神奇的铅笔屑教案新部编本
《神奇的铅笔屑》大班教案
《神奇的铅笔屑》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第三节，主题为“神奇的铅笔屑”。
教学内容主要包括：认识铅笔屑的形态，探究铅笔屑导电的原理，以及进行简单的电路实验。
二、教学目标1. 了解铅笔屑的形态特点，知道铅笔屑可以导电。
2. 通过实验操作，培养观察、思考、动手能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔屑导电原理的理解。
教学重点：铅笔屑的观察、实验操作及结论推导。
四、教具与学具准备教具：实验器材（电池、导线、小灯泡、铅笔、美工刀等）。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张白纸，上面散落着一些铅笔屑，引导学生观察铅笔屑的形态。
（2）提出问题：你们知道这些铅笔屑有什么神奇之处吗？2. 探索活动（1）小组讨论：铅笔屑的形态特点，如何将这些铅笔屑连接起来？（2）实验操作：用美工刀将铅笔削成屑，用导线将铅笔屑连接成电路，观察小灯泡是否会亮起。
3. 例题讲解（1）教师通过实验，讲解铅笔屑导电的原理。
（2）引导学生思考：为什么铅笔屑可以导电？4. 随堂练习（1）学生分组进行实验，记录实验过程和结果。
（2）讨论实验中遇到的问题，分享实验心得。
（2）强调实验中的注意事项，如安全操作、观察细致等。
六、板书设计1. 铅笔屑的形态2. 铅笔屑导电原理3. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用铅笔屑设计一个简单的电路，让小灯泡亮起来。
2. 答案：（1）准备材料：电池、导线、小灯泡、铅笔、美工刀。
（2）操作步骤：1) 将铅笔削成屑。
2) 将铅笔屑连接在导线上。
3) 将导线连接电池和灯泡。
4) 观察灯泡是否会亮起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验，让学生了解了铅笔屑的导电原理，提高了学生的观察、思考和动手能力。
2. 拓展延伸：（1）探讨其他物品是否具有导电性，如橡皮、纸片等。
（2）研究不同材质的铅笔屑导电效果是否相同。
《神奇的铅笔屑》大班教案
《神奇的铅笔屑》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第三节《神奇的铅笔屑》。
通过本节课的学习，让学生了解铅笔屑的原理，掌握使用铅笔时正确处理铅笔屑的方法，并培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解铅笔屑的原理，掌握正确处理铅笔屑的方法。
2. 技能目标：学生能够通过观察、实践，提高动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生爱护学习用品的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔屑原理的理解。
教学重点：正确处理铅笔屑的方法。
四、教具与学具准备教具：铅笔、削笔器、白纸、放大镜、实验材料。
学具：每组一份铅笔、削笔器、白纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一支铅笔，让学生观察并提问：“同学们，你们知道铅笔是由哪些部分组成的吗？”2. 新课导入（1）教师提问：“同学们，你们知道铅笔屑是怎么产生的吗？”3. 例题讲解（1）教师出示实验材料，引导学生观察并提问：“同学们，你们观察一下这些铅笔屑，它们有什么特点？”4. 随堂练习（1）教师分发铅笔和削笔器，让学生自己动手制作铅笔屑。
（2）学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 知识巩固（1）教师提问：“同学们，你们知道如何正确处理铅笔屑吗？”六、板书设计1. 板书《神奇的铅笔屑》2. 板书内容：（1）铅笔屑的原理（2）正确处理铅笔屑的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并描述自己制作的铅笔屑，思考铅笔屑还有哪些有趣的用途。
2. 答案：（1）铅笔屑是薄薄的、卷卷的。
（2）铅笔屑可以用来制作创意画，如：拼贴画、立体画等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了铅笔屑的原理，掌握了正确处理铅笔屑的方法。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，及时进行课后辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：铅笔屑原理的理解。
2. 教学重点：正确处理铅笔屑的方法。
《神奇的铅笔屑》大班教案
《神奇的铅笔屑》大班教案一、教学内容本节课选自大班手工活动教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容围绕“神奇的铅笔屑”展开。
