人教部编版四年级语文上册七单元《习作：写信+语文园地七》课件
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部编版四年级上册语文第七单元习作语文园地七PPT
部编小学语文四年级上册
习作导入
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流 感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
请给你的亲友或者其他人写一封信 ，可以通过邮 局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
习作内容
审题指导
本次习作要求我们懂得写信的实用意义和一般 知识。要学会给亲友或老师写信，格式正确，把要 告诉对方的事情写得比较具体、清楚，还要会写信 封的内容，会寄信。
奶奶，我多希望您能过来呀! 祝 身体健康!
您的孙子情真挚。分别从介 绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个 方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确， 语言十分真切。
习作范例
亲爱的妈妈： 您好！ 这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是
我知道这些词语都是褒义词，形容 人高远的志向、英勇的精神、凛然的气 概和正直的秉性。“志存高远”形容有 远大抱负的人；“精忠报国”“大义凛 然”“英勇无畏”“视死如归"形容不 怕生死，具有英雄气惯的人；“铁面无 私”“秉公执法”“刚正不阿”形容执 法公正的人。
类似的成语： 坚贞不屈 浩然正气
弄清事情的起因、经过、结果， 能帮助我们把握文章的主要内容，如 《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事，如 《为中华之崛起而读书》一共写了 三件事，可以先弄清每件事讲了什 么，然后把几件事连起来，就能把 握文章的主要内容了。
本次交流平台总结了概括课 文内容的三种方法:1.通过标题 来了解主要内容;2.通过概括故 事的经过来概括主要内容:3.通 过串联文章的主要事件来总结主 要内容。
次，家里来了客人，您留他们吃饭，爸爸让我端菜，半路上您 却大声说：“小孩子，怎么可以端菜呢？万一不小心……”妈 妈呀妈妈，您这不是在这么多客人面前丢我的脸吗？望着客人 一个个抿着嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去躲 躲。
习作导入
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流 感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
请给你的亲友或者其他人写一封信 ，可以通过邮 局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
习作内容
审题指导
本次习作要求我们懂得写信的实用意义和一般 知识。要学会给亲友或老师写信，格式正确，把要 告诉对方的事情写得比较具体、清楚，还要会写信 封的内容，会寄信。
奶奶，我多希望您能过来呀! 祝 身体健康!
您的孙子情真挚。分别从介 绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个 方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确， 语言十分真切。
习作范例
亲爱的妈妈： 您好！ 这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是
我知道这些词语都是褒义词，形容 人高远的志向、英勇的精神、凛然的气 概和正直的秉性。“志存高远”形容有 远大抱负的人；“精忠报国”“大义凛 然”“英勇无畏”“视死如归"形容不 怕生死，具有英雄气惯的人；“铁面无 私”“秉公执法”“刚正不阿”形容执 法公正的人。
类似的成语： 坚贞不屈 浩然正气
弄清事情的起因、经过、结果， 能帮助我们把握文章的主要内容，如 《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事，如 《为中华之崛起而读书》一共写了 三件事，可以先弄清每件事讲了什 么，然后把几件事连起来，就能把 握文章的主要内容了。
本次交流平台总结了概括课 文内容的三种方法:1.通过标题 来了解主要内容;2.通过概括故 事的经过来概括主要内容:3.通 过串联文章的主要事件来总结主 要内容。
次，家里来了客人，您留他们吃饭，爸爸让我端菜，半路上您 却大声说：“小孩子，怎么可以端菜呢？万一不小心……”妈 妈呀妈妈，您这不是在这么多客人面前丢我的脸吗？望着客人 一个个抿着嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去躲 躲。
部编版语文四年级上册 语文园地七 课件(共9张ppt)
第七单元 语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
最新2020年人教版部编语文四年级上册全册课件
震 （ 地震 ） 振 （ 振奋 ）
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1.写近义词。
顿时——（ 立刻 ） 屹立——（ 矗立 ）
