人教版八年级物理下册第1节牛顿第一定律
1．下列说法正确的是( C ) A．物体不受一切外力,一定保持静止 B．物体处于运动状态,一定是受了外力作用 C．物体不受任何外力作用时,可能处于静止 状态,也可能处于运动状态 D．物体受力才能运动
2．正在做曲线运动的物体,假如它所受的一 切外力都消失,那么它（ C ） Ａ．立即停下来 Ｂ．仍然做曲线运动 Ｃ．立即做匀速直线运动 Ｄ．逐渐停止
学习目标达成检测：
1、关于伽利略理想实验的说法正确的是 （ ） A．完全是理想的，没有事实为基础的 B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象， 深刻反映自然规律的 C．没有事实为基础，只是理想推理 D．以上说法都不对
2、以下说法中正确的是（ 上得到的
）
A、牛顿第一定律是牛顿在总结伽利略等人研究成果的基础
（伽利略）
此实验中，你要哪些器材要观察和记录哪些数据？ 小车在水平面上运动状态的变化情况，小车通过 的距离
实验记录表
表面的材 料 毛纸板 棉布 木板 小车受到摩擦力 的大小(最大、 较大、小） 小车运动的距 离（最长、较 长、短 小车速度减 小（最慢、 较慢、快）
最大
短 较长 最长
较大 小
快 较慢
引入新课
思考：一个静止的物体，要想使 它运动起来，有哪些方法？
静止的物体若没有力的作用是运动不起来， 说明物体不受力的作用，就不能运动。 运动的物体若去掉推力后就会停下，说明 物体不受力的作用，就不能运动。
1.亚里士多德提出： 力是维持物体运动 状态的原因（没有力的 作用，物体就不能运 动。）
小结： 1、力不是维持物体运动状态的原因. 2、力是改变物体运动状态的原因,物体 运动状态改变，不是因为不受力，恰恰 相反，是因为受到了力的原因.
3、一切物体都具有保持静止或匀速直线
运动状态的性质.
惯性：一切物体具有保持原来
静止状态或匀速直线运动状态 不变的性质。
惯性实例1
惯性实例2 惯性实例3
第 1节
牛顿第一定律
学习目标：
1.知道伽利略和亚里士多德对运动和力的关系
的不同观点和依据。
2.认识伽利略理想实验的方法是科学研究的重
要方法，它对物理学发展的重要意义。
3.理解牛顿第一定律的内容和含义。
4.知道惯性，并会正确解释有关现象。
5.体会科学研究方法对人们认识自然规律的重 要性，激发学生探索自然的情感。
D 、物体的惯性与物体的运动状态及受力情况
均无关
4、 如图所示，在匀速前进的小车上放一 竖直的木块，突然发现木块向左倾斜，这 是因为小车（ ） A 、向左加速 B 、向右加速
C、 向左减速
D、 向右减速
5、火车在平直轨道上匀速前进，在密闭的没 有空气流动的车厢内点燃一支香， 则车里的 乘客看到香所冒出的烟的运动情况是（ ） A 一边上升一边向前飘 B 一边上升一边向后飘 C 只是上升，不向任何一边飘 D 无法确定 车外站在地面上的人，透过窗玻璃看到烟的 运动情况是（ ）
?