通过观察和分析铅笔屑的形状，激发学生的想象力和创造力，培养他们对手工制作的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔屑的特点和形状，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的手工技能。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和想象铅笔屑的形状，并将其运用到手工作品中。
教学重点：培养学生动手操作的能力，提高他们的手工技能。
四、教具与学具准备1. 教具：铅笔、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一套铅笔、剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用铅笔屑制作的画作，引导学生观察并说出画作的特点。
学生自由发言，讨论铅笔屑的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解铅笔屑的制作方法，并演示如何将铅笔屑粘贴在纸上。
学生跟随教师一起操作，学习制作铅笔屑作品。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组根据教师提供的主题，用铅笔屑制作一幅画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的作品，其他组进行评价，提出意见和建议。
学生分享自己的创作心得，激发进一步的学习兴趣。
六、板书设计1. 《神奇的铅笔屑》2. 内容：铅笔屑的特点和形状铅笔屑的制作方法各组作品展示七、作业设计1. 作业题目：用铅笔屑制作一幅有主题的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了预期的教学目标，学生在制作过程中是否存在困难，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用其他日常物品进行创作，培养他们的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察和想象铅笔屑的形状，并将其运用到手工作品中。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够激发学生的兴趣，为后续教学做好铺垫。
大班美术活动神奇的铅笔屑 教学设计
大班美术活动神奇的铅笔屑设计思路：大部分孩子都用自己的刨笔刀刨铅笔，每次地上回留下许多铅笔屑。
铅笔屑基本是扇形，不同颜色的铅笔屑堆在一起似乎很美丽，经过我的了解和试验，铅笔屑可以做出许多意想不到的美丽图画。
为了让孩子们养成爱护环境卫生的好习惯，也为了培养孩子们发现和创造美的品格，设计本节美术活动。
活动目标：1、能用不同形状和颜色的铅笔屑拼贴出美丽的图画。
2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象，培养动手动脑能力。
3、养成爱护环境卫生的好习惯。
4、鼓励幼儿发挥想象，大胆尝试，体验成功的快乐。
活动准备：1、事先准备一定量的铅笔屑一包。
每人一支的铅笔。
2、图画纸，双面胶，浆糊，小剪刀……3、一些画好的图画素材。
3、擦手的毛巾。
活动重点：1、掌握贴画的技巧和要求及步骤。
2、引导想象的发挥。
活动过程：一、谈话，认识铅笔屑1、师：（小悬念）今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴，猜猜他是谁？（老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子，让孩子们初步观察）孩子们说着猜着，最后老师向孩子们交底：这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。
2、师：我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊起孩子们的胃口）。
那你们看好了，先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。
3、教师坐在孩子们中间，把一张图画纸贴在画板上，拿出一些铅笔屑开始作画。
孩子们欣赏。
不一会，贴出一颗美丽的野菊花来。
二、教师仔细示范制作步骤1、认真观察铅笔屑。
老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。
得出结论：铅笔屑大多是扇形，成瓦楞状，扇边有不同的色彩。
2、发挥想象。
引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。
老师边在画板上拼贴，边提示：花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候，也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来，比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。
