人教版(PEP)小学英语五年级下册 教案 unit 1 part A learn and talk
2.探讨句型：What about you?的用法。
3.And you?的意思是在本对话中的含义是————————
（小组之内各个同学，可以相互帮扶，发挥优等生的带头作用，实现对新语言及疑难词的突破。）
三
组内展示
1.在小组之内设计作息时间表（timetable）让每个组员参与到问答练习中。
二
合作探究
1.学生以小组为单位朗读教材P4新词汇，句型，力求读准音，理解句子意思，
2.小组内合作探究let’s talk对话，并探讨下列问题，
（1）.When does Amy get up?
(2.)When doer ZhangPeng get up?
(3.)When does Amy go to school?
2.小组之内进行课文对话的角色朗读。
3.小组内进行对话的替换练习。
4.小组之内进行情景表演。
由小组长主持，根据学案设计逐项进行。
四
班级展示
在上面环节的基础上，根据本课重点When do you ……（do morning exercises）? I usually……（do morning exercises at 8:30）.（在全班内进行展示）
教师和非展示的那部分学生做好监督与评价。
五
梳理拓展
1.让学生根据本课学习重点完成P5————”s timetable
2.根据已学词组如：have English、math、Chinese等写出五个问答句，
1.______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________
完成下列习题1.翻译下列词组：
A：have English class ———
人教版(PEP)小学英语五年级下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教案
Unit 1 My day
课题
Unit 1 This is my day .
Part A let’s learn & let’s talk
流程
具体内容
方法指导
学习目标
1.我能认读词组：have English class，do morning exercises，eat breakfast，play sports,eat dinner.（学习重点）
（从而唤起学生已有的语言量。）
2.（通过讨论孩子们的假期生活呈现出本节课的新语言。When do you ……？）
3.我能读教材P4页短语：
have English class，
do morning exercises，
eat breakfast，
play sports,
eat dinner.
4.我能读教材P4页句型：
B：do morning exercises ———，
C：eat breakfast———，
D：play sports,eat dinner.———
2.完成下列句子：
A: When ____you get up?
I usually get ___ ____ 6:30.
B: —— do you go to school?
I go to school at 7:10.
组内互批互改。
3.以小组为单位对本节课的内容进行整理归纳。
借助于教材，教材后的单词表，以及其他相关资料，自己查阅，小组内互助，共同完成练习题。
2.我会说句子：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（exercise这个词的读音是个学习难点）
3.我能用已学词组：get up k,eat breakfast，
go to school,等制作时间表（timetable），并利用句型When do you ....? I usually ……进行问答。
预习方法：
1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一
自主学习
1.热身：
A.听并试着跟读P2 Let’s chant.__What do you do on the weekend?
B．复习已学词组：get up ,eat breakfast，
go to school,
C．以小组为单位围绕话题timetable展开Free talk
When do you do morning exercises?
I usually do morning exercises at 8:30.
（学生在小组内结合课前的预习尝试自主学习新语言，找出疑难点。）
5.教师对新语言点进行指导，如领读和解释。让学生跟读录音或多媒体课件读音，纠正学生发音。
根据录音和以前学过的单词和词组尝试朗读，和对话。
五年级英语下册教案-Unit 1 My day Part A-Let’s learn人教PEP版
T: I eat breakfast at 7：20.
2．学生根据Ask and write部分的内容，整理出自己的作息表，然后与同桌进行对话练习。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了do morning exercises、eat breakfast、have...class、play sports、eat dinner这五个有关日常活动的短语，并复习了用句型“When do you...?”来询问他人的作息，以及用句型“I...at...”来描述自己的日常生活。
T: I often do morning exercises at 7 o’clock.
同时引导学生看图片上标注的时间，在教师的引导下让学生感知a.m.和p.m.的不同。
5．角色扮演
俩人一组，一人为Pedro，一人为Zhang Peng，结合Pedro的作息表，运用本课时学习的重点短语和句型进行问答。
二、教学重点、难点
1．能够听、说、读、写上述五个有关日常活动的短语。
2．能够运用上述五个短语就日常活动的时间安排进行问答。
Step 1：Review&Lead in(复习导入)
1．师生自由对话
T: I often get up at 6 o’clock. When do you get up?