讨论： 惯性与什么因素有关呢？
小结：
1、惯性大小反映物体运动状态改 变的难易程度 2、质量是物体惯性大小的唯一量 度，一切物体都有惯性。 3、惯性是物体的固有属性与物体
的速度大小、受力情况无关
总结 1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态 或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.惯性是物体的固有属性，描述物体惯性唯一物理 量——质量 3.本节我们横跨了2000多年的时空，知道了力与运 动的关系，学习了物理知识，又体会了物理学独特 研究方法的魅力。在领略了大师们的风采的同时， 培养了我们勤于思考、去伪存真、从表面现象上看 到问题的实质的能力。
B、不受外力作用时，物体的运动状态保持不变 C、在水平地面滑动的木块最终停下来，是由于没有外力 维持木块运动的结果
D、飞跑的运动员，由于遇到障碍而被绊倒，这是由于它
受到外力的作用迫使他改变原来的运动状态
3、惯性说法正确的是（
）
A 、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性
B 、物体速度大时，惯性大
C、 物体不受外力有惯性，受外力后被克服了
3、图中正在做曲线运动的过山车，如果突然一切外力全 部消失，它会怎么样呢？
4、静止在老师手中的书，如果不受力了，会怎么样？
5．一个在足球场上滚动的足球最终会静止下来， 没有保持匀速直线运动状态，这与牛顿 第一定律是否相矛盾？为什么？
6.一个物体在受到外力作用时沿光滑平面做 直线运动，在第一秒末速度为１米／秒，第 二秒末速度为２米／秒，第三秒末速度为３ 米／秒，若在第三秒末外力突然撤去，则第 三秒末开始物体将做什么运动？速度为多少？
思考
若运动物体的速度为0，在光滑的平面上（阻力为0） 会处于什么状态？ 若运动物体的速度为V，在光滑的平面上（阻力为0） 将会处于怎样的运动状态？ “风吹草才动，无风树不摇”所以有人说“力是维持 物体运动状态的原因”，正确吗？
解释：
⑴物体不受力时，原来静止的物体将永远保 持静止；原来运动的物体将做匀速直线运动。 ⑵力是改变物体运动状态的原因，并不是维 持物体运动的原因。
笛卡儿补充了伽利略的认识， 指出：如果运动物体不受到任何力 的作用，它不会向左、右方向偏， 将永远沿原来的方向做匀速运动。
牛顿总结了伽利略等人的研究成 果，进一步得出：一切物体在没有 受到外力作用的时候，总保持匀速 直线运动状态或静止状态。
牛顿第一定律：
内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保 持静止状态或匀速直线运动状态。
我们通过怎样的研究方法得到这些 结论的？
研究方法：实验加推理
思考小结：
影响小车滑行距离的主要因素：
阻力
伽利略的观点：
力不是维持物体运动的
原因
?
力是改变物体运动状态
的原因
力究竟与物体的运动有何关系？
300年前，伽利略曾采用 类似的方法得出结论：如果 物体在运动中不受到力的作 用，它的速度将保持不变。
最慢
实验结论：
水平表面越 光滑 ，小车运动时受到 的阻力 越小 ，通过的距离 越长 ，运 动时间距离 很长很长 ，速 度改变 很慢很慢 。 ②阻力为0（水平方向不受力作用），运动速 度 不改变 。 ③假如小车静止在水平面上，水平方向不受 力，你认为小车的运动状态又会如何？
初中物理人教版八年级下册《第八章第1节牛顿第一定律》课件
，中国乒乓球队时隔八年再度包揽单项赛全部五枚 牌。如图是运动员在比赛中
的场景，下列说法正确的是（B ）
a.乒乓球速度越大，惯性越大
b.击球时，球和拍都会发生弹性形变
c.球在空中运动时，运动状态不变
d.球被水平击出后，若所受外力全部消失，球将立即竖直下落
5. 的是（ A ）
a.系安全带 b.旋转生、熟鸡蛋
6.如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处。当铅球在飞
行过程中，运动到最高点时，一切外力都消失，则铅球将会( A )
A.沿着水平方向运动
B.静止在该点
C.仍会掉在b点
D.竖直掉下来
7.静止在桌面上的茶杯，若它受到的一切外力都消失了，它将（ A ）
A.仍保持静止 B.加速运动起来 C.做匀速直线运动
这节课学习了哪些知识点？
探究阻力对物体运动的影响
牛顿第一定律
力不是维持物体运动的原因， 而是改变运动状态的原因。
物体不受力运动状态不改变 物体受力运动状态也会不改变
惯性
惯性的应用 惯性的防止
1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止 状态或匀速直线运动状态。（不受力，运动状态不改变。） 2、力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
8.下列生活现象中，属于利用惯性的是( D)
D.落到地面上
A.人踩到西瓜皮上易滑倒
B.司机开车时需要系安全带
C.高速公路上汽车要限速行驶 D.通过拍打窗帘清除它上面的浮灰
9.关于惯性，下列说法中正确的是( D )
A.小汽车驾驶员和乘客系上安全带，是为了减小人的惯性
B.运动物体在阻力作用下会停止运动，说明力可以消除惯性
第1节 牛顿第一定律-初中八年级下册物理教学教案(人教版)
第1节牛顿第一定律初中八年级下册物理教学教案（人教版）教案：牛顿第一定律一、设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动的教学法，通过引导学生思考和探究，让学生理解和掌握牛顿第一定律。
活动的目的是让学生了解和掌握惯性的概念，以及惯性与物体运动状态的关系。
二、教学目标：1. 了解惯性的概念，理解惯性与物体运动状态的关系。
2. 能够运用牛顿第一定律解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：惯性的概念，惯性与物体运动状态的关系。
难点：如何运用牛顿第一定律解释日常生活中的现象。
四、教具与学具准备：教具：课件、实验器材。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如乘坐公交车的经历，引导学生思考和讨论物体运动状态的变化。
2. 讲解：讲解惯性的概念，解释惯性与物体运动状态的关系。
3. 实验：进行一个简单的实验，如硬币放在卡片上快速抽出卡片，硬币因惯性而保持原位，来验证惯性的存在。
