2019-2020学年高中历史 第二单元 东西方的先哲 2.1 儒家学派的创始人孔子教案 新人教版选修4.doc
2020年高考历史第二轮复习 第02单元 东西方的先哲(解析版)
2020年高考历史第二轮复习第二单元东西方的先哲【思维导图】【知识梳理】一、儒家文化创始人——孔子1.孔子的生平(1)少年学礼：苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。
(2)开办私学：三十岁时精通“六经”，开始收徒讲学。
(3)从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
(4)周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
(5)献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍、删修《春秋》。
第1页共10页2.孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张(1)仁的思想：“仁”者，“爱人”，“己所不欲，勿施于人”。
仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。
主张以德和礼治理社会，反对苛政。
将礼和仁结合，让礼体现仁的精神，让仁有礼的约束。
(2)礼的思想：礼即周礼，主张“克己复礼，以为仁”，匡正社会秩序。
(3)中庸思想：为了协调仁和礼，提出中庸思想。
他认为“过犹不及”，要恰到好处，“和而不同”。
(4)孔子的教育思想：“有教无类”；首开兴办私学风气；注重因材施教、言传身教等。
(5)整理编撰古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，使中国古典文化绵绵不绝。
《论语》成为儒家学派经典。
3.孔子在中国及世界思想史上的地位与影响(1)对中国①古代政治：孔子整理和修订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。
其思想有利于稳定社会，缓和矛盾，维护统一，后来成为封建社会的统治思想。
②古代文化：以仁、礼、中庸为核心的儒家思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规范之中。
③古代教育：奠定了中国古代的教育传统，产生了深远影响。
(2)对世界①亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等，对这些国家产生了深远影响。
②西方：明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发借鉴和鼓舞。
二、西方哲学的代表柏拉图1、柏拉图的政治活动（1）背景①雅典民主政治由强盛走向衰落。
②柏拉图出身于贵族家庭，为其提供了最理想的教育环境。
2019-2020学年高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子学案 人民版选修4
一儒家学派的创始人——孔子课程标准学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响.了解孔子追求礼乐的一生,归纳孔子一生追求的主要目标。
掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
分析孔子思想的核心、儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响.一、孔子其人1．青年时代：公元前551年,孔子出生于鲁国陬邑，青年时代勤于学习，30岁时已精通礼、乐、射、御、书、数六艺.2．中年时代:35岁时孔子无意从政，便收徒授课,弟子日多，影响日甚。
3．从政生涯：51岁时孔子被任命为中都宰，后升为大司寇,执掌鲁国的治安、司法事务；夹谷之会后孔子名望大增，出任代理宰相职务,达到政治生涯的顶峰。
4．周游列国：55岁时孔子开始周游列国，游说各国君主实施他的政治主张，但终未被采纳。
5．晚年活动：68岁孔子回到鲁国，专心致志从事教育和古典文献的整理。
公元前479年,孔子病逝,其言论由其弟子辑录在《论语》一书中。
［特别提醒］《论语》是由孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论,是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献.二、儒家学派的创始人1．时代背景(1）春秋时代，社会长期动荡.(2)贵族垄断学术文化局面逐渐被打破，私人讲学风气开始有所发展。
（3)春秋晚期，孔子开始兴办私学，创立儒家学派。
2．主要思想(1)礼：即周礼.①尊尊：卑贱者对尊贵者尊崇，其中最重要的是尊君。
②亲亲：对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。
③贵贱有序：提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。
④“正名"思想：就是要用周礼所规定的人的名分去规范人的行为。
