英语单词竞赛活动方案讲课教案
单词比赛活动方案策划书3篇
单词比赛活动方案策划书3篇篇一《单词比赛活动方案策划书》一、活动主题“单词风暴，闪耀智慧”二、活动目的1. 激发学生学习英语单词的兴趣，提高词汇量。
2. 营造浓厚的英语学习氛围，增强学生的英语学习积极性。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
4. 检验学生英语学习成果，发现优秀人才。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 确定比赛规则和流程，制作详细的比赛评分标准。
2. 准备比赛所需的单词题库，涵盖各个年级的重点单词。
3. 制作比赛所需的道具，如答题卡、计分牌等。
4. 宣传活动，通过班级通知、海报等方式让学生了解活动详情并积极参与。
5. 安排工作人员，包括主持人、评委、计分员、秩序维护员等。
七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动目的、规则和流程。
学校领导致辞，鼓励学生积极参与。
2. 个人赛单词拼写比赛：学生根据给出的单词，在规定时间内正确拼写出来。
单词接龙比赛：学生依次说出以给定单词结尾的单词，连接成一个单词链。
单词释义比赛：学生根据给出的单词，说出其含义。
单词拼写接力赛：各团队成员依次接力拼写单词，用时最短且拼写正确最多的团队获胜。
单词记忆大比拼：团队成员在规定时间内记忆一定数量的单词，然后进行默写，正确率高的团队获胜。
4. 颁奖仪式根据个人赛和团队赛的成绩，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
学校领导为获奖学生颁发证书和奖品。
5. 闭幕式学校领导发表闭幕致辞，鼓励学生继续努力学习英语。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具制作费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序，设置必要的安全警示标识。
2. 工作人员要提前熟悉比赛规则和流程，确保比赛顺利进行。
3. 比赛过程中要公平、公正、公开，严格按照评分标准评分。
4. 鼓励学生积极参与，尊重每位学生的成绩和努力。
英语词汇比赛活动方案
英语词汇比赛活动方案活动名称：英语词汇比赛活动目的：通过比赛的形式提高学生的英语词汇量和词汇运用能力，培养他们的英语思维和表达能力。
活动时间：一个学期（可根据实际情况进行调整）活动目标：1.提高学生的英语词汇量和词汇运用能力；2.增强学生对英语学习的兴趣和积极性；3.培养学生的团队合作能力和竞争意识；4.提高学生的英语思维和表达能力。
活动内容：1.初赛：以班级为单位进行初赛，每个班级选出代表队参加比赛。
初赛形式可采用选择题、填空题、解释词义等形式，题目难度适中，考察范围覆盖学生所学的词汇知识。
2.复赛：由初赛中脱颖而出的班级代表队参加复赛。
复赛内容可包括英语词汇拼写、选词填空、用所给词造句等，题目难度适中。
3.决赛：由复赛中取得好成绩的班级代表队参加决赛。
决赛中的题目难度适中偏难，考察学生对词汇的理解和运用能力，包括词义辨析、词汇搭配、词根词缀等。
4.团队项目：除了个人竞赛，还可以设置团队项目，要求学生在限定时间内完成一定数量的词汇题目，强调团队合作和协作能力。
活动奖励：1.为初、复、决赛的前三名班级代表队颁发获奖证书和奖品；2.为个人竞赛的前三名学生颁发获奖证书和奖品；3.鼓励全校范围内参与的学生，颁发参与证书和一定奖励。
活动宣传：1.通过学校广播、校园电视台、班级会议等途径宣传活动；2.制作海报、宣传单张，张贴在学校醒目位置；4.向家长发送活动通知，鼓励家长积极参与。
活动评估：1.通过初、复、决赛的成绩评定各班级和个人的表现；2.学生对活动的反馈和意见收集；3.教师对参赛学生在活动中的表现进行评估；4.组织专家进行活动评估，提出改进意见。
单词过关赛活动方案设计
单词过关赛活动方案设计一、活动主题。
“单词大闯关，英语我最棒”二、活动目的。
通过单词过关赛的形式，激发学生学习英语单词的兴趣，提高学生对单词的记忆能力，巩固课本中的词汇知识，同时增强学生的竞争意识和团队合作精神。
三、参赛对象。
[具体年级]全体学生（以人教版教材为例）四、活动准备。
1. 单词范围确定。
- 根据人教版教材[具体年级]课本单词表，选择重点单词进行比赛。
整理出单词表，包含单词、音标、词性（缩写）。
例如：单词音标词性（缩写）- - -apple /ˈæpl/ n.（名词）big /bɪg/ adj.（形容词）run /rʌn/ v.（动词）2. 制作比赛材料。
- 单词过关赛试卷（包含单词拼写、词义匹配、词性判断等题型）。
- 多媒体设备用于展示题目（如果需要）。
- 奖品（如奖状、英语学习用品等）。
3. 场地安排。
- 选择一间宽敞明亮的教室或会议室作为比赛场地，提前布置好桌椅，确保参赛学生有舒适的参赛环境。
五、活动流程。
1. 宣传动员阶段（[具体时间区间1]）- 通过班级公告、英语课宣传等方式向学生介绍单词过关赛的活动内容、规则和奖励设置，鼓励学生积极报名参加。
2. 报名阶段（[具体时间区间2]）- 学生以个人为单位在规定时间内向英语课代表报名。