4. 练习：让学生运用牛顿第一定律解释一些日常生活中的现象，如汽车急刹车时乘客向前倾斜的原因。
六、活动重难点：重点：惯性的概念，惯性与物体运动状态的关系。
难点：如何运用牛顿第一定律解释日常生活中的现象。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过问题驱动的教学法，引导学生思考和探究，让学生理解和掌握牛顿第一定律。
在实验环节，学生可以通过亲身体验来验证惯性的存在。
在练习环节，学生可以运用所学知识解释一些日常生活中的现象，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
拓展延伸：学生可以进一步探究其他牛顿定律的内容，了解物理学在生活中的应用。
可以组织一些小实验或项目，让学生自主探究和展示，提高学生的学习兴趣和科学素养。
第1节牛顿第一定律初中八年级下册物理教学教案（人教版）重点和难点解析：一、引入环节的设计：我选择了乘坐公交车的日常现象作为引入环节，因为这是一个学生都非常熟悉的情境。
人教版八年级物理下册 第8章第1节牛顿第一定律
10．轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用。 如图所示，“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害( D )
A．紧急刹车
B．左右转弯
C．前方碰撞
D．后方追尾
11．为防止惯性可能造成的伤害，许多汽车上都配置安全带，但火车上却没
有配置。主要原因是( C )
A．人在火车上惯性消失了
(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因 素，除了阻力外，还有 小车到达水平面时的初速度 ，该因素可以采用小 车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制； (2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的 证据是 小车在丙木板上运动的距离最远 。
初中物理课件
说明力是 改变 (填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因。
3．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程 度不同的物体(如毛巾、棉衣、木板等)，让小车自斜面顶端由静止开始滑下， 观察同一小车从同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如 图所示
(1)结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越 小 ， 速度减小得越 慢 ； (2)推理：如果运动物体不受力，它将永远做 匀速直线运动 。
牛顿第一定律 4．正在公路上行驶的一辆汽车，如果它所受的一切外力突然消失，则汽车 将 做匀均直线运动 ；静止在桌面上的物体，如果它受到的所有外力都消 失了，它将 保持静止状态 。
惯性 5．欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场上出现的以下现象不能用惯性来解释 的是( B ) A．快速奔跑的裁判员不能立即停下来 B．射中球门框的足球被反弹回来 C．足球被踢出去仍继续向前运动 D．奔跑的球员被绊后倒向前方
人教版八年级下册物理第1课时牛顿第一定律
第1课时 牛顿第一定律
导入新课
滑板车最终会 停下来
运动的小球会 停下来
快速转动的陀螺会 停下来
运动的物体为什么会停下来？
讲授新课
自古以来，就有很多人认为： 物体的运动需要力来维持。
通过实验研究:
伽利略认为：物体的运动不需 要力来维持，运动的物体之所以停 下来，是因为受到了阻力的作用。
课堂小结
牛 顿 第 一 定 律
探究阻力对物体运动的影响
阻力越小，物体运 动的距离越大。
一切物体在没有受到力的作用 时，总保持静止状态或匀速直 线运动状态 牛顿第一定律 牛顿第一定律是在大量经验事 实的基础上推理概括出来的 力是改变物体运动状态的原因
典例分析： 例1．正在做曲线运动的物体，若它所 受到的外力同时消失，那么它将（C） A．物体立即停下来 B．物体继续做曲线运动 C．物体将做匀速直线运动 D．物体将改变运动方向
例2．关于力和运动的关系，下列说 法正确的是（B） Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线 运动状态的原因
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状 态或匀速直线运动状态。 定律解读 1.“一切”适用于所有物体。
2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3.“总”一直、不变。
讲授新课
4.“或”指物体不受力时，原来静止的物体总保持静
止状态，原来运动的物体将保持原来的速度和方向做
匀速直线运动。 5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理 的方法概括出来的。不能用实验直接证明。 6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持 物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
第1节 牛顿第一定律-初中八年级下册物理教学教案(人教版)
教案：牛顿第一定律初中八年级下册物理一、教学内容1. 牛顿第一定律的定义及其意义；2. 惯性的概念及其与质量的关系；3. 实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的概念，知道它揭示了物体运动状态改变的原因；2. 让学生掌握惯性的概念，理解惯性与质量的关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：牛顿第一定律的理解及其在实际生活中的应用；2. 重点：惯性的概念及其与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放篮球运动员起跳后还能在空中继续上升的视频，引导学生思考：为什么运动员在起跳后还能继续上升？2. 知识讲解：1) 牛顿第一定律：引导学生学习课本，理解牛顿第一定律的定义及其意义；2) 惯性：讲解惯性的概念，引导学生理解惯性与质量的关系；3) 应用实例：分析实际生活中的例子，如汽车刹车、运动员跳远等，让学生理解牛顿第一定律在生活中的应用。