（2)仁①“爱人”：认为仁爱应有差别，首先是亲亲，其次是朋友，而后才是其他人。
2019_2020学年高中历史第二单元东西方的先哲单元整合课件新人教版选修4
单元整合DANYUAN ZHENGHE
一二三
一、孔子 1.思想贡献 (1)创立儒家思想,他认为只有礼与仁结合的社会,才是人类的理 想社会。仁、礼、中庸思想是儒家学说的核心内容。 (2)主张以德和礼治理社会,反对政府向百姓课重税。 (3)兴办私学,打破了贵族垄断教育的传统;认为教学的目的是使 学生“成人”,甚至成为“君子”;注重因材施教。 (4)整理编撰古代文化典籍,使中国古典文化传统绵绵不绝。 2.历史影响 (1)孔子的思想学说奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也 成为中国古代传统文化的核心内容。孔子奠定了中国古代的教育 传统。 (2)孔子的学说对亚洲甚至世界都产生了深远影响。
2020年高中历史第2单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子课件新人教版选修4
1．归纳孔子一生追求的主要目标。 孔子的一生是追求礼乐的一生，为了实现恢复礼治
社会的理想，他学过礼、从过政、整理过文化典籍、献身教育 事业。
2．总结孔子开创的儒家学派的核心思想。 孔子儒家思想的核心就是要恢复“礼乐制度”，恢
A．他认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩 序，否则人民无所适从
B．他认为“礼”非常重要，是实现仁的前提 C．他认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的 D．他认为“礼”和刑罚是相对立的
解析：选 D 孔子认为“仁”“礼”和刑罚都是相辅相成、 不可分割的，D 项表述错误，符合题意。
4．孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立， 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”在孔子七十岁时，他主要( )
第二单元 东西方的先哲
第1课 儒家文化创始人孔子
体系网络导图
高屋建瓴、绝顶览胜
教材精细解读
基础梳理、拓展延伸
一、追求礼乐的一生 十五岁时立志学习___礼__乐______，以传承__礼_乐__文_化_____
少年立志 为己任
三十收徒 把后人尊为“六经”的经典融会贯通，开始收徒讲学 五十从政 先后任__中_都__宰______和___司_寇_______ 周游列国 向各诸侯国宣传自己的政治主张，却没被采纳
孔子思想对中国传统文化的积极影响巨大，如中国人良好 的道德观念、重视教育的思想等，当然，由于时代的局限，孔 子对中国文化也有一些消极的影响，如“学而优则仕”的官本 位思想等。
课堂即学即练
即时巩固、基础达标
1．面对乱世，孔子忧心忡忡，希望以他的思想和智慧来影 响春秋诸国的历史进程，但其政治理念最终破灭于现实面前。 出现这种现象的主要原因在于( )
2019-2020学年高中历史人民版选修四文档：专题二 东西方的先哲2-1 Word版含答案
第1课儒家学派的创始人——孔子预习导引知识点一孔子其人1．青年时期(1)名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。
(2)30岁时已精通六艺，35岁时收徒授课，首创私学。
2．在鲁从政(1)管理内政，任中都宰，后为大司寇，执掌治安、司法事务。
(2)夹谷之会收回被齐国强占的土地，为鲁国赢得了外交胜利。
(3)出任代理宰相职务，这是其政治生涯的顶峰。
3．周游列国(1)原因：政治抱负难以实现。
(2)目的：游说各国君主实施他的政治主张。
(3)结果：主张未被采纳。
4．献身文教68岁回到鲁国，放弃为官，专心从教，整理古典文献，其言论辑录在《论语》一书中。
5．因病逝世公元前479年，孔子病逝。
[深化拓展]孔子的政治理想无法实现的原因社会动荡，统治者需要强有力的措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。
知识点二儒家学派的创始人1．地位西周以来随着私人讲学风气的发展，春秋晚期，孔子创办私学，创立儒家学派。
2．儒学主张(1)礼，即周礼，主张尊尊、亲亲、贵贱有序，还提出“正名”思想以规范人的行为。
(2)仁：首先是“爱人”，其次是行“忠恕”之道。
(3)中庸：认为只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。
[图解历史]礼、仁、中庸的相互关系知识点三孔子的历史影响1．教育(1)打破官方垄断办学的传统，创办私学，主张“有教无类”。
(2)促使文化教育下移，“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。
2．政治(1)要求施行仁政和“举贤人”，并提出“内圣外王”的理想贤人标准。
(2)其人才主张成为中国古代开明君主的标准，也是一个人治社会中政治人才的理想标准。
3．思想(1)其创立的儒家思想在汉武帝以后成为封建社会的官方意识形态。
