五年级音乐上册第8课嘉陵江上教案湘艺版
嘉陵江上
教学目标
1、在师生共同听赏和学唱的活动中，了解贺绿汀先生的生平，并能以历史、地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品。
2、在听赏《嘉陵江上》的过程中，能听音乐跟唱，体会歌曲的情绪与内涵。
3、培养对革命音乐的敬仰与感情。
教学重点
积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品。
教学难点
体验与表现活动。
教具准备
钢琴、课件、锣、鼓、钹。
教学导入
一、组织上课
学生听《牧童短笛》进教室，说一说这首歌曲的作者是谁？学生回答。
二、介绍音乐家贺绿汀的生平
1、今天我给同学们讲一个《贺绿汀落水生还记》的故事。
学生看光盘了解。
2、作为一名音乐家我们能不能说说他的音乐作品，学生回忆《森吉德玛》、《牧童短笛》。
三、导入新课，听赏《嘉陵江上》。
（1）音乐背景介绍：上节课我们了解了贺绿汀的生平，曾说过《在嘉陵江上》这首歌，你们还记得是什么时候创编的？（1939年，贺绿汀创编的）贺绿汀在为歌词谱曲时，写了四、六稿都失败了，最后是从歌词朗诵入手才获得成功，让我们一起来体会歌词“哪一天，敌人打到了我的村庄，我便失去了我的田舍，家人和牛羊。
”请学生找一找嘉陵江、长江的位置。
（前四句，抒发了对东北故乡无限怀念之情，揭示了“失去了一切欢笑和梦想……”）（2）听赏《嘉陵江上》。
（3）唱一唱。
师：我们欣赏了二首不同风格的作品，它们都带有着强烈的时代背景，无数革命音乐家用这些音乐作品唱响了胜利的号角，带给我们希望与力量！同时同学们是祖国的明天，你们
也要刻苦学习肩负起祖国建设的重任来。
四、小结
教师总结下课！。
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教案一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和富有力量的歌词展现了游击队员的英勇顽强和革命乐观主义精神。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能了解到我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但部分学生可能在音乐理论知识方面还不够扎实，对于复杂的节奏和音高变化可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《游击队之歌-范唱》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.使学生了解我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.理解歌曲背后的历史背景和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和表现手法。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队之歌-范唱》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和示范演唱。
3.教学道具：如小红旗、掌声等，用于激发学生学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《游击队之歌-范唱》片段，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲背后的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示完整的歌曲曲谱，引导学生关注音高和节奏变化。
教师示范演唱，学生跟随模仿，体会歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
湘艺版音乐五年级上册第8课《嘉陵江上》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第8课《嘉陵江上》教学设计一. 教材分析《嘉陵江上》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以嘉陵江为背景，描绘了美丽的自然景色和江上的热闹场景。
通过歌曲，学生可以感受到大自然的美好和生活的喜悦。
歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，适合五年级学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对嘉陵江的背景和文化内涵不够了解，需要在教学过程中进行补充和引导。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《嘉陵江上》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的积极态度。
3.提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4.增加学生对嘉陵江地区文化的了解。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.对歌曲背景和文化内涵的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2.讲授法：教师讲解歌曲的背景和文化内涵。
3.实践法：学生分组练习，提高音乐表现力和团队合作能力。
4.提问法：引导学生思考和表达自己的观点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.分组标志：便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示嘉陵江的美丽景色，引导学生欣赏并感受大自然的美好。
同时，提问学生对嘉陵江的了解，了解学生的知识背景。
2.呈现（5分钟）播放《嘉陵江上》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
在呈现过程中，教师简要介绍歌曲的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一个段落进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误，帮助学生掌握歌曲的高音部分。
4.巩固（5分钟）各组轮流演唱全曲，教师点评并给予鼓励。
同时，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。
第八课贺绿汀落水生还记(课件)湘艺版音乐五年级上册(共23张)
后两小节转回到主调，实现了调式及调性的回归。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
节奏特征：
范唱
伴奏
《嘉陵江上》的节奏也紧密结合了歌词朗诵的抑扬顿挫，形成了
颇具特色的音响效果。如歌曲的第一句中，“打到了” 的节奏型
为前八后十六，“失去了”使用了三连音，“田舍”后的则用了
四分休止符，演唱者也要在充分理解歌词和朗诵音调的基础上进
索到相应的旋律，写出了这首接近于歌剧咏叹调的独唱曲。这首
歌寄托了作者对失去的家园——东北三省的怀念，唱出了收复失
地的决心。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
乐句与乐段
范唱
伴奏
《嘉陵江上》的乐句和乐段多为不平衡机构，形成了音乐上的情
