人音版小学四年级音乐上册《大家来唱》名师教案
人音版四年级音乐上册《大家来唱》教学设计
《大家来唱》教学设计教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。
课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。
2、能正确完成配节奏的创作练习，在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
学情分析学生对音乐有浓厚的兴趣，他们乐于参加音乐表演活动，并在其中感受到了乐趣。
很多同学都喜欢演唱歌曲。
但在以往的教学中在欣赏这方面接触的比较少，学生不喜欢欣赏音乐，也不会欣赏音乐。
在这学期应多加入欣赏，因为音乐是听觉的艺术，音乐课也要以“审美”为核心，因此，要多克服困难尽量多的让学生聆听各种优美的音乐。
重点难点教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。
教学难点：二声部合唱。
教学过程教学活动活动1【讲授】学唱歌曲《大家来唱》（一）学唱歌曲《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍竹板感受3/4拍强弱规律。
3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。
4、先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
6、二声部合唱（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
8、分组配上打乐击竹板伴奏，完整演唱歌曲。
9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。
四年级上册音乐教案《3大家来唱》2人音版
四年级上册音乐教案《3大家来唱》２人音版一. 教材分析《3大家来唱》是人音版四年级上册的音乐教材，本节课的教学内容主要包括歌曲学习、音乐欣赏和课堂实践等环节。
教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，旨在让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养团结协作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但在唱歌技巧、音乐欣赏和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3大家来唱》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高集体演唱能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《3大家来唱》的音准、节奏和唱腔的掌握。
2.音乐欣赏，理解歌曲背后的文化内涵。
3.团队协作，提高集体演唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导，提高学生的演唱技巧。
3.情境教学法：通过音乐欣赏，引导学生感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高集体演唱效果。
六. 教学准备1.准备歌曲《3大家来唱》的乐谱和录音资料。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学道具，如小乐器、手势图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3大家来唱》，引导学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察乐谱的节奏、音高，对歌曲进行初步分析。
然后教师演唱歌曲，为学生提供学习榜样。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和唱腔的掌握。
教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评指导，提高学生的演唱技巧。
演唱 大家来唱-人音版四年级音乐上册教案
演唱大家来唱-人音版四年级音乐上册教案一、教学内容本节课教学内容为演唱《大家来唱》。
二、教学目标：1.学生能够了解如何正确地唱歌，及唱歌时的技巧。
2.学生能够掌握歌曲《大家来唱》的歌词和节奏，并能够流畅地演唱。
3.学生能够感受音乐带来的快乐和美好，增强音乐欣赏能力。
三、教学重难点•教学重点：唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。
•教学难点：节奏感的培养和歌曲情感的表达。
四、教学准备•教材：人音版四年级音乐上册《大家来唱》歌曲。
•工具：录音机、音乐播放器。
五、教学方法•传授知识法：讲解唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。
•演示法：教师演示唱歌技巧及歌曲的演唱，加深学生印象。
•组织实践法：分组演唱，培养学生节奏感，加强表达能力。
六、教学过程1. 引入•教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随节拍和旋律走动，培养学生的音乐感受能力。
2. 学习唱歌技巧•教师讲解吸气和呼气的方法及正确的发声方法，供学生参考和借鉴。
•教师请学生跟随教师的操作，一起进行练习。
3. 学习歌曲•教师播放歌曲《大家来唱》，并请学生聆听，了解歌曲的整体感觉和节奏感。
•教师慢速地教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词、节奏和情感表达。
•请学生跟随教师的教唱，熟悉歌曲的节奏和歌词。
4. 分组演唱•将学生分为若干组，让每个小组选择自己喜欢的角色，演唱全曲。
•请学生在组内进行练习，并指导学生注意唱歌时的呼吸和节奏感。
•演唱结束后，教师可根据情况进行短暂的点评和小结。
七、教学评估•在演唱过程中，教师要观察每个学生的表现情况，发现问题及时进行指导和调整。
•演唱结束后，可请学生自我评估，以及互相评价对方的表现情况，以便于更好地提高自己的演唱能力。
八、教学后记通过本节课的学习，学生们掌握了唱歌技巧和歌曲的歌词、节奏，增强了音乐欣赏能力，丰富了学生的音乐素养。
在接下来的教学中，将继续引导学生，学习更多的音乐知识，并且能够更好地表达自己的音乐情感。
四年级音乐《大家来唱》优秀教案
四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》教案
《大家来唱》教学目标：1、能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2、通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3、知道这是一首意大利威尼斯民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学难点：二声部合唱。
教学准备：课本、多媒体课件。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们好！今天老师来给你们上音乐课，你们开心吗？老师非常开心，因为从你们的歌声中，老师感觉到了快乐；看到你们的笑脸，老师感觉到了幸福。
就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。
