武汉理工大学艺术与设计学院工业设计系产品与展示设计
考研工业设计各大院校试题总结
武汉理工大学2003年硕士生入学考试试题专业史论一、填空题（10分，每空一分）1.唐三彩是一种低温铅釉彩陶，他经常采用（）等色釉。
2.古希腊建筑的三大柱式是（）3.现代主义大师米斯的代表作品有（）4.索特萨斯（Ettore Sottsass）是意大利著名的后现代主义设计集团的成员之一，代表作品是（）5.里特维特的家具设计作品有（）等。
6.雅格布森设计的代表作品有（）。
7.贝聿铭设计的作品有（）8.设计巴黎蓬皮杜中心的设计师是（）9.设计第三国际纪念塔的设计师是（）10.设计朗香教堂的设计师是（）二、名词解释（40分、每小题4分）1.饕餮纹2.艺术装饰风格3.PH灯4.明式家具5.哥特式6.包豪斯7.水晶宫8.流线型设计9.巴洛克和洛可可10.格式塔理论三、简答题（50分、每小题10分）1.什么是设计文化，简答斯堪的纳维亚的设计文化的特征。
2.简答20世纪60年代设计走向多元化的三种典型风格的特征（高技术风格、波普风格、后现代主义）3.简答各个艺术种类的艺术语言。
4.简答19世纪－20世纪初英国工艺美术运动和欧洲新艺术运动的特征。
5.什么是艺术设计的民族风格和时代风格？列举中国各个朝代典型的设计纹样的名称。
四、论文题（请按报考方向选择以下中的一题写一篇论文，不超过800字。
50分）1.结合你的学习与设计，谈谈学习艺术设计史的意义。
（艺术设计史论方向）2.简论产品设计与环境意识的关系。
（工业设计方向）3.简述酒店“大堂”的主要功能，他还能细分出哪些不同的功能区域？（环境艺术设计方向）4.在城市环境创新中现代美术与公共艺术在城市形象体系中的作用。
（现代美术与公共艺术设计方向）5.简述动画或公共艺术的社会功能并分析我国在此领域的现状和发展前景（动画创作方向）6.多媒体在教育中的应用对教育会产生哪些重要的影响？（数码艺术设计方向）7.请以波兰海报为例，阐述平面设计中的观念表达。
（平面设计方向）专业课考试题目方向：工业设计1.简要写出产品的设计程序，可用文字或其他形式进行表达。
《展示设计》课程思政教学设计案例研究——以“绿色展装的结构设计”为例
《展示设计》课程思政教学设计案例研究——以“绿色展装的结构设计”为例摘要：《展示设计》课程是会展设计专业的主干课，课程根据高等职业院校专业教学标准，将绿色节能减排的发展理念以课程思政的方式贯穿于其中。
本文以展示设计课程当中的“绿色展装的结构设计”这一章节作为教学设计案例，具体讨论在课程目标、教学内容、教学方法、教学实施、教学评价等环节中，将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法。
最终让学生树立可持续发展的绿色展装设计理念，助力实现碳达峰、碳中和目标。
一、课程基本情况《展示设计》是展示设计专业的学科主干课之一，是一门综合性强并具备行业特点的专业课程。
课程立足于广西地域特色，引入地方展馆设计为项目，教授绿色展装的设计运用，体现绿色展装快捷的安装与拆卸，可反复利用的环保特性，便利的储存与运输等特征，传递绿色展装发展理念。
该课程以专业对应的会展设计职业岗位工作要求为依据，参照会展设计职业资格标准以及材料环保标准制定。
课程内容按照职业岗位工作过程所需职业能力选取，理论知识围绕职业能力的掌握来组织，打破学科传统性，根据职业岗位完成工作任务应具有的职业素养和职业品质，提出对学生的职业道德、职业意执业态度和意志品质要求，具有很强的职业性。
二、学情分析依据专业人才培养方案中对工作岗位相关的技能要求，深入掌握学生学情，对已有的学生基本情况、操作技能基础、设计理论基础、认知与实践能力学习特点进行分析。
在班级的基本情况上，女生人数多于男生，农村生源多于城镇生源，并且全班学生的语言表述较弱。
在专业基础知识的掌握上，学生已经学习了空间创意设计、建筑制图识图等课程，为本课程的理论打基础。
在专业技能操作上，掌握了三维绘图软件、平面软件的操作与运用。
在学习认知实践特点上，对新科技新事物接受快，善于利用信息化方式学习，实操动手能力强。
但是学生们的沟通交流能力较弱，对绿色展装的认知存在局限性。
通过以上分析，结合专业岗位工作任务情景创设，采用混合式的教学理念，预计95%的学生能在教学课堂、课后网络教学平台中较好的掌握绿色展装的设计规范，设计能力明显提升。
产品设计表现课程设计
产品设计表现课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解产品设计的基本概念，掌握产品设计的流程和原则。