3. 例题讲解：讲解课本上的例题，如：一辆汽车以60km/h的速度行驶，突然刹车，问汽车需要多长时间才能停下来？4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 牛顿第一定律：物体的运动状态改变，是因为受到了外力的作用。
2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，与质量有关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）汽车在高速行驶时，突然刹车，为什么不能立即停下来？（2）为什么运动员跳远时要助跑？2. 答案：（1）汽车在高速行驶时，突然刹车，由于惯性的作用，汽车要保持原来的运动状态，所以不能立即停下来；（2）运动员跳远时助跑，是为了增加速度，由于惯性的作用，运动员在空中要保持原来的运动状态，从而跳得更远。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解了牛顿第一定律和惯性的概念，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了运用物理知识解决实际问题的方法。
牛顿第一定律(课件)人教版物理八年级下册(共20张)
古希腊哲学家亚里士多德的观点：物体的运动要靠力来维持。
他认为：如果要使一个物体运动， 就要对它施加力的作用，如果这 个力被撤掉，运动就会停止。
意大利物理学家伽利略的观点：力不是维持物体运动的原因，而是 改变物体运动状态的原因。
物体的运动并不需要力来维 持，运动的物体之所以会停 下来，是因为受到了阻力。
（3）牛顿第一定律不是由实验直接得出的定律，而是在大量 经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的。
课堂总结
牛顿第一定律
阻力对物体运动的影响
阻力越小，物体运 动的距离越大。
牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用 时，总保持静止状态或匀速直 线运动状态
牛顿第一定律是在大量经验事 实的基础上推理概括出来的
假如水平面绝对光滑，小车受
到的阻力为零，小车的速度将
毛巾
不会减小，它将以恒定不变的
速度永远运动下去。如果运动
棉布
的物体不受力的作用，它将做
匀速直线运动。
木板
二、牛顿第一定律
伽利略
对类似的实验进行 分析并进一步估计
如果物体受到的阻力为零，速度 就不会减小，它将以恒定不变的 速度永远运动下去。
牛顿第一定律
棉布表面
木板表面 比较小车滑行的距离
实验记录
表面状况 阻力的大小
棉布 木板 某表面
大 小 更小
小车运动的 距离s /m
小车速度减 小的情况
快 慢
更慢
结论
平面越光滑，受到的阻力越______小__，小车运 动的距离越__长______ ，速度减小得越_慢______ 。
小组讨论
此实验过程中，应控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？
初中物理八下（人教版）
初中物理课件：牛顿第一定律
6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物 体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
探究新知
知识点3 惯性
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种 性质叫做惯性。 惯性是物体固有的属性。
一切物体 ：固体、液体、气体。
人教版 物理 八年级 下册
第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律
导入新知
玩滑板车的人蹬地，车就 会前进；人不蹬地，滑板车会 滑动一段时间，最终会停下来。
同学们讨论一下，滑板车 为什么会停下来？
导入新知
运动与力之间到底是什么关系呢？
亚里士多德
伽利略
亚里士多德 运动要靠力来维持
伽利略 运动不需要力来维持
课堂小结
课后作业
作业 内容
教材作业
完成课后“动手动脑学物理”练习
自主安排 配套练习册练习
课堂检测
基础巩固题
2. 在凉山州举行的中小学运动会中，来自各校的运动员们奋力拼 搏，取得了优异的成绩。比赛中涉及到一些物理现象，下列说法 正确的是（ D ） A．乒乓球比赛时，球在空中飞行，所有力全部消失，球一定落向
地面 B．百米比赛时，运动员冲线后不能立即停下，是因为运动员受到
惯性力的作用 C．跳远比赛时，运动员需要助跑，是为了增大惯性，跳得更远 D．足球比赛时，抱在守门员手中的足球也具有惯性
任何情况 在任何时候,任何状态下都具有惯性。
注意：惯性不是力。在解答问题时,只能说“由于惯性”“具有 惯性”；而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性” 等,否则就将惯性和作用混为一谈。
探究新知
影响惯性大小的因素 惯性的大小与物体的质量有关， 且只与质量有关； 质量大的物体惯性大； 惯性大小反映了物体保持运动 状态不变的能力大小； 一个物体的质量大，惯性就大，它的运动状态就难以改变。 反之则容易。
人教版八年级物理下册第八章第一节《牛顿第一定律》教案
教案：人教版八年级物理下册第八章第一节《牛顿第一定律》一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级物理下册第八章第一节《牛顿第一定律》2. 详细内容：(1) 牛顿第一定律的定义及含义(2) 惯性的概念及性质(3) 物体不受外力时的运动状态(4) 牛顿第一定律的应用和实际意义二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的定义和含义，掌握惯性的概念及性质。
2. 培养学生运用牛顿第一定律分析实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，认识牛顿第一定律在生活中的应用和实际意义。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿第一定律的理解和应用，惯性的概念及性质。