三、新课教学1、歌曲背景同学们，你们知道或听说过意大利威尼斯吗？威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。
它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼斯水城吧！（课件播放）2、初听歌曲威尼斯水城漂亮吗？那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。
请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍，听完老师有问题要提问的哦！（聆听范唱）提问：①这首歌属于哪种演唱形式？（二声部合唱）②二声部合唱与齐唱效果有什么不同？（使得音乐更丰富，情感更饱满，加入低声部烘托了气氛。
）③歌曲的速度是怎样的？（中速）情绪是怎样的？（欢快）3、复听歌曲《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。
歌曲3/4拍，C大调，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
学习2/4、3/4拍子指挥图式及强弱规律。
4、进行高声部学习①教师范唱高声部。
②教唱高声部歌曲。
人音版音乐四上《大家来唱》教案1
《大家来唱》教案教学目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：停顿三拍后的接唱。
体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学难点：教学准备：琴课本多媒体课件教学过程：一、温故知新，导入新课：1、播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
三、融情入景，学唱歌曲导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。
1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2．再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题4你听了这几遍，你感觉歌曲的情绪是怎么样的？生：回答师：补充师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试（跟歌曲哼唱）师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲生：回答师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚才你们跟着唱的就是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁知道生：延音线师：对，那你知道这里连起来要唱几拍吗？生：5拍师：很好，大家能不能再找找还有什么地方要唱5拍。
生：回答师：很好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地方唱满。
（跟琴唱）师：恩，真聪明，一下子就上手了，可是啊，好像没有原唱的感情来得投入。
我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱（听原唱）师：怎么样感受到了吗？谁来说说生：回答师：耳朵真灵敏听出来了，大家看看在弱的地方和强的地方分别有什么字母生：弱的地方有P，强的地方有F师：没错，以后看到P就是说要唱的~~（弱），看到F就是说要唱的（强），下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。
（跟伴奏带表情演唱）师：这次就好很多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。
人音版 四年级上册音乐教案-3《大家来唱》
小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。
学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。
在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。
二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。
第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。
三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。
2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。
3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。
四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。
针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。
做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。
五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。
四年级上册音乐教案-3.5大家来唱｜人音版(2023)
2.培养学生的音乐表现力，通过掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，鼓励学生在演唱过程中表达自己的情感，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐创造力，在学习过程中，鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编和创作，激发学生的音乐创造力。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与其中，不仅提高了他们的团队协作能力，还让他们在实践中掌握了音乐演唱技巧。然而，我也发现部分学生在合唱过程中存在音准和音色不统一的问题，这需要我在今后的教学中继续关注和指导。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家畅所欲言，课堂氛围十分活跃。通过讨论，学生们对音乐在我们生活中的作用有了更深入的认识。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极，我会在以后的教学中多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的问题，如如何提高音准、音色统一等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示正确的呼吸方法、声部协调等基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
举例：在合唱环节，教师应重点讲解和示范正确的呼吸方法，引导学生注意音色的统一，确保各声部之间的和谐。
2.教学难点
（1）附点音符和切分音的掌握：对于四年级学生来说，附点音符和切分音的掌握有一定难度。
