部编人教版五年级语文上册笫13课《少年中国说(节选)》优秀PPT课件
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
雄鹰展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放， 万木逢春，生机勃勃；
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。我们 青年头顶着青天，脚踏 着黄土大地
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千 年万载的历史，从横的 空间看可通达四面八方， 前途就象大海一样宽广， 未来的岁月正长。
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
这些事物都是动态的，都充满着生命力。作 者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。
要有理想；具备相当的国际视野；要 自强修身。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存 不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万 寿无疆！
背诵指导
本段只有两句话。背诵时注意， 先“美”后“壮”，先“少年中国” 后“中国少年”。
学习了这篇文章之后，你打算 做一个怎样的少年？
结构梳理
少年中国 中国少年
少
年
中
景
国
说
期讴 盼歌 未少 来年
美
壮
主题概括
这篇散文极力歌颂少年的 朝气蓬勃， 热切希望出现“少年中国”，寄托了作 者对 少年中国的热爱和期望 。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
背诵指导
本段中的每一句话，结构都是基本相同的， 为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进 行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进， 由智到强，由独立到自由，由胜于欧洲到雄于 地球。在朗读的时候，要注意排比的语气，语 气要随着文章的节奏步步加强。
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
识字方法
字理识字： 潜 形声字。原指没于水下的活动。
易写错
qián 不要写成“目”。
潜 潜龙 龙没于水下。
奔跑的少年
识字游戏
一泻汪洋 鳞爪 震惶 奇花初胎 地履其黄
整体感知 朗读课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的 赞美之情。
拓展延伸
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
课堂练习
一、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。
（√ ）
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞； “乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百
总分
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
梁启超
朗读课文 扫清障碍
我会认
xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi lǚ 奇花初胎 地履其黄
huánɡ 百兽震惶
zāi 美哉
我会写
xiè qián shì tāi
泻 潜 试胎
huánɡ lǚ jiānɡ
皇 履疆
生字归类
泻潜 试 胎 皇履疆
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
加一加：月+台=胎
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
这一自然段描写了哪些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
背诵指导
背诵本段时，要注意事物的出 现顺序，按照八个字一组进行背诵。
朗读第三自然段，说一说，这 一段承载了怎样的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情
这段是抒情段，作 者用两个感叹句，再 次重申了中国少年和 少年中国密切的关系 以及作者对他们的赞 美之情。
朗读指导
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘翕张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
自由朗读第一自然段，思考：这一自然段 从那些方面体现了少年对国家的影响？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
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朗读指导
层层
深入
要读出磅礴的气势
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
雄鹰展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放， 万木逢春，生机勃勃；
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。我们 青年头顶着青天，脚踏 着黄土大地
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千 年万载的历史，从横的 空间看可通达四面八方， 前途就象大海一样宽广， 未来的岁月正长。
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
这些事物都是动态的，都充满着生命力。作 者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。
要有理想；具备相当的国际视野；要 自强修身。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存 不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万 寿无疆！
背诵指导
本段只有两句话。背诵时注意， 先“美”后“壮”，先“少年中国” 后“中国少年”。
学习了这篇文章之后，你打算 做一个怎样的少年？
结构梳理
少年中国 中国少年
少
年
中
景
国
说
期讴 盼歌 未少 来年
美
壮
主题概括
这篇散文极力歌颂少年的 朝气蓬勃， 热切希望出现“少年中国”，寄托了作 者对 少年中国的热爱和期望 。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
背诵指导
本段中的每一句话，结构都是基本相同的， 为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进 行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进， 由智到强，由独立到自由，由胜于欧洲到雄于 地球。在朗读的时候，要注意排比的语气，语 气要随着文章的节奏步步加强。
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
识字方法
字理识字： 潜 形声字。原指没于水下的活动。
易写错
qián 不要写成“目”。
潜 潜龙 龙没于水下。
奔跑的少年
识字游戏
一泻汪洋 鳞爪 震惶 奇花初胎 地履其黄
整体感知 朗读课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的 赞美之情。
拓展延伸
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
课堂练习
一、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。
（√ ）
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞； “乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百
总分
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
梁启超
朗读课文 扫清障碍
我会认
xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi lǚ 奇花初胎 地履其黄
huánɡ 百兽震惶
zāi 美哉
我会写
xiè qián shì tāi
泻 潜 试胎
huánɡ lǚ jiānɡ
皇 履疆
生字归类
泻潜 试 胎 皇履疆
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
加一加：月+台=胎
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
这一自然段描写了哪些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
背诵指导
背诵本段时，要注意事物的出 现顺序，按照八个字一组进行背诵。
朗读第三自然段，说一说，这 一段承载了怎样的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情
