四年级英语上册unit2 A lets talk
Listen and imitate (模仿) ！
I can speak well.
I can do 我会做
A: How ___ people are there ___ in yourfamily ___,Chen Jie? Three parents me B:_____. My _____ and ___. family people A: My _____ has six _____. B: Six? dad mum sister brother A: Yes. My ____,my ____, my ____,my baby ____ and me ____. only B: But that’s___ five? little _____. puppy A: And my ____
Summary(小结)
一. words:
Family member： father (dad) mother (mom) uncle aunt brother sister puppy
二. Sentences:
1.询问对方家里有几个人？ How many people are there in your family? 2.表达自己家里有几口人 My family has six people 3.美国人把小狗puppy看做自己的家人。
many
About Amy, her family has six people. Her dad, her mum,her uncle, her aunt, her cousin ,her sister , her baby brother ,her little puppy and her.
About me, my family have ten people. My dad, my mum, my brother, my uncle, my aunt, my cousin and me.
We all have a happy family. 我都拥有一个幸福的家庭。 We live together.我生活在一起。 We laugh together. 我一起欢笑。 We always care about each other. 我们总是相互心。 Because we are family. 因为我们是一家人。
They have parents, sister, baby brother and the little puppy. But ... but ... but ... parents I have no _______, sister no __________ , baby brother , no __________ little puppy and no _________.
• Introduce your family! • 介绍你的家人
-- How many people are there in your family? --My family has… people. My …,my…, my …and…
我是人口普查员
Survey and report
S1:How many people are there in your family? S2:My family has three people. My dad, my mum and me. S1:How many people ….? S3:My family has… people. My …, my … and my… Report: ’s family has ’s family has people. people.
A
Let’s talk
She has long hair. She has big eyes.
Guess?
Who is she?
father mother parents
父母
father
+
+
mother
=
dad
parents
mum
grandfather grandmother
+
=
grandparents
Homework
1.Talk about your friends’ family members. 谈论一下你朋友的家庭成员 2. Draw a finger family.
画一个手指家庭图
grandpa
+
grandma
uncle aunt cousin
Baby brother
Watch and answer
多少
1. How many people are there in Chen Jie’s family?
A. Three
B. Five
2. How many people are there in Amy’s family? A. Six
PEP四年级上英语Unit 2第1课时Part A Let’s talk优质课教案
PEP四年级上英语Unit 2第1课时Part A Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 2第1课时Part A Let’s talk主要讲述了一个关于动物园的故事。
故事中，学生们去了动物园，看到了一些动物，并了解了这些动物的特点。
本课时主要涉及到一般现在时态的运用，以及一些关于动物的词汇和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一般现在时态的运用，对于动物的词汇和句型也有一定的了解。
但是，学生们在实际运用中，可能会对时态的运用和动物词汇的运用有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要注重学生们实际运用能力的培养。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一般现在时态的句型，如“I have a …”和“He/She hasa …”。
2.能够听懂、说出关于动物的词汇，如“panda”, “tiger”, “monkey”等。
3.能够运用一般现在时态和动物词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.一般现在时态的运用。
2.动物词汇的掌握和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.动物园场景图。
3.动物卡片。
4.录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物园的场景，引导学生谈论他们所知道的动物。
同时，老师出示动物卡片，让学生们进行认读。
2.呈现（5分钟）老师播放录音，让学生们听懂对话内容。
然后，老师带领学生们一起朗读对话，让学生们掌握一般现在时态的句型和动物词汇。
3.操练（10分钟）学生们分角色扮演对话中的角色，进行对话练习。
同时，老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）老师出示一幅动物园的场景图，让学生们用一般现在时态和动物词汇进行描述。
5.拓展（5分钟）学生们分成小组，每组选择一种动物，用一般现在时态和动物词汇编写一段对话，然后进行表演。
新版PEP英语四年级上册Unit2 A Let's talk
A Let’s play
What’s in your hand ? A pencil ?
A ruler ?
Guess . No. No. It’s an eraser .
See you!
Let’s review
crayon eraser pencil ruler
pen
bag pencil-case
sharpener
school
book
你还记得这些颜色吗？
black
A Let’s do.
Put your Chinese book in your desk.
Put your pencil box on your English book.
It’s a fat panda !
Group work 1、Read together 3 times.
2、No 1 图12 Amy. No.2图3 Amy
No3.图12 Chen No4图3 Chen
根据课文内容，完成对话
A: Hi, Chen Jie. I have a new s_c_h_o_o_lb_a_g_. B: Really? A: Look! It’s _b_la_c_kand w__h_ite__. B: Wow! It’s a panda!