在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象，比如上面提到的各种事物，就是引导孩子们说，老师动手，孩子们动口，动脑。
铅笔屑贴画(教案) 2023-2024学年四年级综合实践-通用版
铅笔屑贴画（教案）2023-2024学年四年级综合实践-通用版教学内容：本节课主要让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法，通过运用不同颜色的铅笔屑进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，让学生了解和体验铅笔屑贴画的独特魅力，激发他们对美术的兴趣和爱好。
教学目标：1. 让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点：1. 铅笔屑贴画的技巧和方法。
2. 学生对美术的兴趣和爱好的培养。
教具学具准备：1. 铅笔屑（不同颜色）。
2. 白纸或彩纸。
3. 胶水或双面胶。
4. 剪刀。
5. 铅笔刀。
教学过程：1. 引入：向学生介绍铅笔屑贴画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：向学生讲解铅笔屑贴画的技巧和方法，包括如何选择铅笔屑、如何贴画等。
3. 示范：进行示范，展示如何制作一幅铅笔屑贴画，让学生更好地理解贴画的制作过程。
4. 练习：让学生进行练习，亲自动手制作一幅铅笔屑贴画。
在练习过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结：对本节课进行总结，让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法，激发学生对美术的兴趣和爱好。
板书设计：1. 铅笔屑贴画2. 内容：a. 铅笔屑贴画的基本概念和特点b. 铅笔屑贴画的技巧和方法c. 制作过程d. 作品展示作业设计：1. 制作一幅铅笔屑贴画，要求使用不同颜色的铅笔屑进行创作。
2. 写一篇关于铅笔屑贴画的作文，内容包括制作过程、心得体会等。
课后反思：本节课通过让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力，激发了学生对美术的兴趣和爱好。
在教学中，教师应注重示范和指导，让学生亲自动手进行实践，提高学生的动手能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，让每个学生都能在美术创作中找到自己的乐趣和价值。
《神奇的铅笔屑》大班教案
《神奇的铅笔屑》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章第二节《有趣的日常现象》。
详细内容主要围绕铅笔屑的形态、产生原理以及相关趣味实验进行。
二、教学目标1. 了解铅笔屑的形态和产生原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握简单的实验方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动发现生活中有趣现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：铅笔屑产生原理的理解，实验操作的正确性。
重点：观察铅笔屑的形态，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：铅笔、卷笔刀、实验材料（白纸、磁铁、小铁钉等）。
学具：每组一份铅笔、卷笔刀、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察铅笔，讨论铅笔的用途和特点。
引导幼儿思考：铅笔在使用过程中会产生什么有趣的现象？2. 例题讲解：（1）展示铅笔屑，引导幼儿观察其形态。
（2）讲解铅笔屑产生原理，使幼儿了解铅笔在卷笔刀中转动时，铅笔芯与刀片摩擦产生屑的过程。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，用铅笔和卷笔刀制作铅笔屑，观察并描述其形态。
4. 实验操作：（1）将铅笔屑放在白纸上，用磁铁吸引，观察现象。
（2）将小铁钉放在铅笔屑上，用磁铁靠近，观察现象。
铅笔屑是由铅笔芯与刀片摩擦产生的，其形态多样，可以用磁铁吸引。
六、板书设计1. 板书《神奇的铅笔屑》2. 内容：（1）铅笔屑的形态：长条状、卷曲状等。
（2）铅笔屑产生原理：铅笔芯与刀片摩擦。
（3）实验现象：磁铁能吸引铅笔屑，小铁钉不能被磁铁吸引。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中使用的铅笔，记录铅笔屑的形态。
（2）用磁铁尝试吸引其他物品，观察是否能被吸引。
2. 答案：（1）铅笔屑形态多样，如长条状、卷曲状等。
（2）磁铁可以吸引铁、钴、镍等磁性材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使幼儿了解了铅笔屑的形态和产生原理，提高了他们的观察力和动手能力。
铅笔屑贴画(教学设计)2023-2024学年四年级综合实践-通用版