这段是抒情段，作 者用两个感叹句，再 次重申了中国少年和 少年中国密切的关系 以及作者对他们的赞 美之情。
朗读指导
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘翕张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
自由朗读第一自然段，思考：这一自然段 从那些方面体现了少年对国家的影响？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
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部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优质PPT课件
拓展延伸
戊戌变法
又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时 期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝 进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育 制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第二课时
字词回顾
泻潜试胎 皇履疆
字词听写
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
生字学习
qián
潜
识字方法
月+台=胎
字理识字：潜
形声字。原指没于水下的活动。
读写学习
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
多音字学习
zuò
作
zuō
作为 作用 作坊
hénɡ 横竖 横线
横
横行霸道
hènɡ
蛮横
运用
他在一个小作（zuō）坊里 工作（zuò）。
2.“地履其黄”的“履”读
liǚ ， 不lǚ 。（ × ）
布置作业
1.继续读通、读懂课文。 2.找出全文阅读，并读熟。
拓展延伸
公车上书
是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁 启超集结603名举人联名上书朝廷、反对在甲午战争 中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》 的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的 标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。
河出
（ 潜龙 ）初升，其道大光。（ 乳虎 ）伏流，一泻汪洋。
（ 鹰隼 ）临渊，鳞爪飞扬。（
）啸谷，百兽震惶。（ຫໍສະໝຸດ ）试翼，风尘翕张。第
二
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
13 少年中国说(节选)课件(39张PPT)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
• 中国坚持独立自主的和平外交政策，是联合国五 大常任理事国之一，也是许多国际组织的重要成 员，被认为是潜在超级大国之一。
• 中国在154个国家和地区建立548所孔子学院和 1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人， 中外专兼职教师4.6万人。
中国少年
少年中国
决定着
故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。
引用典故
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一 样宽广，未来的岁月正长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
总分
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》精品课件(共121张PPT)
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年， 将与祖国万寿无疆！
Байду номын сангаас
课文表达作者什么样的感情？
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜
龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初 胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八 种事物来赞美少年中国。
这是课后第2题哦！
lín
爪
huáng
恐
lǚ
行
zāi
美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
理解词语
纵• (z√òng zhòng)有千古
少• (s√hào shǎo)年强• (qiá√ng qiǎng)则国强
二、按照课文原文填空。 少年智则国智， 少年_____富______则国_____富______， 少年___强____则国___强____，少年__独__立___则国__独__立___， 少年__自__由___则国__自__由___，少年__进__步___则国__进__步___， 少年_胜__于__欧__洲___则国__胜__于__欧__洲__，少年__雄__于__地__球___则 国__雄__于__地__球___。
天戴其苍， 地履其黄
纵有千古，横有八荒
赞少年中国与中国少年
表示赞叹，相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮 哉 ， 我 中 国 少 年 ， 与 国 无 疆 ！极限。
Байду номын сангаас
课文表达作者什么样的感情？
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜
龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初 胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八 种事物来赞美少年中国。
这是课后第2题哦！
lín
爪
huáng
恐
lǚ
行
zāi
美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
理解词语
纵• (z√òng zhòng)有千古
少• (s√hào shǎo)年强• (qiá√ng qiǎng)则国强
二、按照课文原文填空。 少年智则国智， 少年_____富______则国_____富______， 少年___强____则国___强____，少年__独__立___则国__独__立___， 少年__自__由___则国__自__由___，少年__进__步___则国__进__步___， 少年_胜__于__欧__洲___则国__胜__于__欧__洲__，少年__雄__于__地__球___则 国__雄__于__地__球___。
天戴其苍， 地履其黄
纵有千古，横有八荒
赞少年中国与中国少年
表示赞叹，相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮 哉 ， 我 中 国 少 年 ， 与 国 无 疆 ！极限。
13 少年中国说(节选)课件(共23张PPT)
“乳虎”象征少年中国，“百兽”象征…… 我能想象画面……；
初升的太阳充满希望，道路充满霞光，象征少年中国前途一片 光明；黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡，象征着少
年中国的_发__展_无__可__限_量__。 四字一句、逢双押韵。这有助于作者
表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
边读边想象画面，读出少年中国的朝气蓬勃，在朗 读中体会作者对少年中国的炽热情感。
我可以看出少年中国与中国少年之间……
我还能想象画面……
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
我注意到本段句子的特点……
四字一句、逢双押韵。这有助于作者 表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
作者心目中的中国是一个……的中国。
本段运用了……的修辞手法， 句式都是……。
写作背景
本文写于戊戌变法之后（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中 国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立， 只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不 亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况， 梁启超适时地写出这篇《少年中国说》，唤起人民的爱国热情，激 起民族的自尊心和自信心。
齐读第2自然段，思考：本段语言有什么特点？ 思考：课文用哪些事物来赞美少年中国？勾画出来； 说一说：你能想象到什么样的画面？ 小组交流；班级展示。
本段句子的特点是……
课文用……来赞美少年中国；我能想象到……的画面。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪
飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞 矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，来日方长。
初升的太阳充满希望，道路充满霞光，象征少年中国前途一片 光明；黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡，象征着少
年中国的_发__展_无__可__限_量__。 四字一句、逢双押韵。这有助于作者
表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
边读边想象画面，读出少年中国的朝气蓬勃，在朗 读中体会作者对少年中国的炽热情感。
我可以看出少年中国与中国少年之间……
我还能想象画面……
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
我注意到本段句子的特点……
四字一句、逢双押韵。这有助于作者 表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
作者心目中的中国是一个……的中国。
本段运用了……的修辞手法， 句式都是……。
写作背景
本文写于戊戌变法之后（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中 国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立， 只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不 亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况， 梁启超适时地写出这篇《少年中国说》，唤起人民的爱国热情，激 起民族的自尊心和自信心。
齐读第2自然段，思考：本段语言有什么特点？ 思考：课文用哪些事物来赞美少年中国？勾画出来； 说一说：你能想象到什么样的画面？ 小组交流；班级展示。
本段句子的特点是……
课文用……来赞美少年中国；我能想象到……的画面。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪
飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞 矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，来日方长。
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》精美PPT课件
译文：干将宝剑新磨，闪射出耀眼的光芒。 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北八个方向上极远的地方。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
译文：从纵的时间看悠久的历史，从横的空 间看辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日 子很长很长。
少年中国前途美好，前景广阔，不可限量。
组词 步履
造句 他虽然已经年过花甲，走路时却仍 然步履矫健。
zòng
纵
我会写
笔顺
撇折、撇折、提、撇、 点、撇、捺。
组词 纵横 放纵
造句 上海市区里的立交桥纵横 交错，非常壮观。
qián
潜
我会写
笔顺 组词
点、点、提、横、横、撇、 点、横、横、撇、捺、竖、 横折、横、横。
潜力 潜龙
造句 他是一位有很大潜力的年 轻选手。
译文： 所以今天的责任，不在别人，而全在
我们少年人身上。少年有才智国家就有才 智，少年富足国家就富足，少年强盛国家 就强盛，少年独立国家就独立，少年自由 国家就自由，少年进步国家就进步，少年 胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年在地球 上称雄，国家就在地球上称雄。
第二段 原文：
红日初升，其道大光；河 出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
少年中国说(节选)PPT第13课小学五年级语文上册部编人教版教学课件
崛起的振奋民志、激动人心的画面：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国
少年，与国无疆！
描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。“纵有 千古，横有八荒”写时间之长，空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前 途展现了无比广阔的前景。
这两句直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少 年与国家共命运的呼唤。两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力， 读后使人心潮澎湃。
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/4/25ห้องสมุดไป่ตู้
9
字词 识字表
xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
字词 写字表
泻潜试胎皇履疆
字词 同音字
xiè
qián
lǚ
jiāng
泻（ 飞 泻 ） 潜（ 潜 伏 ） 履（ 履 行 ） 疆（ 新 疆 ）
2 红日初升，其道大光。河出伏流一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳
虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发
硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，
来日方长。
3 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
赏析 作者以激昂饱满的笔触描绘了一幅因中国少年奋发有为，少年中国豪迈
课文 习题导航
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ➢ 课文用哪些事物来赞美少年中国？
答案：课文用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” “鹰 隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”来赞美少年中国。
➢ 少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年，与国无疆！
描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。“纵有 千古，横有八荒”写时间之长，空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前 途展现了无比广阔的前景。
这两句直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少 年与国家共命运的呼唤。两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力， 读后使人心潮澎湃。
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/4/25ห้องสมุดไป่ตู้
9
字词 识字表
xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
字词 写字表
泻潜试胎皇履疆
字词 同音字
xiè
qián
lǚ
jiāng
泻（ 飞 泻 ） 潜（ 潜 伏 ） 履（ 履 行 ） 疆（ 新 疆 ）
2 红日初升，其道大光。河出伏流一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳
虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发
硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，
来日方长。
3 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
赏析 作者以激昂饱满的笔触描绘了一幅因中国少年奋发有为，少年中国豪迈
课文 习题导航
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ➢ 课文用哪些事物来赞美少年中国？
答案：课文用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” “鹰 隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”来赞美少年中国。
➢ 少年中国和中国少年之间有什么联系？
第13课 少年中国说(节选) 课件(共46张PPT) (41张)
了解他的思想和主张，为理解文章打下基础。
朗读导入：播放《少年中国说》的朗诵录音或教师进行示范朗诵，让学生通过听觉感受文章的
韵律和情感，激发他们对文章的兴趣和热情。
问题导入：提出一些与文章内容相关的问题，如“你们觉得什么是少年中国？”，“你们觉得
少年的我们应该有什么样的责任和担当？”，引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。
课文讲解
默读课文，本文是怎样评价少年的?