Really?
Look! It’s black and white. Wow! It’s a panda!
What’s in your schoolbag?
An English book, a maths book, three storybooks and…
It’s a fat panda !
1、What colour is Amy’s schoolbag? It’s black and white.
四年级上册英语教案Unit2 A Let’s talk
课题
Unit2My schoolbag A Let’s talk
备课时间
课型
对话课
主备人
复备老师
一、课程标准
能根据录音模拟说话。
能根据图、文说出单词或短句。
能在老师的指导下用英语做游戏并在游戏中进展简单的交际。
能做简单的角色表演。
二、教材解析
本部分为单元第一课时，课本设置情境，Amy向陈杰展示她的新书包，让学生通过情景对话感知句型What’s in your schoolbag?初步理解书包内物品的英语表达方式，并在交流中复习询问颜色及对物品进展简单评价。颜色单词在三年级已经学习过，第一单元描绘教室时也进展了复习和稳固，本单元主题贴近学生生活，句型和第一单元有较多重叠，易于学生理解和学习。
—It’s black and white.
七、课前预习作业
1.复习三年级上册Unit1所学文具类单词，如：pencil, ruler, eraser,crayon,bag, pen, pencil-box, book。
2.听Unit2A Let’s talk录音，跟读对话3遍。
八、课后拓展作业
口头小作文训练：画一张自己喜欢的书包图片，涂色，也可以运用自己的书包进展书包外观及内部物品介绍，不少于5句话。
教师书学生答案，呈现中心句型。
T:Do you like Amy’s schoolbag?
S:Yes, it’s a panda. It’s very cute.
...
老师通过简笔画将熊猫图案的书包画在黑板上，在学生答复以下问题过程中将图片逐渐完善。
三、兴趣操练
〔Practice〕
1.组织学生跟读模拟对话，对于容易出错的句型组织小组进展仿读比赛。
人教版四年级英语上册第二单元A Let's talk课件
点击歌曲视频
schoolbag 书 包
Chinese book 语文书
English book 英语书
maths book 数学书
storybook 故事书
A:What’s this?
a maths book B:It’s _______ .
apple
What colour is it? It’s green.
What colour is it?
It’s black and whiБайду номын сангаасe.
--I have a new computer. --really?
--Look!It’s yellow and black.
--I have a new book. --really? --Look! It’s white and black.
1．in，What’s，bag，your(?)
2．is，heavy，My schoolbag(．)
pairs work A:Hi,______. I have a new schoolbag. B:Really? A:Look! It's ______, B: Wow! It's a______, A: What's in your schoolbag? B:___________________________ A:It’s a fat ______.
微视频
Let’s talk动画
Let’s play
Let’s play
Let’s play
\
1．—What’s this? ________ a schoolbag． A．That is B．This’s C．It’s 2．This is an___________ book． A．Chinese B．English C．China 3．I have__________ books． A．fourty B．forty C．one 4．—_________is your schoolbag?—It’s red． A．What B．Where C．What colour 5．I have a pen and two__________． A．pencil B．pencils C．a pencil
英语人教版四年级上册unit2 A Let's talk
新版pep英语四年级上册unit2 My SchoolbagA Let’s talk教学目标：1.能够听、说、认、读本课的对话。
2.能够在情境中运用句型What’s in your schoolbag?An English book,a maths book,a Chinese book,three storybook and…I have a new schoolbag.It’s black and white.3.能够在语境中理解单词：schoolbag,English book,Chinese book,maths book,storybook的意思，并能正确发音。
教学重点：学习句子What’s in your schoolbag?An English book,a maths book,a Chinese book,three storybook and…I have a new schoolbag.It’s black and white.教学难点：正确使用名词的单、复数形式及冠词a和an。
教学过程：（一）热身（Warm-up）1.Greeting!2.Sing and song My schoolbag（二）复习（Revision）1复习单词：schoolbag, English book ,Chinese book ,maths book, storybook.教师分别出示该单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示实物，让学生根据实物说单词。
2.Play a game:看看谁说的最多。
教师出示自制的颜色转盘，然后问：What colour is it?让学生来回答：Blue, white, black ,orange…然后以竞赛的形式进行巩固，教师边转动色盘，指针指到哪种颜色，最快说出颜色的学生，教师予以表扬。
（三）新课呈现（Presentation）1.首先教师播放第一单元的歌曲《We have a new classroom》,让学生听歌曲并跟唱。