浅谈实现高效课堂的措施
打造高效课堂的措施与方法
打造高效课堂的措施与方法第一篇：打造高效课堂的措施与方法打造高效课堂的措施与方法为了减轻孩子的课业负担，我们要向课堂45分钟要质量，努力提高课堂效率，争取让我们的孩子能够在课堂上掌握所学的知识，同时锻炼学生集中精力，养成良好的学习习惯。
为了提高课堂效率，主要的措施与方法有以下几点：一、有效的课前预习课前预习作为有效课堂的一个环节是不容忽视的，因为课前的预习可以让学生对即将进行的学习做到心中有数，提前了解了重点，难点和主要的知识点，这样在听课的时候可以有的放矢，不同科目的课前预习内容也不尽相同，预习不等于花几分钟的时间来浏览课本，应该有目的的进行预习。
二、明确的教学目标教学目标明确，可以增加学生课堂学习的目的性，就像一个灯塔一样，指引着学生前进的方向。
使学生在课堂上对要学习的内容了然于胸，能够更加的集中精力。
三、巧妙创设课堂教学情境良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。
课堂教学中教师充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂教师把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。
使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。
由此可见，语文教师应要尽可能打破“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”讲到底的落后状况，多利用现代教具。
如小黑板、挂图、投影仪、录音机等，这样既可节约板书，有关内容简介等课堂教学时间，又可让学生在单位时间内接受更多的信息，利于学生立体思维。
其中教材上图文并茂的插图常是教师教学疏忽的一个地方，需要我们多加揣摩，多利用。
学生感知课文不是孤立地进行，总是跟课文相关背景知识相联系，背景知识越清楚，对课文的感知也就越清晰，这就是感知的选择性，可见重视教具及课本插图的作用，也不失为提高课堂效率的有效手段。
四、注意学生的有效学习时间一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。
高效课堂教学的技巧与方法
高效课堂教学的技巧与方法一、激发学生的学习兴趣高效课堂教学的首要任务是激发学生对学习的兴趣。
以下是几种激发学生学习兴趣的技巧：1. 创设情境：通过引入真实、生动的情境，让学生感到与课程内容的联系，从而引起他们的好奇心和兴趣。
2. 游戏化学习：将课堂教学变成有趣的游戏，例如通过竞赛、角色扮演等方式，激发学生的参与欲望和学习兴趣。
3. 利用多媒体资源：运用视频、图片、音频等多媒体资源来呈现课程内容，增强学生的视听感受，使学习更加生动有趣。
二、培养学生的主动学习能力高效课堂教学要培养学生的主动学习能力，以下是几种培养学生主动学习能力的方法：1. 提问式教学：在课堂上采用提问的方式，引导学生思考和探究问题，培养他们主动提问的习惯。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作解决问题等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 独立学习任务：布置一些独立完成的学习任务，激发学生主动学习的积极性，培养他们解决问题的能力。
三、合理运用教学方法高效课堂教学需要运用合理的教学方法，以下是几种教学方法的介绍：1. 合作学习法：鼓励学生之间互相合作，通过合作实现知识的共享和交流，促进学习效果的提高。
2. 案例教学法：通过实际案例的引入，让学生进行分析和解决问题，培养他们的综合思考和判断能力。
3. 探究式教学法：通过引导学生进行自主探究和发现，培养他们主动寻找问题答案的能力，提高学习的深度和广度。
四、注意课堂管理高效课堂教学需要合理的课堂管理，以下是几个课堂管理的要点：1. 维持课堂秩序：确保学生在良好的课堂秩序中学习，创造安静和谐的学习氛围。
2. 灵活运用时间：合理安排时间，充分利用每一分钟的教学时间，做到课堂紧凑高效。
3. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，让每个学生都有机会参与到课堂中。
总结：高效课堂教学的技巧与方法包括激发学生兴趣、培养学生主动学习能力、运用合理教学方法和注意课堂管理。
教师应灵活运用这些技巧和方法，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
高效课堂的教学措施
高效课堂的教学措施引言在现代教育中，高效课堂是指有效提高学生学习效果的课堂教学模式。
