小议如何抓好英语 晨读
英语早读小妙招
英语早读小妙招以下是提高英语早读效率的几个小妙招：1. 明确早读任务：在早读开始前，明确早读任务，让学生清楚自己要读什么、背什么。
任务要具体、明确，难度适中，符合学生的学习水平。
2. 制定早读计划：制定合理的早读计划，并按照计划进行早读。
在早读开始前，将计划告诉学生，让学生有目的地去准备。
3. 确定早读目标：在早读过程中，要让学生有明确的目标，如背诵一篇文章、掌握一定数量的单词等。
这有助于学生集中注意力，提高早读效率。
4. 注重语音语调：在早读时，要注意语音语调的练习。
通过模仿、跟读等方式，让学生掌握正确的发音和语调，提高口语水平。
5. 多样化早读形式：采用多种形式的早读方式，如集体朗读、个人朗读、分角色朗读等。
多样化的形式可以增加学生的兴趣和积极性，提高早读效果。
6. 及时反馈评价：在早读结束后，及时进行反馈和评价。
对于表现好的学生给予表扬和奖励，对于表现不好的学生给予指导和鼓励。
这有助于激励学生更好地完成早读任务。
7. 培养良好习惯：良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
因此，要注重培养学生的良好习惯，如认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。
这些习惯有助于学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。
以上小妙招仅供参考，具体方法应根据学生的学习情况和特点进行调整和改进。
同时，还需要注意以下几点：1. 避免形式主义：早读不应只注重形式，而应注重实效。
不要为了早读而早读，而要真正让学生从中受益。
2. 避免单一的朗读方式：朗读方式应该多样化，包括集体朗读、个人朗读、小组合作朗读等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 避免只注重记忆而忽视理解：在早读过程中，不要只注重记忆单词、短语和句子，而要注重理解文章的含义和结构，培养学生的阅读理解能力。
4. 避免只注重速度而忽视质量：在要求学生快速朗读时，也要注重朗读的质量，要求学生发音准确、语调自然、停顿正确等。
5. 避免只注重知识而忽视兴趣：在选择早读材料时，应选择一些有趣、生动的材料，以激发学生的学习兴趣和热情。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法
初中英语早读是学生提高英语口语和听力能力的一种有效方法，而如何有效地提高初
中英语早读效率是很多学生关心的问题。
以下介绍几种提高初中英语早读效率的方法：
1. 制定明确的早读计划
首先，制定明确的早读计划是提高效率的关键。
学生应该在规定的时间内完成一定数
量的英语单词和句子的朗读练习。
早读计划应包括阅读材料、练习时间、练习范围等。
通
过制定早读计划，学生可以有条不紊地进行英语练习，从而提高效率。
2. 合理安排早读时间
其次，合理安排早读时间也是提高效率的重要因素。
早上空气清新，精神饱满，这是
进行英语早读的最佳时间。
建议学生每天早上保持30分钟以上的英语早读，这样可以有足够的时间进行英语练习和复习。
3. 建立英文思维
与此同时，建立英文思维也是提高早读效率的重要方法。
学生可以通过观看英文电影、电视剧、英文新闻和阅读英文杂志来进一步熟悉英语。
这些活动可以帮助学生更好地理解
英文，提高英语的理解能力和口语表达能力。
4. 坚持每天英语早读
最后，坚持每天英语早读也是提高效率的重要因素。
只有坚持练习，才能提高英语水平。
因此，学生应该在学校期间，每天早上通过英语早读来巩固自己的口语表达和听力能力。
早读英语的正确方法
早读英语的正确方法
早读英语的正确方法有很多，以下是一些建议：
1. 制定早读计划：在开始前，制定一个明确的早读计划，确定要读什么内容、读多少、以及达到什么目标。
这有助于保持专注和动力。
2. 跟读和模仿：使用英语录音或视频材料，跟着读并模仿发音和语调。
这有助于培养正确的语音和语调，提高口语表达能力。
3. 大声朗读：大声朗读有助于提高注意力和记忆力。