S1: I get up at 6:30.
游戏二：用“Bomb(炸弹)”游戏巩固以上五个动词短语。教师拿出五张卡片，设定其中的一个短语为炸弹；教师随机出示卡片，让学生说出短语，说到设定炸弹的短语时则说“Bomb.”。
4．问答
教师利用课件呈现Pedro活动的图片和时间，老师戴上Pedro的头饰，学生扮演Zhang Peng。
五年级下册英语学案-Lesson1PartALet’slearn-人教PEP
教学案五年级下册英语学案Lesson 1 Part A Let’s learn人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, play basketball。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句子“What does he/she like? He/She likes ”。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的爱好。
（2）能够通过图片和情景提示，预测和理解新词汇的意义。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, play basketball。
2. 句型：What does he/she like? He/She likes三、教学重点与难点1. 重点：掌握本节课的词汇和句型，能够用英语简单描述一个人的爱好。
2. 难点：正确发音词汇和句子，能够灵活运用句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲“What Do You Like?”导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课呈现：通过展示图片和情景提示，引导学生猜测和预测新词汇的意义，然后逐个呈现并教授词汇。
3. 句型学习：利用卡片和图片，教授句型“What does he/she like? He/She likes ”，让学生在实际情境中学习和运用句型。
4. 练习：通过小组活动，让学生互相询问并记录对方的爱好，然后向全班展示。
5. 巩固：通过游戏和练习题，让学生进一步巩固所学词汇和句型。
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA Let's learn 教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA Let's learn 教学设计教学设计目标：1. 学生能掌握四个颜色词汇：red, yellow, green, blue。
2. 学生能够根据不同的颜色正确地相互交流。
3. 学生能够明白和使用某些简单的英文命令。
4. 学生能够正确地读单词和简单的短语。
教学设计流程：第一步：导入新词汇老师在字母表上展示新词汇。
老师一边翻译一边指出单词的正确发音。
学生跟读。
老师反复重复并鼓励学生大声跟读。
第二步：认识新词汇老师使用图片介绍新词汇，比如说用一个大红色桃子来介绍“red”。
老师涉及词汇、发音和意义，并进行复述。
第三步：认识简单英语命令老师用一些指令和动作来鼓励学生模仿。
比如说，老师会用“Stand up”这样的命令让学生站起来，练习起立和坐下。
第四步：学习交际用语老师通过对简单英语交互用语和指令的讲解和复述，引导学生进行对话。
老师与学生进行对话练习，比如说：T：“What color is this?”S：“It’s yellow.”老师鼓励整个班级的学生跟着智能化播放的磁带大声朗读这些简单的交际短语。
第五步：讲解学习内容主线- 介绍首字母或模式，例如，写在黑板上或上墙饰板板条上。
- 引入第一个问题：例如，“What color is this book?”- 鼓励学生相互交流，使用新词汇，例如，“This book is red.”- 提问下一个简单问题，并鼓励更多的交流，例如，“What color is this pencil?”第六步：活动1找相似。
列出5个颜色词汇：red, yellow, green, blue，和一些相似的单词。
然后，让学生找出其中的相似之处。
例：redbedfedheadted第七步：活动2模仿颜色。
在班级内门口贴一些大纸片（红、黄、绿、蓝），让学生分组参与。
这个游戏需要在两个小组之间进行。
第一组领悟并制词，使用新的颜色词汇，例如，“I like green，too!”。
Unit 1 (教学设计)Part A Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过图片、游戏等让学生们学习并练习本节课词组，也比较容易记住这些词组。再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。并进行情感教育。
Part 5：
Homework。布置作业
Step V:Homework
1.Make a timetable of your father or mother.
2.Finish your exercise book.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
S: Play sports.
T:Now let’s change. Boys ask, girls answer.
T:Now let’s read “play sports” for three times.
T:Look at the time, What does Pedro do?
S:eat dinner.
Step I: Warm up
1.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a video.