(2)成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。
主题一孔子的思想主张【史料探究】史料孔子为实现自己的政治理想，带领弟子游说列国，受到各国君主的一次又一次面试与接待。
思考下列面试题目中孔子的答案及面试结果可能是什么？为何会出现如此结果？面试试题题1：您的工作动机和愿望是什么？题2：你准备用何方法治理国家？……答案题1：恢复周礼，建立礼乐文明的国度。
高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子练习(含解析)人民版选修4
一儒家学派的创始人——孔子1.阅读材料,完成下列要求。
材料一吾将以教主尊孔子……而教主不足以尽孔子。
教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝一读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。
……而教育家不足以尽孔子。
教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。
……而政治家不足以尽孔子。
食政治家之赐者,不过一国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善2000年迄今之中国。
——梁启超材料二孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本。
南则风靡于安南(即越南)……孔子之道,又流行于欧美。
英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈……就全世界观之,《论语》之价值,已与《新约全书》竞胜。
——《诸子百家考》(1)材料一中作者是怎样评价孔子的?概括指出评价的主要依据。
(2)材料二是如何评价“孔子之道”在人类文明进程中的地位的?参考答案(1)评价:儒学创始人,中国人深受孔子思想的影响。
依据:孔子是教育家,其教育思想影响深远;孔子是政治家,其政治主张不受时代限制。
(2)孔子学说博大精深,影响深远。
2.导学号22174008(2017课标全国Ⅱ)阅读材料,完成下列要求。
材料颜回,孔子最看重的弟子之一。
他居于陋巷,“一箪食,一瓢饮”,依然淡泊达观。
颜回天资聪颖,能很快领悟老师的教诲,子贡称赞他“闻一知十”。
每次谈到他的求学精神,孔子总是不吝赞赏。
颜回尊敬老师,曾说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼。
”他践行孔子的学说,认为如果自己的才能智慧能够为世所用,就行其道;不为世所用,则独善其身。
颜回英年早逝。
孔子非常悲痛:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣!”汉代以后,历代统治者给予颜回很高的评价。
《魏书》云:“建国纬民,立教为本;尊师崇道,兹典自昔……释奠孔颜,乃其时也。
”颜回自唐代起配享孔庙,与孔子并称“孔颜”,元代被封为“复圣”,对后世影响深远。
2020_2021学年高中历史第二单元东西方的先哲2.1儒家文化创始人孔子课件新人教版选修4
——据《略论孔子思想的阶级性》
(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何 贡献？
A．启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有教无类
解析：教育对象的不同，决定了教育内容的不同，这是因材施教的表 现。故 C 项正确。
答案：C
4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者， 有他落后的一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者， 他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
之名也；庸，平常也。”这说明他( )
①认为中庸是最高的品德 ②提出了“正名”的主张 ③认为中
庸就是处理任何事情都不偏不倚 ④重点阐释了“仁”和“礼”的关
系
A．①②
B．①③
C．①④
D．②④
解析：题干材料重在阐释中庸之道的含义，②④与其无直接联系，①③ 是对中庸的正确理解，故选 B 项。
答案：B
3．孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” 这表明孔子在教学方法上主张( )
(2)孔子的思想既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成 为中国古代传统文化的核心内容。从汉代开始，几乎所有的封建统治 者都尊崇孔子思想，孔子创立的儒家思想成为中国古代传统文化的主 流思想。
(3)以仁、礼、道义为核心的儒家思想内涵，经历代的损益，积淀 下来，渗透到社会秩序和个人行为中去，对塑造中华民族的传统道德 观和价值观产生了深远影响。
[规范解题]
高中历史 第二单元 东西方的先哲 2.1 儒家文化创始人