同时，朗读也有助于培养语感，让你更自然地掌握英语。
4. 多样化的阅读材料：选择不同类型的阅读材料，如新闻、小说、散文等，以扩大词汇量和提高阅读理解能力。
5. 划重点和记笔记：在读的过程中，标记出重要的单词、短语和句子，并记录下来。
这有助于加深记忆和理解。
6. 复习和巩固：读完材料后，花点时间复习和巩固所学内容。
可以尝试复述、总结或做相关练习题来检验自己的理解程度。
7. 持之以恒：最重要的是要持之以恒地坚持早读。
即使每天只读一小段时间，长期坚持下来也会带来显著的提高。
最后，记得保持积极的心态和兴趣，享受早读的过程。
通过不断的练习和努力，你的英语能力一定会得到提高。
提高英语早读效率的措施（范文大全）
提高英语早读效率的措施（范文大全）第一篇：提高英语早读效率的措施提高英语早读效率的措施1、保证早读的时间。
教师提早五分钟进教室做好学生早读的准备工作，要保证每班每周至少两次早读时间，并尽量把早读课安排在没有英语课的那天，确保学生每天都能接触到英语，教师必须亲自到班指导，教三班英语的教师可与各班任课老师协调，把其中一节早读课放在下午进行。
2、确立早读的目标。
把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，使每次早读的内容、方式、目标等成为自己教学内容的一部分。
读什么，背什么，完成多少任务，都要在读之前先确立，并向学生交代清楚。
3、采用多样的早读方法。
早读的方式方法需要合理地组织安排，在读的方法方式上一定要多样，不断地提高学生的积极性，提高学生读的效果。
（1）“教师领读”“跟磁带读”或“小老师领读”，时间大约在五分钟。
让老师或小老师领着大家读准、读好、读出语感。
也可以让一些朗读能力差的学生读，边读边点拨，老师点拔或其他同学点拔，提高学生的朗读水平、纠正学生的发音。
（2）小组读，时间大约在十分钟。
把班级分成水平相当的8个小组，在每个小组中，培养一位管理能力较强的同学作为大组长，由大组长带头，管理好本组成员，并由他组织A层的学生带着C层的学生读，或进行“一帮一”的活动。
由一个好学生负责带动一个后进生，教会读，然后可以在小组中分角色扮演对话。
最后小组之间进行比赛，看哪组气氛热烈、读得又好的可以给这组加分。
小组活动，以学习小组（四或六人为宜）为单位，或领读、或齐读、或自读、或对话，互相带动，互相监督。
（3）比赛读，时间大约在五分钟。
包括朗读比赛、背诵比赛、、听写或写单词比赛等，可与检查早读效果相结合。
（4）自由读，时间大约在五分钟。
让学生根据自己实际情况自主选择早读内容，教师要巡回地检查并辅导，个别提问，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。
还要及时纠正学生出现的错误。
与学生一起完成预定的目标。
4、检查早课的效果检查时间可直接利用课上对所读内容进行提问，或对所记的单词进行听写，及时反馈早读成果。
试谈提高初中英语早读效率的方法6篇
试谈提高初中英语早读效率的方法6篇第1篇示例：提高初中英语早读效率的方法选择适合自己的阅读方式。
早读的方式各有千秋，例如可以选择跟读的方式，可以选择自己在书上做标记来引领自己的阅读思维等。
适合自己的方式可以让学生读的更加投入，不容易感到疲劳。
跟读可以帮助学生更好地掌握语音语调，提高英语口语水平；做标记的方式可以帮助学生更好地理解文章，总结重点。
建立良好的阅读习惯。
早读并不是一种单次行为，而是需要日积月累的长期坚持。
要想提高早读效率，就需要养成良好的阅读习惯。
每天早晨都按时起床、坚持早读，不拖拉。
也要培养适量的阅读量，可以每天选择一篇适合自己水平的文章，逐渐增加阅读量和难度，提高英文阅读理解能力。
还要注重积累生词，通过生词卡的方式，不断地积累并复习。
这样可以提高英语水平，也能让学生在早读中得到更好的训练。
选择适合自己的阅读材料。
阅读材料的选择有很大影响早读效率。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己水平的英语阅读材料，这样可以激发学习的动力，提高自己的学习兴趣。