通过采用一系列有效的教学措施，教师可以提高学生对知识的掌握和理解，并激发他们的学习兴趣和动力。
本文将介绍几种高效课堂的教学措施。
1. 激发学生的学习兴趣和动力激发学生的学习兴趣和动力是高效课堂的基础。
教师可以通过以下方式来实现：•创设积极的学习氛围：教师可以通过布置有趣的任务、引入有趣的故事或实例来激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
•使用多媒体技术：利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，可以将教学内容以形象生动的方式呈现给学生，增加他们的参与度和兴趣。
•引导学生自主学习：鼓励学生主动提问、探索和解决问题，培养他们的学习兴趣和求知欲。
2. 灵活的课堂组织和管理灵活的课堂组织和管理可以有效提高学生学习效果。
以下是几种常用的教学措施：•合理分组：将学生分成不同的小组，可以更好地促进他们之间的合作和互动，提高学习效果。
此外，教师还可以根据学生的学习水平和兴趣爱好进行分组，以便更好地满足他们的学习需求。
•严格控制课堂纪律：在高效课堂中，教师需要对学生的纪律要求严格执行，确保课堂秩序良好。
这样可以确保学生能够专注于学习，并保证教学的顺利进行。
•灵活运用不同的教学方法：根据不同的教学内容和学生的学习特点，教师可以灵活运用讲述、示范、讨论、实践等不同的教学方法，以提高学生的学习效果。
3. 提供有效的学习资源和工具为了支持高效课堂的教学活动，教师需要提供有效的学习资源和工具。
以下是一些常见的教学资源和工具：•教科书和参考书：教师可以根据学生的学习需求，为他们选择合适的教科书和参考书，以便他们更好地理解和掌握所学知识。
•多媒体课件和教学视频：教师可以制作多媒体课件和教学视频，将课堂上的教学内容以形象生动的方式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆知识。
•在线学习平台和资源库：教师可以鼓励学生利用在线学习平台和资源库，进行自主学习和拓展。
高效课堂的方法
高效课堂的方法提高课堂教学的效率是每位教师都追求的目标。
一个高效的课堂可以提升教学质量，使学生更好地掌握知识。
本文将探讨几种提高课堂教学效率的方法。
一、充分准备在课堂教学前，教师应充分准备好教学内容。
首先，教师需要仔细研读教材，理解知识点，明确教学目标。
其次，教师可以根据教材内容设计教学计划，确定教学步骤和教学时间。
最后，教师还可以准备一些教学辅助工具，如教学PPT、多媒体设备等，以提高教学效果。
二、激发学生兴趣在课堂教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣。
教师可以采用多样化的教学方法，如互动式教学、小组合作学习、角色扮演等，来使学生积极参与课堂。
此外，教师还可以选择些让学生感兴趣的实例、案例，来引起学生的注意，增强学习的吸引力。
三、合理组织教学时间课堂教学的时间安排直接影响到教学效果。
教师应根据不同的教学内容合理安排教学时间。
可以将知识点分为若干小块进行讲解，每块知识点之间加入一些小游戏或小练习，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还可以合理利用上课时间，通过提问、讨论等方式来检验学生的理解程度。
四、建立良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围有助于提高学习效率。
教师应该注重与学生的良好互动，保持积极的面部表情和肢体语言，使学生感受到教师的热情和关爱。
另外，教师还应鼓励学生之间的互助合作，创设轻松融洽的课堂环境，使学生敢于提问、发表自己的观点。
五、及时反馈和评价在课堂结束后，教师应该针对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
教师可以选择一些形式，如口头反馈、书面检测等，来了解学生对教学内容的掌握情况。
通过反馈和评价，教师可以及时调整教学策略，针对学生的问题进行解答和辅导，帮助学生更好地消化和吸收所学知识。
综上所述，高效课堂的方法包括充分准备、激发学生兴趣、合理组织教学时间、建立良好的课堂氛围以及及时反馈和评价。
这些方法有助于提高课堂教学的效率，促进学生的学习。
希望教师们能够运用这些方法，营造一个高效、有趣的课堂环境。
如何打造高效课堂(通用12篇)
如何打造高效课堂(通用12篇)一、注重直观教学，增强课堂的趣味性。
数学是一门比较乏味的学科，很多学生不太感兴趣。
为此，我喜欢运用学生看得见或熟知的事物来教学。
如：图片、文字、声音和视频等能够在视觉和听觉上给学生带来传统教学无法比拟的刺激，创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛。