2. 学生能了解不同材料、工艺在产品设计中的应用，并能够分析其优缺点。
3. 学生掌握产品功能、结构、外观等方面的设计要点，能结合实际情况进行设计。
技能目标：1. 学生能够运用设计思维，独立完成产品创意草图和方案设计。
2. 学生能够运用二维和三维设计软件，制作产品模型，展示设计效果。
3. 学生能够通过团队协作，进行设计方案的讨论、修改和完善。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对产品设计的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生养成观察生活、发现问题、解决问题的良好习惯。
3. 学生学会尊重他人意见，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。
4. 学生关注可持续发展，将环保、节能等理念融入产品设计。
课程性质：本课程为产品设计表现课程，旨在培养学生的设计思维、实践能力和创新精神。
学生特点：本年级学生具备一定的美术基础和手工制作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于表达自我，但部分学生可能缺乏自信和团队协作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与讨论、实践操作，充分调动学生的主观能动性，提高设计表现能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 产品设计基本概念：介绍产品设计定义、分类、功能、审美等方面的知识。
- 教材章节：第一章 产品设计概述- 内容列举：产品设计定义、产品设计分类、产品设计功能、产品设计审美。
2. 产品设计流程与原则：讲解产品设计的一般流程、原则及方法。
- 教材章节：第二章 产品设计流程与原则- 内容列举：产品设计流程、产品设计原则、产品设计方法。
3. 材料与工艺：介绍不同材料、工艺在产品设计中的应用。
- 教材章节：第三章 材料与工艺- 内容列举：常见产品设计材料、材料特性、工艺流程。
普通高校拔尖创新人才培育试验计划
湖北省普通高校拔尖创新人才培育试验计划工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划申报书武汉理工大学艺术与设计学院2010年9月25日指导思想为实现我国建设创新型国家的总体要求，武汉理工大学工业设计拔尖创新人才培育试验计划充分利用学校“211工程”建设和行业资源的优势，通过与学校的建材、船舶、汽车等优势学科的交叉，集合工业设计专业23年的办学积累经验与专业教育资源，积极开展国际合作，不断深化教育改革，探索工业设计拔尖创新人才培养的规律和途径，以培育能够提升我国制造业产品附加值，创建自主品牌，提升制造业竞争力急需的拔尖创新人才，特制定工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划实施方案。
一、前期工作基础1、学科专业基础武汉理工大学工业设计专业自1988年创办以来，先后拓展为产品设计、数码设计、交通工具设计、展示设计四个方向，在校生600人，每年招收工科学生60人，文科艺术类学生90人。
通过长期的教学研究与教学实践，特别是在近10年的教学改革与教学质量工程建设中，依托湖北省重点学科设计艺术学、中南地区首个设计艺术学博士点、艺术学博士后科研工作流动站，培养学生上秉承“创新能力强、实干精神强、适应能力强”的办学理念，培养学生适应未来中国经济快速发展所需要的厚基础、宽口径，具有设计创新能力的国际型工业设计拔尖人才，鼓励专业带头人、课程带头人与骨干教师积极研究与探索现代工业设计拔尖创新人才的培养方法，加强教学改革与实践，注重学生实际创新能力培养，不断地进行专业教学改革与教学实践，努力探索“产、学、研结合”的工业设计拔尖创新人才培养模式。
近十年来，先后获批工业设计国家特色专业、国家“行业背景下工业设计人才培养模式创新实验区”、“湖北省艺术设计实验、实训教学示范中心”的立项建设，工业设计专业为湖北省品牌专业，《设计概论》、《设计美学》2门国家精品课程，3门省级精品课程，完成国家规划教材19部。
教材发行逾两百万册，被100多所高校采用，使用效果好，并获中国大学出版社协会优秀教材奖等奖励。
武汉理工大学艺术与设计学院2011研究生拟录取名单
科学硕士
少骨
设计艺术学
视觉传达设计及其理论
420499585
温静
一等
科学硕士
设计艺术学
视觉传达设计及其理论
420496360