举例：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握附点音符和切分音的节奏感。
（2）音乐表现力的提升：学生在演唱过程中，如何将情感融入歌声，提高音乐表现力。
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《大家来唱》名师教案
教材分析:
《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。
教学理念：
我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
学情分析：
小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
教学目标：
1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2、过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识
教学重难点：
1、准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律
2、准确演唱好二声部合唱
教学方法：小组合作法、听唱法、示范法
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学：
1、师生律动《哦，十分钟》
2、师生问好1 2 3 4 5 —同学们你好—
1 5 0 1 5 0 5 4 3
2 1 —
你好 0 你好 0 音乐老师好—
3、音阶练唱
1 2 3 4 5 6 7 1 Do re mi fa sol la si do
（111握拳头，222抬起手，333跟着走，444低下头，555一面墙，666勾起手，777一加一，111握拳头）
4、三度模唱13 24 35 46 57 61 72 1
16 75 64 53 42 31 27 1
5、节奏律动
123拍手搭肩搭肩，223左右右拍手 323双人拍手，423拍手搭肩搭肩
（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。
（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示
（设计意图：将枯燥的、抽象的音乐知识，利用通俗的语言、简单律动理解、理性的划拍分析，通过学生亲身实践和体验，转变成学生乐于接受、容易掌握的方法和技能。
也为后面学唱歌曲解决难题。
）过渡：今天老师带大家和威尼斯小朋友一起唱一首意大利
威尼斯民歌，首先让我们去领略领略威尼斯的风光吧！
二、新课教学
1、播放PPT，简介威尼斯。
威尼斯位于意大利东北部，整座城市建在水中，是世界闻名的水乡，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“桥城”等美称。
威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市，水道就是城市的大街小巷，船是威尼斯唯一的交通工具，这种两头尖尖的小船有一个独具特色的名字贡多拉。
威尼斯有重要节日有：复活节、威尼斯电影节、还有赫赫有名的狂欢节，威
尼斯人民每年2月份都会举行狂欢节，期间人们戴着假发和面具，穿着长袍庆祝节日。
威尼斯也是意大利的历史文化名城。
城内古迹众多，有各式教堂、钟楼、修道院和宫殿百余座。
著名建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界闻名。
（设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是学习最好的老师。
用ppt
开课就是为了激发学生学习的兴趣，通过看图谈话交流是为了调动了学生学习的热情，同时也拓展学生的视野。
）
2、学习低声部
过渡：如此美丽的风光，游览的小朋友情不自禁地唱起了歌谣。
6 4 6│5 3 5│4 4 4│4 3 2│1——│
7 1 7│1——│1—0 ║
（1）这是几拍子的曲子，仔细观察观察。
（2）感受三拍子的强弱规律（强弱弱），和指挥图示。
过渡：美丽的湖面上吹过阵阵清风，小朋友们高兴地唱起来了：
3/4 1——│7 1 7│1——│1—0│3——│4 4 43│2 1 2 │3— 0 ║
6 4 6│5 3 5│4 4 4│4 3 2│ 1——│
7 1 7│1——│1 —0 ║
（1）出示曲谱，范唱，引导生划拍。
（2）分乐句，分小组随琴练唱，齐唱。
（3）随音乐做律动练唱。
（①拍手搭肩搭肩，②左右右拍手，③双人拍手，
④拍手搭肩搭肩）
3、学习高声部
过渡：同学们的声音真好听，威尼斯的小朋友也在唱这首歌曲呢，他们唱的怎么样？我们去听听吧！播放歌曲《大家来唱》师生边听音乐边挥拍。
（1）初听歌曲，感受情绪：
同学们感觉这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）（2）复听歌曲，感受意境：
歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。
）让我们拉起手，围成圈，跳起来，唱起来吧。
①随音乐分四组动作进行律动。
（拍手搭肩，左右拍手，双人拍手，拍手搭肩）②随琴划拍哼唱歌谱和歌词（跟琴唱及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱）
③处理力度记号P f P的唱法。
（力度记号可以让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏。
）
4、二声部练习
过渡:这是一首二声部歌曲，威尼斯小朋友来唱高声部，我们来唱低声部的旋律，让我们共同合作完成两个声部的配合。
①播放录音，学生随老师的琴声模唱低声部旋律（视唱谱子，用“LU”模唱）
②分组分声部练习。
（设计意图：本节课是以唱歌为主线的新授课。
本环节从浏览威尼斯美丽风光入手，以感受、体验为主线贯穿教学始终。
从“初听——复听——再听”到“模唱——练唱——演唱”逐渐深入，环环相扣。
让学生在饶有趣味和充满情境的教学中轻松愉快的学唱歌曲。
）
四、音乐活动：
同学们配合的真不错。
老师觉得还可以让音乐再丰富一些，可以加入伴奏。
1、体验演奏，试当小小演奏家。
①出示节奏，划拍认读并手势表演。
三角铁 O X X ︱O X X ︱小鼓 X O O︱ X O O ︱双响筒 O XX X ︱O XX X ︱②学生分组练习、展示③集体合奏
2、体验肢体展示，试当小小舞蹈家。
（设计意图：创编教学是这个高速发展的时代的产物，是适应社会需求的教学，更是符合学生天性的教学。
合理有效的开展创编活动，不仅可以丰富课堂，增强所学知识的弹性，更可以激发学生的学习兴趣，发展学生的发散性、创造性思维。
因此，本环节旨在让生在欢乐中创造，在创造中取得快乐，在快乐与创造中发展自己，丰富自己。
）
五、课堂小结：
同学们唱得真不错，也唱的很高兴。
在今天的音乐课堂中，我们不仅浏览了威尼斯的美景，学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，还共同合作完成了歌曲两个声部的合唱。
收获很大！让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中结束今天
的威尼斯之旅吧！
（设计意图：俗话说，编篓编筐，重在收口；描龙画凤，贵在点睛。
课堂小结是一堂课的完美句号，让学生在老师的鼓励声中，再现前后浑然一体的美妙境界，激发学生学习热情的同时，能让精彩继续延伸，使我们的学生在音乐课堂中尽情挥洒、流连忘返。
）。