通过课上做摸球、摸牌等游戏的刺激，能充分调动学生的多种感官认识和理解所学知识，从而在较短的时间内，提高学生的学习兴趣，提高学生的理解能力，使学生的学习状态由被动变为主动，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，有效地避免厌学情绪，大大提高课堂教学效率。
因此，平时在讲授新课时，只要条件允许，我就尽量使用微机教学，让现代化教学设备为课堂教学服务。
这一年来的经验告诉我，只要肯动脑筋，营造好的课堂环境及氛围，学生就会积极参与，互相合作，快乐地学习数学。
二、充满爱心，把微笑送给学生，构建和谐的师生关系。
爱，必须通过有艺术的表达，才能真正实现。
师爱，不是母爱，不是溺爱，不是感情用事，不是对学生错误的纵容，师爱的本意是耐心和理解。
那是基本母爱，超于父爱的教育之爱，那是融理解、理智、真理、希望于一体的爱，是尊重、关怀和理解。
只有教师了解学生，热爱学生，才能使学生“亲其师，信其道”，才能形成良好的师生关系。
中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”我相信每块“云彩”都会“下雨”。
因为，我拥有一种特殊的教育手段，微笑。
我班有个男生叫王靖，作业不完成，上课不认真听讲，搞小动作。
我是看着发愁，很想训一顿。
但他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一发现他做了好事，我便在班会上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。
”我还是笑着对他说：“等一下我可是要求查的。
”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，在课上也取于发言，在期末考试中取得了很好的成绩。
高效课堂的几种方法 高效课堂的方法和途径(3篇)
高效课堂的几种方法高效课堂的方法和途径（3篇）高效课堂的几种方法高效课堂的方法和途径篇一(一)备课求“实” ——预设、生成，相辅相成为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。
因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。
每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。
当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。
可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。
课堂教学需要预设，但也不是按部就班，连说开场白、过渡语、结束语都预设好，甚至将语气、手势、表情都事先设计好了，这不是教学而是演戏。
同时，过度强调现场生成教学，可能是脚踩西瓜皮——滑到哪里就到哪里。
预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标。
有效的预设应促进课堂上的有效生成。
有位老师在教学《长城》一课时，做了这样一个预设：他出示课件，向学生饶有兴趣地介绍长城的结构。
后来评课时有人问他为什么做这样的预设，他支吾地答道是为了让学生了解长城的构造。
像这样的预设就属于无效预设或低效预设，不能完全激发学生的情感和思维，不能促进课堂的有效生成。
如果我们让学生在图上找一找课文中涉及的长城的各部分，如：城墙外沿、垛子、瞭望口、射口、城台等，并在图上注明，用自己的话说一说各部分的作用。
充分了解长城的特点，从而使学生感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，进而激发民族自豪感和对祖国的热爱之情，促进学生情感思维的形成，这样才是有效预设。
有效的预设应有教学梯度，而不是盲目的、随意的，它应促进课堂教学向纵深发展。
浅谈充分利用课堂时间高效完成教学任务的措施
浅谈充分利用课堂时间高效完成教学任务的措施随着教育的不断发展，课堂教学时间对于学校教育来说显得尤为宝贵。
如何高效利用课堂时间，完成教学任务，提高教学效果，一直是教师们所关注的问题。
下面我们就来浅谈一下充分利用课堂时间高效完成教学任务的一些措施。
一、充分准备教学内容充分准备教学内容是保证课堂教学高效进行的基础。
教师首先要对教材内容有着透彻的理解，清晰的教学目标，并且结合教学大纲和教材要求进行合理的内容整合。
对于每一节课，教师要提前备好相应的教学资料，包括课件、实物、教学工具等，确保课堂教学的连贯性和流畅性，避免因为教学材料的准备不充分而浪费课堂时间。