切记不要选择过于简单或者过于难的文章，这样既无法提高阅读水平，又容易让学生失去阅读的兴趣，影响学习效果。
第四，合理利用工具辅助学习。
现代社会有很多的学习工具可以辅助学生学习英语。
对于初中生来说，可以选择一些专门为初中生准备的英语学习软件或者应用，比如小D学堂、英语小站等。
这些工具有良好的互动性，可以帮助学生更好地巩固课堂所学知识，扩展词汇量，提高阅读速度和理解能力。
适当参加一些英语阅读训练班。
对于一些想要提高英语早读效率的学生来说，可以参加一些英语阅读训练班，比如英语角、朗诵比赛等。
这些活动不仅可以锻炼自己的口语表达和阅读技能，还可以让学生结交一些英语学习的伙伴，互相鼓励，相互学习，提高学习动力。
提高初中英语早读效率是一个需要日积月累并且需要坚持不懈的过程。
学生需要选择适合自己的阅读方式，养成良好的阅读习惯，选择适合自己的阅读材料，合理利用工具辅助学习，并且可以参加一些英语阅读训练班来提高自己的阅读效率。
如何让英语晨读变得更有效
如何让英语晨读变得更有效在英语学习的旅程中，晨读是一个关键的环节。
为了使晨读更有效，我们需要从以下几个方面入手。
首先，选择适合自己的材料是至关重要的。
就像给植物挑选合适的土壤一样，英语晨读的材料应根据个人的语言水平和兴趣爱好来决定。
对于初学者来说，简单易懂的文章或故事是不错的选择，而对于高级学习者，挑战性更大的文本，如学术文章或文学作品，则更有助于提高语言能力。
正确的材料不仅能激发学习兴趣，还能有效提高理解能力。
其次，制定合理的晨读计划是提升效率的关键。
就像设定健身计划一样，每天的晨读时间应固定，内容应有所安排，以形成稳定的学习习惯。
每天早晨的固定时间，可以帮助大脑在清晨状态下更好地吸收新知识。
在制定计划时，要确保每次阅读的内容量适中，避免因为过量而导致疲劳感，从而影响学习效果。
此外，晨读时的专注力至关重要。
就像一位艺术家在创作时需要全神贯注一样，学习者在晨读时应尽量避免干扰。
创造一个安静的学习环境，关掉手机或其他可能打扰的设备，可以帮助集中注意力，更好地吸收语言材料中的信息。
如果可能，可以尝试使用耳塞或降噪耳机来进一步减少外界噪音的干扰。
重复是提高语言技能的另一重要因素。
通过反复朗读、复述和总结，学习者可以加深对语言材料的理解，并帮助记忆。
就像画家不断修正画作一样，反复练习能够帮助加固记忆，并提高语言运用的熟练度。
在晨读时，可以尝试朗读出声，模仿标准发音，并且不断回顾前一天学习的内容，以巩固知识。
另外，记录和反馈也是提升晨读效果的有效方法。
保持学习日志，记录每日的晨读内容和心得体会，可以帮助学习者追踪自己的进步，并发现自己的不足之处。
就像科学家记录实验数据一样，通过反馈来调整学习策略，可以让晨读变得更加有针对性和高效。
最后，将英语晨读融入到日常生活中，能够使学习过程更加自然和持久。
尝试将晨读的内容与生活中的实际应用结合起来，例如在日常对话中使用学到的词汇和句型，或是将晨读的主题扩展到其他学习活动中，这样不仅能够加深对所学内容的理解，还能增强实际运用能力。
浅谈提高英语早读的途径
浅谈提高英语早读的途径要提高英语早读的效果，我们应该养成良好的早读习惯。
每天早上都定时进行英语早读，养成定时定量的阅读习惯，能够帮助我们养成稳定的学习节奏，提高学习效率。
定时的英语早读也可以激发我们对英语学习的兴趣，让我们在学习中保持积极的心态。
多样化的英语阅读材料也是提高英语早读效果的关键。
选择适合自己水平的英语阅读材料，可以让我们更好地理解并记忆所学的知识。
而且英语阅读材料的多样性也能够丰富我们的英语知识，让我们在早读中获取更多的信息和知识。
除了养成良好的早读习惯和选择多样化的英语阅读材料，提高英语早读效果还需要不断地积累词汇量。
在英语早读中，我们不仅可以通过阅读来积累词汇，还可以通过背诵来扩大我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。
不论是单词、短语还是句子，都是我们英语学习中不可或缺的一部分，因此加强词汇积累十分重要。
积极参与英语早读活动，也是提高英语早读效果的有效途径。
参与英语早读活动，不仅可以让我们与他人分享自己的学习体会，并且还可以促进团队合作，提高学习的积极性。