蔡雨林
二等
科学硕士
设计艺术学
视觉传达设计及其理论
420495889
胡婧
二等
科学硕士
设计艺术学
视觉传达设计及其理论
420497673
刘慧
二等
科学硕士
设计艺术学
视觉传达设计及其理论
二等
科学硕士
设计艺术学
工业设计及其理论（含展示设计）
420499536
周婉莹
三等
科学硕士
设计艺术学
工业设计及其理论（含展示设计）
420497903
李晓龙
三等
科学硕士
设计艺术学
工业设计及其理论（含展示设计）
420491234
杨艳清
三等
科学硕士
设计艺术学
工业设计及其理论（含展示设计）
420498424
徐海燕
三等
科学硕士
设计艺术学
环境艺术设计及其理论
420496439
靳静静
三等
科学硕士
设计艺术学
环境艺术设计及其理论
420493541
文静
三等
科学硕士
设计艺术学
环境艺术设计及其理论
420491791
邓菲洁
一等
科学硕士
少骨
设计艺术学
视觉传达设计及其理论
420489353
史文慧
一等
科学硕士
免推生
设计艺术学
视觉传达设计及其理论
工业设计专业
工业设计专业业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；3．具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的实验技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力；4．具有较强的自学能力和较高的综合素质。
主干课程：主干学科：机械工程、艺术学。
主要课程：力学、电工学、机械设计基础、工业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计。
主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。
修业年限：四年授予学位：工学或文学学士相近专业：机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程机械工程及自动化机械电子工程汽车服务工程机械类车辆保险与理赔专业====推荐图书===高考专业详解与填报指南开办院校北京[比较]华北电力大学(北京) [比较]北京航空航天大学[比较]中国农业大学[比较]北京理工大学[比较]北京科技大学[比较]北京工业大学[比较]北京化工大学[比较]北京邮电大学[比较]北京林业大学[比较]北京联合大学[比较]北方工业大学[比较]北京服装学院[比较]北京建筑工程学院[比较]北京印刷学院天津[比较]天津大学[比较]天津工业大学[比较]天津理工大学[比较]天津科技大学[比较]天津商学院[比较]天津工程师范学院[比较]天津城市建设学院[比较]天津美术学院上海[比较]华东大学[比较]复旦大学[比较]上海交通大学[比较]同济大学[比较]华东理工大学[比较]上海大学[比较]东华大学[比较]上海理工大学[比较]上海海事大学重庆[比较]重庆大学[比较]重庆工商大学[比较]重庆工学院[比较]重庆交通学院[比较]四川美术学院河北[比较]河北机电职业技术学院[比较]燕山大学[比较]河北工业大学[比较]河北农业大学[比较]河北科技大学[比较]河北工程学院[比较]石家庄铁道学院河南[比较]郑州大学[比较]郑州轻工业学院[比较]中原工学院[比较]郑州航空工业管理学院山东[比较]山东大学[比较]石油大学[比较]中国海洋大学[比较]青岛大学[比较]山东科技大学[比较]济南大学[比较]山东理工大学[比较]山东建筑大学[比较]山东轻工业学院[比较]潍坊学院山西[比较]工程职业技术学院[比较]太原理工大学[比较]中北大学安徽[比较]合肥工业大学[比较]安徽工业大学[比较]安徽理工大学[比较]安徽工程科技学院[比较]合肥学院江西[比较]南昌大学[比较]江西农业大学[比较]江西理工大学[比较]华东交通大学[比较]东华理工学院[比较]江西科技师范学院江苏[比较]东南大学[比较]中国矿业大学[比较]南京航空航天大学[比较]南京理工大学[比较]南京农业大学[比较]河海大学[比较]江苏大学[比较]江南大学[比较]徐州师范大学[比较]淮海工学院[比较]盐城工学院[比较]南京工程学院[比较]江苏技术师范学院[比较]常州工学院浙江[比较]浙江理工大学[比较]浙江大学[比较]浙江工业大学[比较]宁波大学[比较]杭州电子科技大学[比较]浙江林学院[比较]中国计量学院[比较]中国美术学院[比较]嘉兴学院湖北[比较]中国地质大学(武汉) [比较]华中科技大学[比较]武汉大学[比较]武汉理工大学