3. 初赛阶段（[具体时间区间3]）- 采用笔试的形式，在规定时间内（如45分钟）让参赛学生完成一份包含50个单词的试卷。
试卷题型如下：- 单词拼写（根据音标写出单词，共20题）。
例如：[ˈbʊkkeɪs] - bookshelf。
- 词义匹配（将单词与正确的中文释义连线，共15题）。
如：cat - 猫。
- 词性判断（写出所给单词的词性，共15题）。
如：happy - adj.- 根据学生的笔试成绩，选取前[X]名学生进入复赛。
4. 复赛阶段（[具体时间区间4]）- 采用抢答形式。
将进入复赛的学生分成若干小组（每组[X]人）。
- 主持人在多媒体设备上展示单词题目（题目形式可以是单词的一部分，让学生补全单词并说出词性和词义；或者给出单词的词性和词义，让学生拼写单词等）。
小学生英语单词竞赛活动方案
小学生英语单词竞赛活动方案活动名称：小学生英语单词竞赛活动宗旨：通过竞赛形式，激发小学生学习英语单词的兴趣，提高他们的单词记忆能力和应用能力，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
活动对象：小学生活动时间：1小时活动地点：学校教室或多功能厅活动流程：1.开场导入（10分钟）-主持人简单介绍活动内容和规则，并向参赛的小学生鼓励和致辞。
-主持人播放一段有关英语学习的小视频，激发孩子们对学习的兴趣。
2.小组选拔赛（20分钟）-将参赛的小学生随机分为若干个小组，并由每个小组选出一名代表参加选拔赛。
-主持人出题，每个小组代表依次回答问题，回答正确的组将获得相应的积分。
-问答环节结束后，计算每个小组的总分，选出前两名晋级到决赛。
3.单词接龙（15分钟）-将晋级到决赛的小组代表分成两个小组，进行单词接龙比赛。
-每个小组依次说出一个以上一个单词尾音字母开头的单词，时间限制为15秒。
-如果一些小组不能及时说出符合规则的单词或重复了已经说过的单词，该小组将被淘汰。
-当其中一小组被淘汰时，另一小组将成为冠军。
4.颁奖和总结（15分钟）-主持人宣布比赛结果，对冠亚季军进行颁奖，并为所有参赛小学生颁发参与奖。
-主持人总结活动的意义和成果，感谢所有参与者和工作人员的辛勤付出。
-推荐一些学习英语的方法和资源，鼓励小学生继续努力学习。
注意事项：-准备题目时，应确保难度适宜，避免让小学生感到过于困难或无法回答。
-组织活动前，应将活动规则和流程清晰地向所有参赛小学生和工作人员进行说明。
-活动过程中，应注意鼓励和奖励小学生，营造积极向上、团结友爱的氛围。
-建议在活动结束后，为小学生提供学习英语的相关资源，如英语绘本、电子词典等，以促进他们的自主学习。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》2篇
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2) 幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)精选2篇（一）教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。
教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。
教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。
例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。
例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。
方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。
幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。
教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。
方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。
幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。
英语单词比赛活动策划（推荐五篇）
英语单词比赛活动策划（推荐五篇）第一篇：英语单词比赛活动策划某外国语学校国际部单词听写大赛策划书一、活动目的: 为了考察我校国际部学生的英语单词积累情况，促进学生学习积极性，丰富学生的英语学习生活，国际部决定组织开展“单词听写大赛”。
二、活动主题: 英语单词听写大赛三、活动策划主办部门:国际部四、活动时间:待定五、活动地点: 班级选拔赛本班教室年级初赛指定教室国际部复赛一楼小礼堂国际部决赛一楼小礼堂六、活动对象:国际部全体高中生七、奖项设置：年级初赛：高一年级冠军代表队高二年级冠军代表队国际部复赛：Ａ项比赛个人成绩第一、二、三名Ｂ项比赛个人成绩第一、二、三名Ｃ项比赛个人总成绩第一名国际部决赛：Ａ项比赛小组第一Ｂ项比赛小组第一国际部最佳代表队国际部最佳个人八、比赛过程：１．准备阶段：（１）第一周，国际部教师做好各阶段各年级听写题目汇编，于周末前交于负责教师汇总。
