知荣辱-讲礼仪-做文明中学生-主题班会
班会知荣知耻 自尊自爱 做文明学生
“知荣知耻自尊自爱做文明学生”主题班会一、意图：通过开展“知荣知耻自尊自爱做文明学生”主题班会活动，对学生进行社会主义荣辱观教育，促使学生形成正确人生观、世界观、价值观，养成良好的道德情操和行为习惯。
二、背景：随着经济全球化的到来，社会上一些不健康、不文明以及拜金主义、极端个人主义等现象严重影响了学生身心发展。
有些学生沉湎网吧、厌恶劳动、缺乏理想信念、不讲诚信、贪图享受，因此，对学生进行社会主义荣辱观教育，让处于发展关键期的学生明辨是非、美丑、善恶、荣辱，势在必行、刻不容缓，因此，“明荣知耻，文明做人”主题班会就是在这样一种氛围下举行的。
三、过程：合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！A：一抹祥云涌动在神州大地，一片彩霞映红了大江南北。
B：一缕春风吹绿了长城内外，一轮旭日温暖着龙的故乡。
A：2006年3月4日，一个值得我们纪念的日子。
这一天，国家主席胡锦涛爷爷在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。
B：胡爷爷的讲话，似春雨滋润大地，似明灯指引航程。
A：打开记忆的闸门，让我们在历史的长河中去追寻、去发现、去聆听。
B：周恩来、钱学森、李四光、邓稼先……A：一个个闪光的名字，一座座不朽的风景。
B:中国女排2004年在雅典奥运会奋力拼搏，英勇夺冠，扬我国威的精彩瞬间。
A:袁隆平,我国当代杰出的农业科学家，享誉世界的“杂交水稻之父”。
他参加工作50多年以来，不畏艰辛、执着追求、大胆创新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平，推广应用后不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界粮食安全做出了杰出贡献。
B、雷锋事迹:人民的勤务员从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。
知荣辱学做人主题班会教案
一、教案主题：知荣辱学做人主题班会教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生理解荣辱的概念，认识到知荣辱的重要性。
2. 培养学生正确的价值观，懂得做人的道理。
四、教学内容：1. 导入：讲解荣辱的定义和意义。
2. 知荣辱的重要性：讲述知荣辱对个人成长的影响。
3. 正确的价值观：讨论如何树立正确的价值观。
4. 做人的道理：讲解做人的基本道理和原则。
五、教学过程：1. 导入：教师简要讲解荣辱的定义和意义，引发学生对知荣辱的思考。
2. 知荣辱的重要性：教师引导学生讨论知荣辱对个人成长的影响，让学生认识到知荣辱的重要性。
3. 正确的价值观：教师组织学生讨论如何树立正确的价值观，引导学生树立正确的价值观。
4. 做人的道理：教师讲解做人的基本道理和原则，引导学生树立正确的道德观念。
6. 总结：教师对本次班会进行总结，强调知荣辱学做人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
教学评价：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生对知荣辱学做人的理解和实践情况。
六、教学资源：1. 参考教材：《道德与法治》2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔3. 辅助材料：相关故事素材、案例分析七、教学方法：1. 讲授法：讲解荣辱的定义、知荣辱的重要性、做人的道理等理论知识。
2. 讨论法：组织学生讨论正确的价值观、自我修养等话题，引导学生思考和表达。
3. 案例分析法：分享相关故事和案例，让学生在实际情境中理解和感悟知荣辱学做人的意义。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对知荣辱的思考。
2. 讲解荣辱的定义和意义：让学生了解荣辱的概念，认识到知荣辱的重要性。
3. 讨论正确的价值观：引导学生思考如何树立正确的价值观，并组织小组讨论。
4. 讲解做人的道理：讲解做人的基本道理和原则，引导学生树立正确的道德观念。
5. 分享自我修养的经验：邀请学生分享自己在提高自我修养、培养良好行为习惯方面的经验和感悟。
2024初二文明礼仪主题班会方案
2024初二文明礼仪主题班会方案