[比较]长江大学[比较]武汉科技大学[比较]湖北工业大学[比较]江汉大学[比较]武汉科技学院[比较]湖北师范学院[比较]武汉工业学院[比较]湖北汽车工业学院湖南[比较]中南大学[比较]湖南大学[比较]湘潭大学[比较]长沙理工大学[比较]南华大学[比较]中南林业科技大学[比较]湖南工业大学[比较]湖南工程学院广东[比较]华南师范大学[比较]广东工业大学[比较]广州大学[比较]湛江海洋大学[比较]佛山科学技术学院[比较]五邑大学[比较]湛江师范学院[比较]韶关学院[比较]茂名学院[比较]广东技术师范学院广西[比较]广西大学[比较]桂林工学院云南[比较]昆明理工大学[比较]西南林学院贵州[比较]贵州大学[比较]贵州工业大学四川[比较]四川大学[比较]西南交通大学[比较]成都理工大学[比较]四川师范大学[比较]西南石油大学[比较]西南科技大学[比较]西华大学[比较]四川音乐学院陕西[比较]西安交通大学[比较]西北工业大学[比较]西安电子科技大学[比较]西北农林科技大学[比较]长安大学[比较]西安理工大学[比较]西安建筑科技大学[比较]西安科技大学[比较]宝鸡文理学院[比较]延安大学黑龙江[比较]哈尔滨工业大学[比较]哈尔滨工程大学[比较]东北林业大学[比较]哈尔滨理工大学[比较]大庆石油学院[比较]佳木斯大学[比较]黑龙江八一农垦大学[比较]黑龙江工程学院吉林[比较]吉林大学[比较]长春理工大学[比较]北华大学[比较]长春工业大学[比较]长春大学[比较]东北电力大学[比较]长春工程学院[比较]吉林工程技术师范学院[比较]吉林化工学院辽宁[比较]辽宁工学院[比较]大连理工大学[比较]东北大学[比较]沈阳工业大学[比较]辽宁工程技术大学[比较]沈阳大学[比较]辽宁石油化工大学[比较]沈阳化工学院[比较]沈阳建筑大学[比较]大连轻工业学院[比较]沈阳航空工业学院[比较]大连民族学院[比较]鲁迅美术学院内蒙古[比较]内蒙古农业大学[比较]内蒙古科技大学[比较]内蒙古工业大学福建[比较]福州大学[比较]华侨大学甘肃[比较]兰州理工大学[比较]兰州交通大学。
工业设计考研院校分析
工业设计院校分析对于工业设计来说要考就应该考好点的学校这是由工业设计这个专业特点决定的。
在工业设计的学习和工作当中如果要获奖或者要在工作中中标往往只会选择其中最好的。
工业设计不是循序渐进的工作也不是每天循规蹈矩的内容而是一种创造性的发挥讲究的是独创性。
如果你进一步进行深造就应该去最有竞争力的学校清华大学、同济大学、北京理工大学、江南大学、湖南大学、广州美院这几所学校是国内第一批开工业设计的学校历史悠久比较富有根基在国内被公认为工业设计最好的几所学校.不管你是科班出生应届考研或往届考研还是跨专业考研这几所学校都应该是你的第一选择. 可能有些跨专业的同学想先考一个一般的学校然后再好好努力. 作为一个过来人想告诉你们这种思想绝对是错误的原因有以下几点: 1 对于跨专业的同学基础相当重要工业设计是一个很讲究根基的专业没有一定的基础手绘设计理论等等很难以后有太大的发展.而好学校在这方面能为你提供比较不错的资源和设备. 2考研直接面对的就是工作在一般的学校里由于课程安排的不合理到你找工作时你能积累多少资源很难说.同时好学校能为你找工作提供很多便利不管是专业名气还是综合实力方面. 3工业设计是一个很注重交流和信息的专业.学习不仅仅是老师教授更重要的是同学相互之间的交流和学习.水涨船高好学校的学生素质平均水平比一般的学校要高而你会受到他们的熏陶自己也能有很大的进步. 4以上推荐的学校在硬件和软件方面比一般学校要好特别是一些国际性的交流和探讨以及互派学生互访的机会比较多对个人的发展是相当有意义的. 以上是个人一些浅显的分析但值得大家参考毕竟作为一个对工业设计考研很熟悉的人也是作为一个过来的人见得很多希望大家今天的选择对今后的发展都很有帮助而不至后悔. 清华大学美术学院强强联手艺术类清华大学美术学院前身是中央工艺美术学院是国内最早涉足这个专业领域的高校之一其工业设计系下设四个专业方向产品设计、展示设计、信息设计、交通工具造型设计。
2019年武汉理工大学艺设学院博士研究生招生入围考试考生信息公示汇总
2) 20Leabharlann 1年7月荣获第七届“情耀中华 艺家. 2018,11《音乐符号学理论综述——以贝多芬<
”全国艺术教育成果展演活动江苏选 田园交响曲>第四乐章为例》.当代音乐.2017.08《浅
区成年二胡组金奖。
析斯特拉文斯基早期的三部芭蕾舞剧中的音乐特点
3) 2013年第二届“敦煌杯”全国二胡
》.黄河之声.2018.1
考察与研究.歌海.2016