2.写反义词。
宽阔——（ 狭窄 ） 平静——（ 喧闹 ）
人声鼎沸 — （ 鸦雀无声
—
）
整体感知
有感情地朗读课文，说一说课文的主要内容是什么？
本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作 者生动描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象， 写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达 了作者对大自然景色的赞美之情。
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
口语交际：爱护眼睛， 第16课、麻雀 保护视力
习作3：写观察日记 第17课、爬天都峰
潮来时：
声音：
闷雷滚动——越来越大——山崩地 裂
景象：
风平浪静——一条白线——横贯江面 ——两丈多高的水墙——白色战马
潮去后：
声音：
江面上依旧风号浪吼
景象：
余波好在漫天卷地般涌来； 江水已涨了两丈来高
潮头过后，余波依然漫天卷地， 更能体现出钱塘江大潮的壮观。
霎时，潮头奔腾西去， 不过余波还在漫天卷地般 涌来，江面上依旧风号浪 吼过了好久，钱塘江才恢 复了平静。看看堤下，江 水已经涨了两丈来高了。
教学目标
1. 会认12个生字，会写15个生字，能准确 读写“笼罩、山崩地裂”等词语。
2. 有感情地朗读课文，感受大自然的壮观， 受到自然美的熏陶。
小学语文人教版四年级上册第七单元语文园地七
话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）
四、学生独立习作，老师巡视指导
五、习作交流与讲评。
1．指名读习作，集体评议。
2．每个话题选出代表作讲评。
六、修改誊抄。
1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。
2．誊抄习作。
七、拓展活动
话题一：编成短剧演一演。
话题二：开展读书心得展示活动。
2．指名读，纠正读音。
3．默读，从中选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈谈体会。
4．背名句竞赛。
5．你还搜集了，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。你打算怎样展示这些成果呢？（自由说）
2．个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。
小学语文人教版四年级上册第七单元电子备课
单位
单元
专题
课型
精读课文
任课教师
课时
4课时
总 课时
课题
语文园地七
教学目标
1．口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。
2．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。
如果学生在综合性学习活动中还搜集了其他成长名言，也可以和大家一起交流，共同欣赏，使所有人都得到激励。还可以建议学生根据自己的情况，选择最喜欢的或最有针对性的名言写成卡片，放在自己经常能看到的地方，时刻激励自己前进。也可以鼓励学生准备一个名人名言摘记本，把自己喜欢的名言记在上面，陪伴自己成长。
3．展示综合性学习成果。
4．总结，评奖。
四、学生独立习作，老师巡视指导
五、习作交流与讲评。
1．指名读习作，集体评议。
2．每个话题选出代表作讲评。
六、修改誊抄。
1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。
2．誊抄习作。
七、拓展活动
话题一：编成短剧演一演。
话题二：开展读书心得展示活动。
2．指名读，纠正读音。
3．默读，从中选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈谈体会。
4．背名句竞赛。
5．你还搜集了，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。你打算怎样展示这些成果呢？（自由说）
2．个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。
小学语文人教版四年级上册第七单元电子备课
单位
单元
专题
课型
精读课文
任课教师
课时
4课时
总 课时
课题
语文园地七
教学目标
1．口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。
2．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。
如果学生在综合性学习活动中还搜集了其他成长名言，也可以和大家一起交流，共同欣赏，使所有人都得到激励。还可以建议学生根据自己的情况，选择最喜欢的或最有针对性的名言写成卡片，放在自己经常能看到的地方，时刻激励自己前进。也可以鼓励学生准备一个名人名言摘记本，把自己喜欢的名言记在上面，陪伴自己成长。
3．展示综合性学习成果。
4．总结，评奖。
部编版四年级语文上册第七单元习作 语文园地七PPT
习作指导
1.在写作前应先想一想准备给谁写信， 确定写信对象。
老师
父母
朋友 陌生人
2.再考虑写信的具体内容，想好如何 写，要写出自己的真情实感。
表述自己的建议、要求、愿望。 表达感谢。 分享自己的见闻、遭遇。
3.了解写信的正确格式以及恰当的称 呼用语。
亲爱的妈妈 敬爱的老师