目标导航 预习导引 一 二 三 四
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4.整编古籍 (1)孔子整编“六经”:即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春 秋》。 (2)弟子把其思想整理成《论语》。
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四、对后世的影响 1.对中国 (1)古代政治:孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的 理论基础。 (2)古代文化:“六经”也成为中国古代传统文化的核心内容。 (3)古代教育:奠定了中国古代的教育传统。 2.对世界 (1)亚洲:汉朝以后,儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国,对这些 国家产生了深远影响。 (2)西方:明清以后,孔子学说传到西方,《论语》被译成拉丁文、 英文,欧洲一些思想家从儒学中得到启发。
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2.孔子主张要实现“爱人”,必须遵循“忠恕”之道。为此要求( ) (导学号52640004) A.学而不厌,诲人不倦 B.己所不欲,勿施于人 C.君子成人之美,不成人之恶 D.性相近也 解析：本题考查阅读分析能力。“忠恕”就是推己及人,多考虑他人。 答案：B
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(2)仁的思想: ①仁是孔子思想的核心,是处理人际关系的最高准则。 ②仁就是爱人,包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。 ③主张以德和礼治理社会,反对苛政。 ④将礼与仁结合起来,让礼体现仁的精神,让仁有礼的约束。 预习交流1 《论语》记载:子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁 矣。”请问之,曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则 人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”孔子所说的“仁”的主要内容有 哪些?强调“仁”的主要目的是什么? 提示：主要内容:恭、宽、信、敏、惠。主要目的:调节和协调 社会人际关系,并促进人自身的发展。
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2019-2020学年高中历史第二单元东西方的先哲 2.1 儒家学派的创始人孔子教案新人教版选修4【课标要求】1、了解孔子的生平，2、基本思想观点和政治主张，3、探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。
【教学重点】1、孔子的思想核心：礼与仁。
2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。
【教学难点】1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用。
2、全面、辩证地看待儒家思想的影响。
【教学过程】（一）导入新课在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。
孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。
他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。
他的成功与失败，无不与他的品格相关。
他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。
（二）讲授新课一、孔子生平孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
”——《论语·为政》1、青少年时代•纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。
鲁襄公二十二年而孔子生。
生而首上圩顶，故因名曰丘云。
字仲尼，姓孔氏。
•孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。
-------《史记》据考证，孔子的六代祖叫孔父嘉，是宋国的一位大夫，做过大司马，在宫廷内乱中被杀，其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑，从此孔氏在陬邑定居，变成了鲁国人。
孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。
叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。
叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。