文明礼仪是社会交往中至关重要的一环，尤其是在初中阶段，正是孩子们在形成自我认知和自我意识的关键时期。
为了帮助学生养成优雅的待人处事习惯，提高他们的社交能力，我准备开展一个关于文明礼仪的主题班会。
以下是我们的方案：
主题：文明礼仪，从我做起
时间：2024年X月X日X时X分
地点：XX教室
一、开场白
教师简单介绍本次班会主题及目的，引导学生们思考文明礼仪对于个人成长和社会交往的重要性。
二、文明礼仪常识小游戏
1. 文明礼仪知识闯关游戏：学生分组参与答题，加深对文明礼仪的认识。
2. 小组PK：角色扮演有礼貌和没有礼貌的情境，引导学生讨论差异与影响。
三、文明礼仪分享
1. 学生自愿分享自己在社交场合中的文明举止和收获，鼓励互相学习。
2. 教师分享个人经历，与学生分享对文明礼仪的理解和重要性。
四、文明礼仪实践
1. 视频欣赏：播放相关文明礼仪的视频，引导学生观察并讨论。
2. 角色扮演：学生参与不同情境的角色扮演，锻炼实际操作能力。
3. 创意实践：学生小组展示自己设计的文明礼仪宣传海报或口号，加深理解。
五、总结分享
学生代表分享今日收获，总结文明礼仪的重要性，表达对自己的提升目标。
教师对今日活动进行总结，强调文明礼仪在成长过程中的关键作用。
通过这样一个文明礼仪主题班会，希望能够引起学生对文明礼仪的关注，提高他们的自我修养和社交技能，让他们在未来的成长道路上成为更加优秀的人。
中学生文明礼仪主题班会教案(精选5篇)
中学生文明礼仪主题班会教案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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知荣辱,厚道德行,文明修身的主题班会
知荣辱,厚道德行,文明修身的主题班会篇一：知荣辱，厚道德行，文明修身的主题班会近年来，社会的价值观念逐渐多元化，很多人的道德行为出现了不同程度的滑坡。
为了培养学生正确的价值观念和道德行为，学校组织了一场主题班会，主题为“知荣辱，厚道德行，文明修身”。
首先，班会以“知荣辱”为主题，旨在引导学生认识到荣辱感的重要性。
在这个以利己为中心的社会中，很多人只顾自己的利益，忽略了与他人的关系。
我们需要让学生意识到，一个人的荣辱感是与其品德和行为紧密相关的。
当我们做出正确的选择，坚守道义，为他人着想时，我们就能获得荣誉和尊重。
其次，班会强调“厚道德行”。
厚道是中华民族传统美德之一，是中国文化中的核心价值观。
通过讲述一些关于诚信、宽容和友善的故事，我们希望学生能够明白厚道的重要性。
在生活中，我们应该尊重他人的权益和感受，遵守规则和约定，以及待人真诚和善良。
只有通过自身的善行，我们才能得到他人的尊重和信任。
最后，班会强调“文明修身”。
文明是社会进步的标志，也是人与人相处的基础。
在班会中，我们可以通过展示一些文明礼仪的视频和图片，让学生了解到文明行为在生活中的重要性。
比如，遵守交通规则、排队等候、尊重他人的隐私等。
通过这些案例的分享，学生可以认识到自己在日常生活中的行为是否文明，以及如何做到文明修身。
此外，班会还可以邀请一些社会爱心志愿者或社会工作者来分享他们的经验和故事。
通过他们的亲身经历，学生们可以更深入地理解知荣辱、厚道德行和文明修身的内涵。
他们的故事将给学生们带来启发和感悟，激励他们在日常生活中践行这些价值观念。
通过这次主题班会的开展，学生们将更加明确自己的行为准则和追求目标。
他们将明白知荣辱的重要性，培养厚道德行的习惯，从小事做起，提升自己的文明修身素养。
这将有助于他们建立正确的人生观和价值观，为未来的成长奠定良好的基础。
篇二：知荣辱，厚道德行，文明修身的主题班会随着社会的发展和进步，人们对于个人道德和社会文明的重视程度也越来越高。
知荣辱 讲礼仪 做文明中学生 主题班会
我们在行动，言必行、行必果！
分校高一（1）（2）班加油！
案例：手机夺走了他们的生命！
总结篇
拒绝冷漠
拒绝冷漠，从你我做起，从现在做起， 知荣辱，讲礼节，做文明中学生。 让我们承担起社会的责任！
案例：国人的痛！
不要只去谴责我们的国家
一切从你我做起！
走好现在的每一步
成就将来的美好人生！
总结篇
拒绝冷漠
一个能明辨是非的人，才能知理。 一个能区分美丑的人，才能创造美。 一个懂得善恶之别的人，才能扬善。 一个能知荣辱的人，才有道德底线。 一个有礼仪的人，才是最可爱的人。 一个有文明习惯的人，才是文明之人。
第二篇
活动一：三句半
讲礼仪
活动二：由许聪慧演讲（让礼仪之花常开养良好习惯，为人生奠基。 活动一：一吐为快