二、合理安排教学活动教学过程中，教师要合理安排教学活动，提供多元化的教学方式，让学生在课堂上能够全面参与、积极思考、主动探究。
在教学过程中，教师可以采用讲授、示范、实验、讨论等不同的教学方法，根据学生的兴趣和能力进行灵活运用，增加教学活动的多样性，提高学生的学习积极性，从而充分利用课堂时间，高效完成教学任务。
三、搭建良好的课堂氛围良好的课堂氛围是课堂高效教学的重要保障。
教师在课堂上需要注意言谈举止的文明、和蔼亲切的语言态度，为学生成长提供良好的环境。
教师还可以通过精彩的教学内容和引人入胜的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，营造出一种学习氛围，使课堂教学时间得到最大的利用。
四、精细化教学管理在课堂上，教师需要对学生的学习情况进行精细化的管理。
教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，了解学生的学习情况和学习成果，及时发现存在的问题，采取相应的措施进行调整。
还可以通过布置作业、开展测验、组织小型竞赛等方式对学生进行学习情况的跟踪和评估，确保学生能够熟练掌握所学的知识和技能，从而在有限的课堂时间内高效完成教学任务。
五、根据学生的实际情况进行个性化辅导针对学生的差异化需求，教师可以根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题和困难。
高效课堂教学的策略与方法
高效课堂教学的策略与方法在现代教育教学中，怎样打造高效课堂一直是教师们不断探索和追求的目标。
本文将介绍一些常用的策略和方法，帮助教师提升课堂教学的效果。
一、建立良好的教学氛围一个良好的教学氛围是高效课堂的基石。
在课堂上，教师应创造出积极向上的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过以下方式实现：1. 鼓励互动交流：教师应积极鼓励学生之间的互动和交流，引导学生主动发言，并合理安排小组活动，提高学生的参与度。
2. 尊重个体差异：每个学生都有不同的学习方式和节奏，教师应尊重每个学生的个体差异，关注每个学生的学习进展，并采用不同的教学方法满足不同学生的需求。
3. 创新和趣味性：教师可通过引入新颖的教学媒体和教学资源，以及有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、合理规划教学内容高效课堂需要合理的教学内容安排。
教师不仅要根据教学大纲和教材的要求，还要考虑学生的实际情况和能力水平，以及学习目标的达成情况。
以下是一些策略和方法：1. 分步引导：教师可以将复杂的知识点和技能拆分成几个小步骤，逐步引导学生理解和掌握，使学习过程更加顺畅。
2. 多媒体辅助教学：引入图表、图片、视频等多媒体资源，可以更直观地帮助学生理解抽象概念和复杂知识。
3. 课堂实践：将理论知识应用到实际生活中，可以增加学生的学习兴趣和动力。
教师可以设计实验、案例研究或小组项目等活动，帮助学生将所学知识与实际问题结合起来。
三、灵活运用教学方法高效课堂需要教师在教学过程中运用合适的教学方法，以适应不同的学习情况和学生需求。
以下是一些常用的教学方法：1. 合作学习：通过小组合作，学生共同解决问题，促进彼此之间的交流和学习。
教师在设计活动时，可以采用合作学习的形式，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
2. 问答互动：在课堂上适时进行问答互动，可以检查学生对知识的掌握情况，并激发学生思考和表达能力。
教师可通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与教学过程。
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浅谈实现高效课堂的措施
发表时间：2017-06-07T15:25:56.710Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2017年第3期（上）作者：邹小康[导读] 我们的“高效课堂”是教师教学有方法，学生学习有收获；是教师教学很轻松，学生学后能运用；是教师教学有远见，学生今天后有启发。
（遂宁市安居第一高级中学遂宁 629000）【摘要】：现在的高效课堂模式是五花八门，课堂气氛是花样百出。
但我们一堂课最终要达到什么目的呢？个人认为，一堂课结束，要看学生是否掌握到当堂课的知识，是否会运用当堂所学的知识，对学生今后是否有影响等。
【关键词】：高效课堂措施【正文】：在当今教育领域，各学校说得最多的，做得最多的应该就是“高效课堂”了。
那么，关于“高效课堂”，真可谓是公说公有理，婆说有婆有理了。