2009年--2010年度 获得学校三等奖学 金一次。2010年参加武汉音乐学院音 教学院“都司湖”声乐比赛组合金奖 。2011年参加湖北省第四届青少年音
乐舞蹈大赛金奖
《浅析民族民间音乐传承的当代意义》于《北方音乐 》2018年5月下10期。《探讨明清道教与戏剧研究》 于《戏剧之家》2018年第17期。《探究道教音乐养生
序号
考生姓名
报名号
报考类别
本科毕业学校
1
徐丹丹
1049799911
艺术学理论
中央美术学院
2
李琳
1049799638
艺术学理论
湖北民族学院科技学院
3
符蓉
1049799732
艺术学理论
三亚学院
4
赵宸
1049799793
艺术学理论
信阳师范学院
5
蒋文娟
1049799052
艺术学理论
华中师范大学
6
吕晴天
1049798852
美术学
四川美术学院
美术学
胡伟
中国美术
徐勇民 馆傅仲超 四川美术 否
学院
25
李韦一
1049799630
艺术学理论
湖北美术学院
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设计总监 ：郑建启
１ ２４ ３５
⒈ 电动车 设计：黄 骁 ⒉ 电动车 设计：李 卓 杨 程 ⒊ 数控机床 设计：李 翔 李 卓 ⒋ 卫星接收器 设计：李 翔 ⒌ 卫星接收器 设计：严胜学
58 总第 １２４ 期 ２００３－８
武汉理工大学艺术与设计学院工业设计系产品与展示设计
横
Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
１３ ２
⒈ 武汉经贸洽谈会阳逻经济开发区展示 设计：刘杰成 ⒉ 武汉阳逻经济开发区规划沙盘 设计：汤 军 ⒊ 湖北武汉国际教育与军事模拟中心 设计：刘杰成
60 总第 １２４ 期 ２００３－８
２ ０ ０ ３ － ８ 总第 １２４ 期 59
设 武汉理工大学艺术与设计学院工业设计系产品与展示设计
计
纵
Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｐｒｏｄｕｃｔ ａｎｄ Ｄｉｓｐｌａｙ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ Ｄｅｓｉｇｎ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｔｈｅ Ａｒｔ ＆ Ｄｅｓｉｇｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ， Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ
设 武汉理工大学艺术与设计学院工业设计系产品与展示设计
计
纵
Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｐｒｏｄｕｃｔ ａｎｄ Ｄｉｓｐｌａｙ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ Ｄｅｓｉｇｎ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｔｈｅ Ａｒｔ ＆ Ｄｅｓｉｇｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ， Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ
横
Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
设
计
Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｐｒｏｄｕｃｔ ａｎｄ Ｄｉｓｐｌａｙ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ Ｄｅｓｉｇｎ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｔｈｅ Ａｒｔ ＆ Ｄｅｓｉｇｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ， Ｗｕｈａｎ Ｕｎｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
２ １３
４ ５６ ７
８
⒈ 清代武汉山峡会馆模型复原 ⒉ 武汉历史陈列馆 ⒊ 武汉历史陈列馆 ⒋ 武汉历史陈列馆 ⒌ 民国汉口交通工具模型复原 ⒍ 民国汉口交通工具模型复原 ⒎ 明清书画展 ⒏ 清代武汉三镇模型复原