而且，通过参加英语早读活动，我们可以向他人学习，获取更多的学习方法和技巧，为自己的学习提供更多的帮助。
坚持不懈地练习也是提高英语早读效果的关键。
只有通过不断地练习，我们才能够体会到学习英语的快乐，才能够在英语早读中取得更好的成绩。
正所谓“熟能生巧”，只有通过不断地练习，我们才能够不断地提高自己的学习水平。
要想提高英语早读效果，我们需要养成良好的早读习惯，选择多样化的英语阅读材料，积累词汇量，积极参与英语早读活动，以及坚持不懈地练习。
只有通过这些途径的努力，我们才能够取得更好的英语早读效果，为自己的学习道路铺平道路。
希望大家都能够在英语学习的道路上取得更好的成绩，提高自己的英语水平。
浅谈提高英语早读的途径
浅谈提高英语早读的途径要养成良好的英语早读习惯。
其实，学习一门语言最重要的是坚持。
在英语早读中也是一样，只有坚持下去，才能取得长期的效果。
养成良好的英语早读习惯非常重要。
可以选择每天早上定点读英语，比如在起床后、洗漱后、出门前等时间段。
选择适合自己的英语早读材料。
在英语早读中，选择适合自己的材料非常重要。
因为只有选择合适的材料，才能更好地提高阅读的效果。
可以选择一些简单的英语文章、英语故事或者英语新闻进行早读。
尤其是对于初学者来说，可以选择一些简单易懂的英语材料，以提高阅读的兴趣和效果。
然后，注重早读内容的多样性。
在进行英语早读的过程中，注重早读内容的多样性是非常重要的。
可以从英语文章、英语小说、英语诗歌、英语新闻等多个方面进行早读。
通过多样化的内容，可以更好地拓展自己的英语视野，同时也能够提高阅读的广度和深度。
要注重英语早读的复习和总结。
在进行英语早读之后，要及时对所学知识进行复习和总结。
可以将每次早读的重点内容进行记录，可以是笔记、摘抄或者思维导图等形式。
通过复习和总结，可以更好地巩固所学知识，同时也能够提高记忆和应用能力。
利用互联网资源进行英语早读。
现在有很多英语学习网站、英语学习软件和英语学习APP，可以通过这些互联网资源进行英语早读。
比如可以通过阅读英语小说、听英语新闻、观看英语视频等方式进行早读。
通过互联网资源，可以更好地满足不同学生的英语早读需求，同时也可以丰富英语早读的内容。
找到合适的英语学习伙伴。
在进行英语早读的过程中，找到合适的英语学习伙伴也是非常重要的。
可以和同学、朋友、亲人或者老师一起进行英语早读，通过互相交流、互相学习，可以更好地提高英语水平。
通过英语学习伙伴的支持和督促，也可以更好地坚持下去，取得更好的学习效果。
通过以上几种途径，可以更好地提高英语早读的效果。
在早读的过程中，还需要坚持下去，不断地学习和实践，才能取得更好的效果。
希望大家都能够通过英语早读，提高自己的英语水平，为将来的发展打下坚实的基础。
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小议如何抓好英语晨读
发表时间：2010-01-29T12:01:27.577Z 来源：《甘肃联合大学学报》2010年第1期供稿作者：祁娅萍榆中县连搭中学甘肃榆中 730102 [导读] 随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁
摘要：随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁，英语在交际中的作用越发体现的明显，而其中口语的地位逐步被认识。
现在许多学校，为提高口语水平，晨读已经成为一种教学要求，每天在早自习前让学生大声朗读20分钟左右。
我们学校也是如此。
这是一种提高外语水平的好习惯，持之以恒的坚持晨读，对英语水平提高有很大的帮助。
现就晨读中应注意的问题进行探讨。
关键词：英语晨读朗读英语口语
中图分类号：C 623文献标识码：A 文章编号：1672-691x（2009）12
1.引入
俗语说：“拳不离手，曲不离口。
”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。
