发挥其“答疑解惑”的专家引领和“资源共享”辐射带动的双重作用，促使教师发展专业化、研修常态化；
（3）做好网络研修与校本研修整合的线上线下整合研修活动安排。
切实做好线下的研讨课、磨课等研修活动，让参与者针对课堂教学展示的效果进行互动，交流自己的看法，与参与者感受到“2015国培”项目活动开展给老师专业成长带来的变化。
六、若干典型实例及重要活动报道。
（1）精心选拔，认真筹备。
召开专门会议，精心选拔推荐业务能力和个人综合素养优秀的教师担任坊主，扎实安排学习时间，督促、指导教师学习；加速完善学校硬件建设为教师网上学习做好保障，学校为每位教师配备一台电脑，方便教师在备课、批改作业、课间活动之余进行学习，鼓励教师合理安排学习时间，切实做到工作、学习两不误。
（2）以身作则，率先垂范。
在此次“2016国培”项目培训学习中，校长孙振勇、副校长张敏杰、教务主任王辉等校领导积极参与，率先学习，圆满完成各阶段的学习任务。
在他们的影响带动下，同志们掀起了“网络搭平台，提升在自身”的学习热潮。
（3）搭建平台，积极指导。
在培训过程中，主动适应新变化，率先在全校建立了参训微信群、QQ群，为参训教师搭建沟通和交流的平台。
主动发挥管理员的作用，及时反馈学习情况，实行线上线下相结合的学习培训要求，使学员能够重视国培成果的集成，积极参与学习。
组织教师进行名师讲座、观摩课、公开课、高效课堂赛讲等教研活动，引导鼓励教师将所学成果运用到实际工作中，勤实践，多总结，使网络研修和校本研修真正结合起来。