活动二：由张凯演讲（做文明中学生）
第三篇
做文明中学生
告别陋习，培养良好习惯，为人生奠基。
忘掉手机（不带手机）、远离毒品（不吸烟）、 戒掉网瘾（不上网吧）、和睦相处（不打架）、 正确交往（不谈恋爱），……。
分一（1）（2）班主题班会
分一（1）（2）班主题班会
第一篇
荣辱观
“荣”即光荣、荣誉，是指社会对个人 履行社会义务之后所给予的褒扬与赞许， 以及个人产生的自我肯定性心里体验。 “辱”即耻辱，是指社会对个人不履行 社会义务所给予的贬斥与谴责，以及个 人所产生的自我否定性心里体验
第二篇
讲礼仪
对一个人来说，礼仪是一个人的思 想道德水平、文化修养、交际能力 的外在表现，对一个社会来说，礼 仪是一个国家社会文明程序、道德 风尚和生活习惯的反映。
做一个文明有礼的中学生主题班会
做一个文明有礼的中学生主题班会班会议程：1. 开场致辞首先，我代表全体班级向各位老师和同学们表示热烈的欢迎。
作为一名中学生，我们要时刻保持文明有礼的态度。
举办这次主题班会，旨在加深我们对文明与礼仪的认识，并提升我们的学校形象和集体凝聚力。
2. 文明礼仪教育文明礼仪是我们作为中学生应该具备的基本素养。
我们需要遵守校规校纪，尊敬师长，友善与同学相处。
在日常生活中，要注意谦虚有礼、待人宽容、言行得体。
我们可以通过组织一场文明礼仪教育活动，比如举办模拟场景，演示正确的问候和礼貌用语，让同学们从图片、视频等多个方面感受到文明与礼仪的重要性。
3. 倡议校园文明行动为了营造一个文明和谐的校园氛围，我们可以提出倡议校园文明行动。
比如，号召同学们不乱扔废弃物、不随地吐痰、不在墙壁乱涂乱画。
鼓励同学们积极参与志愿者活动，加强对公共场所文明行为的宣传和教育。
这样的行为举止不仅能提高我们的生活质量，还能为我们的城市增光添彩。
4. 文明礼仪竞赛为了激发同学们对文明礼仪的兴趣，我们可以组织一场文明礼仪竞赛。
比如，考察同学们的行为规范、礼仪常识以及社交场合的应对能力。
通过比赛，可以让同学们更好地理解文明礼仪的重要性，并提升自身修养。
5. 教育资源分享作为一所教育机构，我们要积极分享教育资源，互相学习、共同进步。
可以在班会上轮流推荐一些优秀的书籍、电影、音乐等资源，让同学们有更多的机会接触到优秀的文化产品，提升自身的审美意识和素养。
6. 总结发言在班会即将结束之际，我想提醒大家，文明礼仪是我们的共同责任。
只有我们每个人都能做到，才能真正形成浓厚的文明氛围。
希望大家在今后的学习生活中，始终保持良好的文明礼仪，做一个文明有礼的中学生。
7. 闭幕致辞最后，再次感谢各位老师和同学们的参与。
通过这次班会的举办，我们相信同学们会更加重视文明与礼仪，共同营造一个美好的学习环境，让我们的校园更加美丽。
这次主题班会的目的是为了让同学们更加了解和重视文明礼仪，并希望能以此提升整个班级的文明素养。
“知荣辱树新风主题班会讲稿
“知荣辱树新风主题班会讲稿.doc知荣辱，树新风——主题班会讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里召开一次以“知荣辱，树新风”为主题的班会。
这个主题不仅仅是一个口号，更是我们每个人应该内化于心、外化于行的行为准则。
一、知荣辱的重要性荣辱观是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。
知荣辱，意味着我们能够区分什么是光荣的，什么是可耻的，能够自觉地追求高尚，抵制低俗。
二、荣辱观的内涵荣辱观包含着对个人品德的自我要求，对社会规范的遵守，以及对国家利益的维护。
它要求我们在日常生活中做到：诚实守信——言行一致，不欺骗，不撒谎。
尊重他人——尊重他人的人格和权利，不歧视，不侮辱。
勤奋学习——努力学习，不断进步，追求卓越。
遵纪守法——遵守社会规则，维护社会秩序。
爱国敬业——热爱祖国，忠诚于职守，为国家的发展贡献力量。
三、树立新风的实践自我修养——从我做起，从小事做起，培养良好的生活习惯和道德品质。
班级文化建设——营造积极向上的班级氛围，鼓励同学们相互帮助，共同进步。
社会实践——积极参与社会实践活动，通过实际行动服务社会，回馈社会。
家校合作——加强家校之间的沟通与合作，共同培养学生的荣辱观和新风尚。
四、具体行动开展主题教育活动——定期组织以“知荣辱，树新风”为主题的教育活动，如主题班会、演讲比赛、征文比赛等。
制定班级公约——制定并遵守班级公约，明确班级成员的权利和义务，共同维护班级秩序。
表彰先进——对在知荣辱、树新风方面表现突出的同学进行表彰，树立榜样。