又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。
孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。
当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。
公元前551年，孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。
因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。
孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。
孔子17岁时，孔母颜征在卒。
孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻，一年后亓官氏生子，鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，孔子感到十分荣幸，给儿子取名为鲤，字伯鱼。
2、齐国岁月①离鲁适齐的原因：维护礼的尊严•天下无道久矣•王命衰微、诸侯争霸、政在大夫、陪臣执国命，•礼坏乐崩，子弑父、臣弑君、少凌长、庶废嫡•孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞,便愤然谴责道:“是可忍也,孰不可忍!”②在齐国的活动：齐景公的顾问•齐景公问政于孔子。
孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。
”•君、臣、父、子各自都要按照应有之道去做，都要符合角色要求和规范。
这些政见得到了齐景公的称赞和赏识，但却遭到了齐国有些大夫特别是著名人物晏婴的阻挠和反对，他们指责孔子宣扬的那一套礼乐并不能解决齐国的现实问题。
齐景公改变了态度，对孔子敬而远之。
孔子只好离开齐国，返回鲁国。
3、在鲁从政①管理内政孔子51岁时，被任命为中都宰(中都地方的最高长官)，只一年时间，就路不拾遗，夜不闭户。
远近各国听到这消息，都來参观，並且向他请教。
第二年，他被升为司空，专管全国建設。
不久調任司寇，相当于现代的法院院长。
后在55岁左右仕途失意。
以后再也没有为官。
②外交胜利公元前500年，孔子作为主持礼仪的副使，参加了齐景公提议举行的齐鲁两国之间的夹谷之会。
当他看到齐国组织一批人企图制造混乱、劫持鲁定公的时候，挺身来到齐景公面前，指责齐国失礼。
当时周礼是诸侯的行为准则，失礼即成为丑闻。
齐景公见势不妙，当即承认错误，挥退众人。
齐人不肯就此罢休，在起草盟约时提出，如果齐国有事出兵，鲁国必须派300乘兵车相助，否则就是破坏盟约。
孔子针锋相对地提出，齐国必须归还强占鲁国的汶阳之田，否则也是破坏联盟。
孔子就是这样利用周礼和自己的勇敢机智，顶住了强齐的外交攻势，为鲁国争得了荣誉和利益。
③改革碰壁夹谷之会的胜利，提高了孔子的威望，迎来了他政治生涯的顶峰。
于是，季孙氏便让孔子出任代理宰相职务。
孔子勤于政务，且以身作则，树立了良相形象，与季孙氏密切配合，融洽合作，使鲁国的政治形势有明显改观。
但是，当时的鲁国，定公虚位，三卿擅权，家臣控主。
为了维护国政权威，加强公室的权势，使国君真正成为国家的最高主宰，公元前498年，孔子向鲁定公提出拆毁家臣管理都邑的计划。
这一计划的实质，是打着打击家臣的旗号，通过拆毁三卿作为自己政治中心和军事要塞的都邑，实现抑三家而强公室。
当时，由于三卿都受到或担心家臣的叛乱，故支持孔子的堕都计划。
于是，孔子拆毁了季孙氏和孟孙氏的都邑。
但孟孙氏家臣公敛处父说破要害，指出都邑是孟孙氏家的保障。
于是，孟孙氏阳奉阴违，暗中抵制拆毁都邑的计划。
鲁定公气愤之下，派遣武装包围都邑，想攻克之后强行拆毁，但却大败而归。
孔子堕三都的计划被迫终止。
④失意去鲁在孔子堕三都的计划中途夭折的时候，又接连出现了两件对他不利的事情。
一是由于夹谷之会的失利，加之担心鲁国的强盛，齐景公接受大夫黎祖的献计，派人给鲁国送来美女与骏马。
鲁定公与季孙氏欣然接受后，沉醉于女乐中，三月不理朝政，不见孔子。
二是鲁公郊祭，按惯例，仪式结束后，要把祭肉分给大臣，每次都有孔子一份，但这次却有意没有给孔子，使孔子感到愤懑。
失意的孔子于是决定辞去职务，离开鲁国，希望到其他诸侯国实现自己的政治理想。
4、周游列国：孔子周游列国，推行儒家学说孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而远之的态度。
他真正参与政治的时间只有四年多, 在这四年多的时间里，他干了不少事，职务提升也很快。
但终究因为与当权者政见不同而分道扬镳了。
孔子周游列国路线▲鲁定公13年，孔子55岁。
孔子离开鲁国，到外国去寻找出路，开始了周游列国的旅程. ▲孔子带弟子先到了卫国，卫灵公开始很尊重孔子，按照鲁国的俸禄标准发给孔子俸粟6万，但并没给他什么官职，没让他参与政事。
孔子在卫国住了10个月，因有人在卫灵公面前进谗言，卫灵公对孔子起了疑心，派人公开监视孔子的行动。
▲鲁定公13年十月，孔子带弟子离开卫国，打算去陈国。