我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读二三十分钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。
然而，许多学生出于羞涩或惰性，不愿开口读，使“早读”变成了“早自习”。
因此，如何提高英语早读的质量，就成为一个焦点问题。
2.理论依据
2.1朗读的作用
晨读其实是就是朗读，而英语是一种以发音为主的语言，英语发音是学好英语的第一步，也是最重要的一步。
发音就像英语的根，英语是靠发音在大脑中生根的。
发音不好学英语，就好像唱歌跑调的人想学唱歌一样，会遇到难以逾越的困难。
因此，朗读在语言学习中占有很大的最用。
（1）坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。
语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、最显著的特征。
英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。
句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美。
（2）坚持朗读能够提高听力水平。
在英语活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。
如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解；反之，学生如果把所学过的词汇、长短句子乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。
(3)坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力。
英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。
英语是声音语言，采用的是表音文字。
准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，使学生不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，学生的语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。
（4）坚持朗读有助于提高学生的阅读能力。
如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力，没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感，因此，阅读能力就难以提高，偶尔有点也是靠母语的沟通，这就完全制约了阅读能力的发展。
古语云：“书读百遍，其义自见。
”就是这个道理。
因此，准确无误的朗读，对提高英语阅读能力有着不可代替的作用。
（5）坚持朗读有助于提高学生的写作水平。
没有足够的朗读，大脑里就没有储存足够的材料，用时就无法写出；反之，通过大量准确无误的朗读，学生大脑里就储存有足够的材料和信息，写作时就能迅速提取一些有用的信息。
因此，大量的准确无误的英语朗读能够提高学生的英语写作水平。
2.2心理学依据
从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。
在这个时期熟读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。
因此，晨读是英语学科组织教学的重要环节。
3.英语晨读应注意的三个问题：
3.1读什么。
即晨读的目标任务要明确。
晨读刚开始的时候，，我们学校中只是给各班划分好区域，又给每个班派去一位教师（副科教师）维持纪律，但是这样以来，许多学生不愿开口，只是默默背诵，效果事倍功半。
后来，针对学生不愿开口的问题，英语老师现领读单词，引导学生开口。
待步入正轨之后，英语教师应该有针对性地布置好早读任务，使学生在晨读时有的放矢。
如：识记单词，朗读、背诵重要的句、段、篇，理解识记语法规则，预习新课等。