铅笔屑贴画（教学设计）20232024学年四年级综合实践通用版教学目标1. 让学生了解铅笔屑贴画的起源和意义。
2. 培养学生运用铅笔屑贴画创作的能力。
3. 通过创作过程，培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容1. 铅笔屑贴画的起源和意义。
2. 铅笔屑贴画的材料和工具。
3. 铅笔屑贴画的创作方法和技巧。
4. 铅笔屑贴画的作品欣赏和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：铅笔屑贴画的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用铅笔屑贴画创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：铅笔屑、贴画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的铅笔屑和创作工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些铅笔屑贴画的作品，引起学生的兴趣，然后让学生分享自己对铅笔屑贴画的了解和期待。
2. 讲解：介绍铅笔屑贴画的起源、意义、材料和工具，以及创作方法和技巧。
3. 活动：让学生分组，每组选择一种创作主题，进行观察、描述和创作。
板书设计1. 铅笔屑贴画2. 副了解铅笔屑贴画的起源、意义和创作方法3. 内容：铅笔屑贴画的起源和意义铅笔屑贴画的材料和工具铅笔屑贴画的创作方法和技巧铅笔屑贴画的作品欣赏和评价作业设计1. 让学生创作一幅铅笔屑贴画，并写一篇关于自己创作过程的短文。
2. 让学生调查一下自己家里人的铅笔屑贴画作品，了解不同人群的创作特点和喜好。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对铅笔屑贴画非常感兴趣，他们能够积极参与活动，分享自己对铅笔屑贴画的了解和创作经验。
同时，他们也了解了铅笔屑贴画的起源、意义和创作方法，对铅笔屑贴画有了更深入的认识。
在教学中，我注意引导学生观察、表达和合作，提高了他们的综合能力。
不过，我也发现一些学生在创作过程中还不够自信，需要在今后的教学中进一步加强。
幼儿园大班教案《奇妙的铅笔屑》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的铅笔屑》含反
思
教案
教学目标：能够听懂故事并表述出本身的感受，理解「废物利用」的概念，发扬环保意识，练习粘贴和绘画技巧。
教学时间：40分钟。
教学内容：
1. 新呈现：老师将铅笔屑放在竹篮里，并且强调讲故事会涉及到这些铅笔屑。
2. 教学过程：
a. 调动起幼儿们对包装纸堆、瓶子等日常废物的注意力，激励幼儿共享本身在归纳废物时的阅历和想法。
b. 热身活动：老师唤起幼儿同伴间挂念保护环境的行为，采纳问答游戏的方式，一问一答，直到幼儿们欢乐地说出至少三个废物利用的例子为止。
c. 呈现故事：通过幻灯片的设定，老师呈现全文，解释其中生词或常用词语，让幼儿明白故事的大意和剧情进展。
d. 快捷操作：在故事讲解完后，由老师引导，再与幼儿们一起思考故事的精神和深层次含义，并思考其他日常废物可以被利用的可能性，并由孩子发挥想象，画出本身所想象的场景。
e. 实践活动：给每位幼儿准备好一张白纸、铅笔、色纸、剪刀、胶水、粘贴画工具，引导孩子们用手工拼出幻觉中的特别表现，共同呈现一个环保的社区。
3. 结束活动：老师引导幼儿一起学唱《小燕子》，为活动结束加添欢快氛围。
反思：
本次教案中，老师是在引导下让幼儿自主思考和表现本身的想法和感受，充分发挥了幼儿天马行空的想象力和制造力，教学过程通过建立情境和引导自主学习保证了教育信息的充实和自我实现。
反思本次活动的亮点是在于充分的激发了小伙伴的古怪心和想象力，同时能够培育小伙伴的环保意识，真正做到了自然而然地教育。
但是也有不足之处，如老师在活动中并未以图文并茂的方式重视清楚地呈现活动中的流程和各步骤的执行方法，需要进一步完善。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
神奇的铅笔屑 课例
（适合于小学四年级下册的学生）
一、学生作业效果图
可爱的小狗
1•学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文
小蜜蜂
教学目标:
美丽的芭蕾舞演员
字。
2•能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如:利用树叶、羽毛进行创作。
3•提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱之情。
三、教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字
四、教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。
五、教学准备：铅笔屑、卷笔刀、课件
六、教学过程
1•激趣导入
两张图中找找老师给大家带
来的新朋友，引出课题：神奇的
铅笔屑。
2•新授