反思与自省——定期进行自我反思，检查自己的行为是否符合荣辱观的要求，不断自我完善。
五、结语同学们，知荣辱，树新风，不仅仅是一个口号，更是我们每个人的责任和使命。
让我们携手努力，共同营造一个和谐、文明、进步的班级环境，为建设更加美好的社会贡献我们的青春力量。
谢谢大家！。
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第二篇
讲礼仪的故事
忍气吞声”的林肯 有一次，美国总统林肯和儿子罗伯特驱 车上街，遇到一列军队在街上通过。林肯随 口问一位路人：“这是什么？”林肯原想问 是哪个州的兵团，但没有说清楚。那人以为 他不认识军队，便粗鲁地回答：“这是联邦 军队，你真是个他妈的大笨蛋。”林肯面对 着一个普通路人对自己的斥责，只说了声 “谢谢”，毫无怒容。
第一篇 知 耻
7.吃饭、打水、看电影、军训，不排队，拥挤、打闹，浪费粮食和
水，无组织无纪律，懒散而不节俭。 8.吃零食、吃三无食品、吃麻辣拌、吃有菌烧烤等，破坏身体细胞 而不珍惜父母血汗。 9.午休不休，大声喧哗，串宿舍、打骂弱小群体，无公众场合常识 有失大体和形象。 10.晚休后，偷看手机、说情话聊天半夜，影响第二天学习，也影 响身体健康。 11.顶撞老师和父母等长辈，自以为长大成熟还叛逆自毁，是不明智 的选择和自暴自弃的表现。 12.说话带脏字，受批评瞪眼睛，握拳头、青筋暴突，甚至摔门而 去，是无知、不礼貌、不通理的再现。 13.不讲信誉、说话不算数，失去别人的信任和支持。
总结篇
拒绝冷漠
拒绝冷漠，从你我做起，从现在做起， 知荣辱，讲礼节，做文明中学生。 让我们承担起社会的责任！
案例：国人的痛！
不要只去谴责我们的国家
一切从你我做起！
走好现在的每一步
成就将来的美好人生！
总结篇
拒绝冷漠
一个能明辨是非的人，才能知理。 一个能区分美丑的人，才能创造美。 一个懂得善恶之别的人，才能扬善。 一个能知荣辱的人，才有道德底线。 一个有礼仪的人，才是最可爱的人。 一个有文明习惯的人，才是文明之人。
认 真 听 讲 北 京 老 知 青 精 准 扶 贫
知 荣
大型会议讲座认真听讲
做
志
愿
者
参 加 集 体 活 动
南垣东池村当年知青据点
第一篇 知
自觉捡拾垃圾
荣
我与老师一起打扫
师老你谢感
第一篇 知 荣
吴 文 清 给 姥 姥 洗 脚
吴文清帮父母干力所能及的活
第一篇：知 耻
1.课桌上绘画、留言，损坏公物，自毁形象。 2.上课吃东西、喝水，打扑克、下棋、说话等影响课堂秩序，影 响老师情绪、影响课堂效果。 3.下课追逐打闹、大声喧哗、上下楼道穿梭、厕所吸烟打架，违 反校规校纪，行为习惯现无素质教养。 4.升旗不及时到、不穿校服、说话打闹，有辱国旗、愧对先烈、 不是炎黄子孙。 5.运动会、艺术节、大型会议，不积极参与、唱反调、起哄反鼓 掌、迟到早退、打篮球、吃东西等，没有集体观念、无礼貌，有 辱自己、班级、学校好形象。 6.课间、放学、假期男女相约吃饭、玩耍、逛公园、甚至拥抱接 吻，早恋好奇，缺少自控能力，无心学习，害人又害己。
第二篇
讲礼仪的名言
1. 一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。——歌德 2.人无礼则不成，事无礼则不成，国无礼则不宁。——荀子 3.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁 4.礼貌和文明是我们共处的金钥匙。 5.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！ 6.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而 将更加进步。 7.顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的 一块污渍，净化的是自己的灵魂。 8.人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好话 一句三冬暖，冷言半句六月寒。 9.只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。 10.不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
第二篇
列宁让路
讲礼仪的故事