路过匡城时，因误会被人围困了5日，逃离匡城，到了蒲地，又碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱，再次被围。
逃脱后，孔子又返回了卫国。
▲鲁哀公2年,孔子59岁,离开卫国经曹、宋、郑至陈国,住三年,吴攻陈,兵荒马乱,孔子带弟子离开。
▲鲁哀公3年,孔子60岁，去郑国,被人嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。
孔子欣然笑曰：“然哉，然哉！”▲鲁哀公六年,孔子63岁，楚国人听说孔子到了陈、蔡交界处，派人去迎接孔子。
陈国、蔡国的大夫们知道孔子对他们的所做所为有意见，怕孔子到了楚国被重用，对他们不利，于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半道，前不靠村，后不靠店，所带粮食吃完，绝粮7日，最后还是子贡找到楚国人，楚派兵迎孔子，孔子师徒才免于一死。
▲鲁哀公七年,孔子64岁，又回到卫国。
▲鲁哀公十一年,孔子68岁,在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。
鲁哀公16年，孔子73岁，患病，不愈而卒。
5、晚年献身文教：整理典籍、献身教育事业由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。
对中华文化的传承做出了巨大的贡献。
二、儒家学派的创始人1、条件（1）时代因素：春秋社会大变革时代。
“礼崩乐坏”①经济：私有土地出现，井田制瓦解。
②政治：王室衰微，诸侯争霸，分封制走向崩溃。
③文化：私学兴起，文化下移，形成“士”阶层。
随着西周统治的崩溃，周平王东迁，社会形势混乱，王室掌管传统文化学术的官吏流散到周边各国，他们所掌握的学术和某些典籍也流散到各国。
春秋后期，一些文化职事人员已不能保持世袭爵禄，于是脱离官府，散落民间，以其掌握的文化、学术知识谋生，成为士阶层。
他们创办私学，广收门徒，传播不同的知识，宣扬自己的观点，逐渐形成了百家争鸣的局面，这是中国文化思想的辉煌时代。
鲁国为周公旦之子伯禽封地，对周代文物典籍保存完好，素有“礼乐之邦”之称。
鲁襄公二十九年（前544年）吴公子季札观乐于鲁，叹为观止。
鲁昭公二年（前540年）晋大夫韩宣子访鲁，观书后赞叹“周礼尽在鲁矣！”鲁国文化传统与当时学术下移的形势对孔子思想的形成有很大影响。
（2）历史传统：“儒”地位的变化春秋以前，儒是主持礼仪的巫、史、祝、卜一类的文化人；春秋时期，儒以相礼为业，或为人师。
（3）个人作用：崇拜周公，精通礼乐，充满弘扬传统文化、复兴周礼的使命感他开门授徒，相传有弟子3000人，其中有72贤人，将其学说和思想继承与发扬，形成了一个以孔子为中心的思想流派——儒家。
2、目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
3、核心内容：礼和仁的思想（1）“礼”的思想①含义：“周礼”（指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.）②礼的实践方法：“克己复礼”，“正名”（正名：指按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺）③“礼”的主要内容：尊尊与亲亲a、于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序b、于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动（2）“仁”的思想①含义：“爱人”[三层内容:1、爱自己的亲人;2、爱他人;3、统治实行仁政]②方法：“忠恕”之道（《论语十则》子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（“怒”）“己欲立而立人，己欲达而达人。
”（“忠”）③表现：对于统治阶级：“为政以德”——民本思想对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。
）（3）仁和礼的关系：相辅相成、不可分割，“克己复礼为仁”“人而不仁，如礼何？”4、孔子的教育思想①创办私学，打破官方垄断办学的传统。
②教育对象：孔子倡导“有教无类”扩大了教育对象。
从而使文化教育下移。
③教学实践：重视启发学生的自觉性、主动性、强调实事求是的学习态度。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。
④教学方法：善于“因材施教”⑤学习方法：强调学与思的关系，学习与复习的关系。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”⑥培养目标：强调弟子要有浓厚的参政意识。
“学而优则仕”。
纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教。
他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。
严格要求自己，以身作则，既是孔子的高尚师德，也是孔子提出的一条教育原则。