亲爱的朋友 尊敬的陌生人
读下面两组例句，体会不同的语气，然后想 想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来 读一读。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 就不愁没钱花。
词语释义
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负等。 精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家 竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：威严不可侵犯的样子，形 容为了正义事业坚强不屈。 英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。 铁面无私：形容公正严明，不讲情面。 秉公执法：公正地执行法律。 刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。
（2）理清事情的起因、经过、结 果，也能帮我们把握文章的主要内容。 例如《女娲补天》这篇课文，起因是天 塌了、地裂了，人们生活在水深火热之 中；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把 天补上了；结果是那天边五彩的云霞就 是女娲补天的地方。把起因、经过、结 果串联起来，就是文章的主要内容了。
（3）了解文章讲了几件事， 每件事讲了什么，把ห้องสมุดไป่ตู้件事连起来， 就可以把握文章的主要内容了。
本文是一封给妈妈的信。开头先感谢妈 妈对自己的爱，接下来笔锋一转写这种爱是 溺爱，并列举生活实例来证明，最后恳请妈 妈让自己学会独立。文章情真意切，语言流 畅，表达婉转，让人容易接受。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)
《语文园地七》
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT) 《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
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艹和植物有关
花草莲苹
木和树木有关 树林桃桥
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
我的发现
明晚昨时 妈奶姐妹
闯关要求： 仔细观察，你们知道这两组
生字有什么特点吗？
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
小朋友们，你们这么聪明 可爱，书写得这样认真，孙 悟空想给大家增加点难度， 大家有信心完成吗？
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
牛羊在草地上吃草。
牛羊
小鸟在天空中飞翔。 大 山
前人 栽树，后人乘 凉。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千里 之行，始于足下。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百尺竿 头，更 进一步。
读一读，说说读懂了什Байду номын сангаас。
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
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小学四年级语文上册第七单元《习作、语文园地》PPT课件
您也加入了“低头族”的队伍，只要一有时间，您马上就会 低下头来看手机。
可是妈妈您知道吗？因为您经常玩儿手机，我感觉很孤 独。每当我想与您玩耍、聊天时，您总是在看手机，我问您 什么，您不是含糊地应付一下，就是不耐烦地把我赶到一边。 妈妈，我不明白，您为什么宁愿在手机里尽情地畅游一番， 也不愿意多陪伴我呢？难道我还没有手机重要吗？
100000
小组活动
如果让你给亲友或老师写信， 你会写哪些内容？
小组活动
对远方的人可以说些什么内容？ 表达思念，谈现状，最近的改
变，生活中的趣事，分享心事秘密， 寻求帮助……
对身边的人可以说些什么？
表达感激：感恩父母对自己的关爱 表达歉意：自己犯错了没有认错，借 此机会说声对不起。 提建议：说缺点（真诚友好地沟通） 诉说秘密：一直藏在心里的小秘密 ……
人教版统编教材四年级语文上册
第七单元《习作七：写信》
情境引入
你最喜欢用什么方式与别人沟通交流？
书信曾经是人们和远方的亲人、朋友互 通消息、交流感情的主要方式。写信可以和 别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可 以反映情况，提出建议等。
今天我们学习的是 ——写信
各抒己见
在科技如此发达的时代，为什么还要写信？
素材宝库
结尾
1.有太多的事情要说，也说不完，就这些吧！妈 妈，我希望你对我像对弟弟一样，好吗？我长大 以后会对你好的。
2.老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它 馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步 向您表示衷心的感谢!