After watching
T:Do you like this video? What does the boy do a day?Let’s have a talk.
T:Now team A asks, team B answers.
S:.....
T:Now let’s learn “a,m.” and “p.m.”
4.Let’s watch
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 1优质教案Period 1Part A Let’s try，Let’s talk本课学习第一单元A部分的Let’s try和Let’s talk环节。
本课主要是会话学习，通过张鹏和佩德罗的对话引出本课核心句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”及其回答，让学生在语境中掌握上述句型的语义及语用情景。
知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：when，after，start，usually，Spain，late；2．能够听、说、读、写句子：When do you finish class in the morning？We finish class at 1 o’clock.3．能够运用句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”询问某人做某事的时间并作答；4．能够在语境中理解短语eat dinner的含义；5．能够完成听录音选图片的活动；6．能够在老师和图片的帮助下理解对话内容，并能按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
能力目标1．培养学生听和开口说的能力；2．培养学生的日常交际能力及灵活运用语言的能力。
情感目标帮助学生养成良好的作息习惯。
教学重点能够熟练运用句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”询问某人做某事的时间并作答。
老师带领学生熟读课文，在语境中理解句型的用法，然后通过师生对话、小组合作等方法帮助学生不断操练句型。
教学难点能够在老师和图片的帮助下理解对话内容，并能按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
老师讲解课文中的生词及句型，引导学生自主翻译，老师纠正翻译有误的地方；随后老师带领学生朗读对话，并让学生模仿音频的语音、语调及意群反复朗读。
多媒体课件、代表职业的头饰或图片。
Step 1：Warm-up1．老师与学生进行日常对话。
2．老师播放五年级上册第二单元的英文歌曲Days of the w eek，学生听录音并跟唱。
由于本课是学生经历假期之后的第一节英语课，故师生之间进行对话交流能够让学生快速进入英语学习的氛围；通过播放与本单元话题相关的英文歌曲，活跃课堂气氛，提升学生的学习热情，并自然地过渡到本课的学习上来。
新人教版PEP版英语五年级下册Unit1Myday(PartALetsspell)优质课公开课教案
Unit 1 My day (Part A Let’s spell)教学计划一、教学目标知识目标：1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl 在单词中的发音规则。
2.能够跟着录音说唱歌谣。
3.能够根据cl和pl的发音规则读出生词。
技能目标本课时分为Read, listen and chant; Bingo以及Choose, write and say三部分。
第一部分头通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆cl和pl的发音规则。
第二部分Bingo 活动将比较枯燥的语音活动变得更有趣味和挑战性，训练了学生快速辨音的能力，强化cl和pl的音形对应关系。
第三部分则要求学生从两个所给例句中选择一句，并在单线上完成句子抄写活动，做到书写规范与正确。
情感目标培养学生进行发现式的学习、观察和感知，体验学习的乐趣。
二、教学重难点教学重点体会cl和pl在单词中的发音。
教学难点根据cl和pl的发音规则读出生词。
三、教学策略本课的主要内容是Let’s spell中cl和pl在单词中的发音，根据本课的内容，教师在教学中用韵律歌谣，听读练习，Bingo游戏及练习，由浅入深，层层递进，以满足学生不同学习能力的学习需要。
教师精心准备了一份课件，为每位学生准备了一份写有pl和cl的学具。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1. Let’s chant本节课用chant作为热身，整体感知歌谣的韵律。
Chant里包含了本课时中带有cl和pl的单词，让学生在学习之前就对新知识有所感知，为本节课的学习做好铺垫，让学生接下来的学习有了心理准备。
Step 2: 新课展示Presentation 1．以Let’s spell板块的chant导入语言教学。
教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。
教师利用课件呈现歌谣内容，在本个环节中书中的chant以及自编的chant来引导学生学习cl和pl的发音，让学生对原本枯燥的语音学习变得有请学生听第一遍录音，听后在please, plate, eggplant中的pl下面画线，请学生读一读这三个单词，让学生初步感知与了解pl的读音。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