我在英语晨读中还插入了新概念英语的听与读，既引起了学生的兴趣，调动了他们的积极性，又可以使学生增强语感，对他们整个英语学习都大有裨益。
3.2怎样读。
即晨读的方式方法需要合理地组织安排，不可放任自流。
教师可巡回地检查并辅导个别提问，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。
具体来说，可采用以下组织方法：
（1）学生按自己的目标、计划自读。
这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握。
如此可以避免一些英语水平较高的学生“吃不饱”，而一些水平较差的学生“跟不上”的情况。
（2）以学习小组（四人为宜）为单位，或领读、或齐读、或自读、或对话，互相带动，互相监督。
这样可以调动学生的积极性，更好提高早读质量。
比如，我们班有47个同学，我将他们分成12个小组，让每个小组学习好并且口语好的同学担任组长，其次再分配两个中等学生再这个小组，当然每个小组还有一个后进生。
这样一来，在小组长的带领下，分小组晨读，效果也很好。
（3）集体读。
可以教师根据需要来领读；或者教师指定一名发音较标准、责任心强的学生（一般为课代表）领读。
有时候还可以根据班级情况按天次指定不同的学生领读，以提高学生的积极性。
这有一个前提，就是提前为其校音。
3.3读的怎么样。
即晨读的效果要检查，应善始善终，保质保量。
如果只安排了晨读的任务而不检查效果，个别自觉性不强的学生会产生偷懒心理，说闲话、做小动作、看课外书、睡觉甚至滋事生非。
虽然班委会或学习小组可以发挥一些作用，但从客观上讲，学生还是畏惧严师的。
英语教师到班级认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。
这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利
于提高教学质量。
教师要做好对早读效果的检查和抽查。
时间可选在早读中间或最后，并根据学生学习层次注意优差兼顾，难易适中。
比如让学困生朗读所要求的词、段、篇等；中等生听写单词、短语或句子；优生背诵或复述课文。
没有完成所要求的早读任务怎么办？责其限期“达标”，下次晨读再检查。
绝不姑息迁就，只说不兑现。
否则，检查只会流于形式，使学生产生“南郭先生”式的投机取巧的心理，并养成对学习、工作不负责任得过且过的坏毛病。
针对这三个问题，我简单的归纳了一个顺口溜：有目的，不盲目；有计划，不杂乱；抓时间，讲效率；大声读，效果好。
4.英语早读应把握的四个原则：
4.1自主性原则。
即要求学生根据自己的实际情况安排早读内容。
英语作为一门语言学科，应充分重视每个学生的主体地位，使他们读有所旨，读有所获，阅读能力得到充分锻炼，阅读潜力得到充分发挥，从而使阅读理解的整体水平有所提高。
4.2协作性原则。
未来的社会是竞争与协作并存的社会，学生之间应通过学习小组，建立协作关系，进行自我管理。
教师可以在每个学习小组中选一名领悟力强、学习层次较高的学生示范、帮助和带动其他组员共同提高早读质量。
4.3开放性原则。
早读的要求不必强求一致。
如果个别学生已经达“标”，就鼓励他们阅读与教材同步的文章，以拓宽知识面、扩大词汇量，也可以超前预习新课。
4.4持之以恒的原则。
鼓励学生养成良好的早读习惯。
最可贵的是能持之以恒，节假日也不例外。
绝不能一曝十寒，功亏一篑。
5.总结
按照上述原则和做法辅导早读，我感觉绝大多数学生早读都很认真，并逐渐由被动变为主动，形成习惯。
外语早读如能从一开始就做到有计划、有目的、有安排，并持之以恒，一定能收到良好的教学效果。
参考资料：
1刘海量、于万锁《交际能力与口语教学》，《外语与外语教学》，1998年第8期。
2鲍志坤《也论外语教学中的文化导入》，《外语界》，1997年第1期。
3吴祯福等《英语口语教程：2英语中级口语》，外语教学与研究出版社，1995年6月版。
4胡文仲.跨文化交际与英语学习［M］.上海:译文出版社,1988。
5陈保亚 20世纪中国语言学方法论济南：山东教育出版社，1999。
6周考成英语语音学引论成都：四川大学出版社，1980。