有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰 见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就 要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说： “不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空着手， 请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。 然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。列宁 毫无疑问是一位伟人，但他却不因自己地位的高贵而 无礼，这更显出了他伟大的品质。
9月14日，河北廊坊市，一名13岁女孩很晚还在玩手机。母亲一怒之下， 将手机给摔了。女孩带着20多块钱离家出走，时至今日，仍无音讯。 9月2，安徽池州青阳县，一名16岁的中学生，被没收手机后和母亲发 生争吵，随后女孩离家出走，跳入附近4米深的河水中，心生悔意，呼喊求 救，被及时赶来的消防员救出，侥幸脱险。 如果时针再往前拨一点，我们就会发现，手机引发的连锁悲剧，不胜枚 举。 今年5月，北京理工大学(分数线,专业设置)附属中学，一名初二的男生 因成绩不理想，被父亲没收了手机。索要无果后，孩子跳楼自杀。两天后， 无法忍受丧子之痛的母亲，也跳楼自杀。 去年9月，河南正阳县，一位初二少年因玩手机被父亲批评，一怒之下 喝了家中的农药，在医院抢救一周仍昏迷不醒。这个农民之家，本就因女 主人身患脑瘤一贫如洗，儿子的服毒让这个因病返贫的家，更雪上加霜。 一条条触目惊心的新闻中，作为始作俑者的手机，都以犯罪嫌疑人的 身份，被置放于标题之上，被书写者和受害者当作替罪羊和假想敌—— 是手机将花季凋零的孩子和绝望悲痛的父母阴阳两隔！是手机将逃学 厌学的情绪和恐慌不安的气息四处蔓延！是手机毁了我们的这一代和下一 代！
第三篇
做文明中学生
告别陋习，培养良好习惯，为人生奠基。
忘掉手机（不带手机）、远离毒品（不吸烟）、 戒掉网瘾（不上网吧）、和睦相处（不打架）、 正确交往（不谈恋爱），……。
案例：手机夺走了他们的生命！
第三篇 做文明中学生
9月17日，杭州滨江一小区，一名15岁的初三女孩从19楼坠下，落在三楼阳台 上，当场死亡。警方认定为自杀。事发前，家人发现女孩又在玩手机，提出反对意 见，双方发生争执，随后女孩跳楼身亡。
第二篇
讲礼仪
对一个人来说，礼仪是一个人 的思想道德水平、文化修养、交际 能力的外在表现，对一个社会来说， 礼仪是一个国家社会文明程序、道 德风尚和生活习惯的反映。
第二篇
讲礼仪的故事
程门立雪 杨时是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福 建）。中了进士后，他放弃做官，继续求学。 程颢、程颐兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育 学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋 朱熹所继承，世称程朱学派。 杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后 程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻 苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒 着凛冽的寒风，约同学游酢一同前往老师家求教。当他来到老师 家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息， 就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一 尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们 讲学。后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。
我们在行动，言必行、行必果！
分校高一（1）（2）班加油！
古县二中 姚俊莲
第一篇
荣辱观
知荣辱，树新风，树立社会数一荣辱观。 ——胡锦涛 “荣”即光荣、荣誉，是指社会对个人履 行社会义务之后所给予的褒扬与赞许，以及 个人产生的自我肯定性心里体验。“辱”即 耻辱，是指社会对个人不履行社会义务所给 予的贬斥与谴责，以及个人所产生的自我否 定性心里体验
第一篇