绪波动，推动着旋律的行进和发展。前奏部分由2个5+4的不平衡
乐句构成；第一乐段有5个乐句，为4+5+7+7+7的句法结构；第二
独唱曲：《嘉陵江上》；
钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《晚会》
《晚会》原名《闹新年》，是贺绿汀在1934年创作的一首钢琴 曲，1940年改编为管弦乐曲，并通过电台对苏联播出，深获好 评。1943年作者在延安对乐曲作了修改。1949年作者把自己的 六首作品编成一部管弦乐组曲，《晚会》为其中一首。乐曲如 标题所示，描画了人们举行晚会庆祝胜利的情景。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作品分析
范唱
伴奏
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、
流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革
命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇
最新秋湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队歌》教案.docx
游击队歌一、教学目标：1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
二、教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
三、教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法：教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：欣赏法、视唱法、练习法四、教学媒体：多媒体五、教学过程：（一）欣赏导入播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。
在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
（二）新课教学1、作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。
湖南邵阳人。
他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。
2、认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X X X X X X4分音符8分音符16分音符请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
生模仿师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、学唱歌曲（1）初听歌曲——《游击队歌》。
师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。
湘艺版音乐五年级上册第8课《贺绿汀落水生还记》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第8课《贺绿汀落水生还记》说课稿一. 教材分析《贺绿汀落水生还记》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首教学曲目。
本节课通过讲述贺绿汀落水生还的故事，让学生感受歌曲中的情感，理解歌曲的主题，并学会用音乐的方式表达情感。
歌曲以叙事歌曲的形式，描述了贺绿汀在水中挣扎、拼搏，最终生还的历程。
歌曲旋律生动，富有情感，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐情感表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏，能够进行基本的音乐演唱。
但学生在音乐情感表达方面还较为薄弱，需要通过本节课的学习，引导学生感受歌曲的情感，培养学生用音乐表达情感的能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《贺绿汀落水生还记》，使学生感受到歌曲中的情感，理解歌曲的主题，培养学生的音乐情感表达能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的情感，学会用音乐的方式表达情感。
3.知识与技能：学会演唱《贺绿汀落水生还记》，理解歌曲的主题，能够用音乐的方式表达情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《贺绿汀落水生还记》，理解歌曲的主题，能够用音乐的方式表达情感。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的情感，培养学生用音乐表达情感的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示歌曲的曲谱，引导学生进行演唱和讨论。
六. 说教学过程1.导入：引导学生聆听《贺绿汀落水生还记》，感受歌曲的情感，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的曲谱，引导学生学会演唱歌曲。
3.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的主题，理解歌曲的含义。
4.情感表达：引导学生用音乐的方式表达情感，培养学生的音乐情感表达能力。
5.课堂练习：让学生进行歌曲演唱，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：《贺绿汀落水生还记》2.主题理解3.情感表达八. 说教学评价通过学生在课堂上的演唱、讨论和情感表达，评价学生对歌曲的掌握程度，以及对音乐情感表达能力的培养。
湘艺版音乐五年级上册第8课《嘉陵江上》教案
嘉陵江上
教学目标
1、在师生共同听赏和学唱的活动中，了解贺绿汀先生的生平，并能以历史、地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品。
2、在听赏《嘉陵江上》的过程中，能听音乐跟唱，体会歌曲的情绪与内涵。
3、培养对革命音乐的敬仰与感情。
教学重点
积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品。
教学难点
体验与表现活动。
教具准备
钢琴、课件、锣、鼓、钹。
教学导入
一、组织上课
学生听《牧童短笛》进教室，说一说这首歌曲的作者是谁？学生回答。
二、介绍音乐家贺绿汀的生平
1、今天我给同学们讲一个《贺绿汀落水生还记》的故事。
学生看光盘了解。
2、作为一名音乐家我们能不能说说他的音乐作品，学生回忆《森吉德玛》、《牧童短笛》。
三、导入新课，听赏《嘉陵江上》。
（1）音乐背景介绍：上节课我们了解了贺绿汀的生平，曾说过《在嘉陵江上》这首歌，你们还记得是什么时候创编的？（1939年，贺绿汀创编的）贺绿汀在为歌词谱曲时，写了四、六稿都失败了，最后是从歌词朗诵入手才获得成功，让我们一起来体会歌词“哪一天，敌人打到了我的村庄，我便失去了我的田舍，家人和牛羊。
”请学生找一找嘉陵江、长江的位置。
（前四句，抒发了对东北故乡无限怀念之情，揭示了“失去了一切欢笑和梦想……”）（2）听赏《嘉陵江上》。
（3）唱一唱。
师：我们欣赏了二首不同风格的作品，它们都带有着强烈的时代背景，无数革命音乐家
用这些音乐作品唱响了胜利的号角，带给我们希望与力量！同时同学们是祖国的明天，你们也要刻苦学习肩负起祖国建设的重任来。