五年级英语 下册 Unit1 Part_A_教学设计1
人教版小学英语第六册第一单元 Part ALet's talk Let's play 教学设计一、教学目标1.知识与技能：逐步学会听、说、读、写单词：morning ,exercises ,eat ,breakfast ,sports ,dinner ,usually ,when ；掌握短语及常用语：do morning exercises ,eat breakfast ,have Englishclass ,play sports ,eat dinner ,get up ,go to bed ,When do you do morning exercises ? I usually do morning exercises at 8:30 .；学会英语时刻表达法。
2.过程与方法：通过播放录音——听、小组交流——说、读、用的方法，高效记忆并掌握本节重难点单词、短语及常用语。
3.情感、态度和价值观：通过情境创设，使学生融入情境中进行交流，对英语有更浓厚的学习兴趣，引导学生养成晨练的健康生活。
二、教学重点学会单词：morning ,exercises ,eat ,breakfast ,sports ,dinner ,usually , when三、教学难点1、掌握短语及常用语：do morning exercises ,eat breakfast ,have English class ,play sports ,eat dinner ,get up ,go to bed ,When do you do morning exercises ? I usually do morning exercises at 8:30 .；2、学会英语时刻表达法。
四、教学用具课件、图片、单词卡、录音机、磁带。
五、安排课时一课时六、教学过程1.Warm-up播放英文歌曲《Weekend》,营造本学期以来第一堂英语课堂气氛，并展示出本单元的主题。
人教版(PEP)英语五年级下册-Unit 1My day A Let’s spell 教案
通过玩游戏的活动，巩固学生对“cl, pl”单词发音规律的掌握。
3.教师呈现Let’s play配图，解释游戏方法。
学生两人小组合作，完成游戏，并大声读出单词。
游戏的引入，为课堂增添趣味性。
4.呈现课文第三部分，引导学生读句子，选择喜好的单词，并完成书写。
Homework
1.Find and read more words with“cl”and“pl”.
2.Read the story, andshare it with your partners.
巩固本课内容，强化字母组合发音的识记。从课堂走Unit1Myday
难点：
能尝试拼读出含有cl, pl字母组合的故事。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
幸运大转盘游戏，转盘里有相应作息安排的图片和词汇，根据指定内容进行问答，老师也可以让学生就自己的时间安排，进行回答。
学生根据转盘指针指向进行问答练习。
复习上一节课的目标词汇和句型。
Presentation
学生先自读后，跟着音频跟读单词。
知识的积累，先巩固课内，为之后的课外知识呈现做铺垫。
Practice
1.教师呈现三组单词，学生根据听力内容，圈出所听到的正确的单词。
学生根据听力内容，圈出所听到的正确的单词。
通过听力圈词的活动，巩固学生对“cl, pl”单词发音规律的掌握。
2.教师引导学生玩游戏，炸弹在哪个单词身边爆炸，学生就读出相应的单词。
1.教师在PPT上呈现绘本人物，配上音频，引导学生根据旋律读出句子，提醒学生注意标红的单词。
人教PEP版五年级下册英语精品教学课件 Unit 1 第1课时Part A Let's learn
ddhwea-eehoeoemrtatfhhhsoasmoewkabopnweeakteeeelyhedeiklopnoesecrobsprouTmstonsdrtlroeVergkkr
Lead in
Hello, boys and girls! I’m Pedro.Today I’d like to introduce my day to you.
Do you know?
用法：a.m. / p.m. 是缩略式，因此我们读这两个 字母的字母音就可以了，它通常位于时刻的后面，且不与 o’clock连用，相当于in the morning / in the afternoon。
Do you know?
a.m. 或 p.m.前面要用阿拉伯数字而不用英文的数
It’s time to go to school.
Revision
What time is it? It's_1_2_:_0_0__. It’s time for lunch.
Revision
What time is it? It's _4_:_3_0_p_._m_.__
It’s time to go home.
注意：exercise此处作可数名词，通常用复数形式。
Do you know?
原文：have…class 意为“上……课” eg: have Chinese class 上语文课 We have Chinese class on Monday morning.
have 的用法很多,和不同的词语搭配会有不同的意思。
When 什么时候
When do you do morning exercises?
Let's learn