总领全文
意思是： 职责，重任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全 在我们少年身上。
进行的改革运动，让学生了解《少年中国说》的背景和时代背景，从而更好地理解文章的意义
和内涵。
题目导入：解释文章的题目《少年中国说》，让学生了解题目中的“少年中国”是指中国未来
的希望和前途，而“说”则是指文章的说理性和说服力，从而引发学生对文章内容和思想的好
奇心。
梁启超导入：介绍梁启超的生平和思想，以及他在中国近代史上的重要地位和影响，引导学生
背景简介
同学们，你 们知道关于白鹭 的知识吗？
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新 运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表 的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方， 提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展 农、工、商业等的资产阶级改良运动。
课文讲解
字词注释
泻 惶
履
鳞 胎
哉
xiè
lín
huánɡ tāi
：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《少年中国说》这篇经典散文，营造了一个充满 激情和正能量的课堂氛围，激发了学生对中国未来的信心和希望，也激发了他们对个人成长和 社会责任的思考。 教学内容：本节课主要涉及《少年中国说》这篇散文的教学，包括文章背景、作者介绍、文章 分析、思想感悟等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解文章的思想和意义， 并引导他们感悟其中的情感和价值。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生 能够较好地理解文章的思想和意义，并且在朗读和背诵时表现得较为流畅和有感情。
13 《 少年中国说(节选)》课件(共40张PPT)
因为……所以……
如果……就……
只有……才……
只要……就……
有怎样的少年，就有怎样的中国。
讨论交流
作者认为今日中国之责任都在谁身上呢？ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
谁能用自己的话说说中国少年的责任是什么？
振兴中华……
感受少年中国的蓬勃生命力
齐读第2自然段，思考： 借助注释，你能读懂这些句子 的意思吗？ 作者把少年中国都比作了什么？
研读课文
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智 国富 国强 国独立 国自由 国进步 国胜于欧洲 国雄于地球
少年的责任非 常重大，我们每个 少年都要肩负起自 己的责任，因为国 家的强大靠的是少 年的强大。
合作探究
将下面的关联词代入第1自然段中，齐读该段， 体会中国少年和少年中国的关系。
头顶着苍天，脚踏着黄土 大地。
生字我会写
泻 潜 试胎 皇履疆
jiāng
左半部分中的“土” 不要丢掉，“土”最后一 笔变成提，右半部分“畺” 中间的横最长，其次是下 横，上横最短。
shì
左右结构，要写得左窄 右宽，不要多写一撇。
梳理课文内容 自读课文，结合注释和工具书，
厘清课文大致内容。
先写建设少年中国的责任在于中国少年 接着写少年中国的光辉前景 最后赞美了少年中国和中国少年
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
翻译
红日刚刚升起，道路充 满霞光。黄河潜藏的水 流暴发出来，势不可当， 浩浩荡荡。
注释
【啸谷】在山谷中吼叫。 【震惶】震惊ห้องสมุดไป่ตู้惶恐。 【鹰隼试翼，风尘吸张】鹰隼展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石。
13 少年中国说(节选)课件(共31张PPT)
)
3．纵有千古，横有八荒。(
)
课后作业 二、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出 伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸 谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）
统编版五年级语文上册
第四单元 13 少年中国说（节选）
梁启超 19世纪资产
阶级改良主义变法代表人物 之一，力图通过变法实现国 家的强大。戊戌变法失败后 逃亡日本，继续从事政治活 动。他是鸦片战争后，我国 向西方寻求救国真理的知识 分子代表人物之一。
壹 捐躯赴国难，视死忽如归。－曹植
贰 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。－陆游
作者认为今日中国之责任都在谁身上呢？ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
谁能用自己的话说说中国少年的责任是什么？
振兴中华……
《少年中国说》写于1900年，那年是庚子年，戊 戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾 结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地 。
xiè 一泻汪洋
huánɡ 百兽震惶
独立，少年自由则国自由，少年进步
则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧
洲，少年雄于地球则国雄于地球。
默读第1自然段 ，想想本段主 要讲了什么内 容。
这一段主要讲了中 国少年肩负着建设 少年中国的责任。
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，
排比 少年独立则国独立，少年自由则
“说”是一种文体，可以叙 事，可以议论，可以说明 ……在这篇文章中是议论。 作者认为创造未来的中国是 我们中国少年的责任。
课文赏析 作者认为中国富强的责任在谁的身上？