（２）第二周，各班ＥＳＬ教师组织学生复习比赛范围内字词。
２．班级选拔赛阶段：第三周，各班在班主任和ＥＳＬ教师组织下利用班会课或大课间进行听写选拔。
每位同学以个体为单位参加班级选拔，没班选拔四人组成代表队代表班级参加年级初赛。
（各班上交所有听写选拔的材料，以便收集资料备案）3．年级初赛阶段：第四周，五支代表队以个人方式参加本年级组织的初赛，以各代表队成员成绩总和作为团队成绩，比赛决出本年级冠军代表队。
4．国际部复赛阶段第五周，五支代表队以个人方式参加国际部统一组织的复赛分别决出ＡＢ两项比赛及总成绩个人前三名，设单项奖及总成绩奖。
各班主任根据本班队员成绩确定代表队分组及１到４号队员（两人Ａ类，两人Ｂ类）。
团队总成绩最差的一组淘汰，四组晋级。
5．国际部决赛阶段：第六周，进入决赛的四支代表队以团队方式参加由国际部统一组织的决赛。
第一轮，小组赛。
每只代表队分两组参加ＡＢ两项比赛，考官读题，四组同时听写，分别决出ＡＢ两项比赛冠军代表小组。
（Ｂ类比赛难度较低，鼓励基础稍差的学生）第二轮，团队赛。
优秀单词游戏教案模板范文
教学目标：1. 帮助学生扩大词汇量，提高英语单词记忆能力。
2. 通过游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生在实际情境中运用英语的能力。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 单词卡片3. 游戏道具（如飞镖、骰子等）4. 小组活动表格教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体课件展示单词图片，引导学生说出单词。
2. 提问：同学们，你们喜欢玩什么游戏？今天我们就来玩一个单词游戏，好不好？二、游戏规则讲解1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选一个代表，作为该组的“飞镖手”。
3. 游戏道具（飞镖）指向哪个单词，就需要说出该单词的意思。
三、游戏活动1. 每组轮流进行游戏，每个小组有3次机会。
2. “飞镖手”掷飞镖，击中哪个单词，就由该组其他成员说出该单词的意思。
3. 如果说出正确，则该组得1分；说出错误，则对方组得1分。
4. 游戏过程中，可以适当调整难度，如增加单词数量、要求说出单词的拼写等。
四、小组竞赛1. 在游戏结束后，根据得分，评选出最佳小组。
2. 鼓励获奖小组分享他们的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的单词游戏，提问：同学们，你们还记不记得那些单词？2. 引导学生说出一些单词，检查他们对单词的记忆情况。
二、拓展活动1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如动物、水果、颜色等。
2. 每组在规定时间内，找出与主题相关的单词，并制作成单词卡片。
3. 各小组展示他们的单词卡片，其他小组猜单词，猜对的小组得1分。
三、总结1. 回顾本节课所学内容，强调单词学习的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用所学单词，提高英语水平。
教学反思：1. 通过单词游戏，学生积极参与，学习兴趣浓厚。
2. 游戏过程中，学生能够互相帮助，培养了团队合作精神。
3. 教师应注重学生的个体差异，适当调整游戏难度，让每个学生都能在游戏中得到锻炼。
单词比赛活动方案策划
单词比赛活动方案策划一、活动概述单词是语言学习的基石，掌握了足够的词汇量，能够更加轻松地理解和运用语言。
为了帮助学生提高英语词汇量，锻炼其单词记忆能力和运用能力，提高英语听、说、读、写的综合能力，我们将举办一场单词比赛活动。
二、活动目标1. 培养学生对英语单词的兴趣，提高英语学习的主动性；2. 扩大学生词汇量，加深对英语单词的记忆；3. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养综合运用英语的能力；4. 增强学生团队合作意识和竞争意识。
三、活动时间与地点时间：XX年XX月XX日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 报名阶段（提前一周）1.1 发布活动通知：在学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道发布活动通知，详细介绍活动内容、时间和报名方式；1.2 学生报名：通过学校官方网站或线下方式进行报名，报名截止时间为活动前三天；1.3 队伍组建：学生可自行组队或由学校进行分组，每队人数不超过5人。
2. 初赛阶段（活动当天）2.1 计时练习赛：为了帮助参赛学生熟悉比赛规则和增加紧张感，先进行一轮计时练习赛，每队有2分钟时间，从给定的单词中尽量快速地读出尽可能多的正确单词；2.2 考试形式初赛：参赛学生分成小组进行听力、口语、阅读和写作四个环节的比赛，每个环节分别设置对应的试题；2.3 初赛排名：根据参赛学生的得分情况，按照从高到低的顺序进行排名，选出前15名进入决赛。