有曾经轰动全国的“杜郎口模式”，在笔者身边也出现了“121”模式等。
现在的高效课堂模式是五花八门，课堂气氛是花样百出。
但我们一堂课最终要达到什么目的呢？个人认为，一堂课结束，要看学生是否掌握到当堂课的知识，是否会运用当堂所学的知识，
对学生今后是否有影响等。
那么，到底该如何来达到“高效课堂”的目的呢？具体操作如下方面进行：（一）把握好时间安排，加强技法指导。
时间就是效率。
抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。
我们要改变观念，一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。
课堂上要少讲精讲，多学多练。
教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。
教师在课堂上主要引导思考方向，讲解学习的方法和技巧；学生要在当堂课运用所学的方法和技巧，在练习中灵活运用。
学生需要通过运用把所学的知识、技巧和方法吸收到自己大脑中，并通过大脑思考，消化成自己的富有个性的理解，同时要能在理解中学会创新。
通过吸收、消化、创新的学习，学生不自觉得获得并运用所学的知识，才是真正的高效课堂。
（二）营造和谐的师生关系和学习氛围。
亲其师、信其道。
教师在教学中要努力营造出宽松而又能切合实际的课堂氛围，让学生在这种氛围中学得轻松愉快且收获丰富。
陶行知提出：“创造力量最能发挥的条件是民主。
”要提高学生的学习积极性，培养学生的创造力，教师应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围，这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维，有利于激发学生的想象力，有利于不同观点的相互碰撞和交流。
同时，教师还得引导学生解放思想，要让内向的学生也能够融入到该堂课中去，要他们敢于交流，能够交流，善于表达。
教师必须通过引导，让学生之间思想发生碰撞，在碰撞中产生新的观念，从而使学生观念不断得到更新，创造力不断得到发展。
教师只有让学生在学习生活中有所收获了，才能真正让学生信其言而服其行。
（三）努力培养学生思维方法，加强培养学生的自主学习习惯。
1、打破思维定势，引导学生从多角度思考。
在教学过程中，教师要敢于抛弃以前的“填鸭式”教学方式，要善于打破思维定势，要大胆的引导学生对同一事物、观点进行多角度发散思考，要达到对同一事物或观点一百个人当有一百个看法的目的。
这才是真正的引导学生思考。
学生在一堂课结束后也才会有自己的收获。
2、巧设情境,循序渐进,培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，教师要巧妙地设置情景，耐心逐层引导，要在引导中不断培养学生的思维方法，从自己的思维中养成自主学习的习惯。
这样就会让学生觉得自己在课堂中学到的不是死知识，而是学会了获得各科知识的方法和技巧，达到举一反三，运用自如的目的。
3、培养兴趣，让兴趣成为学生的导师。
我们平时都说兴趣有了，什么都可以学会。
学生在学习中也一样，他们对这个科目要是没有兴趣，不管老师怎么逼，他们都不会有提高，更不要谈收获或运用了。
所以，教师在教学过程中，不能只为了完成任务而上课，要让课堂效率高，还得让学生动起来，学生要动起来，还得对了他们的味口才行。
因此，教师想要达到高效课堂的目的，还得先培养学生对你这科的兴趣，让兴趣引导学生自主学习。
这样，教师教得轻松，学生学得愉快，课堂高效之目的也就在不经意间达到了。
（四）争取在课堂中对学生学习效果的时时跟踪。
教师在教学过程中，如何做到时时跟踪课堂效果呢？其实就是老师引导，学生思考练习，然后学生展示的过程。
而要跟踪课堂效果就是对学生的思考和展示做到时时掌控。
所以，不管哪科的教师都应该要求学生准备上草稿纸。
在教师引导完以后，学生应该在草稿纸上体现他们的思考过程，便于直观呈现他们的思考结果，在展示的时候也才会做到心中有数。
这样，教师才能在短时间内更可能多的看到学生的收获情况。
一堂课结束，教师教学的繁锁程序可以省去很多，而留给学生思考的时间才会更长，这也才是真正的还学于学生。
当然，要让学生自主学习，实现高效目标，还得引导学生自己总结当堂课所学的内容和方法。
教师帮助学生把当堂课的内容和方法形成知识系统，从而真正地达到理解的目的，只有理解了，才能掌握住当堂课的内容和方法，从而达到高效课堂真正的目的。
总之，一堂“高效课”不是把课堂搞得热闹非凡，活跃之极；也不是把课堂教学内容搞得纷繁复杂，花样别出；更不是完全让学生自学就是高效课堂了。
我们的“高效课堂”是教师教学有方法，学生学习有收获；是教师教学很轻松，学生学后能运用；是教师教学有远见，学生今天后有启发。