2. 教学重点：牛顿第一定律的实验验证和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、弹簧秤等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：描述一个生活中的场景，如乘坐公交车时的前倾和后仰，引发学生对物体运动状态变化的思考。
2. 知识讲解：介绍牛顿第一定律的定义和含义，通过示例和动画演示，让学生理解物体不受外力时的运动状态。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察和记录物体在受到外力作用时的运动状态变化，引导学生运用牛顿第一定律进行分析。
4. 例题讲解：出示一些与牛顿第一定律相关的例题，引导学生运用所学知识进行解答，巩固对牛顿第一定律的理解。
5. 随堂练习：设计一些随堂练习题目，让学生即时巩固所学知识，并提供解答和解析。
6. 小组讨论：分组让学生讨论生活中哪些现象符合牛顿第一定律，哪些不符合，并解释原因。
六、板书设计1. 牛顿第一定律：物体不受外力时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
3. 应用：分析实际问题，运用牛顿第一定律解释物体运动状态的变化。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释下列现象是否符合牛顿第一定律，并说明原因：a. 乘坐公交车时，车辆突然刹车，乘客会前倾。
人教版八年级物理下册《牛顿第一定律》精品课件
实验记录表：
表面状况 阻力的大小
棉布 木板 某表面
大 小 更小
小车运动的 距离s /m
结论：
小车速度减 小的情况
快 慢
更慢
平面越光滑，受到的阻力越__小______，小车运 动的距离越___长_____ ，速度减小得越___慢____ 。
进一步推测
如果物体受到的阻力为 零，速度就不会减小， 它将永远运动下去。
4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保 持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方 向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不 同时存在。
5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上， 用推理的方法概括出来的。不能用实验直接 证明。
6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力 不是维持物体运动的原因，而是改变物体运 动状态的原因。
2．一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖 直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然
断了，则在绳子断开后物体（ D ）。
A．立即下落，且速度越来越快 B．立即匀速下落 C．由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升 D．先上升一段距离再下落，下落时速度越来 越快
本课小结
牛顿第一 定律
惯性
开动脑筋
牛顿第一定律 又叫惯性定律
物体为什么会保持静止 状态或匀速直线运动状 态呢？
不受力。（不是外因）
惯性
（寻找内因）物体自身的 属性
二、惯性：
一切物体都有保持原来运动状态不变的性 质，这种性质叫惯性。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
在杯子中盛满牛奶， 突然急速拉动杯子，会 看到什么现象？为什么？
概念解读
1．惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯 性。
2．惯性没有方向。物体只是保持之前的运动 状态。
人教版八年级物理下8.1 牛顿第一定律课件
（ C）
A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定
练
习
1.关于惯性，以下说法正确的是 （ D ） A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性 B.物体运动速度越大，其惯性越大 C.物体惯性的大小与运动状态有关 D.任何物体在任何情况下都有惯性 2.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖 直向上跳起，这位旅客的落地点(不计空气阻力） （ ）C A.在起跳点之后 B.在起跳点之前 C.仍在起跳点 D.无法确定
【例2】下列说法正确的是 [ ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保 持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态，同时 也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因．
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性， 而力是物体之间的相互作用。
5、防止惯性带来的危害
车限载限速 保持车距 系安全带
下列哪些现象是利用惯性的（A C D ）
A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服
B、司机和前排的乘客要系安全带
C、洗完手后，用力甩掉手的水滴 D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
5）牛顿第一定律不可能用实验直接验证。
力不是物体运动的原因。
力与物体运动有什么关系？ 力到底对物体运动有什么影响？
力是改变物体运动状态的原因。
有关牛顿第一定律的例题
【例1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动， 当绳子突然断裂，小球将 [ ] A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动． C．小球运动速度减小，但保持直线． D．以上三种都有可能． 【分析】原来小球受绳拉力作用在作圆周运动，当绳子突然断裂， 小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时 刻的速度大小和方向而运动． 【解答】B．