红色之旅少先队活动方案

红色之旅少先队活动方案

————我们都是好朋友

一、活动背景：

林肯说过这样一句话：“人生最美好的东西，就是与别人的友谊。”得意时有朋友的忠告，就能防止骄傲；受挫时，有朋友的鼓励，就会增强战胜困难的勇气和信心，懈怠时，有朋友的督促，就会奋斗不息。”当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，也不知道应该与怎样的孩子结交朋友。小学阶段是孩子们个性形成的关键阶段，这个阶段的长成教育的好坏关系到孩子们一辈子。而从幼儿园到学校的角色变化对儿童心理的影响是非常大的。作为一年级老师，我们不能够忽视孩子的交往需求。而学校综合实践课程恰恰可充分发挥它的优势，通过对学生的吸引力和感召力，帮助儿童尽快适应新环境，交到新朋友，投入新的学习生活。

二、活动目标：

1、系列主题活动采用了游戏，日记，书信,说悄悄话等形式增进了学生之间，学生和教师之间，孩子和家长之间的交流和了解。

2、培养了孩子的合作意识和能力以及与人交往的能力。

3、培养学生尊重他人，关爱他人的美好品质，从而树立集体主义观念。

三、活动过程：

第一阶段：猜猜画画，认识新朋友。

（一）、具体目标：

1、认识新同学，能和一些新同学交朋友。

2、了解同学的特征和特长。

（二）、活动准备：

1、有意识的观察同学和老师。

2、能进行自我介绍。

3、能说出同学的姓名和特征能画出喜欢同伴和老师的特征。

4、录像小组。（部分同学和个别老师参与录像）

5、采访小组。（采访同学喜欢什么样的朋友）

（三）、活动内容及形式：

1、向新的伙伴介绍自己的姓名，爱好，特长。让孩子们懂得，每个小朋友都可以成为自己的好朋友。

2、画画我的小伙伴，赠给同学。

3、画画我喜欢的老师，赠给老师。

4、游戏：猜猜我是谁。

通过多媒体出示某个学生的特征让大家猜是谁。

通过多媒体出示某个老师的特征让大家猜是谁。

5、出示采访视频：说说我喜欢什么样的朋友。

第二阶段：玩一玩，喜欢新朋友。

（一）、具体目标：

1、让同学们在游戏和活动中彼此了解和接受。

2、培养团结合作的意识。

(二)、活动准备：

1、每个同学都有了交往的朋友。

2、分小组合作。（夹球小组、空中接球小组、心有灵犀小组）

3、给学生提供劳技工作室。（根据各自的伙伴进行分组合作）

（三）、活动内容及形式：

1、多姿多彩的活动促交往。

（1）、请出好朋友配合完成夹球游戏。

游戏规则：每位小朋友只能用一只筷子和你的朋友合作从杯中夹起小球放入金鱼缸中，手不能直接碰杯子，先夹完者获胜。

（2）、活动：空中接球。

游戏规则：一边小朋友在规定范围内抛球，另一边小朋友接球。哪对指定时间内接球多获胜。

（3）、猜——心有灵犀。

一个学生通过简笔画或者描述性语言或动作让同伴猜物品，规定时间内猜得最多者获胜。

2、和朋友分享合作。

（1）合作完成一个手工。

（2）合作完成一个陶艺。

（3）展示作品，评选最优秀作品。

第三阶段：夸一夸，祝福好朋友。

（一）、具体目标：

1、发现好朋友的闪光点并向他学习。

2、会用自己的方式向他人传递情感。

（二）、活动准备：

1、记录和朋友的点点滴滴。（日记形式、视频形式）

2、让学生准备心愿卡。

3、收集赞美友谊的诗和格言。（上网查找、采访他人、看书等形式）

（三）、活动内容及形式：

1、赞美朋友。

（1）、充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”，创设友情之“场”记录着孩子间的点点滴滴。

a 述说友情。(读一段和朋友的交往心语。)

b 说给朋友的悄悄话。（视频出示）

c朗诵赞美友谊的诗

d朗读几则称赞友谊的格言。

e将友情感言张贴上墙，使墙壁成为“友情长廊”。

2、祝福朋友。

（1）在六一将至的时候送上精心准备的心愿卡将祝福送给同学。

（2）将心愿卡送给喜欢的老师朋友。

（3）家长代表发言。（送心愿卡给家长朋友）。

第四阶段：做一做，帮助朋友。

（一）、具体目标：

1、培养学生的责任心、是非感。

2、在帮助朋友的过程中提升自我。

（二）、活动准备：

1、准备我和朋友的故事。

2、分小组活动（小品组、讲诉组、收集资料小组）。

3、设立“倾诉箱”（学生不定期将烦恼投入此箱、教师每天及时了解、）

4、收集与人交往的知识，准备抢答时用。（可上网、看书、咨询家长和他人）

（三）、活动内容及形式：

1、讲述<<我和我的朋友>>的故事。

让孩子说说受到朋友的帮后的心情或帮助别人后的感受，和大家一起分享友情带来的喜悦。

2、小品<<我错了吗?>>

让学生辩论:帮好朋友说谎是真正的帮助吗?

3、抢答题

好朋友之间哪些是应该帮助的,哪些是要制止的。

4、播放四川地震灾区视频，激发乐于助人之心。

（1）呼唤对灾区小朋友的帮助。

（2）写信带去我们的祝福和问候。

（3）送上一份礼物连接我们的友谊。

5、打开“倾诉箱”，取出倾诉信，老师读学生的烦恼。

（1）同学们献计献策。

（2）落实行动、真诚帮助朋友。

第五阶段：活动的拓展和延伸

（一）、具体目标：

1、通过活动培养学生与其他班级学生交往的能力，并带给身边的人以正确的影响。

2、培养学生融入社会与社会群体交往的能力。

（二）、学生主要活动：

1、班级之间进行互动、增进学生的相互了解、满足学生的交友需好。

2、和校外辅导员走进社区、街道、福利院等地让学生有机的接触一些社会群体，能交到大朋友，关心一些特殊的朋友。

3、通过书信、网络等形式认识手拉手学校学生进行交往、成为朋友。

4、讨论与人交往时你有什么收获，碰到什么困惑，应怎样更好与人交往。

四、活动反馈：