根据这两张图，同桌讨论，猜
猜作品的创作步骤。
（讨论法）
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师总结并演示：有两种创作的顺序。
其中第二种，根据铅笔屑的形状联想到生活中的物品，补充作画。
教师示范：这铅笔屑的形状很像向日葵的花瓣，所以我就创作一朵向日葵。
（总结归纳法、演示法）
出示几张图片，问问学生会
将图片中物体的哪部分用铅笔
屑代替，培养学生想象力
3•课堂练习
学生利用课前准备好的铅笔屑进行创作，并为作品配上文字，教师巡视指导，做完后，抽取有代表性的进行点评。
4•知识拓展：根据所学
的创作方法，还可灵活地利用其他
物品进行创作画。
培养学生对已学
知识的灵活运用能力。
5.作业：利用其他物品创作一副画
神奇的铅笔屑简案
（适合于小学四年级下册的学生）
年级：四年级
执教者：司马学校王迎波
教学时间：一课时
教学目标：
一、学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文
字。
二、能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如利用树
叶、羽毛进行创作。
三、提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱
之情。
教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。
教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。
教学准备: 铅笔屑、卷笔刀、课件
教学过程：
一、激趣导入：让同学们在两张图片中找一找老师给大家带来的新朋友，
看看他是谁？引出教学主题：神奇的铅笔屑。
二、新授
1、学生观察作品图片，问：作品由哪几部分组成？得出作品由图案、
铅笔屑两部分组成。
（观察法）
2、同桌讨论，猜猜作品的创作步骤。
（讨论法）
3、根据学生的回答，教师总结并演示：有两种创作的顺序。
（总结归纳
法、演示法）
4、出示几张图片，问问学生会将图片中物体的哪部分用铅笔屑代替，并提醒大家可以多利用生活中的元素进行创作。
三、课堂练习：学生利用课前准备好的铅笔屑进行创作，并为作品配上文字，教师巡视指导，做完后，抽取有代表性的进行点评。
四、知识拓展：根据所学的创作方法，还可灵活地利用其他物品，如羽毛、树叶进行创作画。
五、作业：利用其他物品创作一副画。
神奇的铅笔屑祥案
（适合于小学四年级下册的学生）
年级：四年级
执教者：司马学校王迎波
教学时间：一课时
教学目标：
一、学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。
二、能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如: 利用树
叶、羽毛进行创作。
三、提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱之
情。
教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。
教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。
教学准备: 铅笔屑、卷笔刀、课件
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，但是它藏起来了，藏在了这两张图片中，你们找一找，看看他是谁呢？（铅笔屑）这些铅笔屑非常神奇，竟然跑到图片当中去了，你们也想不要想玩一玩这神奇的铅笔屑呢？引出教学主题：神奇的铅笔屑。
二、新授
1、同学们，你们再来观察一下这两张作品图片，看看它们由哪几部分组成？（作品由图案、铅笔屑两部分组成）。
（观察法）
2、是的，作品由图案、铅笔屑两部分组成，现在请同桌之间讨论一下，猜猜作品的创作步骤是怎样的？激发学生对创作画的兴趣。
（讨论法）
3、根据学生的回答，教师总结并演示：有两种创作的顺序：第一种，根据图加铅笔屑。
教师示范：根据猫的图片，可将猫的胡须用铅笔屑代替；第二种，根据铅笔屑的形状联想到生活中的物品，补充作画。
教师示范：这铅笔屑的形状很像向日葵的花瓣，所以我就创作一朵向日葵。
（总结归纳法、演示法）
4、出示几张图片，问：同学们你们会将图片中物体的哪部分用铅笔屑代替呢？（学生举手回答）
提醒大家：我们可以多利用生活中的元素进行创作，要具有一双发现美的眼睛。
三、课堂练习：现在请同学们利用课前准备好的铅笔屑进行创作，可以利用老师给你们提供的图片素材，也可以自己自由创作。
记住，创作完之后，要为作品配上文字哦。
教师巡视指导，对于同学们普遍存在的问题就重点在班上强调。
做完后，抽取有代表性的作品先请作者自我点评，再请同学进行点评，然后老师再总结评价。
（采用自评、他评和师评相结合的评价方法）。
四、知识拓展：
（课件展示图片，边讲解）我们不仅可以利用铅笔屑创作画，还可以根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品，如羽毛、树叶进行创作画。
五、作业：利用生活中的其他物品创作一副画。