(完整版)用WORD制作电子贺卡教学设计

《用Word制作贺卡》是贵州教育出版社出版初中学信息技术教材第二册中的内容。教材以主题的形式呈现word的各个功能。本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组。在此之前学生已经掌握了word中的文字输入，文本修饰，查找与替换，等操作，教材适时的安排了插入图片和文本框的内容。这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。
板书
使用WORD制作电子贺卡
一、页面的设置
二、图片的插入
三、艺术字的插入
四、文本框的使用
五、合并插入的对象并保存贺卡
教学过程
教学活动1
激趣导入（课间播放背景有音乐的贺卡）
教师：
每逢节日，我们都会为亲朋好友送去节日的祝福，以表达美好的祝愿。也许只是一句简单的问候或者一张自己亲自编制的电子货卡。它却能给亲朋好友带去心灵上安慰、鼓励、使之感受到温暖和满足。也许同学们会说节日我都不送货卡而送贵重的东西！但是我不知道同学们是否还记得，学习语文的时候有学过李白的诗《曾汪伦》中的一诗句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。是否正真理解其中的含义。
师：
如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？（拓展问题3）
生：学生讨论回答（通过“艺术字工具栏”或右击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。）
方法：通过“艺术字工具栏”或右击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置
教学活动5
文本框的使用：
师：
要求学生自主操作，教师观察指导，根据观察结果提出问题（并要求操作有误的学生更正）：
（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
教学重点、难点
1.贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2.插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
教材和学习者分析
信息技术课的重要任务是通过信息技术的教学培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养。信息技术教学还可以培养学生良好的信息素养，使他们把信息技术很好地融入以后的学习、工作和生活中去。所以我们上任何一堂课都要时时记住“信息技术”这个大背景，完全照本宣科是背离“信息技术”这一学科特征的。
教学活动6
合并插入的对象并保存贺卡：
教师：
如果想带走我们制作的贺卡就必须进行最后的工作，合并各个对象并保存成文件形式。
问题：
如何合并对象并保存贺卡？
师：
讲解教师演示
方法：选中其中一个对象,按下shift键不放,再单击其它要组合的对象,全部选中后,单击”绘图工具栏|绘图|组合”通过”文件保存”至此，一张漂亮的贺卡就大功告成。
从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，采用“多种教学法”，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。
教学资源
多媒体网络教室；制作的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材
展示、评价学生作品：
教师、学生共同评价作品，表达自己的美好祝愿。
小结：
同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能"图文并茂"、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最亲近的人，同时老师也制作了张贺卡送给大家。（展示贺卡）
师：
如何改变图片的大小并使其作为文字的背景？（拓展问题1）
生：
学生讨论回答（拖动图片上的控制点改变其大小，通过“图片工具栏”或右击图片，改变图片的“格式”，让其“衬于文字下方”）
师：
对于插入的如何出现在边框图片的上方？（拓展问题2）
生：
学生讨论回答（可通过“图片”工具中的“设置透明色”来去掉图片的边框。）
学生回答：记得，理解
老师：好那么我想不想知道电子货卡是如何制作的呢？
学生：
想
老师：
请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。（播放PPT贺卡）
问题1：
这些贺卡纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？学生学生讨论回答（纸张大小、方向不同；图片、艺术字、文本框）
问题2：
我们来分析一下这些贺卡中各个组成对象的位置关系。
《用WORD制作电子贺卡》教学设计
水城县都格中学陈芬彦
课题名称
《用WORD制作电子贺卡》
科目
信息技术
年级
七年级
教学时间
1课时（45分钟）
教学目标
一、情感态度与价值观
（1）在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
求知欲。
（2）通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
学生：观察学习
教学活动3
插入图片、艺术字
师：
这个知识点我们班同学应该有会操作的，哪位同学来给我们演示一（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）
学生1：
操作步骤......
学生2：
操作步骤......
师：
评判操作（并要求学生练习，老师观察辅导学生）
学生：
学生完成操作
教学活动4
师：
注：在学生讲解的过程中老师要即时的给予表扬、鼓励。
教学活动7
练兵场：
制作ห้องสมุดไป่ตู้卡
师：
在同学们想不想亲自动手制作一张贺卡？能不能完成？
学生：
（想）能完成。
老师：
老师给同学们准备了贺卡图片素材，请同学们在优美的音乐声中展开你们想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。（教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别辅导）（播放音乐）
学生：
学生小组讨论回答（图片在下方，艺术字、文字在上方）
教师：
也就是说：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。下面我们就来制作一张图文并茂的贺卡，请同学们注意总结贺卡的制作步骤。
教学活动2
页面的设置：
师：
贺卡的大小、方向是由“文件/页面设置”来完成，这是我们制作贺卡首先要考虑的问题。（教师边讲解边演示）
如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？（拓展问题）
生教生：这个知识点我们班同学应该学过了，哪位同学来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）
学生操作演示，教师讲解说明。注意提醒学生观察在图片插入的同时弹出了“图片工具栏”，在艺术字插入的同时弹出了”艺术字工具栏”。
（3）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的
二、过程与方法
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
三、知识与技能
（1）初步掌握word中运用图片、文本框进行综合处理问题的方法。
（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
1如何在图片上写寄语并将文字加以修饰？
生：
学生讨论回答（使用文本框来实现）
师：
2文字添加上去了，但图片上方的白色区域及边线如何去消？（拓展）
生：
学生讨论回答（通过改变文本框的格式中的“无线条颜色”和“无填充颜色”来完成。）
方法：通过改变文本框的格式（“无线条颜色”和“无填充颜色”）来完成。贺卡所需要的元素已放好了，如果我们想让贺卡更漂亮一点，就需要调整各个元素的格式