四、小结
教师总结下课！。
湘教版小学音乐教学课件五年级上册《8听赏嘉陵江上》
• 歌曲的第二部分是表达主人翁决心要打同故 乡去的意志和信念，这段曲调在感情的酝酿和 发展上是很有层次的，两次形成高潮。旋律基 本上是在高音区进行，加上强拍上出现的切分 节奏，听起来似乎是在大声疾呼。接着主人翁 在低音区唱出朗诵式的音调，“我必须回到我 的家乡”一句是主人翁的内心独白，接下来“ 我必须回去，从敌人的刺刀丛里回பைடு நூலகம்。”更是 主人翁的大声疾呼和坚定誓言，形成歌曲的第 二次高潮。
社会影响
• 歌曲反映了当时中国人民不甘当亡国奴、誓死 反抗侵略者“打回老家去”的决心，对当时的 抗日救国运动起到了鼓动号召的作用。[2] 该曲
曾经激励了无数热血青年投身到了抗日战场， 成为中国音乐史上著名的抗日歌曲。这首歌具 有鲜明的时代精神，运用了西洋歌剧咏叹调与 朗诵调的艺术特点，借鉴了欧洲艺术歌曲的创 作手法，同时又很好的结合了中国传统的声韵 和节奏，使这首歌成为独树一帜的中国艺术歌 曲，一直传唱至今。
• 贺绿汀， 又名贺楷，湖南省邵阳县(今邵东县)人，中国音协副主 席，上海音贺绿汀 中国著名音乐家和教育家。
• 1924年入长沙岳云学校艺术专科学习钢琴、小提琴及音乐理论。 • 1926年毕业后在中学任音乐教员。 • 1927年参加广州、海丰起义。 • 1931年入上海国立音乐专科学校从师黄自学习作曲。 • 1934年创作的钢琴曲《牧童短笛》和《摇篮曲》，分别获俄籍作
• 《嘉陵江上》是端木蕻良作词，贺绿汀谱曲的 一首独唱曲，本是端木蕻良1939年作于重庆 的一首散文诗，后进作曲家贺绿汀谱曲成为一 首为大众熟知的抗日救亡歌曲。歌曲寄托了作 者对失去的家园——东北三省的怀念，唱出了 收复失地的决心。它问世以来，受到群众的广 泛欢迎，并作为男高音独唱曲目经常在音乐会 上演唱。深情地表达了成千上万流亡到大后方 ，悲愤地“徘徊在嘉陵江上”的同胞，对强占 了自己家乡的日本侵略者的切齿痛恨，对沦陷 在敌人铁蹄下的故乡和亲人的深切怀念。
湘教版小学音乐五年级上册全册教案
第一课嘀格伢儿的梦第一课时教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
难点是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏（播放土家歌、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C 2/45 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ‖脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。
（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版
五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版一. 教材分析《第八课游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要内容是学习一首富有精神的歌曲《游击队歌》。
这首歌曲歌颂了我国抗日战争时期，游击队员在艰苦环境中英勇抗击敌人的事迹。
歌曲旋律激昂，节奏紧凑，富有战斗气息，能够激发学生的爱国情感，培养他们的集体主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对抗日战争的历史背景较为陌生，因此在教学中需要穿插相关历史知识，帮助学生更好地理解歌曲。
此外，学生对音乐的感知和表现能力有所不同，因此在教学过程中要关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲的精神。
2.学会《游击队歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生集体合作的精神，提高他们的音乐表现能力。
4.通过对歌曲的学习，激发学生的爱国情感，培养他们的综合素质。
四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的歌词和旋律。
2.学会歌曲中的节奏和音高变化。
3.理解歌曲所表达的精神，能够感情饱满地演唱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、歌词含义和音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱能力。
4.情境教学法：创设战争情境，让学生感受歌曲所表达的精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲《游击队歌》的历史背景、歌词和旋律。
2.准备音响设备，播放歌曲《游击队歌》。
3.准备战争场景的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《游击队歌》的历史背景，引导学生了解抗日战争时期我国游击队员的英勇事迹。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《游击队歌》，让学生初步感受歌曲的氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正歌词和旋律中的错误。
分组练习，提高学生的演唱能力。
湘教版小学五年级上册音乐全册教案
五、同学进行表演，老师做出点评并总结。
六、听赏管弦乐曲《走绛州》和演唱山西民歌《走绛州》
（一）听赏管弦乐曲《走绛州》
师：同学们都知道我们上节课学的是一首甘肃的民歌，那么大家对于民歌同学们还能说出来一些吗？（学生互相交流讨论，老师进行点评）
时间
课 题
第二课《西部放歌》
节次
教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
知识目标：能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌；能用自己的话说出四四拍子的含义和强弱规律，能指认出小节、小节线和终止线；在听赏管弦乐曲《走绛州》时，感受乐曲欢快、诙谐的音乐特点，井能用愉快的心情演唱
技能目标：在听赏歌曲《黄河船夫曲》的过程中，感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱
2、老师表演，让学生来感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳；
3、设计一个秧歌队伍，充分发挥学生的学习积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。
八、活动表演，老师点评并做出总结
九、下课：学生听音乐出教室
教学后记：
浏阳市小学教师统一备课用纸
学生之间合作：你在唱自己声部时，能听到对方的声部吗？试一试好吗？
④ 指导学生用打击乐给合唱伴奏。
师：老师这里有一些打击乐器，你能找一个适当的节奏和乐器来表现解放军叔叔 上岗的脚步声吗？
师：你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗？
（3）学唱新歌
① 再次聆听全曲。
师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？
（引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。）
② 随琴用u哼唱全曲。