素材宝库
片段
老师您还记得吗？有一次我没完成作业，您说让我下 课后去办公室，老师，您知道当时的我吓得心惊胆颤，走 在路上就想：“我好歹也是一个学习委员，在那么多老师 的面前被批评，多丢人啊！”时间一分一秒的过去了，我 总算到了办公室。一进门，我那忐忑不安的心又跳动起来。 您把我叫到跟前，拍拍我的肩膀，和蔼可亲的说：“你怎 么没有写完作业 ?"我吞吞吐吐的说：“我……。我忘记带 书了。”然后把头深深地埋在胸前，不敢看您。而您却对 我说：“老师相信你不是那样的孩子，一会去补上吧。” 您这简单的话语，却深深的印在我的心田……
可是妈妈您知道吗？因为您经常玩儿手机，我感觉很孤 独。每当我想与您玩耍、聊天时，您总是在看手机，我问您 什么，您不是含糊地应付一下，就是不耐烦地把我赶到一边。 妈妈，我不明白，您为什么宁愿在手机里尽情地畅游一番， 也不愿意多陪伴我呢？难道我还没有手机重要吗？
100000
小组活动
如果让你给亲友或老师写信， 你会写哪些内容？
小组活动
对远方的人可以说些什么内容？ 表达思念，谈现状，最近的改
变，生活中的趣事，分享心事秘密， 寻求帮助……
对身边的人可以说些什么？
表达感激：感恩父母对自己的关爱 表达歉意：自己犯错了没有认错，借 此机会说声对不起。 提建议：说缺点（真诚友好地沟通） 诉说秘密：一直藏在心里的小秘密 ……
人教版统编教材四年级语文上册
第七单元《习作七：写信》
情境引入
你最喜欢用什么方式与别人沟通交流？
书信曾经是人们和远方的亲人、朋友互 通消息、交流感情的主要方式。写信可以和 别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可 以反映情况，提出建议等。
今天我们学习的是 ——写信
各抒己见
在科技如此发达的时代，为什么还要写信？
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结尾
1.有太多的事情要说，也说不完，就这些吧！妈 妈，我希望你对我像对弟弟一样，好吗？我长大 以后会对你好的。
2.老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它 馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步 向您表示衷心的感谢!
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片段
老师您还记得吗？有一次我没完成作业，您说让我下 课后去办公室，老师，您知道当时的我吓得心惊胆颤，走 在路上就想：“我好歹也是一个学习委员，在那么多老师 的面前被批评，多丢人啊！”时间一分一秒的过去了，我 总算到了办公室。一进门，我那忐忑不安的心又跳动起来。 您把我叫到跟前，拍拍我的肩膀，和蔼可亲的说：“你怎 么没有写完作业 ?"我吞吞吐吐的说：“我……。我忘记带 书了。”然后把头深深地埋在胸前，不敢看您。而您却对 我说：“老师相信你不是那样的孩子，一会去补上吧。” 您这简单的话语，却深深的印在我的心田……
部编版四年级语文上册第七单元习作 语文园地七PPT
习作指导
1.在写作前应先想一想准备给谁写信， 确定写信对象。
老师
父母
朋友 陌生人
2.再考虑写信的具体内容，想好如何 写，要写出自己的真情实感。
表述自己的建议、要求、愿望。 表达感谢。 分享自己的见闻、遭遇。
3.了解写信的正确格式以及恰当的称 呼用语。
亲爱的妈妈 敬爱的老师
亲爱的朋友 尊敬的陌生人
弄清事情的起因、经过、结果， 能帮助我们把握文章的主要内容，如 《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如《为中华之崛起而读书》一共 写了三件事，可以先弄清每件事 讲了什么，然后把几件事连起来， 就能把握文章的主要内容了。
了解课文内容的步骤及方法： （1）可以抓住课文的题目。课题 往往是最能直接体现文章主要内容 的，如看到“观潮”这个题目，我 们的脑海中自然会出现问题：谁在 观潮？潮是什么样的？课文的主要 内容自然就出来了。
（2）理清事情的起因、经过、结 果，也能帮我们把握文章的主要内容。 例如《女娲补天》这篇课文，起因是天 塌了、地裂了，人们生活在水深火热之 中；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把 天补上了；结果是那天边五彩的云霞就 是女娲补天的地方。把起因、经过、结 果串联起来，就是文章的主要内容了。
（3）了解文章讲了几件事， 每件事讲了什么，把几件事连起来， 就可以把握文章的主要内容了。
送杜十四之江南
[唐]孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
你们知道古代人是怎样传递消息的吗？
结绳记事
点烽火、狼烟
骑马送信
飞鸽传书
习作：写信
书信是一种应用文。它曾经是人 们和远方的亲人朋友互通消息、交流 感情的主要方式，现在仍然是重要的 联络手段。下面是小杰写给叔叔的一 封信。