3. 决赛阶段（活动当天）3.1 单词默写：对于进入决赛的15名选手，进行单词默写环节，根据现场抽取的单词进行默写，15秒内完成；3.2 单词拼写：选手按照抽取的单词，现场拼写出正确的单词；3.3 连词造句：选手按照抽取的单词，现场造出一个完整的句子；3.4 辩论比赛：选手按照现场抽取的主题，进行辩论比赛，提高学生逻辑思维和口语表达能力；3.5 决赛排名：根据选手在各个环节的表现进行评分，选出前三名，并进行颁奖典礼。
五、比赛规则1. 报名阶段1.1 参赛年级：全校各年级学生均可参赛；1.2 参赛费用：免费；1.3 参赛人数：每队不超过5人；1.4 报名方式：可在学校官方网站或线下方式报名。
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英语单词竞赛活动方
案
英语单词竞赛活动方案
一、活动目的：
1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。
2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。
3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。
二、参赛对象：三至六年全体学生
三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。
四、活动时间：
本次竞赛定于2019年3月25日下午
五、比赛内容：
比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。
六、制卷、监考、阅卷安排：
1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。
2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。
3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。
4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。
5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。
七、比赛规则及要求：
1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。
结束信号响起应停止答题。
八、竞赛评奖方法：
一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。
附：获奖名单
六年级英语单词竞赛活动的总结与反思
本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。
满分120分。
以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。
然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：
一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。
学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。
二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。
而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。
三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
对于以上问题，针对单词的学习和掌握只有反复巩固，熟能生巧记忆单词。
听写是促进学生记忆单词和掌握词汇的一项重要手段，尤其是小学高段，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。
如果教师不注重组织学生进行有意识的词汇记忆，长时间以后，学生往往会出现能说会读，但不解其意，下笔一筹莫展的情况。
因此，组织适当听写活动，促使学生记忆一定词汇是必要的。
小学英语教学的目的仍然是在培养学生持久兴趣的前提下，发展学生的英语综合运用能力。
所以一是要注意循序渐进，把握好听写的方式、方法。
听写的词汇选择呈现率高，听写前给学生做好安排，让他们有复习准备时间。
英语中不少单词拼写相近，意义不同，有些单词读音相近或相同，拼法有异，在听写时经常出错，学生普遍认为难记易忘，费时多效果差，教给学生一定的记忆方法，经常启发，指导学生用心细心观察，认真归纳，仔细总结，找出单词的拼写规律，单词与单词之间的音、形特点及其内在联系，方式宜快打、快结及时反馈，用各种形式做出表扬。
这样记单词既快又轻松，单词量也会成倍增加。
总之,学生英语单词记忆主要还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣.单词复习是很重要的.小学英语课间隔时间长,学生遗忘率也高,因此要及时复习,定时复习.在
学习和记忆单词时,我们应要求学生眼,耳,口,手等多种器官并用.此外,“授之以鱼,不如授之以渔”我们还可以向学生传授单词记忆的策略,如感官记忆，分类记忆,联想记忆，形象记忆，加法记忆等,帮助学生解决单词遗忘率高的难题。